学生管理工作考核办法
系部学生管理工作评估考核(定量)方案.
系部学生管理工作评估考核（定量）方案为进一步明确系部学生工作的职责和要求，调动各系部学生工作的积极性、主动性和创造性，以评促建，以考核促发展，使各个系部学生工作规范化、科学化，特制定本方案。
一、评估考核指标体系1、德育建设：（10分）有计划、有措施、有落实组织班主任开展学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观活动，积极开展学生爱国主义、集体主义、社会主义主旋律教育和理想道德、法制教育。
无学习教育活动计划扣1分，无教育活动记录或记录不完整扣1—2分；班级主题教育活动（如主题班会、特色教育活动）形式新颖、效果好，每月不少于一次，班主任组织的班会每周不少于一次，每缺一次扣1分，系部主题教育会议、特色教育活动每学期不少于两次，每缺一次扣2分，每学期开展一次入学教育，无组织或效果不好者扣1分。
2、日常管理：（30分）认真做好本系部的日常管理工作。
日常管理制度完善，能严格执行上级管理制度，有相应的配套制度和落实细则，管理制度分全面、不全面、无，分别扣0、2、3分；学生能认真遵守学生日常行为规范，学生处组织校学生会进行各项检查，在日常检查评比基础上学期末汇总，按系部班级数取其平均值确定等级，分一、二、三等级，分别扣0、5、8分。
推广学生管理工作信息化，利用计算机建立学生基本情况、学习成绩、学分成绩、综合测评、奖励或处分、特殊家庭、提前实习、考勤等情况，若无或不全者扣5、3分；系部管理干部、班主任每周到系部教室、宿舍不少于两次，大型集会活动按时到场，每缺一次扣0.5分。
3、学风建设：（30分）教育学生树立以学习科学文化知识，提高学习能力为中心的思想，讲究基本、科学、规范、有效的方法，采取得力措施，利用各种途径，树立良好的学风。
每学期组织一次学习经验交流会和学术科技活动（如讲座、参观考察、小制作、各类比赛等），不组织者扣3分；认真组织好课堂教学纪律和自习纪律，学习纪律不好、缺课人数多，学生处或学生每周进行检查学期末汇总，按系部班级数取其平均值确定等级，分一、二、三等，分别扣0、5、8分；课余学生在教室主动学习，学生处或学生会经过检查后，根据学习情况每次按等级分一二等，分别记1、0.5分；加强考风建设，出现作弊现象每次每生扣1分。
学校学生处绩效考核方案
学校学生处绩效考核方案近年来，学校学生处绩效考核方案逐渐受到广大师生的关注。
作为学生管理部门，学生处的绩效考核方案对于提高学生管理工作的质量和效率至关重要。
本文将从多个方面探讨学校学生处绩效考核方案的制定和实施。
一、考核指标的确定学校学生处绩效考核方案的第一步是确定考核指标。
考核指标应包括学校学生处的主要工作职责，例如学生的日常管理、学生安全教育、学生的心理健康辅导等等。
同时，考核指标还应与学校整体发展目标相一致，确保考核方案具有指导性和针对性。
二、权责界定的明确学校学生处绩效考核方案的制定需要明确各级学生管理层级的权责界定。
这包括学校领导对学生管理工作的关注和支持，以及学生处在学校管理体系中的地位和职责。
明确权责界定有助于明确工作重点和责任归属，提高绩效考核方案的实施效果。
三、指标权重的设定在制定学校学生处绩效考核方案时，必须确定各项考核指标的权重。
权重的设定需要根据学生处的工作重点和学校的整体发展需要来确定。
对于与学生管理工作关联性较高的指标，应给予较高的权重，以确保绩效考核的公正性和科学性。
四、考核周期的确定学校学生处绩效考核方案的实施需要明确考核周期。
考核周期应根据学校的发展规划和学生管理工作的特点来确定，一般可以设置为一学年或半学年。
明确考核周期有助于监督和激励学生处的工作，确保其长期稳定地提供优质的学生管理服务。
五、考核方式的选择学校学生处绩效考核方案的实施还需要选择适合的考核方式。
考核方式可以包括定性评价和定量评价两种形式。
定性评价可以通过学校领导及其他相关人员的评议来进行，定量评价则可以通过对学生处工作的数据和实际成效进行统计和分析。
两种方式相结合可以更全面客观地评价学生处的绩效。
六、考核结果的运用学校学生处绩效考核方案的结果应该得到有效的运用。
首先，应将考核结果向学生处内部进行反馈，帮助他们认识到工作中存在的问题和不足之处，并及时改进。
其次，考核结果还应向其他相关部门进行通报，以促进学校各部门之间的沟通和协作，共同提高学生管理工作的质量和效率。
校系两级管理考核办法【范本模板】
校系两级管理考核办法系级学生管理工作的考核办法为促进我校教育教学管理进程,进一步增强各管理层的责任意识，提高工作效率和管理质量，逐步完善校系两级管理体制机制，使我校学生管理工作在制度化、科学化、规范化上再上一个新台阶，根据我校当前状况，特制定本办法。
一、系学生管理工作目标系学生管理工作的总目标是:全面的组织领导,细致的思想教育，严格的学生管理,扎实的班级建设,浓厚的学习风气，良好的成才环境. 二、考核项目具体考核内容包括平时考核、工作组考核和附加分三部分。
三、评分细则平时考核１.会议及会议精神的落实各系要积极参加各种会议,认真领会会议精神并按要求及时传达和落实会议精神。
能按时、按要求参加各种会议并及时传达和落实会议精神的记５分。
无故旷会一次扣1分，请假一次扣分,迟到一次扣分,委托他人参会的扣分。
参会者要按要求及时传达和落实会议精神，会议组织者根据情况对系的传达和落实情况进行抽查，并根据抽查情况酌情扣—1分。
通知要求参加的各类大型活动,领导到位情况将参照上述规定执行.班主任老师无故不到的一人次扣1分，请假一人次扣分。
1 2.常规资料性工作各系要认真做好常规资料性工作，如学期、学年工作计划和总结，系德育工作、德育队伍建设规划，德育活动方案，各种规章制度，班级、班主任考核考评，学生档案、学籍卡和学生操行等级,各类数据统计等等，并按要求按时上报相关处室。
能按要求完成好上述工作的记5分.不按时上报相关资料的,迟报一天扣2分／次，迟报三天以上的不得分。
因上报不及时而耽误学校整体工作的，在月考核总分中酌情扣5－10分。
资料按时上报但不符合要求的要重新上报，直到符合要求为止,并按达到要求时的上报时间,依照第条规定执行。
