低年级语文教学金点子

二年级教学金点子——识字的趣味

小学二年级阶段语文教学的重点是识字教学，同时也是为阅读和习作扫清障碍。课标中曾经提到过：让孩子们喜欢汉字，有主动识字的愿望。我个人认为“认写分开，多认少写”的识字策略，使小学生直接利用汉字阅读，这无论对学生语文的学习，或者其他课程的学习都有不可估量的作用。然而汉字数量多，既难认又难记，往往是老师教起来感到枯燥，学生学的又索然无味，所以开学以来，我就再思考，如何能让一个六七岁的孩子喜欢学习汉字，能主动有识字的愿望呢？

识字教学的“机械化”，索然无味，很容易引起学生的厌烦情绪，然后游戏是儿童喜欢的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。在教学中，我尝试设计很多与生字有关的游戏，这样可以引起学生兴趣，激发学习的积极性，从而有效地提高识字教学质量。

1、编字谜识字：

识字需要多次反复，强化记忆，这个过程虽然不负责，但是比较枯燥。在这学期，我根据字的形状或意义变成字谜，让学生去猜，去读，跳动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“毯”这个字，谜面是“一堆毛，两把火，躺在上面很暖和”。学生们猜对了，兴趣开始激发出来，再教“店”字谜，“庆而不大，站而不利，街边一间房。天天顾客忙”，这样学习也会提高学习兴趣。

2、剪刀石头布：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。

总之，在教学工作中，在高效课堂中，我们不断地探索，不断地想出点子来提高我们的教学能力。