《过新年》优质课公开课教案

《过新年》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、钢琴、打击乐器（锣、鼓）、红绸等

教学过程：

一、情境导入

师：带领学生拍手进教室（播放）

生：初步感受歌曲情绪

师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？生：高兴、快乐等的回答

师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？

生：过新年的时候。

师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？你还了解哪些习俗呢？

生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……

师：老师也给同学们带来了一些有关过年的场景图片，（出示图片）请同学们欣赏。

师讲解：舞龙：俗称玩花灯，是一种民族传统民俗文化，祈求来年平安和丰收。

舞狮：也是我国优秀的民间艺术，分南北两派，认为舞狮可以驱邪辟鬼。

秧歌: 人们在喜庆的节日会跳起秧歌，表达快乐的心情。

师：同学们过年可真热闹！瞧你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）

生：欣赏音乐，观看视频。

二、深入体验表现歌曲（奏、唱、跳）

师：同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？

生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。

师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？

生：敲锣打鼓的声音。

师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。

（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）

师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。（师敲击时需注意力度变化与提示）

咚咚咚咚锵咚锵咚咚锵

咚锵咚锵咚咚锵

生：逐条模仿。

师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（边

敲节奏边念儿歌。）

师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？

生：拍手击凳

师：那我们用拍手击凳

生：师生合作。

师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）

生：念读歌词。

师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。

生：力度强一些，重一些。

（练一练）完整朗读并伴奏。

师：同学们真棒！

师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋

律吗？（找相同旋律，师出示图片）

生：找到了。回答。

师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。

（师弹奏，生学习）

师：同学们唱的很好。羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片），我们来读读看。

生：读。

师：这幅春联不仅能读还能唱出来。你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴劲儿？（解决难点）生：随琴唱一唱。

师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。（播放音乐，师随学生一起）

师：介绍秧歌舞感受歌曲，看视频了解秧歌的基本步“十字步”。师再教授基本步。

生：感受秧歌舞学习基本步子。

师：用之前给学生的红绸和老师一起表演。

三、拓展。

师：同学们你们还会唱哪些有关过年的歌曲？

生：新年好、咙咚呛、小拜年。

师：分别播放歌曲让学生演唱。

四、小结(课件)

在过新年的音乐中，老师和同学分享新年愿望。送上新年祝福。