(浙教版)七年级科学下册第3章力学专题复习:摩擦力

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浙教七下科学3摩擦力课件

浙教七下科学3摩擦力课件

新知讲解
不但固体与固体之间会产生摩擦,液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
如图是超龄服役的俄罗斯“和平号”空间站 安全脱离轨道后进入地球大气层时,与空气 摩擦后导致燃烧而形成的壮观景象。
新知讲解
二、影响摩擦力大小的因素
1、测量滑动摩擦力的大小 (1)测量工具:弹簧测力计 (2)测量原理:二力平衡 (3)测量方法:用弹簧测力计水平拉动木块,使 它沿木板做匀速直线运动。 (4)测量结果:f=F
结论:
大量实验表明,当一个物体在另一个物体的表面上滑动时, 摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,还跟接触面 的粗糙程度有关。压力越大,接触面越粗糙,摩擦力越大。
课堂练习
1.关于摩擦力,下面说法正确的是( B ) A.相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B.一个物体只有跟另一个物体表面压紧,并有相对运动或发 生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C.发生相对运动的两个物体,一定存在摩擦力 D.只有静止的物体,才受到静摩擦力的作用
木块具有惯性。 (2)木块离开手后运动状态有什么变化。你能解释这个 现象吗? 木块离开手后运动越来越慢,是因为受到阻力的作用。
新知讲解
2.将手掌紧压在桌面上,并慢慢拖动,使手在桌面 上滑动。你的手掌有什么感觉?
手感到有阻碍手滑动的力存在。 手平放在桌面上,不用力推或拉,保持手不动,感受 有没有一个阻碍手运动的力。
没有
新知讲解
一、摩擦力的存在
1、定义 当一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面上会产生
一种阻碍物体相对运动的力,这种力叫做摩擦力。 2、摩擦力的方向
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
新知讲解
活 动:
纸杯中盛有米,米内插有筷子。将米压紧后,竖直向 上提筷子,你看到什么现象? 筷子将纸杯提起,并且没有与米之间发生滑动。

浙教版七年级下册第三章第6节《摩擦力》重点归纳与精析提升

浙教版七年级下册第三章第6节《摩擦力》重点归纳与精析提升

第6节《摩擦力》重点归纳与精析提升【知识梳理】1.摩擦力两个互相的物体,当它们发生或具有时,在接触面上会产生一个的力,这个力就叫做摩擦力。

摩擦力的方向。

固体、液体、都会产生摩擦力。

2.影响摩擦力大小的因素物体发生滑动时所产生的摩擦力的大小跟和有关。

表面受到的压力越大,摩擦力越大;接触面越粗糙,摩擦力越大。

【知识广场】关于摩擦产生的两种学说凹凸说:物体表面无论经过怎样的加工,都或大或小地留下凹凸。

凹凸说认为,当两个物体接触时,它们各自表面上的那些凹凸不平的地方就会相互拉扯,从而产生阻碍相对运动的摩擦。

黏合说:在黏合说之前是分子说。

英国物理学家萨古利埃早在17世纪就指出,摩擦力是由于接触面上的分子力交错所致的。

表面愈光滑,摩擦面就愈接近,表面的分子力影响应当愈大。

由于当时加工技术的原因,分子说一直没有得到实验的证实。

进入20世纪以后,科学家哈迪利用研磨技术的进步,在实验中发现:把两个物体表面磨光滑,它们之间的摩擦力是可以减小的。

但是,当两个表面磨得很光滑时,摩擦力反而有所增大。

若将两个磨得很光滑的金属面对合,它们能“黏”在一起。

这证实了分子说,同时分子说也发展成为黏合说。

但是,凹凸说进入20世纪以来,并不因为黏合说的发展而作为误论被废弃。

它与对立的分子说和黏合说都持之有据,言之有理。

关于摩擦的成因,仍然是科学界一个很活跃的研究课题。

【精选例析】【例1】为探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”,小明设计了如图3.6-1所示的实验。

(1)实验中,必须水平拉着木块做________直线运动,使弹簧测力计示数都等于滑动摩擦力的大小。

(2)由甲、乙实验可得,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越________。

(3)由________实验可得,在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

(4)在甲实验中,当木板的运动速度变大时,滑动摩擦力的大小________(填“变大”“变小”或“不变”)。

【解析】(1)实验中,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力平衡,根据二力平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级下册 第3章 第6节 摩擦力(学生版)

2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级下册 第3章 第6节 摩擦力(学生版)

