促进教师专业化发展的具体措施

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促进教师专业化发展的具体措施

宋楼镇许口小学

教师是学校教学工作的实施者,教学活动的组织者,教学质量的创造者。一切教育变革和发展离不开教师的参与,而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。加强教师的专业化建设既是提高教师的社会地位的内在需要,也是促进教师素质提高的重要措施之一。教师素质的提高,一方面有赖于教师本人的努力,而另一方面有赖于学校促进教师素质提高的机制是否完善和健全。下面就本学年我校在促进教师专业化发展方面的一些措施:

1、组织教师学习、读书活动,大力营造书香校园,提高教师人文素养。1)学习课改理论,加强对新课程教学的研究,充分领会新课标的理念,贯彻新课标对各年级知识和能力的要求,使教师了解本学科的总体目标和分期任务,研究和改进教学方法,特别是对三类课程中探究课和拓展课的研究。2)鼓励教师多读书,开阔眼界,并为学生树立终身学习的习惯,从而构建学习型校园。

2、建立青年教师成长档案,构建骨干教师梯队。要求每一位教师在教研组的指导下,结合课改的理念和新课标的要求制定个人发展目标和计划,并寻找出适合自身专业化发展的突破口,落实在教学工作中。

3、整合资源,搭建教师成长平台,促进师资整体提高。本学期我们本着“内部挖倔、外部借鉴、资源共享、优势互补”的原则,通过专家引领、校际联动、校本教研三类资源,帮助教师提高教育教学能力。1)邀请县研训员、学科中心组等专家来校对部分学科、部分教师进行指导。2)搞好联片教研活动,构建校际利益共同体。学习课改基地学校的经验,收集有用信息和教学资源。特别是我校薄弱学科,组织教师去学习。3)挖掘学校骨干教师队伍的力量,充分发挥他们的作用,通过上示范课、研究课等指导其他教师,另外各教研组每个骨干教师带教一位教师,通过听课、评课、磨课等促进教师课堂能力的提高。

4、加强课堂教学研究。教研组、备课组本学期的工作重点就是要深入研究如何提高教学有效,找准切入口,提高教学的针对性和实效性。教研组长、备课组长、骨干教师和优秀教师要积极参加和承担区级、校级研讨课和示范课。本学期学校组织教师上好学讲方式的课堂教学汇报课

5、注重教学反思,教师成长=经验+反思。反思对教师的成长影响巨大。实行教学反思是教师自我成长,自我提高的前提。一个完整的教学过程应该包括课前准备、课中实施、课后总结三大方面。在课

前准备时反思能够避免错误的“再生”;在课中实施时反思,能促进课堂教学的“完善”;在课后总结时反思,能丰富教学经验的“积累”。可以说反思是一个教学过程的结束,也是下一个教学过程的开始。在实践中,用教学反思来审视自己对教学过程的设计和实施,对教学效果进行反思和评价,必然会有新的认识和体会,将之记录,为更好地进行下一次教学准备条件,是非常必要的。因此我们要求教师要养成写教学反思习惯,鼓励每一位教师根据教学撰写教育教学论文、案例。

6、借助学校教师专业化发展平台,留下自己成长的足迹。学校为我们每位教师提供了一个载体,希望教师能把自己的教学经验、教学资料、资源、教学困惑等等上传到学校平台。学校可以把好的资料放入学校资源库,供大家共享,这样也可以加速我们青年教师的专业成长,同样也为自己的成长留下一点资料。本学期我们也专门安排老师负责这项工作,也希望对教师有所帮助。

如何不断地发展自己,追求面向明天的教育,追求具有生命活力的教育?几年的思考与实践,让我们更加深刻地体会到:建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、奋发有为的教师队伍是关键,是抓手。当然,我们也清醒地看到:教育改革的力度正在不断加大,教育的竞争也日趋激烈,要适应这种形势,教师队伍建设是我们永恒的课题,也是一项长期、艰巨的任务。

宋楼镇许口小学

2014.9

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