人音版音乐七上《雪绒花》ppt课件1
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《雪绒花》PPT教学课件

请跟随音频用wu轻声哼唱。
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展:观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别?
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别?
第一次:在家庭里演唱,所以充满了温馨
第二次:饱经战火的摧残,向往新生活, 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影?
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚,她 生性活泼,与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入,于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲,能 更加热爱音乐,也能感知到我们 如今幸福生活的不容易,更加珍 惜生活,热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的,表达了作 者怎么样的情感?
02 情绪:温柔宁静的
情感:表达了作者对祖国的热爱,对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段:A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展:观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别?
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别?
第一次:在家庭里演唱,所以充满了温馨
第二次:饱经战火的摧残,向往新生活, 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影?
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚,她 生性活泼,与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入,于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲,能 更加热爱音乐,也能感知到我们 如今幸福生活的不容易,更加珍 惜生活,热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的,表达了作 者怎么样的情感?
02 情绪:温柔宁静的
情感:表达了作者对祖国的热爱,对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段:A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
最新1《雪绒花》PPT[1]教学讲义PPT课件
![最新1《雪绒花》PPT[1]教学讲义PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bc87eac116fc700aba68fc84.png)
1《雪绒花》PPT[1]
聆听思考:
这首歌是几拍子的歌曲? 它的强弱规律是怎样的? 指挥图示是什么?
3/4 拍子 强弱规律是:强---弱---弱 三拍子示意图:
小结:
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人 口的歌曲。以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌声 ,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对 美好生活的向往,抒发了作者对祖国的热爱之情 。
• f、fe结尾,去f、fe,变为ies
• shelf—shelves leaf—leaves
• wolf—wolves
knife—knives
• scarf---scarves 特殊情况 child—children mouse—mice
foot—feet tooth—teeth sheep—sheep people—people fish—fish(表示数量)
人称
形容词性物主代词
单数
复数
形容词性 名词性物 形容词性 名词性物 物主代词 主代词 物主代词 主代词
第一人称 my
mine our ours
第二人称 your
第三人称 his her its
yours
his hers its
your yours their theirs
Be动词的用法
Be动词用法口诀:我用am,你用are,
He’s=he is
he isn’t=he is not
She’s=she is
she isn’t=she is not
It’s=it is
it isn’t=it is not
名词单数变复数
– 规则变化:名词单数变复数,一般加-s没有错。
• 词尾s, x, sh, ch,o直接加上-es。 • f, fe为结尾,加-s之前要变ve。 • "辅音字母+y"来结尾,y变i再加-es没问题。 • 部分词尾字母若是o,加-es有tomato和potato。
聆听思考:
这首歌是几拍子的歌曲? 它的强弱规律是怎样的? 指挥图示是什么?
3/4 拍子 强弱规律是:强---弱---弱 三拍子示意图:
小结:
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人 口的歌曲。以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌声 ,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对 美好生活的向往,抒发了作者对祖国的热爱之情 。
• f、fe结尾,去f、fe,变为ies
• shelf—shelves leaf—leaves
• wolf—wolves
knife—knives
• scarf---scarves 特殊情况 child—children mouse—mice
foot—feet tooth—teeth sheep—sheep people—people fish—fish(表示数量)
人称
形容词性物主代词
单数
复数
形容词性 名词性物 形容词性 名词性物 物主代词 主代词 物主代词 主代词
第一人称 my
mine our ours
第二人称 your
第三人称 his her its
yours
his hers its
your yours their theirs
Be动词的用法
Be动词用法口诀:我用am,你用are,
He’s=he is
he isn’t=he is not
She’s=she is
she isn’t=she is not
It’s=it is
it isn’t=it is not
名词单数变复数
– 规则变化:名词单数变复数,一般加-s没有错。
• 词尾s, x, sh, ch,o直接加上-es。 • f, fe为结尾,加-s之前要变ve。 • "辅音字母+y"来结尾,y变i再加-es没问题。 • 部分词尾字母若是o,加-es有tomato和potato。
初中音乐雪绒花ppt课件
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小
结
那么你们对电影音乐有没有一丝好奇 呢?
谢谢观赏
欣赏《雪绒花》
请同学们思考这首歌曲的音乐要素是 怎样的?其中出现了哪些演唱形式。
节拍:
¾
调式: 1=C 速度:稍慢 情绪:悠扬地
独唱 重唱
你认为这首歌曲可以用 哪种演唱形式:
独唱
齐唱
重唱
合唱
什么是独唱 重唱 齐唱 合唱?
