中学语文参赛论文 (2)

如何让作文提升分数

【内容提要】作文在语文考试中占有很大的分值，而农村学生由于素材缺乏，对写作文望而生畏，学生写作文难，教师改作文痛苦。经过一系列探索，我逐渐摸索出一

些提升作文分数的方法。一、强化素材积累，解决“无米之炊”。二、材料运用自如。

三、注意局部突破。四、凸显学生个性。

【关键词】作文提升分数素材积累材料运用局部突破学生个性

我一直在农村初中学校教语文，在十多年的语文教学中，我感到最头疼的就是作文教学。学生写作文难，教师改作文痛苦。而作文在语文考试中又占着40%的分值，这一地位决定了作文教学不容轻视。为此，我进行了一系列探索，逐渐摸索出一些让作文提升分数的方法来。

一、强化素材积累，解决“无米之炊”。

学生害怕写作文，作文写不好的原因是多方面的，最主要的是他们大多不知道写什么。所以我觉得首先应该强化素材积累。从初一开始，我利用一块小黑板，每天抄一些诗词、名言、优美的句子，或者一个成语故事。挂在教室里，让学生读一读，记一记，抄一抄。通过这样的“点滴积累”，学生手中的素材渐渐丰富了，我再引导学生从课本中积累材料、从报刊杂志中收集、从优秀文章中积累，同时关注社会热点和生活中的细节，留心自己的生活。通过种种方式，学生逐渐学会了积累素材，解决了“无米之炊”，由以前写作文时无话可说到有话可说了。

二材料运用自如。

“米”有了，如何做出好吃的“饭”呢？我给学生讲了一些方法。

1、特色语句“三用”,即引用、化用、仿用。引用一些经典的话，“子曰：…”、“某某说”、“有一位名人说过”。我曾经给学生讲过一篇阅读文章，文章的最后一段是这样的“世界上有一本永远读不完的书，那就是母亲。”我引导学生可以化用如“世界上有一本永远读不完的书，那就是朋友、人生……”。《我的空中楼阁》“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。”可仿用“我睡着…我醒来…”

2、素材使用“四化”。古典素材现实化、时髦素材经典化、常见素材侧面化、偶见素材极端化。2007年，我教毕业班，6月1号儿童节那天早上，起床打开电视，新闻中正播放儿童节手机短信，其中一位小学生发了这样一条短信：“我想当一个小偷，偷走妈妈的烦恼，让妈妈永远快乐。”那天正好复习写作这一板块，于是我把这一题材讲给学生，我说“如果就这一短信，该如何运用这个素材呢？”其实，很多作文话题我们都可以用，举个例子，《我的愿望》《我多想》这样的话题作文就可以用，不仅用，我们还应该继续深入使用这一素材，我给学生口述了一篇下水作文。《假如我是一个神偷》，用总分总的结构，中间部分用排比段，假如我是一个神偷，我要偷走妈妈头上的白发，脸上的皱纹；我要偷走贫穷，疾病，污染，战争……这样，我就把小偷这一偶见素材极端化了，但文章立意却很有深度。结果，2007年中考作文半命题作文是《我真想……》考试下来，好多学生高兴地对我说：“老师，作文是你讲过的。”

3、个性思维“四凸显”。凸显真、凸显美、凸显深、凸显善。凸显真：“有这么一个人，当你一岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚的哭着；当你三岁的时候…”。凸显深：“雪，很冬天，冬天因雪而变得温情江南；雪，很梅花…雪；很春意…”凸显美：“宽容是风，携带走骄阳的炙热；宽容是水，使沙漠变成绿洲；宽容是茶，小饮一口，便留下满口芳香…”

三、注意局部突破。

当学生能够自如地运用所积累的素材之后，我又对他们提出了新的要求——注意局部突破。在这一点上，我重点强调两方面的突破。

一是语言上的突破可以从以下方面着手：语言要富于文采；文中适当点缀一些名言警句；文中句式富于变化；文中突出一两个亮点；开篇点题、结尾处点睛。

二是题目的突破。一个好的题目，在很大程度上能一下子吸引阅卷老师的眼球，因而，我认为拟好一个题目，能使整篇作文亮眼。让题目亮眼可用的方法很多，标点符号式，如《生活—？？？》《动物？饼干？》；数学式，如《成绩≠素质》、《吸烟＝慢性自杀》；仿用式，如《战胜脆弱，从心做起》、《将友情进行到底》；反常式，如《美丽的谎言》、《感谢贫穷》…

四、凸显学生个性。

新课程的发展的核心理念是“以人为本”，“以人为本包含着三层含义：1 面向每一位学生；2 课程要着眼于学生的发展；3 关注学生全面、和谐的发展。因此，在新课程实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长。在教学中，我发现有的学生语言特别优美，有的学生结构安排很好，有的学生立意特别深刻……而现在作文评改讲求“一点加分法”。于是，我一方面鼓励他们继续发扬优点，将自己的优势充分体现出来，争取“一点加分”，另一方面也让学生互相学习，学习自己做得不好而别人做得好的地方，力争面面俱到。

总之，一篇文章，要想提升分数，既要做到内涵上有真性情，有真思想，有真个性，即“厚重”，又要做到形式上有语言之娇色，语言之异香，语言之韵味，即“妩媚”。因为只有“厚重”了，才可以震撼心灵，只有“妩媚”了，才能够吸引眼球.

参考文献：《义务教育语文课程标准（2011年版）》