[《这个办法好》教案之三] 还是这个办法好作文
这个办法真好作文300
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这个办法真好。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，有时候我们可能会觉得束手无策，不知道该如何解决。
但是，总会有一些人或一些办法能够给我们带来新的思路，让问题迎刃而解。
今天我就要分享一个我认为非常有效的解决问题的办法，那就是……（接下来开始详细介绍这个办法，可以是解决问题的方法、技巧、经验等等）。
首先，这个办法的优点之一就是……（接着详细介绍这个办法的优点，可以是简单易行、成本低廉、效果显著等等）。
其次，通过这个办法，我们能够……（接着详细介绍这个办法的具体作用，可以是解决了某个具体问题、改善了某种情况、提高了效率等等）。
最后，这个办法的实施方法是……（接着详细介绍这个办法的实施步骤，可以是具体的操作流程、注意事项、技巧等等）。
通过这个办法，我们可以看到……（接着总结一下这个办法的
效果，可以是具体的案例分析、数据支撑、个人体会等等）。
总的来说，这个办法真的非常好，它能够帮助我们解决很多问题，让我们的生活变得更加美好。
希望大家在遇到问题的时候，能够尝试这个办法，相信它一定会给你带来惊喜！。
这个办法好童话作文
这个办法好童话作文
这个办法好童话作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的这个办法好童话作文，欢迎大家分享。
从前，有一个美丽的动物王国，那里有生机勃勃的大树，还有五颜六色的花朵，那里还住着大象、小鸟、小鸭、小熊和小猴。
今天，阳光明媚，小鸭对妈妈说：“妈妈，我想出去游泳!”，妈妈说：“妈吧，但是要小心别掉进坑里，”小鸭说：“知道了。
”小鸭边走边唱歌，一会儿就把房子摔的远远的，快要到小溪的时候，“扑通”一声，小鸭掉进坑里去了。
小鸭心里很着急，它用力的爬，都使出了吃奶的劲，可还是没有爬上来，此时此刻小鸭心里更着急了，它嘎、嘎、嘎的叫着“救命呀!救命呀!”这个声音被在天空飞翔的.小鸟听见了，它急忙到小猴、大象、和小熊的家里说：“小鸭掉进坑
里了，”它们急急忙忙的跑到了小鸭掉进的坑旁边。
在家安慰小鸭说：“你别急，我们马上就救你上来。
”小猴自告奋勇的说：“我先来。
”只见它找来一根木头，拿着木头爬上深坑旁边的大树，它拿着木头对小鸭说：“你只要抓住木头，剩下的事交给我”，可是小鸭没有手，所以拿不住。
小熊说：“让我来救小鸭吧。
”小熊马上跑回家，拿来一个水桶，它又跑到小溪边打了一桶水，然后又把水倒进坑里，可是土很快就把水吸干了，看来这个办法也不行。
大象说：“我来救小鸭”。
它把自己的鼻子伸到坑里面，然后把小鸭卷起来，轻轻往地上一放，小鸭就救上来了，大家齐鼓掌，都说这个办法好!