独唱由一个人演唱的 形式叫独唱。 重唱是指立至两人 (或两组人)各人唱 各自不同旋律,也就 是唱多声部歌曲的演 唱形式。也有由三个 或四个声部组成的三 重唱、四重唱等。
雪绒花
玛丽亚在教孩子们唱这首歌 时,把音乐中的七个唱名与英语 中的常用词巧妙的编织在了一起, 非常生动有趣比如“mi”与英文 中的“me”我同音,“fa”与英文 中“far”远同音,这样不仅便于 记忆,又激发了孩子们的学习兴 趣。
·
·
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙 人口的歌曲,作曲家李查德· 罗杰斯和剧作家奥 斯卡· 哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深 受观众欢迎。1965年改编成同名电影,同年,该 影片获奥斯卡金像奖。 《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的 牧羊人》、《雪绒花》十分著名。 《雪绒花》以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌 声,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和 对美好生活的向往,抒发了对祖国的热爱之情。
齐唱是指一个歌唱集 体,大家都唱同一个 旋律,也就是单声部 的群唱 。 合唱指多声部的群唱。
跟 唱 、 并 感 受 〈 雪 绒 花 〉 的 美欣赏《孤独 Nhomakorabea牧羊人》
这首歌与雪绒花相比在情绪上有什 么不同?
《雪绒花》PPT课件(人教新课标四年级音乐下册课件)
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四、课堂小结
四、课后作业
想一想:
什么是电影音乐?音乐在电影艺术中有何作用?
小 而 白, 纯 又 美, 总 很 高 兴 见 我。 . . .. . ︱7 6 5 ︱3 — 5︱1 — — ︱ 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — — 20 05 5 ︱
雪 似的 花 朵 深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。 . . . . ︱ 1— —︱1 0 0 ︱ 3 — 5︱2 — —︱ 1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7 ︱
一、欣赏歌曲,思考问题:
这首歌曲分几部分?表达了演唱者怎样的 思想感情?
《雪绒花》有3部分,歌曲表达了对祖国的 热爱之情。
二、学好乐理,充分准备
三拍子指挥图示:
3
● 强 ○ 弱 ○ 弱
强弱规律:
力度记号、休止符:
mp 中弱
mf
0
⌒
中强
休止符 连音线
1
2
三、学唱歌曲,领悟情感
1、跟着老师唱简谱。 2、跟电子琴轻声演唱。 3、如何唱好“雪似的”这一句? 4、一边打拍一边唱。 5、分声部演唱,烘托效果。
雪 绒 花 , 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福 吧。
三、学唱歌曲,领悟情感
合作与探究: 你在演唱歌曲《雪绒花》的过程中,能够领 悟到作者什么样的感情?
歌曲表现了对祖国的无比眷恋、无比热爱! 也表达了对和平生活的向往! 感受音乐的魅力!歌声、音乐可以拉近人与 人之间的距离,给生活增添欢笑! 我们要学会用音乐交往,使我们的生活多姿 多彩!
三、学唱歌曲,领悟情感
1=C 3/4
. . ︱ 3 — 5︱2 — — ︱1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — — 雪 绒 花 , 雪 绒 花, 每 天 清晨欢 迎 我。 . . . . ︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱ 3 — 5︱2 — —
音乐课雪绒花1PPT课件
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9
10
玛丽亚得到孩子们的喜爱,也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游,等他们回到他们的城市时,德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡,还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国,决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际,被敌人发现了,上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出,可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候,听众们一齐高唱起来,歌声使敌人感到恐惧。后来,上校 一家为了尊严,终于躲过敌人,奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
.
.
.
.
3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 , 雪 绒 花, 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花, 雪 绒 花,
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白, 纯 又 美,
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花, 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢?
《雪绒花》的演唱形式?
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进,人数越来越多, 情感也越来越强烈.
22
写在最后
7
歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女,她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴,唱了《雪绒花 》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
10
玛丽亚得到孩子们的喜爱,也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游,等他们回到他们的城市时,德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡,还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国,决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际,被敌人发现了,上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出,可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候,听众们一齐高唱起来,歌声使敌人感到恐惧。后来,上校 一家为了尊严,终于躲过敌人,奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
.
.
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 , 雪 绒 花, 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花, 雪 绒 花,
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白, 纯 又 美,
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花, 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢?
《雪绒花》的演唱形式?
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进,人数越来越多, 情感也越来越强烈.
