小学书法写字课精品教案《文房四宝》

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苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_0

苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_0

《文房四宝》教学设计教学目标:1.让学生知道文房四宝指的是书房里哪四样文具;2.让学生了解文房四宝以外的一些书法的辅助工具;3.激发、培养学生对中华传统文化——书法的兴趣;教学过程:一、导入新课1.老师介绍自己是书法爱好者,并展示老师部分书法作品图片,初步激发学生对书法的喜爱。

过渡:在咱们农村能见到拿毛笔写字的,感觉都是男同志,似乎书法与女子无缘,是不是这样的呢?2.观看当代已故著名女书法家萧娴挥毫视频。

3.同学们看了老师的部分书法作品,也领略了大书法家萧娴挥毫的视频,可能大家会觉得萧娴她老人家写的不咋样,其实书法作为中华传统文化的代表,是很高深的,现在我们同学还欣赏不了,也还正常。

其实,她书法的那种雄浑气魄和力鼎万钧的线条让老师我无比地崇拜。

不管是谁,要完成一幅书法作品必须要哪些东西呢?导入新课。

4.板书课题:文房四宝5.同学们看一下课本,知道文房四宝是哪四样东西吗?指名回答,并板书:笔墨纸砚二、具体介绍了解文房四宝1.笔这里的笔指的是毛笔。

(1)实物展示不同型号、形状的毛笔,简介现在毛笔的特性,知道浙江湖州的湖笔、安徽的宣城的宣笔都是名笔(提到宣笔以增加对家乡的自豪感)。

(2)初步了解和现代毛笔有些不同的另类毛笔——鸡距笔(3)具体如何挑选毛笔,我们将在本册教材的第二课具体介绍。

2.墨(1)固体的墨——墨锭,实物展示,咱们安徽宣城的徽墨是闻名中外的文房四宝之一。

(2)液体的墨——墨汁,实物展示红星墨液和一得阁墨汁,讲解这两种墨汁的区别,并初步介绍墨汁好坏的差别。

3.砚(1)砚台实物展示,了解广东的端砚,咱们安徽的歙砚,山西的澄泥砚都是名砚;(2)介绍砚台的作用;用墨锭在砚台上进行磨墨实践,通过磨墨需要时间,体会到墨汁是为了便捷而产生的。

(3)通过磨墨实践之后,再回头来介绍墨锭和墨汁的异同。

(4)由于墨汁的产生,砚台的作用有弱化的趋势,如果我们用墨汁,也就可以不使用砚台,把墨汁倒在小碟子里也行,所以,慢慢地,许多砚台变成了收藏品,并展示收藏砚台的图片。

大班主题活动文房四宝教案

大班主题活动文房四宝教案

大班主题活动文房四宝教案一、教学内容本节课选自大班主题活动,教材为《中国文化探究——文房四宝》。

教学内容主要包括:第一章“文房四宝简介”,详细讲解笔、墨、纸、砚的起源、发展及文化内涵;第二章“笔的使用与保养”,学习正确的握笔姿势和毛笔保养方法;第三章“墨的制作与使用”,了解墨的种类、制作过程及使用方法;第四章“纸的制作与特点”,介绍宣纸、毛边纸等纸张的制作工艺及特点;第五章“砚的种类与鉴赏”,认识各种砚台及其鉴赏方法。

二、教学目标1. 让学生了解文房四宝的起源、发展及文化内涵,培养对中国传统文化的热爱。

2. 学会正确的握笔姿势和毛笔保养方法,提高学生的书写技能。

3. 使学生了解墨的种类、制作过程及使用方法,培养学生对墨文化的认识。

三、教学难点与重点教学难点:文房四宝的制作工艺及其文化内涵。

教学重点:正确的握笔姿势和毛笔保养方法;墨的种类、制作过程及使用方法。

四、教具与学具准备教具:文房四宝实物、图片、PPT、视频等。

学具:毛笔、墨、宣纸、砚台、练习本等。

五、教学过程1. 导入:通过展示文房四宝实物,引导学生观察并思考其用途,激发学生对文房四宝的兴趣。

2. 讲解:讲解文房四宝的起源、发展及文化内涵,让学生了解其重要性。

3. 实践:指导学生正确的握笔姿势,现场演示毛笔书写方法,并让学生进行实践操作。

4. 互动:组织学生进行“文房四宝知多少”的知识竞赛,巩固所学知识。

5. 例题讲解:以“如何保养毛笔”为例,讲解保养方法及注意事项。

6. 随堂练习:让学生现场进行握笔、书写练习,教师巡回指导。

六、板书设计1. 文房四宝:笔、墨、纸、砚2. 重点知识:握笔姿势毛笔保养方法墨的种类及使用方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述文房四宝的起源、发展及文化内涵。