3.教室、宿舍、卫生区卫生各系要下大力气组织学生搞好教室、宿舍和卫生区的卫生清扫和保持工作，努力为师生创设一个干净、整洁的学习和生活环境. 教室、宿舍和卫生区卫生以每周的检查评比结果为依据，考核周期内检查两次以上的，按各次检查得分的平均值进行计分。
四川华新现代职业学院系级学生管理工作目标考核办法3.13
四川华新现代职业学院系级学生管理工作目标考核办法（试行）为更好地服务于学院中心工作，进一步强化各系的学生管理，切实提高学生管理水平，使学生管理工作科学化、规范化，结合我院实际，特制定本办法。
一、考核（一）组织：系级学生管理目标考核工作由学生处会同院团委等部门具体实施。
（二）对象：全院各系。
（三）程序：在各系总结、自评的基础上，由学生处组织考核，考核结果报院领导审定。
（四）指标：见《四川华新现代职业学院学生管理工作目标考核指标体系》。
（五）考核工作每年进行一次。
（六）学生管理工作考核本着公开、公平、公正的原则，接受全院师生员工的监督，考核结果将在全院予以公布。
二、奖惩（一）根据《四川华新现代职业学院系部学生管理工作目标考核指标体系》（附件一）严格考核，并根据《四川华新现代职业学院系部学生管理工作考核加减分表》（附件二）统计最后考核得分。
依据考核结果，分设一、二、三等奖若干，并颁发奖金。
出现重大责任、安全事故，或有5人（含5人）以上的群体性打架事件的不能评优。
（三）对考核结果居于末位者，学院将给予批评；考核结果与各系领导年度工作考核挂钩。
三、附则（一）本办法由学生处负责解释。
（二）本办法自发布之日起施行。
附件一：四川华新现代职业学院系部学生管理工作目标考核指标体系附件二：四川华新现代职业学院系部学生管理工作目标考核加减分表附件一：四川华新现代职业学院学生管理工作目标考核指标体系被考核系部：年度：一级指标二级指标评分项目及标准考核得分检查方法组织领导（6分）领导重视（3分）1、按时参加学院学工会议，不无故缺席（1分）相关会议记录2、学生工作纳入系部年度工作计划并开展定期研究，召开系部学生工作会议不少于2次/学期（2分）工作总结、会议记录组织管理（3分）1、系部学生工作领导小组机构健全（1分）系部学生工作机构设置和人员分工一览表2、每周组织召开系部辅导员工作例会（2分）学生工作会议记录、总结制度建设（7分）考核制度（5分）1、有系部学生工作年度计划及总结（2分）系部学生工作计划和总结2、系部学生工作考核制度完善，有系部对班级的管理考核制度及考核结果（2分）系部学生工作管理考核制度；班级考核情况总结3、有学生行为规范制度及检查落实情况（1分）系部学生规范制度；检查落实情况总结家校联系制度（2分）1、建立学生家长联系制度，学生学习、奖惩情况等能及时通知家长，并且每年召开学生家长代表座谈会（2分）辅导员工作手册（家校联系记录栏目）；学生家长座谈会总结、记录队伍建设（19分）辅导员队伍建设（6分）1、开展师德建设，提高辅导员的师德素养，对辅导员没有出现有效投诉（1分）工作开展情况、有关记录2、辅导员认真履行岗位职责，认真组织班团会、常与任课教师及学生家长联系、深入教室及学生宿舍与学生谈心等，并在《辅导员工作手册》和《班团会纪录本》上有及时、详实的记录（3分）辅导员日常工作表现；《辅导员工作手册》、《班团会纪录本》3、服从学院对辅导员工作的统一安排，认真贯彻执行学院学生工作的文件和通知（2分）工作开展情况、活动记录团总支建设（4分）1、党总支重视共青团工作，做好党建带团建工作，能够为共青团工作提供充足保障（1分）团总支书记人员的配备、管理2、团总支工作有计划、有总结，定期召开团委工作会议，报送各类信息及时准确（1分）工作计划、工作总结、活动报道3、按时缴纳团费，团组织档案材料齐全（1分）院团委组织部统计报表4、团员管理制度化、规范化，做好优秀团员的推优和表彰工作；推优工作质量高（1分）五四评优、共青团推优入党工作统计报表学生组织建设（4分）1、学生会、社团有专门指导老师、组织健全、人员配备规范（1分）社团统计表、社团联合分会工作开展情况2、学生会、社团组织制度健全，管理规范，开展活动有方案、有总结，经常组织学生干部进行培训（1分）系级学生组织章程、活动报到3、学生干部示范作用好，评优、考核工作公开、公平、公正（1分）学生干部考核成绩统计表、组织部反馈情况4、积极参加院全院性活动和相关会议，积极向学院推荐干部人选（1分）会议记录，院级干部竞选表、干部组成名单学生党建（2分）1、党员发展和组织生活正常，学生党员的继续教育和管理工作有计划、有方案，有落实（1分）学生党建工作计划、总结2、学生党员能起模范带头作用，无违纪现象（1分）相关学生的先进事迹书面材料和评优评先的汇总表班级建设（3分）1、班委会组织健全，70%以上的学生认为班委会作用发挥好（1分）班委设置和人员名单；班级管理制度；班级评优评先情况2、服从院、系管理，积极组织参加院、系活动（2分）活动组织、参加、开展情况日常教育管理（28分）思政教育（11分）1、有系部学生思想政治工作计划、实施方案、总结（2分）相关工作计划、方案、总结2、积极组织学生开展政治学习、形势教育等活动，有活动计划、方案、总结，工作材料齐全（2分）《班团会记录本》；相关活动计划、方案、总结3、有新生入学教育及毕业教育计划、总结（2分）相关活动计划、总结4、有学生安全教育工作计划、开展活动总结（1分）相关工作计划、总结5、有违纪学生教育和管理计划、总结，对违纪学生调查、处理、上报及时（2分）工作开展情况；相关工作计划、总结6、经常开展主题教育和主题团日活动，利用共建基地等开展多种形式的教育活动（1分）《班团会记录本》团组织生活的统计表7、重视团总支网站、微博、微信的建设、维护，积极主动地宣传团学工作，内容丰富，更换及时；（1分）院团委宣传部年终统计表宿舍管理（12分）1、学生宿舍干净整洁，空气清新（2分）学生处或系部检查2、学生按时就寝、无夜不归宿、通宵上网现象（3分）学生处或系部检查3、爱护公共财物，宿舍内物品无有意损坏情况发生（2分）宿管部门、学生处检查和记录4、无私拉乱接现象，不使用大功率电器（2分）宿管部门、学生处检查和记录5、同室同学友好相处，无因小矛盾引发大事故行为（3分）相关突发事件情况和记录收缴学费工作（5分）1、年中（9月1日）学费代扣（包括学生汇款）人数占系部人数85%以上（2分）财务处统计，低于85%得0分。