第6节 摩擦力课程标准课标解读 1.知道摩擦力是如何产生的,会分析物体是否受摩擦力及摩擦力的方向。

2.通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

3.能说明摩擦力的利与弊,说出增大和减小摩擦的具体方法。

解读:清楚摩擦力的概念,知道影响摩擦力大小的因素,知道增大摩擦和减小摩擦的方法,常见题型有选择题、填空题和实验探究题,难度适中。

知识点01 摩擦力(一)实验探究:摩擦力的存在(1)将木块放在桌面上用手推一下, 让木块在桌面 上运动,木块最终会停下来,为什么?(2)将手掌紧压在桌面上,并慢慢拖动,使手在桌面上滑动,手掌有什么感觉?(3)纸杯中盛有米,米内插有筷子。

将米压紧后,竖直向上提筷子,你看到了什么现象?运动的木块最终在桌面上静止,说明木块受到桌面阻碍它运动的力;手掌压在桌面上慢慢拖动,会有受到阻碍的感觉;筷子能将纸杯提起,是因为筷子与米之间也存在阻力,这个阻力使筷子和米保持相对静止。

归纳总结:像这样两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势或相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。

(二)摩擦力产生的三个条件(1)两物体接触面 ;(2)两物体之间正在发生 ;(3)两物体相互 。

这三个条件缺不可。

(三)摩擦的种类(1)滑动摩擦:两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。

(2)滚动摩擦:两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦。

(3)静摩擦:两个有相对运动趋势但相对静止的物体之间存在的摩擦。

(四)摩擦力的方向知识精讲目标导航由于摩擦力阻碍物体相对运动或相对运动的趋势,所以摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。

【即学即练1】(2019•德惠市模拟)如图所示的四种情况,木块一定不受摩擦力的是()A.木块静止B.木块匀速运动C.木块匀速下滑D.木块静止【即学即练2】(2020七下·下城期末)一物体放在水平地面上,如图甲所示,已知物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图乙所示,物体相应的速度v随时间t的变化关系如图丙所示。

第3章 第6节 摩擦力-浙教版七年级科学下册知识点总结练习

第3章 第6节 摩擦力-浙教版七年级科学下册知识点总结练习

第6节摩擦力摩擦力1.定义:两个相互接触的物体,当它们做________________时,在接触面会产生一种________相对运动的力,这个力叫做摩擦力。

固体与固体,气体、液体与固体之间都会产生摩擦力。

2.摩擦力单位:牛顿(N)。

3.产生摩擦力的条件:(1)两个物体要接触且接触面粗糙。

(2)它们之间要有挤压作用。

(3)要有相对运动或相对运动趋势。

4.摩擦力的方向:与相对运动的趋势或相对运动的方向相反。

如图:(1)物体B受到向右的拉力F而向右开始运动,则物体B受到地面给它的摩擦力向左。

(2)物体A原本静止,而B开始向右运动,则A由于惯性保持原本的静止状态,相对于B有向左运动的趋势,故A受到的摩擦力向右。

5.分类(1)滑动摩擦一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦,此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

(2)滚动摩擦一个物体对在它表面上滚动的物体产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多,通常用变滑动为滚动来减小摩擦。

(3)静摩擦一个物体相对于另一个物体来说,有相对运动趋势,但没有运动时产生的摩擦。

静摩擦力与拉力或推力大小有关。

静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

例1一个物体重为20牛,静止在粗糙的水平面上时受到的摩擦力为________牛,如果用一个沿水平方向5牛的力拉它没有拉动,此时受到的摩擦力________(填“大于”、“小于”或“等于”)5牛,当拉力增加到10牛时,物体做匀速直线运动,则此时受到的摩擦力为________牛。