(2)列举三种常用的毛笔保养方法。

(3)简述墨的制作过程及使用方法。

2. 答案:(1)文房四宝起源于我国古代,是书法、绘画等艺术创作的必备工具,具有丰富的文化内涵。

苏少版小学书法三年级上册《单元一准备课1文房四宝》课教学设计5

苏少版小学书法三年级上册《单元一准备课1文房四宝》课教学设计5

第一课:纸墨笔砚【教课目的】:1、认识书法中的纸墨笔砚2、激发学习毛笔书法的兴趣【教课要点】:认识书法中的纸墨笔砚【教课难点】:激发学习毛笔书法的兴趣【教课准备】:笔墨纸砚【教课过程】:你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。

二、介绍纸墨笔砚的基本知识1、书写器具主要有:笔、墨、纸、砚,即“纸墨笔砚”。

教课:班班通展现图片,分别指出笔、墨、纸、砚的地点,认识纸墨笔砚的样子。

师简单介绍除纸墨笔砚外的常用书写工器具。

2、怎样精选毛笔:1)、好的毛笔具备四个长处:圆、尖、齐、健。

圆:指笔头四周丰满;尖:指笔毫靠拢后尖利不秃;齐:指笔毫捏扁后顶端齐整;健:指笔毫富裕弹性,展开后简单恢还原状。

提示:选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定,我们学习时能够选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用:1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑,油烟次之。

2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推,保持墨锭公正。

所磨墨汁的浓淡依据需要而定。

3)提示:平常练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用:1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣:吸水性强,适合写行草。

熟宣:经矾水办理后水墨不易渗开,适合写小楷。

半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适合写楷书。

2)、提示:平常练习可采用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用:1)砚的选择:最好采用有盖的,免得染尘。

2)提示:假如用瓶装墨汁,能够用小碟子来取代砚台。

四、部署作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“纸墨笔砚”五、整理整理。

文房四宝(教案)小学生书法

文房四宝(教案)小学生书法

课题文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。

教学重点知道文房四宝分别是什么?教学难点知道文房四宝的用途。

信息整合点多媒体教学过程与方法一.课前准备:准备笔、墨、纸、砚。

二.新授新知:介绍文房四宝文房四宝,是中国独有的书法绘画工具(书画用具),即笔、墨、纸、砚。

文房四宝之名,起源于南北朝时期。

历史上,“文房四宝”所指之物屡有变化。

在南唐时,“文房四宝”特指安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸、安徽徽州婺源龙尾砚。

自宋朝以来“文房四宝”则特指宣笔(安徽宣城)、徽墨(安徽徽州歙县)、宣纸(安徽宣城泾县)、歙砚(安徽徽州歙县)、洮砚(甘肃卓尼县)、端砚(广东肇庆,古称端州)。

元代以后,湖笔(浙江湖州)渐兴,宣笔渐衰,改革开放后,宣笔渐渐恢复了生机。

1. 文房指书房.2. 文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。

3.毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。

(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

(3)兼毫笔:弹性适中。

毛笔书法入门,是以基本笔画「右侧点」为笔法之基,依照笔画进阶顺序:点→横→竖→撇→捺→勾→挑→折,循序渐进,详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等心法。

让初学者能充分了解到毛笔特质,灵活驾驭毛笔,在短时间内熟识永字八法的基本运笔方法,再配合十种基本字体结构的分析,了解字型组合间架要领,触类旁通,逐渐契入书学的无穷妙境。