小学班级管理考核细则
小学班级管理考核细则一、考核目的班级管理是小学教育中非常重要的一环，良好的班级管理可以促进学生的学习积极性和参与度，提高教学效果。
因此，为了评估教师的班级管理水平，制定小学班级管理考核细则是非常必要的。
二、考核要素1.学生纪律学生纪律是班级管理的基础，考核学生的纪律情况可以从以下几个方面进行评估：-学生是否能遵守课堂纪律，如守时、不提前离开教室、不随意说话等；-学生是否尊敬老师和同学，礼貌待人；-学生是否遵守校规校纪，如是否穿着整齐、不携带手机等；-学生是否积极参与集体活动，如班会、运动会等。
2.学生学业表现学生的学业表现是评估班级管理效果的重要指标，可以从以下几个方面进行考核：-学生的学习成绩，如平时考试成绩、作业完成情况等；-学生的学习态度，如是否完成学习任务、课堂参与度等；-学生的学习动力，如是否自主学习、乐于探索等。
3.班级凝聚力班级凝聚力是评估班级管理的重要标准之一，可以从以下几个方面考核：-班级内部的团结合作情况，如同学之间是否友好相处、是否积极互助等；-班级集体活动的组织和开展情况，如班级会议、班级文艺表演等；三、考核方法1.考核评分根据以上提到的考核要素，可以制定相应的评分标准和权重，以量化评估教师的班级管理水平。
例如，学生纪律可以设定为30%的权重，学生学业表现占50%的权重，班级凝聚力占20%的权重，根据学生的表现进行评分。
评分的结果可以用来制定奖惩措施，激励教师更好地管理班级。
2.考核观察考核观察可以通过班级巡视、教师评估、学生问卷调查等方式进行。
班级巡视可以观察学生在课堂上的表现，教师评估可以通过教师考勤、课堂教学效果评估等方式进行，学生问卷调查可以了解学生对班级管理的满意度和建议。
这些观察的结果可以作为对教师班级管理的参考和反馈。
四、考核结果的应用考核结果可以用来评估教师的班级管理水平，根据评估结果可以制定相应的培训和改进措施，提高教师的班级管理水平。
同时，考核结果也可以作为绩效考核的参考因素，与其他指标相结合，综合评估教师的绩效水平，并进行相应的奖惩和激励措施。
小学部班级管理考核细则模版
小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。
2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。
3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。
2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。
3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。
三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。
2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。
3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。
四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。
2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。
3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。
五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。
2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。
3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。
六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。
2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。
3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。
以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。
学校日常管理工作考核细则
学校日常管理工作考核细则一、背景介绍学校日常管理工作是指学校管理团队负责的针对学生、教师、教学环境等方面的常规管理工作。
为了确保学校内部运行的有序和高效，制定学校日常管理工作考核细则对相关人员的工作进行评价和监督，以提升管理工作的质量和效率。
二、考核内容1.学生管理方面（1）学生考勤管理：对于学生迟到、早退、旷课等情况，进行统计和分析，提出改进措施，确保学生按时到校上课。
（2）学生文明行为：对学生的课堂纪律、校园秩序、作业完成情况等进行评估，培养和引导学生形成良好的行为习惯。
（3）学生发展指导：关注学生的学业发展、心理健康等方面，提供相关指导和帮助，推动学生全面成长。
2.教师管理方面（1）教师教育培训：组织教师参加各类培训和研讨活动，提供教学指导和个人发展机会，促进教师专业素养的提升。
（2）教学质量评估：通过课堂观摩、教学反思等方式，评估教师的教学质量，针对不足指出改进方向，鼓励优秀教师。
（3）教研活动组织：促进教师之间的交流和合作，组织教研活动，推动教学和优质教育资源的共享。
3.教学环境管理方面（1）教室和设施维护：定期检查和维护教室和相关设施设备的运行情况，确保教学环境的安全和舒适。
（2）教材和教具管理：组织教材和教具的整理、发放和回收工作，保障教学资源的充足和使用的合理性。
（3）学校安全管理：培养学生的安全意识，建立和完善相关安全制度和应急预案，确保学校的安全和稳定。
三、考核指标1.考核指标的制定应综合考虑学校的特点和目标，并确保具有可操作性和量化性。
例如，学生考勤率、学生行为评估、教师培训时长、教学质量评估结果等。
