初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_19

《多彩布艺世界》教学设计

教学内容分析

掌握布艺的基本针法，利用生活中的废旧布料，运用所学的基本针法创作布艺作品，在欣赏布艺作品的基础上，激发学生学习的兴趣，采用小组合作的方式创作作品，通过欣赏、交流、探究、合作、创新、展示的方式，让学生亲手制作，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。

学情分析

七年级的学生，平时动手的机会很少，总体动手能力差，对于布艺的制作，特别是缝制这个内容，接触的也非常少，也不感兴趣，特别是男生。本节课在欣赏布艺作品的基础上，让学生动手做一做，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。

教学目标

知识与能力目标：欣赏布艺作品，感知布艺针法，运用所学的针法创作作品。

过程与方法目标：通过欣赏布艺作品，激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，运用针法，创作布艺作品，培养学生自主实践的能力；让学生自己去思考，

参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与，自我展示的机会，培养学生的创新能力。

情感态度与价值观目标：引领学生认识中国传统布艺的特色，感受传统文化的美，学会在生活中去创造美。

教学重难点

重点：在制作过程中合理运用布艺针法。

难点：对作品进行合理设计、选材、制作，进行大胆的创作。

教学理念及设计说明：

在幸福教育理念的指导下，本节课的教学将“小组合作、探究学习”作为主要教学手段与学习方式，让小组合作探究贯穿于整个课堂教学过程，努力实现让每个孩子都得到充分发展的基本目标。

根据高效课堂的教学要求，本节课主要采用合作与探究的方式。以欣赏作品，来激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，让学生自己去思考，参与知识的获得过程，是每个学生都有主动参与，自我展示的机会；让学生动手实践，去体验成功的喜悦；让学生在展示交流中，体现个性，自由畅想，发挥学生的想象了和创新力，体验式学习贯穿始终，在实践中学生体验布艺的针法。最后，小组

展示创作成果，教师评出“最佳合作小组”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖”、“最佳组织奖”。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

教师活动：教师展示不同形式的布艺作品，学生谈看到作品的感受；然后教师展示布艺作品，然学生近距离的接触作品。

（师总结）本节课我们学习制作布艺的基本针法，刚才我们共同欣赏一些布艺作品，传统布艺给我们生活增添了乐趣，增添了美，今天想不想和老师一起用我们的双手去创作属于我们自己的作品。

学生活动：学生观看布艺作品，并谈感受。

设计意图：通过课件欣赏布艺作品，了解布艺的发展历史。展示布艺作品实物导入，让学生从视觉、触觉上感受布艺作品，激发学生的兴趣，激起学生的创作欲望。

二、看视频，探方法

教师活动：下面我们来看视频，请同学们认真观察，制作共分几步，缝制的方向和针间距的大小

学生活动：学生观看视频后举手总结制作的方法，让学生动手实践，掌握平针的缝制方法，体验成功的喜悦。

三、小组合作、创新

教师活动：同学们看看你缝制的作品，再联系我们的生活，发挥你们小组的奇思妙想，让它为我们的生活增添一抹光彩呢？

学生活动：小组研究讨论，创新作品。

四、展示交流，感受成功

教师活动：现在每组都有了新的收获，下面就请每组推荐一名同学进行展示，介绍本组作品的特点、用途、寓意。

学生活动：学生倾听展示，欣赏作品。

设计意图：通过明星展示，使学生加深对布艺作品的制作步骤、材料工具加深理解，学生的思维得到碰撞，提高学生的审美情趣。

五、评价中，体成就，促学习

教师活动评出“最佳合作小组”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖”、“最佳组织奖”

温馨提示：请同学们小心整理自己的用具。

学生活动：学生在自评、互评、师评中选出优秀作品。设计意图：精彩、有效、生动的评价方式是学生学习活动持续发展的动力，通过自评、互评、师评等多种形式，尊重学生的思想，鼓励学生自圆其说，助推学生创意火花的迸发。组织学生清理卫生，教育学生恩爱环境卫生。

六、课堂小结，意味悠长

教师活动：通过本节课的学习，老师相信大家一定有了很多的收获，布艺是我国的传统文化，布艺的发展也经历了漫长的过程，我相信只要我们留心观察、善于发现生活中的美、善于创造美、勤于动手一定能制作出优秀的作品。

学生活动：学生谈谈本节课创作的布艺作感受和收获。

设计意图：加深学生对中国文化的认识，逐步形成热爱、集成优秀民族艺术的态度。

七、布置作业

请同学们课后记录平针的方法，每人收集一件废旧衣物，为下节课作准备。