22
写在最后
7
歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女,她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴,唱了《雪绒花 》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
最新人音版音乐七上《雪绒花》ppt课件(lkw)教学讲义ppt课件
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此时歌曲表达的含义是: (1)对侵略者的抗议 (2)表达了人民的心声 (3)对祖国美好的祝福 这是多么动情的演唱!多么炽热的爱国之情呀!此情此 景怎能不使人心潮澎湃,荡气回肠?情境的渲染,语言 的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感,饱含着深情地 去演唱这首优美动听的歌曲呢? 此时,这种多媒体教学手段的应用,淋漓尽致的发挥了 其效应,打开了学生情感的大门。这种方式的运用比任 何空洞的说教更具有极强的感染力。同时也让学生了解 了关于《雪绒花》相关的文化,教学中另一教学目标也 得到了完美的解决。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面(播放视 频)
(教师讲解:冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后,家里 改变了过去那枯燥的生活,到处充满着欢乐。一次,在孩子们和 玛利亚的一再邀请下,很久没唱歌的上校抱起了吉他,深情地唱 起了歌曲《雪绒花》)
此时歌曲表达了一定的含义: (1)对家庭教师的付出的初步肯定 (2)对过去时光的美好回忆
• 理论联系实际。请同学们运用“重复”的创作 手段完成课后练习题〈小伞花〉的歌曲片段。
四、音乐拓展
• 〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。片中有很多脍炙人口 的歌曲。我运用网络资源,利用搜索引擎。让学生欣赏了 片中的经典的音乐作品。如:快乐的《哆来咪》,风趣的 《孤独的牧羊人》,这些歌曲的欣赏,拓展了本节课的教 学内容。
二、学唱歌曲
准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
音乐是听觉的艺术,而想让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺 术的真谛,聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先 让学生听录音范唱,发挥学生的听觉作用,感受体验歌曲的情绪。 接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法,用lu随钢琴模唱旋律,接 着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处,八分休止符的准确演 唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱,男女分唱的多种形式反复 演唱歌曲。同时在演唱过程中,也采用了形式多样的评价方式。 开展自评、互评活动,激发他们的学习热情,从而唤起他们的主 体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。
初中音乐《音乐之声——雪绒花》课件(15张)

吧!
合成练习: 唱歌
舞蹈
配器
欣 赏
点 评
表 演
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》
欣赏了
小
幽默风趣的《孤独的牧羊人》
结
学习二声部演唱应注意:
1、 唱准各自声部的旋律. 2、 各声部注意相互配合,
声音和谐统一.
谢 谢
音
阶练Βιβλιοθήκη ··唱跟 唱 、 并 感 受 〈
雪 绒 花
〉 的 美
跟 着 旋 律 演 唱
低声部学唱
雪 绒 花, 雪 绒 花, 每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白, 纯 又 美, 总 很 高 兴 见 我。
学
唱 二 雪似的 花朵深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
声
部
雪 绒 花, 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福
演唱者 演唱整首 歌曲运用 了哪几种 演唱形式?
演唱者演唱整首歌曲 运用如下演唱形式:
独唱 重唱 齐唱 合唱
重唱与合唱有什么 相同和不同之处?
相同点:都是演唱多声部歌曲。 不同点:每个声部由一位演唱
者演唱的形式是重唱。 每个声部由一组演唱 者演唱的形式是合唱
哆来咪
音乐剧《音乐之声》选曲
二
声
部
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙 人口的歌曲,作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥 斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后 深受观众欢迎。1965年改编成同名电影,同年, 该影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的 牧羊人》、《雪绒花》十分著名。
《雪绒花》以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌 声,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和 对美好生活的向往,抒发了对祖国的热爱之情。
雪绒花课件

Smallandwhite,Cleanandbright, you look happy to meet me 。 . . .. ︱ ︱ ︱ 20 05 5 7 6 5 3 — 5︱1 — — 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — — ︱
Blossomofsnowmayyoubloomandgrow,bloomandgrowforev er。 . . ︱ 3 — 5︱2 — —︱ — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7 1— —︱1 0 0 ︱ 1 ︱
小 而 白, 纯 又 美, 总 很 高 兴 见 我。 . . .. . ︱ ︱ ︱ 20 05 5 7 6 5 3 — 5︱1 — — 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — — ︱
雪 似的 花 朵 深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。 . . . . ︱ 3 — 5︱2 — —︱ — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7 1— —︱1 0 0 ︱ 1 ︱
E- del- weiss ,E- del-weiss, Blessmyhomelandforev er。
质 疑 再 探
怎样才能将 这首歌唱得 更富有感染
力呢?