2.指标应具有一定的时效性，能够及时反映工作的结果和效果，有利于改进和提升管理工作。
3.指标的权重应根据具体情况进行调整，体现各项工作的重要性和优先级。
四、考核方式1.统计数据分析：通过收集和整理相关数据，对各项工作进行定期统计和分析，形成数据报告，并提出改进意见。
2.考核评估表：制定考核评估表，对相关人员的日常管理工作进行定期评估，以量化的方式评价工作的完成情况。
班级学生考核管理制度
班级学生考核管理制度一、总则为规范和完善班级学生考核管理工作，提高学生学习积极性和提升教学质量，特制定本制度。
二、考核对象1. 所有班级学生均纳入考核对象范围。
2. 不同年级、不同专业的学生，可根据实际情况制定不同的考核标准。
三、考核方式1. 德育考核：包括课堂纪律、校规校纪遵守情况、集体活动参与度等方面。
2. 学业考核：包括期中考试、期末考试、作业完成情况等方面。
3. 活动考核：包括学科竞赛、文艺活动、体育比赛等方面。
4. 个性考核：包括课堂表现、发言积极性、联络员工作等方面。
5. 集中考核：在每学期末进行一次集中考核，综合考核学生在各方面的表现。
四、考核标准1. 德育考核标准：良好（90分以上）、合格（60-89分）、不合格（60分以下）。
2. 学业考核标准：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）。
3. 活动考核标准：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）。
4. 个性考核标准：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）。
5. 集中考核标准：综合考核各项成绩，给予综合评定。
五、考核流程1. 每学期初，由班主任向学生发布考核计划和标准。
2. 学生应按时完成各项考核内容，班主任和任课教师负责监督和评定。
3. 学期末进行集中考核，班主任、任课教师和学生本人参与评定。
4. 考核结果应当及时向学生通报，并在学生档案中做好记录。
六、考核奖惩1. 对于考核优秀的学生，可进行表彰奖励，如班级先进个人、学业之星等。
2. 对于考核不合格的学生，应进行及时批评教育，并制定学习计划，帮助其提高。
3. 对于严重违纪的学生，可以给予相应处罚，包括口头警告、书面警告、记过、留校察看等。
七、考核监督1. 班级学生考核工作由班主任、辅导员和任课教师共同负责，建立考核监督小组。
2. 学生及时对考核标准和流程提出意见和建议，并配合监督小组的工作。
学生管理评价考核制度
学生管理评价考核制度1. 背景学生管理是学校管理工作的重要组成部分，为了有效评价和考核学生的管理情况，制定学生管理评价考核制度是必要的。
该文档旨在介绍学生管理评价考核制度的主要内容和实施步骤。
2. 目的学生管理评价考核制度的目的是全面了解学生管理工作的质量和效果，对学生管理工作进行科学评价，并为学校和相关部门提供依据，以进一步改进学生管理工作。
3. 评价指标学生管理评价考核制度将根据以下指标对学生管理工作进行评价：- 纪律管理：评估学生在学校各项规章制度和纪律要求下的表现。
- 行为表现：评估学生日常行为表现，包括礼貌、秩序和自律等方面。
- 学业表现：评估学生在研究方面的表现，包括成绩、课堂参与度和作业完成情况等。
- 综合能力：评估学生的综合发展能力，包括领导才能、团队合作和社会责任感等。
4. 考核方法学生管理评价考核采用以下方法进行：- 学生自我评价：学生对自己的纪律、行为和学业进行自我评价，以提高对自己的认识和发展。
- 教师评价：教师根据日常观察和了解，对学生的纪律、行为和学业进行评价。
- 同学评价：同学对学生的纪律、行为和学业进行评价，鼓励同学之间的互相监督和帮助。
- 家长评价：家长对学生的纪律、行为和学业进行评价，并参与学生管理工作。
5. 考核结果和奖惩措施学生管理评价考核结果将根据评价指标的综合得分进行汇总和分析。
根据考核结果，可以采取以下奖惩措施：- 奖励优秀表现的学生，如表扬信、奖状、奖学金等。
- 对表现不佳的学生进行警告、批评和辅导，以帮助他们改正错误和提高自身素质。
- 对严重违纪或不良行为的学生进行相应的纪律处分。
6. 实施步骤实施学生管理评价考核制度的步骤如下：1. 制定评价标准和流程：明确评价指标、评价方法和流程，确保评价工作的科学性和公正性。
2. 组织评价工作：学校领导、教师、学生和家长共同参与评价工作，确保评价结果的客观性和权威性。
3. 汇总和分析评价结果：将评价结果进行统计和分析，形成评价报告。
学生考核与成绩记载管理办法
学生考核与成绩记载管理办法第一章总则第一条为了规范学校学生考核与成绩记载管理工作，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校全日制普通高中、初中、小学学生的考核与成绩记载管理。
第三条学生考核与成绩记载管理工作应遵循客观、公正、公平、公开的原则，确保考核结果的真实性、准确性和有效性。
第四条学校成立学生考核与成绩记载管理工作领导小组，负责对学生考核与成绩记载管理工作的领导、协调和监督。
教务处、年级组、班主任、任课教师等相关部门和人员应密切配合，共同做好学生考核与成绩记载管理工作。
第二章考核内容与方式第五条学生考核内容包括学科知识、技能、情感态度、价值观等方面。
考核应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的综合素质。
第六条学生考核方式包括平时考核、期中考试、期末考试、毕业考试等。
平时考核应根据学科特点，采用课堂提问、作业、实验、社会实践等多种形式进行。
期中考试、期末考试、毕业考试应根据教育行政部门和学校规定进行。
第三章成绩记载与管理第七条学生成绩记载应包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩、毕业考试成绩等。
各项成绩应按照规定比例折算为总评成绩。
第八条学生成绩记载应及时、准确、规范。
任课教师应在考试结束后一周内完成成绩录入，教务处应在成绩录入结束后一周内完成成绩审核和发布。
第九条学生成绩发布应采取适当方式进行，确保学生、家长和相关部门及时了解成绩情况。
