高智商在人口中的比例(郴州市北湖区鲁塘中学何良清)

C.Cox名人智商研究——
高智商在人口中的比例
高智商在人口中的比例（千人为单位）
智商在120-129，有100人（10%）
智商在130-139，有25人（2.5%）
智商在140-149，有5人（0.5%）
智商在150以上，有1人（0.1%）
偏高及中低智商（120以下）在人口中的比例约为87%
通常来讲，智商在140以上的儿童被称作天才儿童，约占人口比例1.5%。

若标准稍微放宽，即智商在135以上，约可占人口比例3%。

中外天才儿童各举一例
白居易，6、7月时，乳母抱弄于书屏下，向他指“之”“无”两字，虽口不能言，而心已能默识不忘。

1岁识字，5岁作诗，9岁精通声韵。

莫扎特，5岁开始作曲，11岁已经可以创作歌剧。

天才儿童有共同的特征
思维敏捷，理解力强，有浓厚的认知兴趣和极强的求知欲；注意力集中，记忆力强；有较高的创造力，好奇、不保守，对新鲜事物敏感；喜爱阅读，阅读速度快，词汇丰富，对文字和概念有兴趣，对科学、世界观、人生观有兴趣，能够找出事物之间的关系，联想能力强；喜欢与成人交友，富有幽默感，深思熟虑，很少说过头话，也不大说谎话。

此外消极方面常常表现为：漫不经心、不愿意休息、容易给人找麻烦、捣乱，对做作业不热心，反感重复性高的事情，对不感兴趣学科反应冷漠，不注意书法，由于对细节少耐心，算术时有时做错；常持与他人隔绝的态度，在人际关系上不尽如人意，在专业和职业选择上发生困难；有自卑感和不圆满感，自觉未能发挥自己的智力潜能。

天才儿童抱负水准特别高，有时会把自己的短处与别人的长处进行比较。

他们的理想自我和现实自我之间差距极大，因此会有自卑感和不圆满感。

我们也会发现生活中有些自我实现的人，虽然取得了很大的成绩，但可能自认为是个失败者。

天才儿童在选择职业和专业和专业时可能发生困难，这是出于对问题考虑过多的原因，一时难以作出判断。

天才儿童的发展超过同龄儿童，他们的想法和做法不易为同龄人接受，这样可能会在人际关系上不尽如人意，产生孤独感，影响社会关系协调。

超常儿童表现为多种类型
有的幼年大量识字，3至4岁能掌握汉字两三千，能津津有味阅读儿童读物；有的5岁
开始作文，文笔通常生动；有的2岁就能对算术表现出极大兴趣，4、5岁掌握四则混合运算；有的在抽象和形象思维方面都发展优异。

天才儿童智力发展水平高于同年龄段常态儿童发展水平四至五岁以上。

就中国而言，14岁以下少年儿童接近四亿，如按1.5%比例计算大约有5、6百万智力绝对超常的儿童，他们当中最终可以接受高等教育的不足四分之一；最终在所属领域能有所建树的不足百分之一。

可见环境因素及其它非智力因素是绝难忽视的。

鉴于此，命理学千百年来传承不绝，自是有其充分理由的。

附：C.Cox“名人智商研究”部分结论
哲学家平均智商最高可达170分
文学家平均智商最高可达160分
科学家155分
音乐家145
其它艺术家140分
具体到个人：伏尔泰190，伽里略185，苗尔卡180，康德175，富兰克林160，林肯150，拜伦150，培根145，瓦特140，华盛顿140，达尔文140等等。

C.Cox研究的三百名人平均智商为155分。