大家对小鸭说：“下次可不要再掉进去了!”。
这个办法好作文
这个办法好作文
在学习和生活中，我们经常会遇到各种问题和困难，而解决问题的办法也是多
种多样的。
有些办法可能行之有效，而有些办法可能并不太好。
那么，到底什么样的办法才算是好办法呢？在我看来，一个好的办法应该具备以下几个特点。
首先，一个好的办法应该是有效的。
也就是说，它能够解决问题，达到预期的
效果。
比如，我们在学习中遇到困难时，选择了一个学习方法，如果这个方法能够帮助我们理解知识，提高成绩，那么这个方法就是有效的，也就是一个好的办法。
其次，一个好的办法应该是可行的。
也就是说，它能够在实际操作中被执行，
不会遇到太大的阻碍或者困难。
比如，我们在生活中遇到了一些琐事，选择了一个解决方案，如果这个方案能够顺利实施，解决问题，那么这个方案就是可行的，也就是一个好的办法。
此外，一个好的办法还应该是经济的。
也就是说，它能够在一定程度上节约时间、精力、资源等成本。
比如，我们在工作中遇到了一些效率低下的问题，选择了一个提高效率的方法，如果这个方法能够在不增加太多成本的情况下提高工作效率，那么这个方法就是经济的，也就是一个好的办法。
最后，一个好的办法还应该是可持续的。
也就是说，它能够长期有效地解决问题，而不是一劳永逸的。
比如，我们在环境保护方面采取了一些措施，如果这些措施能够持续地改善环境，那么这些措施就是可持续的，也就是一个好的办法。
综上所述，一个好的办法应该是有效的、可行的、经济的和可持续的。
当我们
面对问题时，我们可以根据这些特点来评判选择的办法是否好办法。
希望大家在学习和生活中都能够找到好的办法，解决问题，取得成功！。
初中初三中考作文范文-还是这个办法好
还是这个办法好在生活中我们会遇到很多难解决的问题，在问题面前要沉着、冷静，开动脑筋，一定会想出好办法。
寒假快要结束的时候，天气骤然变冷，下起了大雪。
洁白的雪花迅速地将地面盖住，使天地成为一色。
那天我要去上数学课，我和爸爸穿好衣服，匆匆下了楼。
当我们走到汽车旁，才发现汽车披上了一层厚厚的白色的棉衣。
爸爸打开汽车的后备箱取出一把大刷子，开始掸车上的雪。
可是，掸下了车上的浮雪后，我才发现车的玻璃、车身上还冻着一层薄薄的冰。
这该怎么办呢？我用手使劲搓，费了好大力气，都没搓下一点冰。
看来这个办法不行呀！我找来一块木板放在车上使劲刮，玻璃上留下了一小道刮痕，十分难看。
这时，爸爸提来一壶温水，应该会管用一些。
我把温水倒在玻璃上，用毛巾使劲擦，冰果然化了，不一会就弄好了一小块。
新的麻烦又来了，还没等我把水擦干，倒上的温水又被冻成了冰，看来这个办法也有美中不足的地方呀！上课的时间越来越近了，如果再不把车处理好，就要迟到了。
我心急如焚，在雪地上踱来踱去。
这时老师教导的话回想在我耳边：做事不要使蛮力，要开动脑筋想办法，把学习的知识运用到生活中。
我的心渐渐地平静下来，用手拍着脑袋，眉头紧锁，眼睛溜溜地转，努力想办法。
我随手在地上抓起一把雪在手中揉搓，想发泄一下郁闷的心情。
我发现雪在手中慢慢地化了。
对了！冰怕热只要把车内的暖风打开不就可以轻松地把冰弄下来了吗？我把我的想法说给爸爸，爸爸点点头觉得这个办法可行。
说干就干，爸爸钻进汽车，把车子打着，打开暖风。
渐渐地车内热了，玻璃上的冰也有了变化。
有的地方用手轻轻一搓，冰就松动了，再过一会儿，冰就像坐滑梯一样从玻璃上滑下来，有的地方冰已经化成水。
我取出刮子，左刮，右刮车玻璃上的冰很快就被清理干净。
我再用毛巾把玻璃上的水擦干。
这个办法还真好，很快我和爸爸把整个汽车上的积雪和冰都清理干净，把车擦得光亮如新。
这时一向不爱夸奖我的爸爸对我竖起大拇指说：“儿子，还是这个办法好！”我们开心地笑了。
这个办法好_小学作文
这个办法好
本文是关于小学作文的这个办法好，感谢您的阅读！
一天，晴空万里、阳光明媚，小鸭和小鸡不约而同地来到了河边的草坪上，小鸭还没来得及高兴呢，兴奋的小鸡已经一个箭步冲上去，热情地拥抱着小鸭，“鸭哥哥，好久不见，你还好吧！”小鸡说个不停。
小鸭说：“我们去下游漂流去吧！”“鸭哥哥，我可不会游泳，一下水，“落汤鸡”这个称号非我莫属了”。
“让我想想”小鸭说，小鸭想了一会儿，去找了一块泡沫，然后下水把泡沫扶住，让小鸡站在上面。