4.辅助用品:笔架、镇纸、毛毡等。

三. 文房四宝的用途笔为书写文字或绘画之物,起源极早,殷代甲骨文中已有平字。

甲骨上亦有未刻之红色及黑色文字,笔画有粗细圆锐,显为尖锐而有弹性之毛刷(笔)所写。

今日所能见最古之毛笔实物,为近年长沙古墓中发现之战国楚笔。

此笔杆长五寸五分,头长八分,将杆端劈开,装上笔头,再于其外以细丝捆扎。

笔头为最佳之兔豪。

又,西北曾发现居延笔,是汉笔实物。

日本存有天平笔,是唐笔实物。

砚为磨墨蘸笔之具。

安阳殷墟中曾发现有石制圆形器,其中微凹,留有朱色,认为乃蘸色之用具。

《书法》教案2:文房四宝

《书法》教案2:文房四宝
科”条 目中即可得到下列结果:

中国独有的文书工具,即笔、墨、纸、砚。 文房四宝之名,起源于南北朝时期。历史 上,“文房四宝”所指之物屡有变化。在南唐 时,“文房四宝”特指诸葛笔、徽州李廷圭墨、 澄心堂纸,江西婺源龙尾砚。自宋朝以来“ 文房四宝”则特指湖笔(浙江省湖州)、徽墨 (安徽省徽州)、宣纸(安徽省宣州)、端砚 (广东省肇庆,古称端州)。



Βιβλιοθήκη 第一篇 造纸 一、纸的起源与发展 二、手工纸制作工艺 第二篇 制墨 一、墨的起源与发展 二、制墨原料 三、墨的分类与制作工艺 第三篇 制笔 一、毛笔的起源与发展 二、毛笔的制作工艺 第四篇 制砚 一、砚的起源与发展 二、砚的分类与制作工艺


分别介绍纸、墨、笔、砚四种文房主要用品的 历史发展和生产技艺,通过田野调查,突出当 代文房四宝制作技艺的描述,以期达到留住手 艺的目的。其中,造纸、制笔以及序言部分由 樊嘉禄执笔,制砚、制墨部分由方晓阳与吴丹 彤共同执笔。除纸、墨、笔、砚外,我国古代 其他文房用品还有很多,如笔筒、笔洗、笔搁、 笔挂、笔掭、砚匣、砚床、砚山、砚滴、墨匣、 墨床、镇纸和臂搁等等,制作技艺涉及玉石雕、 竹木雕、陶瓷烧制等许多方面,受篇幅所限 《文房四宝》未加介绍。
按吸水性能分:生宣、熟宣、半熟宣。生 宣吸水性强,质地松软;熟宣在生宣基础 上刷明矾水制成吸水性弱,质地紧密;半 熟宣,取生熟宣之中值用明矾。 按颜色分:色宣、素宣 按产地分:安徽宣、都安宣、夹江宣

按材料分:檀皮宣、老檀皮宣、草料宣、 棉料宣等

砚,也称“砚台”,被古人誉为"文房四宝之 首"。因为墨须加水发磨始能调用,而发墨 之石刑则是砚。 砚的种类:陶、泥、砖瓦、金属、漆、瓷、 石等,最常见的还是石砚。

苏少版三年级书法上册《1文房四宝》教案

苏少版三年级书法上册《1文房四宝》教案
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文房四宝在实际书法创作中的应用,以及如何帮助我们创作出优美的书法作品。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调毛笔的使用技巧和墨的研磨这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与文房四宝相关的实际问题。
1.丰富教学手段,激发学生学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
3.加强讨论环节的引导,培养学生的问题分析和解决能力。
4.关注学生疑问反馈,提高教学效果。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化认同感,增强对中华优秀传统文化——书法艺术的了解和热爱。
2.培养学生的审美情趣,提高对书法艺术美的感知和欣赏能力。
3.培养学生的实践操作能力,通过动手使用文房四宝进行书法创作,提升动手协调性和书写技巧。
4.培养学生的观察力和创造力,学会观察书法作品,发现其独特美感,并尝试在创作中发挥个人创意。
-举例:教师指导学生进行基本笔画和简单汉字的书写练习,逐步提升创作能力。
教学难点与重点的设置旨在帮助学生深入理解文房四宝在书法艺术中的重要性,并掌握使用这些工具进行书法创作的核心技巧。通过具体的实例解释和反复的实践练习,教师可以引导学生逐步突破难点,提高书法技艺。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的书法创作实验操作。这个操作将演示如何正确使用文房四宝进行书法创作。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书法创作作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“文房四宝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