探究影响滑动摩擦力的因素猜想:物体之间的滑动摩擦力的大小可能与三个因素有关:(1)接触面所受的压力;(2)接触面的粗糙程度;(3)物体间的接触面积。

实验探究:用弹簧测力计按如图所示的四种情况匀速向右拉动木块。

A.把木块平放在桌面上;B.在平放的木块上加一个铁块;C.把木块侧放在桌面上;D.在桌面上铺垫毛巾,再把木块平放在毛巾面上。

记下每次实验中弹簧测力计的读数,并制表填写实验数据,分析表中数据,验证你的猜想是否正确。

浙教版七年级科学下册3.6摩擦力

浙教版七年级科学下册3.6摩擦力
在那路么上 ,行两驶个的保汽持车相将对永静远止停的不物下体来之,间,是否也存在摩擦力呢? A为、什足么球这被个脚杯踢子出和后米在都地没面有上掉滚下动来越呢来?越慢,最后停下来。
影B、响高(滑速动飞)摩行擦的力陨大石小在进的入因大素气层后猛烈燃烧,发出亮光,形成流星。
C、弹力 我滑们动的 摩手擦也力不的能大拿小东跟西哪些…因…素…有…关。
小于1N,因为速度快说明受到的阻力小
间也能产生摩擦力。 为什么这个杯子和米都没有掉下来呢?
请列举生活中的 你碰到过的摩擦?
下列各属于什么摩擦
1、写粉笔字时 滑动摩擦
2、写圆珠笔字时 滚动摩擦
3、写钢笔字时 滑动摩擦
4、手拿铅笔不掉下来 静摩擦
5、足球滚到停下来 滚动摩擦
6、筷子提米
静摩擦
7、手推车向前减速 滚动摩擦
在路上行驶的汽车将永远停不下来,
请列举生活中的你碰到过的摩擦?
小于1N,因为速度快说明受到的阻力小
的物体之间,是否也存在摩擦力呢? 在做探究滑动摩擦力大小实验的时候, 小明第一次以3m/s的速度匀速拉木块,发现弹簧测力计的示数为1N,第二次小明以5m/s的速度匀速
拉木块的时候
()
影响(滑动)摩擦力大小的因素
A可、能足与球接被触脚面踢的出粗后糙在程地度面有上关滚动越来越慢,最后停下来。
们能够上升的力是( B 影两响个(保滑持动相)摩对擦静力止大的小物的体因间素也能产生摩擦力。
分大析于实 1N验,因数为据速,度得变出大结了论,力:当然要变大

B分、析高实速验飞数行据的,陨得石出在结进论入:大气层后猛烈燃烧,发出亮光,形成流星。
的示数为1N,第二次小明以5m/s的速度匀速拉
木块的时候

浙教版初中科学七下:3.6摩擦力 (共55张PPT)

浙教版初中科学七下:3.6摩擦力 (共55张PPT)
滑动摩擦力的大小与接触面间的压力以及接触面的粗糙程度 有关。压力越大 ,接触面越粗糙 ,滑动摩擦力就越大。
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三、滑动摩擦
• (3)滑动摩擦力的方向和作用点 • 总是跟物体相对运动的方向相反,作用点在物体的接触面上。
v
F
f
f
木板相对木块向左运动 木板受到的摩擦力向右。
木块相对木板向右运动, 木块受到的摩擦力向左。
• (2)为什么许多机械的转动部分都要配置滚珠轴承。
在压力相同的情况下,把 滑动变为滚动将会使摩擦 大为减小,这就是为什么 许多机械的转动部分都要 配置滚珠轴承的道理。
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五、增大摩擦和减小摩擦
• 我们的生活中处处有摩擦力,有的摩擦力是有益的,有的摩擦是 有害的。
• 那么我们来讨论一下怎样增大有益摩擦减小有害摩擦?
12
活动二:研究摩擦现象
21
1.2N
0
木块被拉动之前 ,测力计示数逐渐增大当示数增大到某一数值时,木块开始被 拉动。物体处于将要滑动,但又未开始滑动的临界状态的静摩擦力的最大值 叫最大静摩擦力。
13
活动二:研究摩擦现象
• 归纳总结: • 静摩擦力随着拉力的增大而增大当拉力增大到最大静摩擦时物块
将要开始滑动。
弹簧测力计
表面粗糙铅画纸
11
活动二:研究摩擦现象
• 2.实验步骤 • (1)在 水平放置的长木板上放一木块,用弹簧测力计勾住木块
一端的小钩,沿水平方向缓慢拉木块。观 察:在木块被拉动之前, 测力计是否有示数?逐 渐增大对木块的拉力,观察并记下木块开 始被拉动时测力计的示数。
• 通过动手做实验我们发现什么?请总结。
21 0
同等条件下,滚动摩擦 (0.7N)比滑动摩擦力 (1.15N)要小得多。

浙教版七年级下科学第三章第6节摩擦力(知识要点+练习)有答案解析版

浙教版七年级下科学第三章第6节摩擦力(知识要点+练习)有答案解析版

浙教版七年级下科学第三章第6节摩擦力(知识要点+练习)有答案解析版一、知识点简要1.1、两个相互的物体,当它们将要发生或已经发生时,在接触面上会产生一种__________的力,这个力就叫做摩擦力。

2、滑动摩擦力的方向与相反,大小与和有关。

3、增大摩擦的方法(1)增加表面的(2)增加减小摩擦的方法(1)降低表面的(2)减小(3)变滑动为(4)使接触面彼此【答案】一、选择题2.小明是一位象棋爱好者.每周必看体育频道的棋类节目。

他观察到电视上棋手进行大盘讲解时,那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动,而且不会掉下来。