它们开始了水上旅行，小鸡说“鸭哥哥，你真聪明！这个办法真妙！”。
这个办法真好写作文
这个办法真好写作文这个方法真好在学习上遇到困难可以想方法解决，而在生活中遇到困难同样可以想方法解决。
让我记忆犹新，经久难忘的一个两全其美的方法，就是在我三年级暑假中的一次，遇到困难自己用自己想出的方法解决。
回忆三年级那几件往事，每当我一想起来在三年级暑假发生的那件事，便忍不住哈哈大笑。
一天，躺在床上懒洋洋地睡大觉的我被爸爸妈妈那\“男女高音演奏”给叫醒了。
当我睁开深邃的双眼，爸爸妈妈和颜悦色地对我说道：\“大懒虫，今天我们有事必须筹办所以不吃饭你，午饭自己搞定，没问题吧！”我睁一只眼闭一只眼地连连摇头。
这下，爸爸妈妈才放下那块沉重的心头大石走了。
我连忙起床做作业。
啊！都慢正午了，午饭还没喝呢！这时，我肚子已饿得咕咕喝。
我便来到厨房，研习着妈妈平时做菜样子，围站上围裙，动用了锅碗瓢盆。
可是煮饭时，如果一直在旁边看着，那今天的学习任务便无法向爸爸妈妈交差；那如果不看着的话，我这个常被爸爸妈妈说是\“书呆子”的人一做起作业，就会在\“语数知识迷宫”里不能自拔。
那饭一不小心焦了怎么办？于是，我在客厅前走来走去左思右想一个两全其美的方法。
忽然，我灵机一动，编出了一个两全其美的不好办法：如果饭一直煎着，而我把桌子、凳子弄至厨房，可以一边顺利完成今天的自学任务，又可以一边掌控火侯，避免饭汪了。
说时迟，那时快，我三下五除二便把作业弄至厨房搞了出来。
饭煮了，学习任务也完成了，我津津有味地吃着自己煮的、香喷喷的白米饭时，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
这个方法帮我解决了一个大问题，\“这个方法真好！”我情不自禁地发出内心的感叹。
ps：回忆起接纳哦~。
人人在生活中都会遇到一些棘手而又需要立即解决的问题，今天就有一件这样的事发生在我家里。
中午，妈妈在阳台洗碗，我在房间里做作业，忽然，“扑通”一声从阳台响起，我立刻卸下手中的笔，朝阳台跑去，我一看，原来就是妈妈洗碗时不小心将汤匙掉下来至阳台下的铁板上了，这可以怎么办？妈妈把眉头皱成一个“川”字，满脸犯愁，我见状，快步迈向房间，翻箱倒柜地打听东西。
还是这个办法好
还是这个办法好天津市闽侯路小学六年级六班于竞之“生活处处皆学问”，我们在生活中遇到的问题往往会有许多的解决办法，只要我们认真动脑才可以找到最佳方法，做到事半功倍。
这是一天晚上，我正专心致志地写着作业，一不留神碰倒了桌上的水杯，水瞬间将我的作业本浸弄湿了，我心想：这下可完了，赶紧拿来面巾纸，铺在本子上，期盼着它快速把作业本上的水吸干。
本子表面水是少了，但原本平平整整的作业本却变得皱皱巴巴。
这可怎么办呢？把这样的作业本交上去，明天肯定得挨批。
我难过的眉头拧成了疙瘩。
这时妈妈走进屋来，“妈妈！快过来！坏事儿了！”听到我的喊声，妈妈连忙走进屋，问道：“出了什么事？瞧你都变成苦瓜脸了。
”“我不小心弄湿了作业本，明天的作业怎么交呀？”我边说边将褶皱的本子摊到妈妈面前。
妈妈听了笑着对我说：“不用担心，趁作业本上还没干，先把本压平整，然后放到冰箱的冷冻室冻一下就好了。
”说着，妈妈将一本厚厚的书压在湿本子上，“放心吧，一会儿你的本子就会变好如初。
”我半信半疑地按照妈妈的指导，托着作业本联通发那个面压的厚书一起放进冰箱里。
时钟嘀嗒、嘀嗒响个不停，我注视着墙上的指针，焦急地等待着，十分钟，二十分钟……终于坚持了两个小时，我迫不及待地打开冰箱门，取出作业本，天哪！眼前的一幕让我惊呆了，作业本恢复了原状，平平整整没有意思褶皱简直太神奇了！这个办法这是绝妙。
我抑制不住内心的欢喜，在妈妈脸上使劲地亲了一口。
冷静下来，开始认真思索为什么这个办法如此奇妙呢？我决定借助电脑，查找原因，很快，答案揭晓。
原来，冰箱中有一个蒸发器，它可以起到脱水的作用，把超市的东西放进冰箱，蒸发器会自动带出水分。
用重物压住作业本，本子上难看的皱着自然也就平整了。
善于观察，才能找到生活中的小窍门，开动脑筋，才能想出生活中的好办法。
这些小窍门、好办法方便了我们的生活，为我们排忧解难瞧，只要勤动脑、勤动手，我们就会发现科学其实就在我们身边。
这个办法好作文