大班艺术教案文房四宝范本

大班艺术教案文房四宝范本

大班艺术教案文房四宝范本一、教学内容本节课我们将学习教材中“文房四宝”的相关内容。

具体涉及教材第7章《传统书画工具》,详细内容包括文房四宝的定义、起源、种类、制作工艺及其在书画艺术中的应用。

二、教学目标1. 了解文房四宝的定义、起源、种类和制作工艺,增强学生对传统文化的认识和热爱。

2. 学会正确使用文房四宝进行书画创作,提高学生的书画技能。

3. 培养学生的审美情趣和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点:文房四宝的制作工艺和书画创作技巧。

教学重点:文房四宝的种类、正确使用方法以及在书画创作中的应用。

四、教具与学具准备教具:文房四宝实物、图片、书画作品、投影仪、白板。

学具:宣纸、毛笔、墨、颜料、砚台、水盂、调色盘。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用实物展示、图片和故事引入,让学生了解文房四宝的定义、起源和种类,激发学生的兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)讲解文房四宝的制作工艺、正确使用方法以及在书画创作中的应用。

3. 例题讲解(15分钟)以一幅简单的山水画为例,讲解如何运用文房四宝进行创作。

4. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,运用文房四宝进行简单的书画创作。

5. 互动交流(5分钟)学生展示自己的作品,互相交流创作心得,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 文房四宝的定义、起源、种类。

2. 制作工艺及其在书画艺术中的应用。

3. 书画创作技巧。

七、作业设计1. 作业题目:运用文房四宝创作一幅山水画。

答案:根据所学知识,完成一幅具有个人特色的山水画。

2. 作业题目:了解文房四宝在古代书画家中的应用,选择一位书画家进行分析。

答案:分析该书画家的代表作品,阐述文房四宝在其作品中的运用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生深入了解文房四宝在其他领域的应用,如篆刻、版画等,提高学生的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点:文房四宝的制作工艺和书画创作技巧。

2. 例题讲解:如何运用文房四宝进行创作。

苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_3

苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_3

《文房四宝》教学设计
教学目标:
1、认知目标:熟悉文房四宝的内容。

2、能力目标:懂得文房四宝的一些历史。

3、情感目标:感受一下使用文房四宝带来的乐趣。

制定依据:
1、内容分析:文房四宝内容的掌握、重视的原因。

2、学生实际:通过自己收集的一些文房四宝的实物,以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西引起兴趣,从而开拓学生的知识面
教学过程
一、欣赏导入,激发学生的兴趣
欣赏老师书法表演,采用几种不同的宣纸书写。

我们已经了解了毛笔和墨,今天我们再来见见宣纸和砚台。

二、宣纸
1、宣纸的历史:在安徽宣城流传《孔丹造宣纸》的故事。

2、宣纸的分类:生宣和熟宣。

学生展示自己收集的有关毛笔的资料,全班交流。

希望解决学生如何使用收集来的资料。

三、砚台
1、砚台的使用:是磨墨用的。

要求细腻滋润,易发墨,且墨汁细匀无渣。

2、我国四大名砚台:端砚(广东)、歙砚(安徽)、洮河砚(甘肃)澄泥砚(山西)
学生展示自己收集的有关墨的资料,全班交流。

希望解决学生如何使用收集来的资料。

四、小结
文房四宝都是书法的必需物品,其中还有许许多多的学问,希望有兴趣的同学可以找这方面的资料。

教学后反思
中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的,人们通常把它们称为“文房四宝”,大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。

因为中国古代文人基本上都是或能书,或能画,或既能书又能画的,是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。