原来棋盘和棋子都是用磁性材料做成的,棋子不会掉下来的原因是()A.大气压作用的结果B.棋子受到的摩擦力小于它的重力C.棋子受到的摩擦力大于它的重力D.棋子受到的摩擦力等于它的重力【答案】D3.如图所示,用6N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右匀速运动,物体B静止不动,弹簧测力计示数为2N,下列说法正确的是()A.A对B的摩擦力大小为4N,方向水平向右B.B对A的摩擦力大小为2N,方向水平向右C.地面对A的摩擦力大小为4N,方向水平向左D.地面对A的摩擦力大小为6N,方向水平向左【答案】C【解析】【分析】物体B静止和物体A做匀速直线匀速时均处于平衡状态,对两者水平方向受力分析判断出受力情况,根据二力平衡条件和平衡状态的合力为零得出A对B、地面对A的摩擦力、拉力之间的关系,根据相互作用力的条件得出A对B的摩擦力和B对A摩擦力的大小关系,要注意二力平衡时力的大小相等、滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。

【解答】解:A、因B静止时处于平衡状态,水平方向受到测力计向左的拉力和A对B向右的摩擦力是一对平衡力,所以,A对B水平向右的摩擦力f A对B=F示=2N,故A错误;B、因A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对相互作用力,所以,B对A的摩擦力方向水平向左,大小为2N,故B错误;CD、因物体A做匀速直线运动时,受到水平向右的拉力和B对A向左的摩擦力、地面对A 向左的摩擦力处于平衡状态,所以,由力的合成可得:f B对A+f地=F,则地面对A水平向左的摩擦力:f地=F﹣f B对A=6N﹣2N=4N,故C正确,D错误;故选:C。

浙教版七年级科学下册 (摩擦力)新课件

浙教版七年级科学下册 (摩擦力)新课件
⑵力是改变物体运动状态的原因,并不是维持 物体运动的原因。
⑶研究方法:实验+推理
思考与讨论:
1、如图3-55甲,小球竖直下落的运动中,为 什么速度越来越大?
小球在竖直下落的过程中,由于受到力(重力)与 运动方向一致,所以速度越来越大。 2、如图3-55乙,小球竖直向上抛出的运动中,为什么 速度越来越小? 小球被竖直上抛而向上运动的过程中,由于受到力 (重力)与运动方向相反,所以速度越来越小。 3、如图3-55丙,小球沿斜向上方向抛出的运动中,为 什么运动方向会发生变化? 小球被斜向上抛出的运动过程中,由于受到力(重力) 与运动方向成一角度,重力起到改变运动方向的作用。
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体,当它们做相 对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力,——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
400年前,伽利略曾采用 类似的方法得出结论:如果 物体在运动中不受到力的作 用,它的速度将保持不变。
与伽利略同时代的笛卡儿
补充和完善了伽利略的观点, 指出:如果运动物体不受到 任何力的作用,它不会向左、 右方向偏,将永远沿原来的 方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研
究成果,进一步得出:一切物 体在没有受到外力作用的时候, 总保持匀速直线运动状态或静 止状态。
水平面 的材料
小车受到阻力 小车运动的 力的大小(大、 距离(大、 较大、小) 较大、小)
小车速 度减小
毛巾 棉布
大 较大

浙教版七年级下册第三章易错题难

浙教版七年级下册第三章易错题难

摩擦1.摩擦力总是阻碍物体的相对运动。

摩擦力可能是阻力,也可能是动力。

2.摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

静摩擦力是否存在根据物体是否有相对运动趋势3.增大摩擦力的方法:增大压力;增大接触面粗糙程度减小摩擦力的方法:滑动摩擦改为滚动摩擦1.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。

当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为__________;(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为_________;(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为_____________。

(1)A (2)C (3)B2.如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。

各对力属于平衡力的是CA.手对罐的压力与罐对手的压力 B.罐受到的重力与手对罐的压力C.罐受到的重力与手对罐的摩擦力D.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力惯性和惯性定律 1.牛顿第一定:一切物体在不受外力作用时,总保持匀速或静止状态。

