第二课 共享网络资源
第二课去邻居家
第二课去邻居家“串门”教学目标让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；培养学生的动手操作能力。
教学任务1、查找同组其它同学的电脑2、设置共享文件夹教学方法交流协作教学重点、难点1、设置文件夹资源共享；2、访问其他同学的电脑；教学过程教学引入（2）同学们，你们以前制作的作品都放在什么地方了，（在教师机，和自己班级和名字相对应的文件夹），你们知道为什么能把自己的文件放到老师的计算机上吗？这是因为我们的计算机已经联成局域网络，老师的计算机上已经设置了资源的共享，通过“网上邻居”，你们可以访问其他同学的电脑，就好象去邻居家“串门”一样方便，今天我们来学习如何把自己好的资料让其他同学也能访问（出示课题：去邻居家“串门”）。
什么是局域网？（3）学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。
别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。
一、让别人访问你的文件夹（10）把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。
（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。
）操作步骤：1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据具体需要，设置不同的共享权限。
（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。
完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。
根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
）只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。
完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。
这种共享方式非常危险，有时会|发现自己的文件被别人无意中删除了。
信息技术七年级上 第二课 共享网络资源
复习回顾
计算机的硬件系统由那五大部分组成？ （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 这种计算机结构被称为（ ）结构
冯· 诺依曼结构
第二课 共享网络资源
《信息技术》七年级上
ห้องสมุดไป่ตู้
开动脑筋
• 提问：如何请出管理员 “资源管理器”？
1.右击菜单栏系统图标 2.右击开始 3.单击开始 单击资源管理器
单击资源管理器 附件 资源管理器
Windows 资源管理器
资源的目录结构
资源管理器窗口分左、右两个部分： 左侧显示的是资源的目录结构； 右侧显示的是该资源所包含的内容
当前目录下相应的资源
硬盘
移动存储设备
光盘驱动器
网络
回收站
文件夹
打印机
各种类型的文件
1、单击文件夹左侧的图表
，目录结构会发生什么变化？
2、单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选 择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？
3、什么是文件、文件夹？它们之间有什么区别和联系？
随堂练习
1.在F盘新建文件夹，命名为“班级 姓名”。 如“705 张三” 2.登陆“网上邻居”，找到老师的计算机中的共享 文 件夹，将“信息技术基础知识”和“老师自我简 介” 2个文件复制到自己电脑中，打开查看 3.在“记事本”软件中，完成“705 张三的自我介 绍”， 并复制到教师机共享文件夹中，互相交流查看
第二课-共享网络资源PPT课件
.
3
探索一
• 资源管理器窗口左侧显示的是什么？右侧显示是什么？
.
4
资源的目录结构
当前目录下相应的资源
.
5
文件夹
硬盘
光盘
通过Windows提供的“资源管理器”
就可以了解各种资源的情况了
回收站
打印机
.
各种类型的文件
6
1、单击文件夹左侧的图标 ，目录结构会发生什
么变化？
2、单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择
不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？
.
7
二、访问网络资源
• 1、单击资源管理器中的“网络”图标
• 2、从中找到一台名为“teacher”的计算机，这就是老师的计算机
• 3、单击“teacher”图标 中提供的共享内容。
,在窗口右侧，即可看到老师计算机
.
8
Hale Waihona Puke 布置任务：• 1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字；
第二课 共享网络资源
.
1
Win7初探：
• 由几个分区组成，各分区容量多少 • 计算机名字 • CPU型号 • 内存大小 • 有几个库，分别是什么内容 请学生点击桌面【计算机】图标，寻找答案
.
2
一、资源管理器的打开
• 方法一：win +E • 方法二：单击任务栏中的“Windows资源管理器”图标 • 方法三：开始——程序——附件——windows资源管理库
• 2、使用适当的特殊字符进行美化；
• 3、保存记事本，并以自己的名字命名；
• 4、将记事本提交到教师机；
.