成绩发布不得泄露学生个人隐私。
第十条学生成绩管理应建立完善的档案制度，确保成绩档案的完整、安全和长期保存。
成绩档案应包括学生基本信息、各项成绩、考核评价等内容。
第四章考核结果运用第十一条学生考核结果作为评定学生学业成绩、综合素质评价、升学就业推荐等方面的重要依据。
第十二条学校应根据学生考核结果，及时反馈教育教学情况，指导教师改进教学方法和手段，提高教学质量。
学生工作管理考核办法
XXXXXXX学校系学生教育管理工作考核办法（试行）为深入贯彻《xxx省职业学校学生管理规范》精神，德育为先，育人为本，强化学生教育管理工作，充分发挥系在学生教育管理工作中的主体作用和班主任在学生教育管理工作中的核心作用，调动系和班主任的工作积极性和主动性，真抓实干，务求实效，切实提高学校学生教育管理工作的质量和水平。
根据规范要求，结合学校实际，本着“公平、公正、公开”的原则，制定本方案。
一、考核对象：XXX系、XXX系、XXX系、XXX系、XXX系。
二、考核方法：每月为一个考核单元，日检查、周公布、月评比。
由学工处、教务处、总务处、保卫处、团委、资产处、公寓管理中心共同操作，学工处牵头组织协调调度，各部门检查情况每周五汇总到学工处一次，由学工处对重大问题统一公布。
月评比结果每月初汇总到学工处，月考核结果月第一次学管负责人例会上通报并在全校公布。
考核内容分九项，满分100分。
由各部门分别进行考核，具体内容和分值比例为：学生校园日常行为（10%），考核部门为学工处；学生公寓管理（10%），考核部门为公寓管理中心；任务完成情况（20%），考核部门为学工处；学风和教学秩序（15%），考核部门为教务处；安全保卫（10%），考核部门为保卫处；校园环境卫生（含就餐秩序）（15%），考核部门为总务处；第二课堂、团建与社团（10%），考核部门为团委；公共财物（5%），考核部门为资产处；广播体操（5%），考核部门为学工处。
各项考核内容具体考核办法由各部门自行拟定。
各部门月考核结果要排出名次。
学工处根据各部门考核内容所占分值比例将名次转化成考核成绩并排出最终汇总名次。
各月考核实际得分=考核成绩*系男女生比例系数%*系学生人数系数。
在校学生数在1500人以上的系，学生人数系数为1.1；在校学生数在1000人以上1500人以下的系，学生人数系数为1.05；系在校学生在500人以上1000人以下的系，学生人数系数为1；系在校学生在500人以下的系，学生人数系数为0.95。
达州职业技术学院学生工作目标管理考核指标2吖3
达州职业技术学院学生工作目标管理考核指标考核项目考核内容学生工作管理考核办法具体内容打分组织领导领导重视和制度健全10分1、系(部)学生工作分工负责，职责明确，有布置，有检查，经常研究学生工作，定期召开学生大会，期初有计划，期末、年终有总结，并有书面记载。
（10分）、系（部）党政领导经常参加学生活动，有记录。
（1分）.、每学期至少召开两次关于学生管理工作的党政联席会议（1分）、对教师教书育人工作有明确要求，并有相应的保证措施。
（1分）、全系学生大会每学期至少1次，有记录（1分）、.有重大事件能及时召开学生会议通报（1分）、参加学院学生工作例会出勤率在90%以上（1分）、每周有学生工作例会会议有详实的记录。
缺一次扣分，扣完为止（2分）、制定的学生工作计划可行、效果良好、及时上报（2分）队伍建设8分2、加强辅导员、班主任和学生干部队伍建设，制度健全，措施得力。
(8分）、辅导员、班主任、学生干部队伍按学校要求配备、配齐，管理制度健全。
（1分）、各系每期以不同形式分期对辅导员、班主任和学生干部培训一次以上，措施得力，队伍稳定始终保持工作活力。
（2分）、按期选拔优秀学生充实学生干部队伍（系团总支、学生会、班级团支部、班委），工作制度健全（1分）1、每年发表2篇以上与工作相关的论文，有辅导员、班主任参与院级以上思想理论教育课题。
（2分）、学期辅导员、班主任学生测评全部为称职，且优秀率达20%（2分）学生教育思想素质教育工作7分3、对学生进行以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标开展大学生思想素质教育，做到学习活动有计划、有组织、有记录、有学习心得。
（7分）、全系学生每月至少2次理论学习，有记录，缺一次扣分，扣完为止（1分）、每次理论学习有计划、总结、切实可行（1分）、理论学习形式多样，内容丰富多彩（1分）、每期至少一次对学生进行思想动态调研，并有调研报告（1分）、理论学习有心得体会（1分）、通过多种形式开展文明行为养成教育活动，贯彻落实《达州职业技术学院大学生日常行为规范》，发现不文明行为的每人次扣分，扣完为止。
学生工作处考核办法
附件：学院学生工作处考核办法学生工作处是学院负责学生日常教育和管理的职能部门，学生事务管理人员与辅导员是学院为实施学生素质养成教育、学风建设、学生就业指导和学生事务管理而设置的专职工作岗位。
辅导员是学院对学生进行教育引导的骨干力量，是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。
为了进一步加强学生素质养成教育，加强学院学风建设，提高学生的综合素质，促进学生就业，全面落实“学会做人，学会做事”的培养目标，努力创建高素质的学生工作队伍，为学校的可持续发展奠定坚实的基础、为教职工聘用和期末考核兑现奖惩提供可靠依据，特制定本办法。
一、考核范围学生工作处学生事务管理人员、全体辅导员二、考核内容主要考核学生事务管理人员、辅导员个人思想状况及开展学生质养成教育、学风建设、学生就业指导和学生事务管理等方面工作的情况，包括个人思想政治素养、学生满意情况、日常工作开展情况、对学生指导情况。
（一）个人思想政治素养1、思想政治状况：是否具有坚定的政治方向，与党中央保持一致，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定。
2、职业素质状况：是否熟悉学生素质养成教育、学风建设、学生就业指导和学生事务管理的一般规律和有关规定；能否坚持运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题。