1.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动的原因1.有一架飞机沿水平向右做匀速直线运动,每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一只小球,当三只小球落下但均未落至地面时,若不计空气阻力,则这三只小球在空中的排列情况应是图中的( C )2.在一艘做匀速直线运动的游轮上,某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远,则下列说法中正确的是( D )A.朝与游轮运动方向一致跳的最远B.朝与游轮运动方向相反跳的最远C.朝与游轮运动方向一致跳的最近D.朝各个方向跳的都一样远3.运输液体货物的槽车,液体上有气泡,如图所示,当车开动时,气泡向________运动,刹车时气泡将向________运动,其原因是__________具有惯性. 前,后,液体4.小冬用绳子拴着一石块,使石块绕手做圆周运动,如果石块受到的力突然全部消失,石块将BA.立即停止运动 B.做匀速直线运动C.继续做圆周运动 D.速度越来越慢直到停止运动5.惯性与日常生活的联系非常密切,请分别列举一个利用惯性和防止惯性的实例.利用惯性:;防止惯性:.跳远前要助跑;车快到站时熄火靠惯性前进;拍衣服上的灰尘等等;防止惯性的例子有:驾驶员必须系上安全带;汽车限速行驶等等.6.以下说法正确的是(C )A.鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹是为了美观B.用重垂线来检查所砌的墙是否竖直是应用了重力与质量成正比的性质C.锤柄往下撞击板凳,锤头就能套紧在锤柄上,这利用了锤头的惯性D.贴在墙面上的吸盘受到拉力也不易脱落,是由于大气压力与重力平衡二力平衡 1.平衡状态指的是匀速或静止 2.区分平衡力和相互作用力关键是看是否在一个物体上1.质量为m的物体受到拉力F的作用,在水平地面上向左做匀速直线运动.下图所示为其受到拉力F的示意图,其中可能的是( B )A. 只有甲B. 只有甲、丙C. 只有乙、丙D. 甲乙丙均有可能2.若小球在运动过程中只受到力F的作用,且运动过程中力F始终保持不变,则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能的是( D )3.某人在车后用80牛的水平力推车,使车在平直公路上匀速前进,突然发现车辆前方出现情况,他马上改用120的水平拉力使车减速,在减速的过程中,车受到的合力大小为( D )A.40牛 B.80牛 C.120牛 D.200牛4.一小球从足够高的高度由静止开始下落.已知小球在空中下落时所受到的阻力与其速度的平方成正比.则该小球在下落过程中的速度将作如何变化______.先加速后匀速5.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:.4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.减少,摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转.(1)相反;钩码的数量(2)不能;不在同一直线上两个力能否平衡(3)把小纸片剪成两半(4)A 6.如图,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动,下列分析正确的(A )A.木块没有受到小车的摩擦力B.木块的运动速度越快,惯性越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对作用力和反作用力D.当小车受到阻力突然停止运动时,如果木块与小车接触面光滑,木块将向右倾倒7.超市的购物小车被推开后,向前运动,最终停下来.在这一过程中,下列说法正确的是(C )A.人对小车的推力越来越小B.离开人手后的小车不受力的作用C.刚离开手的小车相对于货架是运动的D.小车在运动过程中受到平衡力的作用8.下列是有关运动和力的描述,其中正确的是( B )A. 汽车司机使用安全带与惯性无关B. 击打排球时手感到疼,说明力的作用是相互的C. 跳伞运动员匀速下落时,以伞为参照物,人是运动的D. 在水平地面上做匀速直线运动的汽车,牵引力大于阻力压强 1.下面关于压力和压强的说法中正确的[ D ]A.物体的质量越大.产生的压力一定越大 B.压力越大,支持面受到的压强一定越大C.受力面积越小,产生的压强一定越大D.压力越大,受力面积越小,支持面受到的压强就越大2.如图,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是( A )F1=F2 B.F1>F2 C.p1=p2 D.p1>p2A.如图所示,两只容器分别盛有相同高度的酒精和水,在A、B、C三点中,液体产生的压强分3.别为、、,则下列有关、、的大小的关系,正确的是BA.>>B.<< C.=>D.=<4.一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上,板A右端与桌边相齐(如图所示)。

浙教版科学七年级下册(运动和力)重难点专题之摩擦力(15页)

浙教版科学七年级下册(运动和力)重难点专题之摩擦力(15页)