9
2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
2.2 计算机系统互联【学习目标】1.能够区分不同网络协议的功能2.体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势【教学重难点】教学重点：使用FTP软件安全地共享资源。
教学难点：各类网络协议的功能。
【教学过程】一、新课引入今天老师给你们带来了一本电子图书，存在我的U盘里啦，大家要看的话可以找我来要U盘复制看，很多同学都举手想要浏览，如果一个一个复制太麻烦啦，我们怎么做可以快速分享这些资源呢？我们不仅可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安全地共享资源。
这一节课我们就一起来学习如何通过网络共享资源。
二、任务布置：构建电子图书共享资源活动一：在局域网中共享资源局域网最大的功能之一是实现资源的共享。
利用文件共享服务，可以在局域网中构建共享软件资源以提高工作效率；可以共享打印机等硬件资源以节省设备。
学生分组完成并展示操作过程：1）共享设置与访问。
2）共享打印机。
1、共享设置与访问①创建想要共享的文件夹，比如我在D盘新建share文件夹②右键属性点击共享③选中其中的“everyone” 选项，添加他，然后可以相应的给予权限，然后点击下边的共享④然后回到上一个界面，选择高级共享，点权限，设置完全控制，然后确定⑤打开桌面右下角的网络连接，点击“打开网络和共享中心”，点击更改高级共享设置，开启“启用文件和打印机共享”和“关闭密码保护共享”，点击“保持修改”返回上一个界面⑥打开本地链接，详细信息、里边有一个ipv4地址。
在另一台电脑输入这个ipv4地址\\192.168.1.6 ，就可以了⑦访问己经共享的文件夹，并通过复制文件上传资源。
2、共享打印机1）在打印服务器上依次点击“开始”——“设置”——“打印机和传真”。
如图：2）然后在上图的打印机图标上点击右键，选择“共享”，然后点选“共享这台打印机”如图：3）共享名我们可以自己起，但不要使用中文，完成之后点确定。
这时你会发现这个打印机的图标有一点小变化，下边多了一个手，如图：4）接下来在客户端电脑上“开始”——“运行”里直接输入刚才我们查到的服务端的ip地址，前边加两个反斜杠，如右图：5）然后点击确定，这时就会弹出服务器端所共享出来的打印机，如右图：6）图中的hp1008就是之前我们自己填写的共享打印机的名字，现在双击hp1008这个图标，会弹出一个对话框，内容是：您将要连接到192.168.1.55的打印机。
第2课 共享网络资源(1)
信息技术（七年级上）教学设计：授课日期：2013.9.9-9.11课题第一单元第二课（1）共享网络资源任教班级七年级9-14班课型理论实践课教学课时总课时2第1课时教学目标知识目标：1. 认识资源管理器，了解基本的操作方法2. 理解本地资源和网络资源的概念，及其区别。
技能目标：1. 利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。
2. 能打开教师机上的文本和其它多媒体文件。
3. 利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。
4. 设置共享资源情感目标：能利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。
教学重点使用资源管理器管理网络资源教学难点通过资源管理器去浏览其它电脑中共享的文件所需的资源和环境常规资源准备自我介绍和一些图片共享教学环境机房或多媒体教室，安装好office2010教学设计引入:师：同学们，在上节课的时候呢老师已经给大家做了一个自我介绍了，但现在老师想让大家更多的了解我，所以准备了一个更详细的自我介绍给大家看，同时老师也希望能成为大家的朋友。
但是老师的资料放在电脑上，同学样怎么样才能获取呢？那么我们首先来学习一下资源管理器的使用。
一、启动资源管理器方法（3种）（1）点击windows资源管理器图标，就可以打开“资源管理器窗口”。
（2）右键点击“开始”>资源管理器（3）“开始”>所有程序>附件>资源管理器二、观察资源管理器（1）窗口分为左右两个部分：左：左侧显示的是资源的目录结构右：右侧显示的是当前目录下相应的资源。
（2）简单浏览资源资源管理器学生操作：点击“+”看看有什么变化，然后单击“-”看看有什么变化。
思考：这个“+”号和“-”到底有什么作用。
（3）单击“库”资源下的“图片”，此时在资源管理器的窗口右侧，呈现的是“图片”资源中包含的文件和文件夹。
三、访问网络资源。