这个办法好作文
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，有些问题可能让
我们束手无策，不知道该如何解决。
而有些问题则可以通过一些好
的办法来解决。
那么，到底什么样的办法才算是好办法呢？在我看来，一个好的办法应该是能够解决问题的根本，能够带来积极的结果，而且操作简单易行。
下面我将结合自己的经验，分享一些我认
为很好的办法。
首先，一个好的办法应该是能够解决问题的根本。
举个例子，
如果我们遇到了学习困难，那么一个好的办法就是找到学习方法上
的问题所在，然后针对性地进行改进。
可能是需要改变学习习惯，
可能是需要找到更有效的学习方式，也可能是需要寻求老师或同学
的帮助。
总之，一个好的办法应该是能够从根本上解决问题，而不
是治标不治本。
其次，一个好的办法应该是能够带来积极的结果。
这就要求我
们在选择办法时要考虑到长远的利益，而不是仅仅为了眼前的方便。
比如，在解决环境污染问题时，我们不能只是采取一些临时的措施，而应该从根本上减少污染源，推动清洁能源的发展，才能真正带来
积极的结果。
最后，一个好的办法应该是操作简单易行。
这就要求我们在解决问题时要尽量避免复杂的流程和高成本的投入。
比如，在家庭日常管理中，我们可以通过制定简单易行的计划和规定，来提高家庭成员的生活质量，而不是通过复杂的管理系统来增加大家的负担。
综上所述，一个好的办法应该是能够解决问题的根本，能够带来积极的结果，而且操作简单易行。
只有这样，我们才能真正解决问题，取得实际的成效。
希望大家在面对问题时，能够善用这些好的办法，找到解决问题的最佳途径。
还是这个办法好作文五篇
还是这个办法好作文五篇在生活中，我们会遇到各种各样的问题，但有多少是你自己解决了的呢？以下是橙子为大家带来的还是这个办法好作文五篇，欢迎大家参考。
篇一：还是这个办法好在生活中，我们会遇到各种各样的问题，但有多少是你自己解决了的呢？没有几个吧？但我这次是真的把问题解决了哦！我的妈妈很喜欢吃橙子，但每次剥橙子时我的妈妈都要费上九牛二虎之力但仅仅只剥下了一小块，看到妈妈如此费力的举动，我想：有什么方法就能轻轻松松的剥下橙皮呢？说干就干，我抱着试试看的心理打开电脑在百度上查询橙子巧剥皮，立马出来了一条方法：在两手之间放入橙子，用力揉搓，直至皮软，再用手剥，就很方便了。
是真的吗？我有点不信，于是拿出一个橙子，按照网上说的，我揉呀揉，揉呀揉，直到我的手酸了，我才歇了一会儿，。
开始剥橙子了，剥了第一下，咦，我只剥了一下，怎么一个橙子的皮就都下来了呢？莫非真的是刚才的揉起作用了？我不信，就又拿出了一个橙子，开始揉，不一会儿，我停下来，再剥，还是像刚才一样，像在剥桔子一样好剥，我又剥了几个橙子，装进盘子，端给妈妈，说：“妈妈，你自己剥橙子太费事了，我帮你剥了几个，你尝尝吧。
”妈妈很惊讶，问：“你怎么那么快就剥好了那么多的橙子？”“那是我的巧方法，怎么样，妈妈需要拜我为师吗？”我自豪地说。
“还是这个办法好！”我大声说道。
通过这件事，我学到了做什么事都不要死做，要学会开动脑筋，利用自己身边的事物来借助自己解决问题，虽然你表面上认为它很难，但用心去想，它也许会变得非常简单。
篇二：还是这个办法好“哎――哎――”我回到家，喘着粗气，“外边太热了，简直是个大火炉！”我的头上的汗水像流水似的快速的流着，我用手抹掉额头上的一滴滴汗珠。
我跟妈妈说着：“妈妈，外面真是太热了啊！我才刚才补习班出来，还没走多远，我就汗水直流！这个天真是走不出门啊！”我说着，走到冰箱前面，拿出一支冰棍来吃。
由于我实在是太热了，一根冰棍很快就被我给解决掉了。
初一写人作文《还是这个办法好》600字(共8页PPT)
大量 于是我放入
的洗洁精，可是
由于油太黏，密度太大，效
果平平。妈妈鼓励我：“别急，
办法 总有
的，好好想一想”，我
电脑 没有急于问妈妈，来到了
前
请教电脑。我满怀希望的点击“搜
油烟 索”，立即出现了许多清洗
机盒子的小窍门，经过筛选，对
比我选择了用蛋壳去油污的小
窍门。
关键词：于是,放入,大量,洗洁
初一写人作文《还是这个办法好》
妈妈 我立刻跑过去骄傲地向
展示
我的劳动成果，自豪地对妈
办法 妈说：“还是这个