小学书法写字课精品教案《文房四宝》

小学书法写字课精品教案《文房四宝》
小学书法写字课精品教案《文房四宝》
“写毛笔字的纸张一般有毛边纸和宣纸,相对而言毛边纸价格会 比较实惠,我们刚学习书法,可以用毛边纸来练习。”
“现在冋学们对笔和纸有了一定的了解,在选购的时候可以按照 它的特点和实用性来选购。”
提问
“刚才我们稍微了解了一下书写之前应该准备的工具以及它们的
特性,我们除了工具外,我们学习书法还应该注意哪些呢”?
「定的了解。但是冋学
笔、
们知道除了必备的笔墨纸砚外还需要辅助工具吗?还需要的辅助工
看照片毛边纸
具有:镇尺,笔洗,
书画毡,印泥”。
宣纸
“我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重来说一下笔墨纸砚中的毛笔和纸,
同学们对毛笔和毛
提冋说出少量演示
笔字用的纸的了解有多少呢?”
特性
照片
“看来同学们对它们特性的了解还不是很多,
其实毛笔:
演示
(1)按性能分
布置作业
同学们回去以后自己体验一下以上我们学习到的执笔方法,坐姿,尝试着使用不同的毛 笔和纸张并对比所写出来的效果。
小结
通过对书法的工具和使用方法的介绍,书写姿势和书法幅式的学习让学生们了解到了书法的基础知 识,对接下来的书写打下基础。
小学书法写字课精品教案《文房四宝》
班级
授课时间
授课老师
XXX
书法基础
课题
曰的
1:让学生(书法初学者)知道书法工具以及简单的书写常识。
目口J
2:指导和纠正书写姿势和执笔方式,为学生书法打造一个正确的根基与开始。
课型与教学

常识课
教具
ppt、各类毛笔、毛边纸、宣纸
重点难点
执笔方法和书法作品的幅式,纠正错误书写姿势

2024年大班艺术活动文房四宝精彩教案【含教学反思】

2024年大班艺术活动文房四宝精彩教案【含教学反思】

2024年大班艺术活动文房四宝精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《传统文化之美——文房四宝》。

详细内容包括:了解文房四宝的基本知识,掌握毛笔、墨、纸、砚的用途及使用方法;欣赏经典书法作品,感受书法艺术之美。

二、教学目标1. 让学生了解文房四宝的起源、发展及其在传统文化中的地位,培养他们的民族自豪感。

2. 使学生掌握毛笔、墨、纸、砚的基本使用方法,提高他们的动手操作能力。

3. 通过欣赏和练习书法,培养学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点与重点教学难点:毛笔的握笔姿势和运笔技巧。

教学重点:了解文房四宝的基本知识,学会正确使用文房四宝进行书法练习。

四、教具与学具准备教师准备:文房四宝、书法作品、多媒体课件。

学生准备:毛笔、墨、纸、砚、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示一幅书法作品,引发学生对文房四宝的好奇心,进而引入本节课的主题。

2. 讲解:介绍文房四宝的起源、发展及其在传统文化中的地位,让学生了解文房四宝的基本知识。

3. 实践:(1)教师示范毛笔的握笔姿势和运笔技巧,强调书写时的注意事项。

(2)学生跟随教师一起练习基本笔画,体验毛笔书法的韵味。

4. 课堂练习:(1)学生在教师指导下,使用文房四宝进行书法练习。

(2)教师巡回指导,纠正学生的错误,指导他们掌握正确的书写方法。

5. 欣赏与评价:(1)学生展示自己的书法作品,互相评价,提出改进意见。

(2)教师挑选部分优秀作品进行展示,给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 文房四宝的基本知识。

2. 毛笔的握笔姿势和运笔技巧。

3. 书法练习步骤。

七、作业设计1. 作业题目:用毛笔书写一首古诗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但在握笔姿势和运笔技巧方面仍有待加强。

在今后的教学中,应注重个体差异,针对性地进行指导。

2. 拓展延伸:(1)组织学生参观书法展览,提高他们的审美鉴赏能力。

(3)开展“我与文房四宝”主题活动,让学生深入了解文房四宝文化,传承中华优秀传统文化。

三年级书法练习指导教案

三年级书法练习指导教案

课题 1.文房四宝教学目的知道文房四宝分别是什么以及它们用处。

教学重点知道文房四宝分别是什么?教学难点知道文房四宝用处。

教学过程与方法一.课前打算:打算笔、墨、纸、砚。

二.新授新知:1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具统称。

〔1〕硬膏笔:弹性较好。

〔2〕软膏笔:松软,弹性不如硬笔。

〔3〕兼毫笔:弹性适中。

4.协助用品:笔架、镇纸、毛毡等。

三.练习:画线。

板书设计:笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔选用教学目的如何选用相宜毛笔。

教学重点选用相宜毛笔。

教学难点选用相宜毛笔。

教学过程与方法一.检查:二.讲授:1、你知道古代人们是用什么写字吗?〔用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。