3、师德状况：是否遵纪守法、爱岗敬业、为人师表，具有良好的思想道德品质。
学校学生管理工作考核办法
学校学生管理工作考核办法随着社会的不断发展，学校对学生管理工作提出了越来越高的要求。
为了更好地推进学校学生管理工作的规范化、科学化和有效化，各级学校纷纷制定了学生管理工作考核办法。
本文将从各个方面对学校学生管理工作考核办法展开详细分析和探讨。
一、考核目标的确定学校学生管理工作考核的目标是全面的、科学的、公正的，主要包括学生行为规范、学生学业水平、学生综合素质等方面的考评。
通过对学生管理工作的考核，可以评价学校教育质量，发现问题并加以解决。
二、考核指标的选择学校学生管理工作考核指标的选择应当与学校的办学理念、学校特色以及实际情况相结合。
例如，可以选择学生的考试成绩、课堂表现、体育成绩、社会实践等作为考核指标，以全面评价学生的素质发展状况。
三、考核方式的创新学校学生管理工作考核方式的创新是十分重要的。
传统的考核方式主要以考试成绩为主，但这种方式容易强调知识的获取，忽略了学生的综合能力。
因此，可以采用多种方式进行考核，如个性测试、小组互评、学科竞赛等，以促进学生全面发展。
四、考核结果的反馈和奖惩学校学生管理工作考核的结果应当及时反馈给学生和家长。
只有及时告知学生所取得的成绩以及存在的问题，才能促使学生改进自己的学习和行为。
同时，在考核结果的基础上进行奖惩，对于优秀的学生予以表扬激励，对于存在问题的学生予以批评和帮助。
五、教师的角色和责任学校学生管理工作考核的过程中，教师起着重要的角色。
教师应积极参与学生的考核工作，引导学生制定学习计划，关注学生的发展进程，发现问题并帮助解决。
同时，教师也应对学生管理工作考核的结果负有责任，要根据学生的实际情况进行个性化的教学。
六、学生自评和互评学生自评和互评是学校学生管理工作考核的重要环节。
通过自评和互评，学生可以客观地评价自己的学习和行为，发现个人优势和不足，并从中得到提高。
同时，互评也可以促使学生之间相互学习、相互帮助，建立和谐的学习氛围。
七、学生参与管理的重要性学生参与管理是学校学生管理工作考核办法中不可忽视的一部分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理和教育指导工作。
为了确保班主任的工作质量和效果，学校需要制定班主任考核细则及实施办法。
本文将从五个方面详细阐述班主任考核的内容和实施办法。
一、学生管理1.1 学生考勤管理：班主任应准确记录学生的出勤情况，包括迟到、早退和缺勤等情况，并及时向学校汇报。
1.2 学生行为管理：班主任应关注学生的行为表现，及时发现并处理学生的不良行为，促进学生的良好行为习惯的养成。
1.3 学生学习管理：班主任应关注学生的学习情况，与学科教师密切合作，及时了解学生的学习进展，提供必要的学习指导和辅导。
二、家校沟通2.1 家长会议：班主任应定期组织家长会议，与家长交流学生的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。
2.2 家访工作：班主任应定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的问题和需求。
2.3 家校合作：班主任应积极参与学校与家长之间的合作项目，促进学校和家庭的良好互动，共同关注学生的全面发展。
三、心理健康教育3.1 心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题，提供必要的心理辅导。
3.2 心理测评：班主任应定期进行学生的心理测评，了解学生的心理特点和需求，为个性化教育提供依据。
3.3 心理健康教育活动：班主任应组织开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力，促进学生的健康成长。
四、班级管理4.1 班级规章制度：班主任应制定班级规章制度，明确班级的管理要求和纪律规范，引导学生养成良好的行为习惯。
4.2 班级文化建设：班主任应组织开展班级文化建设活动，培养班级凝聚力和集体荣誉感，促进班级的和谐发展。
4.3 班级活动组织：班主任应组织开展各类班级活动，如班级会议、班级游戏等，增强学生的团队合作和交流能力。
五、个人发展5.1 个人学习提升：班主任应不断学习和提升自己的教育教学能力，参加相关培训和研讨活动，提高自身专业素养。
学生安全管理工作考核评估方案
学生安全管理工作考核评估方案一、背景介绍近年来，学校安全事故频频发生，给学生的生命财产安全带来了严重威胁。
为了进一步加强学校学生安全管理工作，确保学生的安全与健康，制定一套科学合理的考核评估方案刻不容缓。
二、考核目标1. 提高学校安全意识，促进安全文化的形成；2. 建立健全学校安全管理制度和流程；3. 加强现场安全隐患的排查与整改；4. 增强教师与学生的安全意识和自我保护能力；5. 建立学校与家庭的沟通合作机制。
三、考核内容1. 安全制度与规定的完善程度，包括安全管理规章制度、应急预案等；2. 安全设施的完善程度，如灭火器、安全门、监控摄像头等；3. 安全宣传与教育的开展情况，包括安全常识宣讲、演习等；4. 安全隐患排查与整改的落实情况；5. 学生意外伤害事故预防与处理的效果。
四、考核方式1. 文件审核，对学校的安全制度与规定进行检查；2. 现场检查，对学校的安全设施进行实地考察；3. 知识问答，对学生和教师的安全知识进行测试；4. 应急演练，对学校应急预案的执行情况进行评估。
五、考核频次1. 每学期安全工作考核评估一次；2. 发生重大安全事故后，立即进行安全工作专项考核。
六、考核责任部门1. 学校安全办负责组织调度与监督；2. 学校各部门配合进行考核；3. 学校家委会、学生会参与考核过程。
七、考核结果1. 结果发放：本着公开、公平、公正原则，将考核结果及时向全体师生家长公示；2. 结果运用：将考核结果作为改进安全管理制度、加强安全教育的依据，及时进行整改与落实。
八、考核奖惩1. 优秀单位：对安全管理工作考核达优秀等级的学校进行表彰奖励；2. 不达标单位：对安全管理工作考核不达标的学校进行严肃批评，责令限期整改。