例题3. 黄蓝方块在F的作用下,都向右做匀速直线运动, 某一时刻,撤去力F,B在地面上仍然运动了一段距离, AB仍保持静止。分析两个方块受力情况。
解题步骤
1、撤去力F之前:
A
A:不受力 B:力F,地面给的滑动摩擦力
F B 思考:AB之间什么时候会没有摩擦力?
撤去力F后: 1、由于物体具有惯性,所以会继续运动一段时间。 此时B还受到跟本来一样的滑动摩擦力。方向水平 向左,大小不变 。 2、在撤力的瞬间,B在摩擦力的作用下减速。但是 由于A也是具有惯性的,仍然会保持本来的运动状 态。这时,A的速度大于B,A相对B有向右运动的趋 势。因此AB之间存在静摩擦力。 A:受到水平向左的摩擦力,靠摩擦力减速 B:除了地面给的摩擦力外,还受到A给的水平向右 的摩擦力。
解题步骤
1、先看是什么运动。
匀速直线运动和静止状态都是平衡状
A
态,所有外力平衡。
2、找受力少的物体先分析。
F
A:没有任何其他外力,只和B接触,
B
仅有可能受到摩擦力。如果受到摩擦
力,那就只有一个力,力就无法平衡,
所以摩擦力为0.
B:(B和A)根据力的作用是相互的,
AB之间无摩擦力。
拉力F
(B和地面)需要有一个力和拉力F平
相对运动
概念:一个物体相对另一个物体,有位置改变的过程 举个栗子:路边有一颗静止不动的树,我走路经过它,那么 “我”相对“树”,是运动的。 描述的对象就是“我”,参照物就是“树” 那么问题来了,我走路的时候有可能是“静止”的吗?
当然!只需要找一个跟“我”同步运动的“参照物”即可。例如我的鞋子。 (抛开其他奥妙的动作不算)
我在哪?
1、我都说我是一种力了,你说“力”在哪?当然在作用点上啊。 摩擦力的作用点在两者接触面上,具体取决于研究的物体。 举个例子:人在走路,和地面之间存在摩擦。如果你研究的是“人”, 那么摩擦力在鞋底;如果你研究的是“地面”,那么摩擦力在地面。

浙教版七年级科学下册3.6摩擦力复习课件

浙教版七年级科学下册3.6摩擦力复习课件

和后轮所受到
的摩擦力方向向

沿接触面,与相对运动趋势方向相反 运动物体受到的摩擦力的方向总与运动方向相反
2.
推力大于摩擦力 D.
3。大小 推力大于摩擦力 D.
产生的摩擦。
接触、挤压、不光滑、有相对运动趋势
最大静摩擦力等于滑动摩擦力 (2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片 ,释放时观察其是否保持平衡.
或“小于”)8 N;当水平推力增大到12 N时,箱子恰好做匀速直
线运动;当水平推力增大到18 N时,箱子所受合力的大小为
________N。
6.如图所示,用手握着一个瓶子悬在空中不动,当手握瓶子的力
增大时,瓶子受到手的摩擦力将 (选填“不变”、“变大”或“变
小”),若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水,瓶子仍然悬在空中
怎么知道有没有运动趋势? 比如:滑动摩擦力大小只与压力、接触面粗糙程度有关,与其它无关。
受到的力为平衡力。
怎么知道有没有运动趋势?
先假设物体间没有摩擦力,分析物体会如何运动, 摩擦力必然阻碍物体的运动
A
A
二、 静摩擦
3. 静摩擦力的大小及方向
(1)使接触面变光滑; ⑵为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图乙所示.请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的.
比如:滑动摩擦力大于摩擦力 D. 比如:物体处于静止状态或者匀速直线运动状态时,受到的力为平衡力(或受到的力的合力为零)
(3)在图中画出F与F压关系的图像。 运动物体受到的摩擦力的方向总与运动方向相反
下列图中的物体都处于静止状态,有 静摩擦力的是( BCD )
滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上 滑动 时 产生的摩擦。

浙教版科学七年级下:3.6摩擦力复习课 (共36张PPT)

浙教版科学七年级下:3.6摩擦力复习课 (共36张PPT)


摩擦力的三要素(水平匀速时拉力等于摩擦力)
• 【大小】2、研究滑动摩擦力的大小。(水平:二力平衡)
• 【方法】实验中用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线运动, 弹簧测力计 的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
• 【思考】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
拓展
• 水平匀速:F =f; • 水平加速: F 〉f; • 水平减速: F 〈 f; • 在斜面上匀速时, F 〉f。
水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动,则F2是
N。

• 22、如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住一木块A,木块下面是长木板.实验时拉着长木板沿水平 地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小,在木板运动的过程中,相对地面木块A是 的(“运动”或“静止”),木块A受到的是 (“静摩擦力”或“滑动摩擦力”),拉动速度变大时,弹簧测力计示 数 .(“变大”、“变小”或“不变”)
• A.6N,水平向右 B.6N,水平向左 C.4N,水平向左 D.4N,水平向右
• 15、如图所示,物块放在上表面粗糙的平板小车上,物块随平板小车一起以相同的速度水平向右作匀速直线运动.当 小车受到阻力突然停止时,物块在平板上滑动一段距离后仍然停止在平板上,对上述物理过程的下列分析正确的是 ()
• A.物块随平板小车作匀速直线运动时,受到水平向右的摩擦力 • B.物块对小车的压力与小车对物块的支持力是一对平衡力 • C.物块在平板上滑动的过程中,受到水平向左的摩擦力 • D.物块在平板上滑动的过程中,相对于地面向左运动
• 【描述】1、拉力增大到一定程度才滑动。