好”，妈
妈欣慰地点点头。生活因勤动
脑、勤动手而变得精彩，有
趣味，只有这样我们才能一次次
体会生活所给予我们的恩宠。
关键词：立刻,过去,骄傲地,妈
妈,展示,劳动成果,自豪,妈妈,还是, 这个,办法,妈妈,欣慰,点点头,生活, 因勤,动脑,动手,变得,精彩,趣味, 只有,这样,我们,才能,一次次,体会, 生活,给予,我们,恩宠。
乎没什么大用途，可在去顽固
性油渍方面它是能手。于
电脑 是我照
中的提示一步步做下
蛋液 去。我先拿出几个鸡蛋将
打
到碗里，再把蛋壳碾碎，然后均匀地
撒在小油盒里，再盖上保鲜膜，
最后不停地摇晃几下。
关键词：鸡蛋壳,我们,生活,几
乎,没什么,用途,可在,顽固性,油渍, 方面,能手,于是,电脑,提示,一步步, 下去,拿出,几个,鸡蛋,蛋液,打到, 蛋壳,碾碎,然后,均匀,小油,盒里, 保鲜膜,最后,不停,摇晃,几下。
初一写人作文
还是这个办法好
600字
房子 “二十四扫
”这是我们天津
大事 人过年前必做的一件
还是这个办法好
还是这个办法好如果说问题是一把锁，那么一个好的办法，恰恰是打开这把锁的钥匙，可想要得到这把钥匙却要付出智慧和一次次的尝试。
又要开元旦联欢会了，这是我们在学校过的最后一个元旦了，每个人都兴奋不已。
放学后，我们几个班委主动留下布置教室。
首先是“小书法家”和“绘画能手”把黑板装饰一新，然后我们按照惯例用彩色的拉花把灯管和黑板边缘点缀起来。
熟悉的教室在我们手中变得异彩纷呈，这时，XX提议用气球在墙上拼一个心形，象征着我们班的同学团结一心。
我们一致通过了这个建议，马上付诸行动，教室里又一次沸腾起来。
我们有的吹气球，有的登高爬梯用胶带将气球粘在墙上。
可还没等我们欣赏自己的成果，一些气球就纷纷“落马”，原来是墙上的尘土比较多，用透明胶根本粘不牢。
这可怎么办啊，每个人的脸上都显出焦急的神色，我也苦思冥想着计策。
突然我想到科学课学过的知识，如果用头发摩擦一下气球表面会不会产生静电，再靠这个力量把气球依附在墙上。
我像发现新大陆一样跳下桌子，拿一个气球实验起来，果真气球稳稳地被吸在墙面上。
我把这个办法告诉其他同学，大家都觉得这个方法很巧妙，并马上实验。
我们都拿着气球，不停地挥动手臂，在头发上来回摩擦，然后将摩擦过的地方按在墙上，随着不绝于耳的“刷刷”声，五颜六色的气球都乖乖地贴在了墙上。
不一会，我们想要的心形呈现出来了。
虽然有时候轻轻的微风会使气球左右晃动，但没有一个掉下来。
我的办法成功了，我不禁感叹科技的奇妙，也为自己的智慧而骄傲。
第二天我一走进教室就往墙上看，没想到气球一个都没掉落，这个办法太“结实”了。
同学们对我们的杰作赞叹不已，老师更是怕案叫绝，他们都夸我想的这个办法好。
气球拼成的桃心为教室锦上添花，也成为联欢会上最大的亮点，因为它是代表了我们每个人的心永远在一起。
《这个办法好》教案
《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，理解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、游戏等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）培养学生运用思维导图、关键词等方法进行阅读和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
（2）教育学生学会从不同角度看问题，尊重他人的意见和选择。
二、教学内容：1. 课文内容：本课主要讲述了一个村庄里的农民们遇到了一个问题，他们不知道如何提高农作物的产量。
通过讨论和尝试，他们最终找到了一个好办法，即引进优良品种和改善种植技术。
这个办法使得农作物的产量大幅提高，农民们过上了幸福的生活。
2. 词汇和句型：（1）词汇：办法、改进、优良品种、种植技术、大幅、幸福等。
（2）句型：What problems did they face? How did they solve the problems? What good things happened after they found the good solution?三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文中的关键词汇和句型。