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计一．教学目标1、了解计算机网络的各种类型2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享二．重点难点重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;三．教学过程(一)创设情境导入新课在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?引出新课:实现内部资源共享教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学课件演示“实现内部资源共享”1、网络的分类局域网城域网广域网分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?2、局域网的计算机设置(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
浙教版 新教材 七上第2课《共享网络资源》
让学生对之前的学习做一简单回顾和梳理，同时也做到前呼后应。
学生回答：用网上邻居或说是共享。
师：对，同学们回答正确。我在局域网中共享资源时只要将需要共享的文件单独共享就可以了。其他人只要登录到教师的电脑，便可以看到也只能看到我共享的那个文件，然后直接复制到自己的电脑上便实现共享了。
布置任务：设置共享文件夹（课件展示）
师：请大家把书翻至第63页，2分钟时间阅读教材第63-66页。
学生操作
设疑激发学生的学习兴趣
让学生了解资源共享的基本思路
讲授设置共享文件夹的操作，并指导学生进行设置。
讲授查看计算机名，并指导学生进行查看。
培养学生解决实际问题的能力和自主学习能力。
任务驱动自主练习
师：大家已经成功复制照片到自己电脑上了，现在同学们与邻座的同学互相访问彼此的资源。
A.查看自己的计算机名称，并记录下来。
（学生自学教材，掌握操作）
师：接下来老师就给大家演示具体的操作步骤，请同学们认真观察。
二、设置共享文件夹
师：文件不能直接共享，必须放在一个文件夹内，然后再共享该文件夹，这就好比液体必须用容器装着才能携带是一样的道理。首先我们创建一个文件夹，将要共享的文件放在其中。右键点击文件夹，在弹出的菜单中选择“共享与安全”。会出现两种情况：第一种情况是计算机以前从未运行过“网络安装向导”，此时我们需要按照提示点击“下一步”即可。第二种情况是计算机以前曾经运行过“网络安全向导”。
（展示课题，讲解定义）
师：资源共享是基于网络的资源分享，是众多的网络爱好者不求利益，把自己收集的一些通过一些平台共享给大家。
学生思考
学生操作
认真听讲
通过图片，拉近关系，吸引学生的注意力，同时也为下一步的学习做好铺垫。
第二课共享网络资源
各种类型文件
如何观看教师计算机中的资源
打开网上邻居 算机
点击左侧查看工作组计 打开老师的电脑
如何让你的计算机中的文件让他人用
打开我的电脑 右击该文件夹
选择好你要共享的文件 选择共享与安全
• 拓展任务
如何在自己的电脑上设置共享文件？
作业
在桌面上创建记事本，命名为自己的姓名，输入自我 介绍保存文件，然后放到老师共享的文件夹中
第二课 共享网络资源
认一认
• 提问：如何打开资源管理器
1.开始 程序 附件 资源管理器
2.右击我的电脑图标 理
单击资源管
普通窗口
资源管理器窗口
标题栏
菜单栏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工具栏 地址栏
滚动条
左窗口
右窗口
状态栏
同学们，你们认识我们吗？
• 常见的资源图标
1 2 3 4
回收站
5
文件夹
5
硬盘
移动存储设备
光盘驱动器
浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 课件 (3)
（2）你能同时知道“数学”文件夹中各 (8’) 文件的修改时间和文件大小吗？
想知道工具栏中的按钮的功能， 你有什么好的方法吗？
小结
（1）请把“班级邮箱.jpg”的文件 名改为“E*mail.jpg”。(8’)
（有困难的同学可以看“重命名帮助”文件）
文件名不能包含下列任何字符之一：
\ / > <
*
（1）找拼图游戏； （2）玩拼图游戏；
（2）请回答窗口的组成部分。(5’)
资源管理器窗口的组成
标题栏 地址栏 菜单栏 工具栏 树型目录区 内容展示区 状态栏
(5’)
什 么 是 资 源 管 理 器 呢 ？
(5’)
比一比： 资源管理器是进行系统资源（特别是文件）管理 资源管理器的 的强大工具，是文件管理的核心．它可以处理大量 窗口与普通文档的 与文件、磁盘操作有关的工作，可以管理微机的其 窗口在结构上有什 他资源，不能用于网络资源的管理。 么不同之处？ (5’)
“
?