2、滑动后还需要一定大小的拉力作用才能维持物体的运

浙教版七下科学第三章摩擦力(第二课时)资料

浙教版七下科学第三章摩擦力(第二课时)资料

2、增大压力,增大摩擦 自行车刹车时,捏紧刹车皮。
2、增大压力,增大摩擦 为了防止皮带打滑,张紧皮带。
有时摩擦也会给我们带来麻烦。摩擦损耗能量。
二、减少有害摩擦的方法
根据影响滑动摩擦力的因素,如何 减少有害的摩擦?
1、使接触面变光滑 2、减少压力 3、把滑动变为滚动。 4、使摩擦面脱离接触
、加润滑油 、利用气垫 、利用磁悬浮
摩擦力相关易错题
产生于两物体接触面处;在固体、 液体、气体等之间均可能产生
摩 擦
增大摩 增大压力 擦方法 使接触面变得粗糙

使接触面变成光滑
减少接触面间的压力 减少摩 擦方法 用滚动代替滑动 加润滑油
使摩擦面脱离接触 利用气垫
利用磁悬浮
ห้องสมุดไป่ตู้
1、为了增大自行车车轮与地面的摩擦, 采取的措施是-------------------------------( B ) A.车轮做成圆形 B.轮胎表面制成凹凸花纹 C.车轮轴上装有滚动轴承 D.内胎内充有气体
1、使接触面变光滑,减小摩擦。 用光滑的材质 做滑梯
旱冰场地光滑 的地面
2、减少压力,减小摩擦。 推动书柜前先将书取出,推动省力。
在1000张叠在一起的纸张中,你认为抽出靠 近上面还是靠近下面更容易一些?为什么? 靠近上面更容易。 压力越小,摩擦力越小。
3、把滑动变为滚动,减小摩擦。
万向轮
拉杆箱
旱冰鞋
滚动轴承
4、使摩擦面脱离接触, 减小摩擦。
、加润滑油
在机器的转轴处加润滑剂
4、使摩擦面脱离接触, 减小摩擦。
、利用气垫
1、如图甲,轻击一下有机玻璃底座,让底座沿桌面滑 动。底座容易滑动吗?
2、通过粘在底座中心的橡皮塞中的小孔,将气球打足 气。再将底座放在桌面上(如图乙),当气球内的气 体从小孔中泄出时,轻击底座,底座容易滑动吗?

浙教版科学七年级下册第三篇摩擦力

浙教版科学七年级下册第三篇摩擦力

擦面彼此分离(气垫船,磁悬浮)三、典题示范:1、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。

接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想:(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小。

(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,,滑动摩擦力越大。

(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。

他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。

你认为他的结论可靠吗?答:。

小伟在实验中存在的问题是。

2、“摩擦力大小是与压力有关,还是与重力有关?”,某小组利用下图装置进行了探究。

实验步骤和数据记录如下表:(1)此实验是根据原理测出摩擦力大小的。

(2)实验步骤②使用氢气球是为了改变大小(填“压力”或“重力”)。

(3)根据实验步骤②、③的数据(填“能”或“不能”)说明摩擦力大小与压力有关。

(4)直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验有许多优点,以下不是其优点。

A.不需要匀速拉动 B测力计示数稳定C.实验更容易操作 D.实验原理更合理3、为探究滑动摩擦力与哪些因素有关,某同学做了以下实验(实验过程中保持长木板水平固定)。

第1次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动,如图10甲所示。

读出弹簧测力计的示数并记入表格中;第2次:把木块侧放在长木板上,重复上述实验操作,如图乙所示;第3次:把两块与第1次相同的木块叠放在一起,平放在长木板上,重复上述实验操作,如图丙所示。

(g =10N/kg)实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1102103⑴请把表格内的数据填全。

浙教版七年级科学下册 第三章运动和力 第6节 摩擦力 知识点填空 答案

浙教版七年级科学下册   第三章运动和力   第6节  摩擦力  知识点填空 答案

第6节摩擦力一、摩擦力的存在1.摩擦力的含义及产生的条件⑴含义:两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力叫做摩擦力。