〕2、出示毛笔,毛笔可是中国独有品类。

毛笔制造历史特别长远,最早毛笔,大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔根本常识1、毛笔种类〔1〕硬膏笔:弹性较好。

〔2〕软膏笔:松软,弹性不如硬笔。

〔3〕兼毫笔:弹性适中。

2、选毛笔标准〔1〕笔锥圆;〔2〕笔头尖;〔3〕有弹性;〔4〕笔根牢;〔5〕笔杆直。

3、用笔方法〔1〕用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。

〔2〕蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

〔3〕写完字后,用清水把笔洗干净。

三.练习:画线.板书设计:硬膏笔:弹性较好。

软膏笔:松软,弹性不如硬笔。

兼毫笔:弹性适中。

三年级书法练习指导教案课题3.正确书写姿态教学目的驾驭正确书写姿态。

教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

教学过程与方法一、检查:二、讲授新课:坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿区分:左手放位置不同〕。

老师巡察行间,订正坐姿。

老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法:〔一〕捏:大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。

文房四宝教案

文房四宝教案

文房四宝教案一、教学目标1.了解文房四宝的概念和种类;2.掌握文房四宝的使用方法和注意事项;3.培养学生的文化素养和审美能力。

二、教学内容1. 文房四宝的概念和种类文房四宝是指文化人士必备的书写用具,包括笔、墨、纸、砚。

其中,笔分为毛笔和钢笔两种,墨分为墨汁和墨块两种,纸分为宣纸、毛笔纸、水彩纸等多种,砚分为石砚和陶砚两种。

2. 文房四宝的使用方法和注意事项2.1 笔的使用方法和注意事项毛笔:使用前需将笔尖浸泡在水中,使其变软。

书写时,要掌握笔的角度和力度,避免笔尖断裂或毛发散开。

使用后,要及时清洗并晾干。

钢笔:使用前需装上笔芯,并调整笔尖的硬度和流畅度。

书写时,要掌握笔的角度和力度,避免笔尖磨损或漏墨。

使用后,要及时清洗并放入笔筒。

2.2 墨的使用方法和注意事项墨汁:使用前需将墨汁倒入砚中,并加入适量的水。

书写时,要掌握墨的浓度和水的用量,避免墨汁过浓或过稀。

使用后,要及时清洗砚和笔。

墨块:使用前需将墨块放入砚中,并加入适量的水。

书写时,要掌握墨的浓度和水的用量,避免墨汁过浓或过稀。

使用后,要及时清洗砚和笔。

2.3 纸的使用方法和注意事项宣纸:使用前需将宣纸浸泡在水中,使其变软。

书写时,要掌握笔的角度和力度,避免纸张破损或起皱。

使用后,要及时晾干。

毛笔纸:使用前需将毛笔纸放在平整的桌面上,并用重物压平。

书写时,要掌握笔的角度和力度,避免纸张破损或起皱。

使用后,要及时晾干。

水彩纸:使用前需将水彩纸放在平整的桌面上,并用胶带固定。

书写时,要掌握颜料的浓度和水的用量,避免颜料过浓或过稀。

使用后,要及时晾干。

2.4 砚的使用方法和注意事项石砚:使用前需将石砚放在平整的桌面上,并加入适量的水。

书写时,要掌握墨的浓度和水的用量,避免墨汁过浓或过稀。

使用后,要及时清洗砚和笔。

陶砚:使用前需将陶砚放在平整的桌面上,并加入适量的水。

书写时,要掌握墨的浓度和水的用量,避免墨汁过浓或过稀。

使用后,要及时清洗砚和笔。

文房四宝大班教案

文房四宝大班教案

文房四宝大班教案一、教学内容本节课选自教材《书法艺术》第四章第二节《文房四宝》,详细内容包括:文房四宝的定义、分类、特点及使用方法。

通过本节课的学习,让学生了解我国传统文化中文房四宝的重要地位,掌握基本的书写工具及其使用技巧。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够识记文房四宝的种类、特点及使用方法。

2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生对文房四宝的鉴赏能力和书写能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对传统文化的热爱,提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点:文房四宝的种类、特点及使用方法。

难点:如何引导学生正确使用文房四宝进行书写,提高书写质量。

四、教具与学具准备教师准备:文房四宝实物、PPT、书写示范视频。

学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示文房四宝的图片,引导学生说出它们的名字,进而引出本节课的主题。