九、考核督导1. 学校安全办负责考核督导工作；2. 外派督导员，由安全监管部门派驻学校进行考核督导。
十、考核反馈1. 向学校及时反馈考核结果，包括优点和不足之处；2. 提出改进建议和整改要求。
图书馆勤工俭学学生管理规定及考核办法(试行)
图书馆勤工俭学学生管理规定及考核办法（试行）终稿撰稿人：王高平、崔倩倩为规范管理学生勤工助学工作，根据学院《广东工贸职业技术学院学生勤工助学管理办法》规定，结合图书馆实际，制定本规定及办法。
一、总则1、图书馆勤工俭学队伍在学生处助学中心的指导下进行管理。
图书馆根据工作需要确定岗位、补助标准及岗位人数，报学生处助学中心审批及备案。
2、招聘办法2.1岗位的招聘、由学生处助学中心根据《广东工贸职业技术学院学生勤工助学管理办法》进行招聘，报图书馆进行择优录用。
2.2有兴趣加入勤工俭学的学生可预先在流通书库登记入册，图书馆根据需要进行面试后备用。
3、岗前培训3.1上岗前安排不少于6个小时的理论及技能培训。
3.2培训内容：《中图分类法》相关知识、馆藏排架介绍、图书借还系统的使用和常见问题处理。
二、岗位职责1、流通管理员1.1协助当班老师负责图书的借还工作，在工作中发现问题，应及时向当班老师反映，并协助处理。
1.2负责当天归还图书的上架，并理顺架上的图书，发现错架、乱架现象应及时纠正。
1.3协助老师为读者提供图书借阅有关咨询，并收集读者对图书馆的意见和建议。
1.4负责每周书库卫生工作。
1.5完成临时交办的工作。
2、阅览管理员2.1负责阅览室的开放和管理工作，维护阅览室秩序，发现违规现象应及时纠正。
2.2负责检查架上期刊、报纸，及时纠正错乱情况。
2.3负责现刊借阅，并做好有关登记工作，发现严重问题应及时向所在当班老师反映，并协助处理。
2.4做好交班的期刊和报纸的清点工作，并填写登记表。
2.5完成临时交办的工作。
3、卫生清洁管理员3.1负责图书馆清洁卫生工作，保证图书馆卫生干净、整洁。
3.2每周2次，晚上九点至十点半搞卫生，由正组长组织安排，定点、定位落实到个人。
4、图书加工管理员4.1根据采编部安排，协助完成贴书标、贴条形码、盖章等图书加工工作。
4.2完成临时交办的工作。
5、电子阅览室管理员5.1负责电子阅览室的开放和管理工作，维护电子阅览室秩序，发现违规现象应及时纠正。
学生管理工作综合考核评分细则
按规定时间完成、反馈各
项学籍材料、报表
2分
未按规定时间领取各
项学籍通知、材料、
报表和未按规定时间
完成、反馈各项学籍
材料、报表，每次扣
0. 5分。
学工部
查看记录
9
论
文
课
题
10
分
9-1学管论文、课题（按
分配任务数）
10分
1、各学院任务以食品
系学管人员和专职辅
导员数为基数1篇，
其他各学院的人数除
4
日
常
学
生
管
理
8
分
4-1学生出课率
3分
超过学校目标得满
分；低于学校目标不
得分
查看学工
部和各学
院值班记
录
4-2学生安全教育
3分
对学生进行日常安全
教育，有记录。出现
重大安全责任事故一
票否决
根据学工部
和校学生会
日常抽查
4-3各学院值班情况
2分
脱岗一次扣1分，脱
岗超过三次（含三次）
不得分
根据学工部
日常抽查
5
成果
10-4学生及辅导老师参
与省级及以上各类比赛
获奖
2分
一等奖加1分，二等
力口0.5分
的做好各类奖助学金的
推荐、评定工作
3分
各类奖助学金推荐评
定不公平、不公开、
不公正的，经举报或
查实，每人次扣1分
学工部
记录情况
7-5各项信息、数据按
时报送
2分
按要求完成得满分，
不能按要求完成每次
扣0.5分，报送数据
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学生管理工作考核办法
为贯彻落实“立德树人”根本任务，统筹推进“五项教育”（理想信念教育、传统文化教育、公民道德教育、法制安全教育、职业素养教育），不断提升学生工作综合水平，更好地服务学生成长成才，结合学院“创建全国一流技师学院”的发展要求和办学实际，特制定本考核办法。
一、学生工作考核指标
（一）规范管理（60分）
1、规范完善学生学籍、学生毕业证办理及档案生成、奖助学金评审与发放、学生奖惩等工作。
（20分）
（1）学籍信息管理规范。
（5分）
学籍信息出错率2分，出错率计算范围包含老生和新生，当年度新生学籍信息从每年5月1日、11月1日起开始计算错误率，在20项学生基础数据中，出错率=出现录入错误的学生人数/系部正式学籍人数，出错率≤1.5%不扣分；1.5%<出错率≤2%扣1分；出错率>2%扣2分。
学籍信息及时、规范1分，每年春季3月31日以前，秋季9月30日以前，按时完成学籍批量注册和上传电子学籍照片。
不及时、不规范扣1分。
学籍信息真实2分，学籍点名缺勤的学生，春季4月15日前，秋季10月18日前按时完成销假1分，不及时销假扣1分；高中起点入学资格审核准确1分，审核结果不准确扣1分。
（2）毕业证书办理规范。
（5分）
毕业证书出错率3分，每年毕业证书验印发放后，15项基础内容（含照片）中出现错误，每证扣0.5分。
毕业处理及时、规范2分，根据工作进度，按时完成毕业花名册等各项毕业资料的提报和学籍系统毕业照片1分，不及时扣1分；及时粘贴毕业照片、完成验印1分，不及时扣1分。
（3）助学金信息规范。
（5分）
助学金出错率2分，按照系部上报助学金学生出错率（出错率=第一次申请助学金的学生中发卡不成功的人数/本次报助学金总人数）进行扣分。
出错率≤3%不扣分；3%<出错率≤5%扣1分；出错率>5%扣2分。
助学金资料信息真实2分，出现弄虚作假情况扣2分。
上报资料及时、程序规范1分,资料上交不及时、程序不规范扣1分。
（4）学生奖惩程序规范。
（5分）
对学生进行表彰需经系部党政联席会议研究，有会议记录、系部表彰决定、公示资料、获奖学生名单、获奖学生图片等资料，每次缺少一项扣0.5分。
对违纪学生处分需经系部党政联席会议研究，有会议记录、《临沂技师学院学生违纪处分决定》、公示资料、学生异议处理结果等，每次缺少一项扣0.5分。
2、规范管理学生公寓和学生教室。
借鉴现代企业6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）现场管理模式，常态化开展“文明宿舍”“文明教室”创建活动。