（2）培养学生通过阅读和理解，概括文章的主要内容和情节。
2. 教学难点：（1）让学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
（2）培养学生从不同角度看问题，尊重他人的意见和选择。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己遇到过的问题和解决办法。
（2）激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。
2. 读课文的准备活动：（1）让学生看图片，猜测文章的主要内容。
（2）老师简要介绍课文情节，引发学生的思考。
3. 读课文：（1）让学生分角色朗读课文，理解文章的主要内容和情节。
（2）老师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 小组活动：（1）让学生分组讨论，回答课文中的问题。
还是这个办法好作文字
还是这个办法好作文字还是这个办法好作文字作为高中生，我们面对着很多问题，如何写好一篇作文就是其中之一。
在学习的过程中，老师们总是会给我们介绍各种方法来提升写作能力。
但是，作为学生，我们仍然无从选择，不知道哪个方法更好，更适合自己。
我的观点是：“还是这个办法好作文字”，这个方法简单易懂，让我轻松写作。
“还是这个办法好作文字”，即通过对事物的细致观察，深入思考来展开写作。
这个方法不需要很多技巧，只需要细心和耐心，可以说是最自然的写作方式。
比如，在写景文时，我可以先观察身边的一切，比如天空、云彩和阳光。
通过对每个细节的描写，我可以让作品更丰富、更生动。
在写人物描写时，我可以深入到某个人物的内心，描绘他的情感变化、矛盾心理，展现人物的多面性。
“还是这个办法好作文字”不仅适用于描写，也适用于讨论。
在讨论文中，我可以通过举例来支持自己的观点，通过引用相关事实来增强分析的权威性。
这个方法不仅可以加强文本的说服力，而且还可以提升读者的阅读体验。
读者能够更好地理解文章的内容，更好地领会作者的观点和态度。
除此之外，“还是这个办法好作文字”还有其它优点。
它可以提高写作的独创性。
因为只有通过细心观察，才能发现别人看不到的问题。
在写作过程中，我可以发现一些独特的问题，从而想出更好的解决方案。
在这个方法的指导下，我可以由表及里，从现象剖析本质，创造出更有思想深度和感染力的作品。
同时，“还是这个办法好作文字”适用范围广泛，从描写到议论，都能得心应手。
在文中，我把观察细节、深入思考、提供例证等因素整合在一起，构成了自己的写作方式。
特别地，这种方法让我意识到，写作不一定是枯燥无味的，也可以是一个与生活密切相关的过程。
我能够通过自己的感官来寻找灵感，然后把它们化为文字。
这个方法虽然不一定是最快捷的方法，但对于一个想要提升写作能力的高中生来说，保证写作质量才是最重要的。
“还是这个办法好作文字”也有一些缺点，比如写作速度相对较慢，需要将注意力集中在细节方面，容易陷入琐碎的细节中，需要不断地进行思考和反复修改。
还是这个办法好
还是这个办法好这是一个深秋的夜晚，此时,我已完成了一天的功课起身来到窗前,我看见窗外漆黑的夜空中有几盏孔明灯在空中缓缓飞行,红艳跳动的火苗，好似一盏盏希望之灯.望着那满载着期盼与祝福的灯火渐渐远去,我不禁心动了，我也来亲手制作一盏孔明灯好不好呢?。
有了这个念头,我转天放学后就先查找了相关资料才知道做孔明灯要用宣纸,竹条,细铁丝,胶水,和酒精,脱脂棉. 在随后的几天里我开始收集这些材料. 两周后的一个周末,带着充满激动和兴奋的心情按照印象中的孔明灯,开始了动手制作.首先, 用刀子把宽竹条分成细细的几条,然后,我将分好的细竹条绑成一个架子并在下面固定上一个十字的铁丝圈,然后用宣纸卷成了一个高高的直筒一端封好……经过一番忙碌之后大功告成,我迫不及待的来到外面点燃沾过酒精的棉花,孔明灯刚刚离开地面不到一米时,可怕的情况发生了,孔明灯突然侧翻, 我的作品瞬间就被烧毁了.这是怎么回事呢? 