:
|
1、什么是资源管理器；
2、资源管理器的打开和关闭；
3、资源管理器窗口的组成； 4、资源管理器给予方便的初体验；
5、文件名的命名不能用保留字符。
再见
（ D ：＼我想对你说＼测试＼本课测试）
资源管理器为我们提供了很多进行 资源管理的有效工具。
LIYUAN ZHONG XUE 第二课 共享网络资源请欣赏图片源自（D:\我想对你说\图片类\）
请帮忙找出丁露兰同学的图片。
（图片所在的位置）（５’)
资源管理器的打开和关闭 打开方法
(5’)
方法 I： 单击任务栏中的“windows资源管理器图标” 方法Ⅱ：右击“开始”或任一文件夹也能打开资源管理器 方法 III：
人教版-七年级信息技术-第二课--实现内部资源共享 教案
教学重点：学会设置局域网网络基本属性，实现资源共享。
教学难点：实现资源共享。
教学策略
通过不断的提问、讨论、回答逐步把本堂课的知识点一个个展现在学生面前，然后把教师演示和学生独立操作相结合，使学生的眼、脑、手都动起来，充分调动起学生的学习积极性，以完成本堂课的学习任务。
课前准备
1、计算机房。
2、准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。
课后反思
第二课实现网上资源共享
课题
了解局域网
课时数
1
位置
八上第二课
授课教师
教பைடு நூலகம்目标
知识目标：1、了解计算机网络类型。
2、局域网网络的基本属性。
技能目标：学会设置局域网网络基本属性，实现资源共享。
情感目标：通过到中国互联网络信息中心去查找我国最新的网络数据，来体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也正在飞速增长，从而培养学生对信息技术课的兴趣，增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
文件共享：按照老师给的格式写一份自己的简介，然后将它设置成共享文件。查询并观看其他同学共享的简介。
（参考p10,完成任务）
设备共享：将你电脑的打印机共享
（参考p11,完成任务）
任务驱动的方式能让学生更好的学习设置局域网网络基本属性的技能。
小结
局域网共享给我们的生活带来了怎样的便利？你在使用电脑的过程中都有哪些是用到局域网的？
局域网、城域网、广域网
分别解析范围与典型例子。
生：与实际结合了解分类。
让学生了解网络的分类
局域网计算机设置
任务设置：
查看你使用的电脑的IP地址
可以修改吗？如何修改？
（参考p8,完成任务）
网络资源共享
网络资源共享：解决信息不对称的重要途径随着互联网的迅速普及，我们的生活方式、工作方式和学习方式都发生了翻天覆地的变化。
网络已成为我们获取信息、分享思想最重要、最便捷的平台。
但在网络空间里，信息不对称问题也越来越严重，我们难以从海量信息中精准获取所需的资讯。
因此，资源共享成为解决这个问题的一个很有前途的方案。
一、的概念是指通过网络技术将知识、信息、技术、经验等共享给需要的人。
这种方式已成为现代社会信息交流和知识传承的重要方式。
它使人们可以更快、更准确地获取到所需的知识和信息，并促进了各行各业的发展。
可以以多种形式存在，例如大量文献、工具软件、数据和网站等等，这些资源无私地为社区、行业、学科或公众提供服务。
信息提供人可以是个人或机构，资源欣赏人可以是个人或多个人，可以是免费的，也可以收费。
与此同时，由于互联网的便捷性和无限空间，各个领域的人们也可以快速地共享资源，促进相互交流和创新。
二、的意义1. 让有用的信息更容易获得在网络空间里，收集知识和信息变得异常困难，由于种种原因，我们可能无法获取或无法信任某些信息来源，这就使我们的决策变得更加复杂。
而正是将有用的、可靠的信息共享给需要的人，这有助于人们更快、更准确地直接获取到所需的信息。
2. 促进知识共享和传播的实现意味着减少了人们获取知识和信息的时间和成本，因此可以更好地促进知识的共享和传播。
同时，也有助于推动科技创新和社会进步。
3. 提高资源利用效率传统上，很多资源限制在某些特定场合使用，例如大型机构和学术期刊等。
可以消除这些限制，让人们充分利用已有的资源和经验，同时避免造成资源浪费。