（15分）
（1）系部开展“文明宿舍”“文明教室”创建情况。
（5分）
有“文明宿舍”、“文明教室”检查通知、检查标准、原始检查打分表、最终成绩表、检查宿舍教室图片等资料，每缺少一项扣0.5分。
（2）系部组织学生公寓值班及《学生公寓管理日志》填写情况。
（5分）
公寓值班2.5分,值班老师无故空岗每人次扣1分；值班表、签字表每缺少一项扣0.5分。
《学生公寓管理日志》2.5分,签字不完整的每人次扣0.5分。
查寝情况记录不真实扣1分；突发事件未及时填写并处理扣0.5分。
（3）学生公寓、学生教室安全隐患排查及应急处置情况（5 分）
每学期至少组织一次安全应急自救演练、四次安全隐患排查。
每项活动需要有图片、活动过程、活动总结等资料，每少一次或一项扣1分、每项活动资料不完整扣0.5分。
3、规范管理学生走读、请假、离校（含实习）和日常行为。
（15分）
(1)积极参与学院组织的学生管理督导工作。
（5分）
督导员老师无故缺勤，每人次扣0.5分;严格按照时间节点进行值班，值班人员集体迟到、早退每次扣2分；督导记录本记录不满规定次数每人次扣0.1分，最高扣分不超过2分。
（2）规范审批学生走读、请假、离校（含实习）备案情况。
（5分）
走读学生名单，《走读学生审批表》填写规范，手续完备；
请假条填写规范，手续完备；离校（含实习）手续完备。
每一项填写不规范或手续不完备扣1分。
（3）学院督查学生违纪（抽烟、无故夜间外出、胸卡佩戴不规范、不文明现象等）扣分排名情况（按系部学生基数计算）。
（5分）
系部无上述违纪情况本项得5分，出现扣分情况则根据排名按每一名次0.2分递减。
（扣分排名计算方法：扣分数/在校人数）
4、规范管理班主任和学生干部的评聘、培训、考核及评先树优。
（5分）
（1）每学期至少组织两次班主任专题培训，积极支持班主任参加校内外其他培训（考察）活动。
（1分）
有学期班主任培训计划，每次培训有通知、内容、图片、总结等资料。
每少一次培训扣0.5分，培训计划、通知、内容、图片、总结等资料每少一项扣0.1分。
（2）细化班主任考核办法。
（2分）
系部有可操作、可量化的的班主任考核细则。
考核细则包括人员名单、考核结果等内容。
（3）每学期至少组织一次学生干部培训。
（1分）
有学期学生干部培训计划，每次培训有通知、内容、图片、总结等资料。
每少一次培训扣0.5分，培训计划、通知、内容、图片、总结等资料每少一项扣0.1分。
（4）健全学生共青团、学生会、社团、班委会等组织并有考核机制，定期表彰，及时换届，有序运转。
（1分）组织机构健全、有管理办法、考核细则、表彰奖励名单、图
片等，学生会、社团在规定时间内及时换届。
以上资料每少一项扣0.2分。
5、加强师生交流，提高服务质量，减少学生流失。
（5分）
按照系部学生流失率进行评分：0≤流失率≤5%，得5分；
5%<流失率≤8%，得3分；8%<流失率≤12%，得1分；12%<流失率≤15%，得0分；15%<流失率≤18%，得-0.5分；流失率>18%，得-1分。
（二）创新教育（40分）
能够常态化组织开展“经典电影进校园”、“青春悦读行动”、“文明礼仪我先行”、“青春百工行”志愿服务、“青春护航行动”和工匠精神教育等活动，不断提高学生的综合素质。
1、系部指导班级每周组织主题活动（包括主题班会、观看影视、师生分享活动、志愿服务、技能比武、安全教育、法治教育等）。
（10分）
主题活动至少包括：法治教育、安全教育、志愿服务（不少于4次）等内容。
主题活动资料包括活动图片、活动过程、活动总结等。
每少一次活动扣2分，每次活动资料不完整扣0.5分。
2、系部每学期都举办具有系部特色的主题活动（师生文体活动、社团活动、传统节日教育活动、学生家访活动、心理辅导等）或至少承办一项院级学生课外活动。
（15分）
（师生文体活动5分；社团活动3分；传统节日教育活动3分；学生家访活动2分；心理辅导2分。
）
系部有学期主题活动计划，每项活动需要有活动图片、活动过程、活动总结等资料。
没有活动计划扣2分，每少一项活动扣
2分、每项活动资料不完整扣0.5分。
3、系部积极组织学生参加学院运动会、“青春嘉年华”科技文化艺术节、成人仪式、新生军训等大型活动。
（15分）（1）参与校内大型活动成绩排名。
（10分）
各项活动总分排名，按名次分别得10分、9.5分、9分、8.5分、8分、7.5分、7分、6.5分。
（2）系部承办、协办、参与组织学院一次大型活动分别加1分、0.8分、0.6分。
（5分）
二、学生综合满意度测评（100分）
根据学生实际打分情况进行赋分。
三、影响安全因素扣分项
（一）违禁物品检查
宿舍内发现违禁物品，如管制刀具、电饭锅、电磁炉、吹风机等，根据隐患轻重情况，每宿舍每次酌情扣0.5-1分。
宿舍内私自改接电线，视情节轻重每宿舍每次酌情扣0.5-1分。
发现学生在宿舍内吸烟、地面有烟头等不文明现象的，每个宿舍每次扣0.5分。
（二）打架斗殴
系部出现打群架现象，影响恶劣的，每次酌情扣1—3分。
（三）日常管理督导
在督导工作中，学生不配合督导，态度恶劣，行为蛮横，每被全院通报一次，每次酌情扣0.5-1分。
四、一票否决
（一）系部学生工作中出现被上级追责或新闻媒体负面曝光的责任性事故或责任人。
（二）系部开展学生安全教育管理和应急处理不当，造成学生严重伤害、学生及学生家长上访、学生群体性事件、学院办学声誉受损等情况。
五、考核形式
（一）主要包括查阅相关资料（如《班主任工作手册》、《学生公寓管理日志》、会议记录、工作方案、工作总结、新闻报道等）组织学生评议、学生工作处根据平常工作检查（督导）情况、累计学院大型活动成绩等。
（二）考核工作每年进行一次，由学生工作处负责组织。
考核结果经系部确认、内部公示、学院分管领导审定后报学院研究决定。
（三）赋分计算：S（总分）=70%×S1（系部自评分）+25%×S2（学院考评分）+5%×S3（学生综合满意度测评分）
六、结果运用
（一）学院将依据系部学生工作考核成绩确定各系部的模范班主任、优秀学生干部和优秀学生的推荐名额。
（二）考核工作中受到一票否决的，学院将对其系部主要负责人、分管学生工作领导实施问责。
学生工作处（团委）
2021年1月。