爸爸告诉我: “这是因为灯的中心找的不对,孔明灯失去平衡导致倾斜,你可以用学过的知识解决这个问题,你看孔明灯像不像一个圆柱体啊”.我明白了,这次我经过详细的设计计算之后将竹条和宣纸按照计算好的尺寸剪裁,捆绑竹条,粘糊好宣纸,把铁丝做成的十字放在中心点的位置. 一盏新的孔明灯做好了, 它看上去真的很漂亮,并把我的祝福和愿望也写到了灯上. 有了上次的经验这次没有在灯上直接点燃棉花而是在下面用一个酒精灯给孔明灯加热,看看是不是能平稳的上升,随着灯内的空气慢慢的膨胀,孔明灯开始一点点的上升,看着它慢慢的升到了屋顶我开心极了. 我对爸爸说:“你说的方法真好啊,还让我体会到应用所学的知识的乐趣”.这一天风很轻柔,爸爸说: “这可是一个难得的好天气”,我和爸爸来到一个空旷的地方, 我对爸爸说:“您来点吧”,爸爸说:“嗯,让我们许一个愿吧……”,孔明灯那跳动的火光带着我们的愿望飞向了天空,我目送着它远去……仔细体会着自己动手动脑在失败中总结出的好方法带给我的快乐.字数；806。
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[《这个办法好》教案之三] 还是这个办法好作文一．教学目标
1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
二重点、难点：
1、认识生字11个，规范书写生字7个。
2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
三．教具准备：
教学课件、生字卡片。
四．教学时间：
两课时
五．教学过程：
第一课时
一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？
板书课题：这个办法好
齐读课题：
引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？）
[引起并尊重学生的学习需求，引发思考，培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。
]
引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！
二、初读课文，认识生字，整体感知。
1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。
）请你想办法解决吧。
2．检查字音掌握情况：
（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：
伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？
砍、柴：什么偏旁？为什么？
组：用哪个字记忆？
喂：与口有什么关系？
饱：左边什么？与什么有关？
背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）
篮：与蓝意思有什么不同？
提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。
）
[识字过程中适当渗透汉字的有关知识，发挥学生的主动性，鼓励学生发展个性。
] （2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？
[通过合作读课文使学生整体感知课文内容。
培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。
培养合作意识。
]
（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。
）
3．介绍毛泽东，激发学习热情：
（1）课件出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？
（2）课件出示图片或影像介绍毛泽东：
毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？
让我们赶快来读读课文吧。
[因为本篇课文是通过叙事来写人的，简略介绍毛泽东，可以使学生产生敬佩之情，激起学生认真学习课文的热情。
]
三．品读、感悟，理解课文：
