小猫钓鱼游戏教案

小猫钓鱼游戏教案

【篇一：《小猫钓鱼》教案】

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。

3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。

活动重难点：

1、活动重点：理解故事内容。

2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。活动准备：小猫手偶、教学挂图

活动过程：

一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣

师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。

衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。

二、讲述故事，初步理解故事内容

1、教师配乐完整讲述故事

师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？

衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼？都钓到了吗?

2、看图片分段理解角色的行为与对话

图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的？谁来学学它？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？

图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和

第一次是不是一样的？

图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到

大鱼时，心里怎样？后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？（重

点理解词语：三心两意、一心一意）

图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心

情又是怎样？它是怎样的语气讲话的呢？最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

三、完整欣赏木偶剧表演。

四、小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。一、设计意图

《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，通过简单有趣的图片讲

述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到

一只鱼。后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于成功的钓

到鱼。故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。

正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园

教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进

行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主

动学习，获得完整的经验，促进身心多面和谐发展。正因为以上几点，此次活动的开展是非常须要和重要的。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据幼儿语言教育阶段目标

和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面： 1.认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开始为什么

没有钓到鱼。

2.能力目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的

对话。

3.情感目标：通过小猫钓鱼的故事养成做事专心的好习惯。

三、活动重、难点

在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知发展特点，确定本次活动

的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事

蕴含的道理，养成做事专心的习惯。

四、活动方法

为了更好达到活动目标，重难点，我将采用如下的活动方法：

第一，在教法上，新《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动

组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活游戏中”。因此，我采用

的教学方法有提问法、讲述法、直观展示法。提问谈话法中利用启

发式提问、递进式提问开拓幼儿思维，促使幼儿积极言语表达想法。在故事的内容介绍中我将声情并茂的讲述以引起幼儿兴趣和注意以

便幼儿更好的感知故事情节。直观展示法则是通过趣味挂图对《小

猫钓鱼》的故事进行直观具体展示，这符合幼儿的思维特点。

第二，在学法上，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿年龄特点，

在新《纲要》的指导下，以幼儿为主体，采用观察法、体验法。通

过对图片的观察和故事角色扮演，真正让幼儿在活动中积极主动的

学习。

五、活动准备

为了本次活动的顺利开展，呈现趣味性、直观性、活动性，我准备

了《小猫钓鱼》的故事挂图，同时也准备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、

蝴蝶的头饰并简单布置了活动室的场景便于活动中的角色扮演。

六、活动过程

在具体的活动实施过程中，为了能够让幼儿快乐学习、达成目标，

我采用了环环相扣、循序渐进的四个环节：

第一环节是提问导入。我将学小猫的叫声让幼儿猜猜这是什么动物，随后提问“小猫爱吃什么?”、“小猫家里没有鱼了，他该怎么办?”等

系列问题。通过提问引发幼儿的思考和兴趣，在调动幼儿发言展现

自己想法的同时活跃了活动的氛围，也为下面活动的开展做了铺垫。第二环节是整体感知。我会声情并茂的讲述《小猫钓鱼》的故事，

注意小猫语言的轻快、淘气和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的讲述会

一直吸引着小朋友，这样有助于他们在轻松愉快的环境下更好的获

知故事大体内容以实现本次活动的认知目标，同时为下面的活动内

容打下基础。

第三环节是理解故事。我通过挂图展示，提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出“小猫开始钓不到鱼是因为一会

儿追蜻蜓、一会儿追蝴蝶，后来没有这样钓到了一条大鱼”，随后我

对此进行总结：“小朋友们要向后来的小猫学习，做事要专心。”通

过图片直观展示和递进式提问，充分调动幼儿的观察、思考和表达

能力，鼓励引导幼儿说出完整的句子，让其体验语言交流的乐趣，

培养表达能力以实现活动目标。

第四环节是角色扮演。我让幼儿自愿挑选小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴

蝶等角色再现故事情节，以扮演游戏的形式结束本次活动。喜爱游

戏是孩子的天性，活动中贯以有情节、有趣味的游戏，能让幼儿对

活动保持持久的兴趣。通过幼儿的亲身体验，调动了参与积极性，

体现了幼儿在活动中的主导地位，同时也利于幼儿更好的体会故事

的寓意，其效果远好于我的简单说教。

七、活动延伸

在本次活动结束后，我将把幼儿带到美工区，让他们自己画一画小猫，并再次强调：“在作画过程中，小朋友们要向后来的小猫学习，

专心一点，不要一会儿打闹、一会儿出去。”