雪绒花
1=C 3/4
. . ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — — ︱ 雪 绒 花 , 雪 绒 花, 每 天 清晨欢 迎 我。 . . . . ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
雪 绒 花 , 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福 吧。
雪 绒 花 英文演唱
1=C 3/4
. . ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — — ︱ E- del- weiss ,E- del-weiss, Ev- ry morningyougreet me。 . . . ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
人音版七年级音乐上册《雪绒花》课件

歌 曲 《 雪 绒 花 》
歌曲的情绪
优美、赞美、充满深情的
歌 曲 《 雪 绒 花 》
¾ 拍强弱规律: ╳ ╳ ╳ 强 弱 弱 ● ○ ○
四三拍子指挥图示:
3
1
1
3
பைடு நூலகம்
2
2
左手
右手
歌 曲 《 雪 绒 花 》
歌 曲 《 雪 绒 花 》
关于作者
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》 中的一首歌。1959年,由美国作曲家 理查德· 罗杰斯和剧作家奥斯卡· 哈默斯 坦创作了音乐剧《音乐之声》,演出 后大受欢迎,1965年改编成同名电影。 同年,影片获奥斯卡金像奖。
八年级上册音乐
歌曲
音乐剧《音乐之声》选曲
雪绒花,又名“火绒 草”、“薄雪草”,一种菊 科草本植物,白色或灰白色 绵毛状。因其生长在阿尔卑 斯山脉海拔超过1700米的岩 石地表上,常人难以见到它 的美丽容颜,所以见过雪绒 花的人都被誉为英雄。它虽 然没有艳丽娇媚的花朵,却 有着顽强独立的性格和坚韧 不拔的毅力。雪绒花象征着 勇敢,被奥地利人奉为他们 的国花。
《音乐之声》讲述的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔 茨堡的一个真实故事。一个教堂里,有一个修女叫玛丽亚, 她性格活泼、热爱生活、喜欢唱歌。 后来,玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师,上校用 军队管理办法管理七个失去母爱的孩子,玛丽亚却用爱心 与音乐和几个孩子相处的很好。 在上校离家期间,玛丽亚和孩子们排练了合唱。孩子 们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上 校,在家庭聚会上,上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》, 表达了他对祖国的热爱。
第一次演唱 地点 观众 演唱形式 表达情感 家里 家人和孩子 独唱、二重唱 抒情、轻松
人音版音乐七上《雪绒花》ppt课件1
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• 6、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
四三拍指挥图示与节奏
拓展与创新
试着用4/4或2/4的节拍改编歌曲《雪绒花》
影片《音乐之声》中的插曲《雪绒花》、
《多来咪》、《孤独的牧羊人》等十分 著名,旋律优美、轻快、脍炙人口,流 传至今 。在优美动听的旋律衬托下,使 影片的故事情节丰富多彩,荣获第38届 奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖等五项 大奖。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
• 3、深窥 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
曲式分析
全曲是再现单二部曲式两段体结构
A段为多乐段结构共16小节,节奏舒缓,旋律起伏 变化较小,亲切抒情赞颂祖国的情感。
B段也是多乐段结构16小节,第一大句节奏出现变 化,旋律也出现了五度跳进,与A段形成对比, 表现出了对祖国的热情,情绪较为激动,力度相 对加强。第二大句再现A段主题,在祝福祖国万 年长青的歌声中结束全曲。
相关知识
一、电影音乐 电影音乐是指为电影创作、编配的音乐, 是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,他 是综合艺术—电影中的一个重要组成部分。
电影音乐的功能主要
第一,突发主题作用 第二,抒发情感 第三,描绘作用 第四,背景气氛作用 第五,推动剧情发展作用 第六,结构统一作用
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
四三拍指挥图示与节奏
拓展与创新
试着用4/4或2/4的节拍改编歌曲《雪绒花》
影片《音乐之声》中的插曲《雪绒花》、