(一)初读课文,整体感知
1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?
[整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象]
2.学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。
（1）毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;
[学生回答问题后，教师要尊重学生的个体感受，巧妙引导学生随文识字和理解字词的意思。
] 如：从哪里感到毛泽东爱劳动？板书：常。
理解常。
请你带着这种心情读读第一自然段。
（2）毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人
板书：思考。
A引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。
[培养学生阅读方法：边读边想边画。
]
理解：毛泽东为什么会想到这个问题？
课件出示句子：
有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？
引导学生理解能、又能、还能所表达的意思。
（三样工作都能同时做好。
）
试想在这之前他们是怎样干这些活的？
（放牛的可能砍不了柴。
砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。
）由此可见毛泽东善于思考。
怎样才能读出他当时的心情呢？
学生练习朗读，指名读，评议。
B导入：还从哪里看出毛泽东想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。
C理解什么办法？怎样好？
a出示课件，分别点击分组、分工合作、结果，想象情景，理解其方法怎样好。
一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。
高高兴兴每人一份。
每人一份b体会小伙伴们的心情：他们什么表情？会说什么？想什么？
C小组讨论：该怎样分工合作朗读？试试。
[通过小组讨论，自主学习，学习合作。
]
d哪个组愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？
[点评：运用多种形式指导学生感情朗读朗读，教师评价学生的语言要丰富、准确，还要具有激励性和启发性，充分调动读的兴趣，激发读的愿望，获得美的情感体验。
教会学生如何欣赏别人，如何评价别人，使被评人能愉悦接受意见。
]
第二课时
内容：复习会认字，学习写字。
拓展实践。
步骤：
一．复习会认字
老师手里有很多生字卡片，请你当小老师带着大家来读一读上面的字，。
[请学生当小老师教会，不但可以有效地激发学生的学习兴趣，还培养了学习的能力。
]
二．学写生字
1．观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。
引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构。
）
2．请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？
3．你觉得哪两个字最难写？
4．同桌互相讨论、研究一下。
5．自己写一写，再评一评。
6．展示写好的字，全班评议。
[这一环节的教学，充分体现了以学定教的思想，根据学生需要来确定重点教哪些字，并大胆让学生互相教，使学生学会怎样当小老师，教师做适当点拨。
]
三、拓展实践
刚才我们也进行了分工合作。
你们觉得这样学习有什么好处？我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的？
想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？
[点评：结合生活实际，让学生自己解决班内搞值日问题，真正体会到搞值日也要巧干，如何与他人团结合作的，共同完成任务。
]
感谢您的阅读！。