⑵产生的条件:①两物体要相互接触;②物体接触面粗糙;③物体之间要存在弹力;④物体间发生相对运动或物体间有相对运动趋势。

注意:①固体、液体、气体都会产生摩擦力;②相同条件下,液体的摩擦力比气体的摩擦力大。

2.摩擦力的分类⑴滑动摩擦:两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。

①大小与物体作匀速直线运动时的拉力相等且大小不会变化,小于作加速运动时的拉力,大于作减速运动时的拉力。

②光滑表面的滑动摩擦力为 0 。

⑵滚动摩擦:两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦(滚动摩擦远小于滑动摩擦)⑶静摩擦:两个具有相对运动趋势,但又相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦(摩擦力大小等于拉力,只要物体保持静止,其拉力多大,摩擦力就多大,随拉力变化而变化)注:①这里的拉力也可能是推力;②放在水平桌面上的东西与桌面不具有相对运动趋势就不具有静摩擦。

⑷判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法:①假设两个物体的接触面是绝对光滑的;②判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动;③若会运动则受到静摩擦力的作用,而且方向与物体的相对运动方向相反;若不会运动则不受静摩擦力作用。

3.摩擦力的方向⑴由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势(若失去这个摩擦力,物体会向哪里运动就是运动趋势。

相对静止的物体之间的摩擦力,就看它们的运动趋势)。

⑵摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。

②体B受到向右的拉力F而向右开始运动,则物体B 受到地面给它的滑动摩擦力水平向左;②物体A原本静止,而B开始向右运动,则A由于惯性保持原本的静止状态,有向左运动的趋势,故A受到的静摩擦力水平向右。

左图:物体静止,它有向下运动的趋势,故它受到的静摩擦力竖直向上。

右图:物体静止,它有向斜下方运动的趋势,故它受到的摩擦力沿斜面向上右图:皮带轮上的物体受到的摩擦力向右,注意,物体与皮带轮之间是相对静止的,故要用相对运动趋势来判断,而不是它们的运动方向V4.摩擦力的特点⑴摩擦力是一种接触力。

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三.摩擦力复习
看图说识
图1
图2
测木块的摩擦力大小方法比较。

图3
典题成形
1.摩擦的概念及分类:
2.在图中,物体与地面(或斜面)间的接触面是粗糙的,图中物体m没有受到摩擦力作用的是()
3.物体A重G A=10牛,物体B重G B =30牛,现用水平推力F=100牛将它们压在竖直墙壁上静止。

如图2-6-4所示,求A、B所受各力。

巩固练习
1.拔河比赛获胜的诀窃有五点,下列列举的几点,其中不正确的是()
A.组队时,要挑选身强力壮,体重大的人 B.队员们的鞋底应粗糙
C.拔河时绳子要保持一条直线;每个队员都应顺着绳子向后拉,不能向两侧或其他方向拉D.啦啦队要齐声喊“一、二,加油!”不可各喊各的,目的是防止形成混乱嘈杂的噪声。

2.下列事例中,能减小摩擦力的是()
A.运动鞋鞋底有花纹 B.行李箱下安装两个轮子
C.骑自行车刹车时用力捏闸 D.在冰冻路面上撒沙子
3.下列实例中,为了增大有益摩擦的是:()
A.给自行车轴加润滑油 B.移动重物时,在它下面垫上钢管
C.在机器的转动部分装滚动轴承 D.车轮上刻有凸凹不平的花纹
4.自行车是我们熟悉的交通工具。

从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦的知识。

以下分析中,正确的是()
A.脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D.在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
5.关于摩擦,下列说法正确的是()
A.老师在黑板上写字时,粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B.在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C.在站台上候车的旅客要站在安全线以外,是防止摩擦力过小带来危害
D.鞋底刻有花纹,是为了增大接触面积从而增大摩擦力
6.一个上、下底材料相同,质量相同的两圆台型物体置于水平地面上,如下图中a、b放置,如匀速将物体拉动的水平力大小为F a和F b,则:()
A.F a>F b B.F a<F b C.F a=F b D.不知速度,无法判断
7.某车在一条长直水泥路面上先以10米/秒的速度匀速行驶了2分钟,后以8米/秒的速度匀速行驶了5分钟,则该车在两段运动时间内所受路面对车的摩擦力大小之比是
A. l:1
B. 5:4
C. l:2
D. 都不对
8.下列实例中,为了增大摩擦的是()
A.拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹
C.向自行车的转轴处加润滑油 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫
9.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出以下猜想:
A.与压力大小有关 B.与接触面的粗牲程度有关
C.与接触面积大小有关 D.与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确,小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验,实验数据如下:
(1)由序号为1、2、3的三次实验,可验证猜想______________(填字母);
(2)要验证猜想D,应选取序号为________的三次实验。

(3)根据表中信息,能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)。

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