三、的挑战和解决方案方案面临许多挑战，最典型的是法律、政策、技术和文化等领域的问题。
例如，法律问题包括著作权、商业机密、盗版和隐私问题等。
政策问题包括政府对的定义、标准、审批、监管和服务等。
技术问题包括网络带宽、设备、程序以及信息安全等。
而文化问题则是在促进共享时，不同国家、地区和群体之间的文化差异和价值观的碰撞。
《综合实践共享网络资源》优秀教案
新课学与教
一、标识计算机
在“系统属性”对话框中进行。
二、设置共享文件夹
只有设置为共享的文件夹，其内
容才可以在网络上被其他用户访问。
三、访问共享资源
打开“网上邻居”。
四、实践操作
全班进行个性介绍设计，并利用
网络交流展示：
1构思一篇能表现自我的特征的
多媒体文档
（包括文字、图片、声音）；
2．在“画图”中制作一幅富有个
性特征的图片（可以是自画像、处理
过的照片、自己喜欢的图像等）；
3．在“录音机”中，录制一段自
我解说词；
1．听教师讲解介绍，
学习网络资源共享的功
能和实现方法。
2．积极进行个性化
自我介绍的个性化。
3共享文件夹，交
流学习成果，取长补短。
4学会自我评价的
方法。
使学生掌握网
络共享的基本知
识和技能。
使学生综合应
用本单元的学习
内容，并借助本课
新知完成综合任
务，进而提高实践
能力，培养学生自
主解决问题的能
力。
在作品发布的
过程中，培养学生
共享资源、取长补。
《网络资源共享》课件
成熟阶段
随着云计算技术的发展， 网络资源共享逐渐成熟， 形成了各种云服务平台。
未来趋势
随着物联网、人工智能等 技术的不断发展，网络资 源共享将进一步拓展和深 化。
02
网络资源共享的种类与方式
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
文件共享
文件共享是指将文件放置在共享文件 夹或网络位置，允许其他用户访问和 下载这些文件。
调度效率。
物联网技术可以与智能终端设备结合， 实现自动化的资源共享和交易。
物联网技术可以提供更加精细化的用户 服务，满足用户对共享资源的个性化需
求。
社交媒体分享
社交媒体分享是指通过社交媒 体平台分享文件、图片、视频 等内容。
社交媒体平台通常提供分享功 能，用户可以将文件上传至平 台并分享给其他人或群组。
社交媒体分享适用于个人和团 队之间的信息传递、宣传推广 和品牌建设等。
03
网络资源共享的安全问题
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
网络安全防护
建立完善的安全防护体系，包括防火 墙、入侵检测系统、病毒防范措施等 ，及时修补系统漏洞，提高平台的安 全性和稳定性。
数据保护
数据丢失风险
网络资源共享过程中，数据丢失或损坏可能导致严重后果，如文件损坏、信息 丢失等。
数据保护措施
采用数据备份和恢复技术，确保数据的可靠性和完整性。同时，对重要数据进 行加密存储和传输，以防止数据被非法获取和篡改。
，确保资源的稳定和可靠。
区块链技术对资源共享的影响
区块链技术可以提供去中心化的信任机制，使得资源共享更加安全可靠 。
区块链技术可以用于记录资源共享的过程和交易，提高透明度和可追溯 性。
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新建文件夹并上传文件
在D盘新建七（某）班文件夹 在文件夹中新建“某某某作业”文件夹 在文件夹内新建“自我简介.txt”文件 保存并上传文件。
打字的基本操作
盲打 基本键：ASDFJKL; f和j；是手指的家。 手指分工详见Windows系统的“资源管理器”可以方便地了解并 管理一台计算机中各种资源的情况。
常见的资源图标
网络 文件夹 硬盘 光盘驱动器 移动存储器 打印机 文件 回收站
资源管理器窗口
共分为几个部分 单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什
么变化？ 右击资源管理器的文件夹，会有什么菜单？ 右击资源管理器右侧的文件，会有什么菜单？ 单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，