《多来咪》、《孤独的牧羊人》等十分 著名,旋律优美、轻快、脍炙人口,流 传至今 。在优美动听的旋律衬托下,使 影片的故事情节丰富多彩,荣获第38届 奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖等五项 大奖。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
• 3、深窥 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
曲式分析
全曲是再现单二部曲式两段体结构
A段为多乐段结构共16小节,节奏舒缓,旋律起伏 变化较小,亲切抒情赞颂祖国的情感。
B段也是多乐段结构16小节,第一大句节奏出现变 化,旋律也出现了五度跳进,与A段形成对比, 表现出了对祖国的热情,情绪较为激动,力度相 对加强。第二大句再现A段主题,在祝福祖国万 年长青的歌声中结束全曲。
相关知识
一、电影音乐 电影音乐是指为电影创作、编配的音乐, 是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,他 是综合艺术—电影中的一个重要组成部分。
电影音乐的功能主要
第一,突发主题作用 第二,抒发情感 第三,描绘作用 第四,背景气氛作用 第五,推动剧情发展作用 第六,结构统一作用
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相关知识
一、电影音乐 电影音乐是指为电影创作、编配的音乐, 是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,他 是综合艺术—电影中的一个重要组成部分。
电影音乐的功能主要
第一,突发主题作用 第二,抒发情感 第三,描绘作用 第四,背景气氛作用 第五,推动剧情发展作用 第六,结构统一作用
二、奥斯卡最佳歌曲奖
“奥斯卡金像奖”全称为“美国电影 艺术与科学学院奖”。奖品是一尊 高13.5寸、重8.45磅的镀金青年人 像。他的双手紧握一柄锋利的长剑, 挺立在一盘艺术化了的电影胶卷上。 透出英武豪迈、生机勃勃的气势。 奥斯卡音乐奖分最佳音乐创作、最 佳配乐和最佳歌曲三个奖项。近年 来,前两个奖项似乎有合并的趋向。 “最佳音乐创作奖”是授给为大型 故事片而创作整套音乐的作曲家; “最佳配乐奖”不单纯指选配现成 的乐曲,而是指创造性地使用与主 题有关的音乐素材的;“最佳歌曲 奖”则是授予专为影片而创作的歌 曲作者的。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
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《音乐之声》的故事讲述了发生在20世界30年代的奥地利,在 萨尔茨堡的修道院里有位年轻的修女叫玛丽亚,生性活泼、 热爱生活、擅弹吉他、喜欢唱歌的她来到了特拉普特上校家 做家庭教师,她用爱心和音乐与失去母爱的孩子们建立起良 好的关系。上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用 甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声打动了上校也激发起 上校歌唱的兴致,上校轻抚着吉他唱起了《雪绒花》。在德 国法西斯侵占上校的祖国和家乡时,还要让他到海军去服役, 热爱着祖国和家乡的上校不肯为敌人工作,他和玛丽亚决计 带着孩子们逃往瑞士。在逃跑之际被敌人发现了,伪称去萨 尔茨堡参加音乐节演出,上校家庭合唱团在晚会上演唱了 《雪绒花》,这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,听众们的 内心都沸腾了,人们怀着对祖国的必胜信念,齐声高唱。
雪绒花
1、歌曲的情绪是什么样的?
2、歌曲表达的情感都有什么? 3、带着这两个问题听下首歌曲。
两首歌曲的情绪是不同的,但是所表达的 寓意是相同的。都是在表达内心的爱。 有一首歌曲叫《雪绒花》,表达了热爱 祖国热爱家乡的思想感情,让我们一起观 看《雪绒花》的精彩片段。
音乐剧《音乐之声》选曲,是美国作曲家理查德. 罗杰斯 和剧作家奥斯卡. 哈默斯坦第二于1959年完成的作品,演出后大受 欢迎。1965年改编成同名 电影,同年,影片获 奥斯卡金像奖。
歌曲分析
《雪绒花》C大调歌曲,3/4拍子,全曲为两 段体结构,带有再现的单二部曲式,结构 方整,有较浓郁的奥地利民歌风格,曲调 优美、动听、朴实感人。
问:主题音调 . . 3 – 5 ︱2 – – ︱1 – 5 ︱4 – – ︱ 在全曲中先后出现了几次? 答:三次,并以赞颂祖国、祝愿祖国的情感 贯穿全曲。
四三拍指挥图示与节奏
拓展与创新
试着用4/4或2/4的节拍改编歌曲《雪绒花》
影片《音乐之声》中的插曲《雪绒花》、 《多来咪》、《孤独的牧羊人》等十分 著名,旋律优美、轻快、脍炙人口,流 传至今 。在优美动听的旋律衬托下,使 影片的故事情节丰富多彩,荣获第38届 奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖等五项 大奖。
曲式分析
全曲是再现单二部曲式两段体结构
A段为多乐段结构共16小节,节奏舒缓,旋律起伏变 化较小,亲切抒情赞颂祖国的情感。 B段也是多乐段结构16小节,第一大句节奏出现变化, 旋律也出现了五度跳进,与A段形成对比,表现出 了对祖国的热情,情绪较为激动,力度相对加强。 第二大句再现A段主题,在祝福祖国万年长青的歌 声中结束全曲。