2. 新课内容讲解(15分钟)(1)介绍文房四宝的定义、分类、特点。

(2)讲解文房四宝的使用方法。

(3)展示书写示范视频,让学生了解如何正确使用文房四宝。

3. 实践操作(15分钟)学生分组进行实践操作,尝试使用文房四宝进行书写。

4. 例题讲解(10分钟)出示一道例题,讲解如何运用文房四宝进行书写,并现场示范。

5. 随堂练习(10分钟)学生根据例题进行随堂练习,教师巡回指导。

6. 课堂小结(5分钟)七、作业设计1. 作业题目:运用文房四宝,抄写一首古诗。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让学生掌握了文房四宝的使用方法,但部分学生在书写过程中仍存在操作不规范的问题,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后深入了解文房四宝的历史文化,提高对传统文化的认识。

板书设计:文房四宝一、定义:笔、墨、纸、砚二、分类:硬毫、软毫、兼毫、羊毫、狼毫、紫毫等三、特点:弹性好、吸墨性强、质地细腻、保存时间长四、使用方法:选笔、选墨、选纸、研墨、润笔、书写五、注意事项:保持清洁、保养笔尖、适量使用墨汁、避免阳光直射附件:作业答案:运用文房四宝,抄写一首古诗。

文房四宝教案

文房四宝教案

文房四宝教案延安小学王鹏飞一、学情分析学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但所有年级学生都是第一次接触书法,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

我们是中华民族的炎黄子孙,继承和弘扬民族文化,这是责无旁贷的。

况且,在人们日常生活中,无论是美化环境、装饰物品,还是欢庆节日、书写标语、祝贺致喜等等,都不难发现各种书法的神姿。

因此,教学大纲明确指出:“要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导。

三、教学目标1、素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,知晓并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,多给他们机会,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。

苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_2

苏少版小学书法三年级上册《单元一 准备课 1 文房四宝》优质课教学设计_2

文房四宝教学设计教学目标:1、让学生了解书法的书写工具文房四宝。

2、懂得文房四宝的一些历史。

3、培养学生对书法艺术的兴趣。

教学重点:了解书法中的文房四宝。

教学难点:激发学习毛笔字的兴趣。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:一、欣赏书法作品,激发学生学习的兴趣1、同学们现在已经进入三年级了,除了要练好硬笔书法外,从今天开始我们要学习写毛笔字了。

老师带领你们一起走进书法的王国,去感受书法艺术的魅力。

首先请欣赏几幅书法作品。

(课件出示书法作品2、同学们要想写出这么漂亮的书法作品,你们知道要用到哪些书法工具吗?(笔、墨、纸、砚)3、对了,非常正确。

你们刚才所说的笔墨纸砚它们有一个好听的名字叫做文房四宝。

(课件出示)4、文房四宝是中国特有的书写工具,首先让我们先来认识毛笔,说起笔还有一个有趣故事呢。

蒙恬造笔的故事同学们想听吗?(课件播放故事)二、了解笔的历史及种类1、笔的种类很多,笔头是用动物毫毛制成的。

笔杆是用竹子制成的。

2、按笔毫弹性分类一般分为硬毫、软毫、兼毫等三种。

按笔锋长短分类一般分为长锋、中锋、短锋。

按毫毛的原料分类一般分为兔毫、狼毫、羊毫等三种。

按笔头的大小分类一般分为大字笔、中字笔、小字笔。

比大字笔大的有提笔、斗笔、揸笔等。

三、墨的选择与使用1、毛笔怎样才能写出字来呢?(沾墨)2、墨的由来及历史(课件出示)中国古代书写绘画用的墨锭。

3、现在同学们用的墨大多是一得阁的墨汁,这样就方便很多。

四、纸的选择与使用1、书法作品用纸和我们平时硬笔书法用纸是不一样的。

2、了解纸的历史。

(课件出示)3、宣纸的分类生宣吸水性强质地细软熟宣吸水性弱质地紧密在生宣基础上刷明矾水制成的半生熟宣纸介于两者之间4宣纸规格四尺五尺六尺八尺丈二等尺寸之分五、砚的选择与使用1、砚被古人称作“文房四宝之首。

”2、了解砚的历史。

(课件出示)3、现在同学们用瓶装的墨汁可以用小碟子来代替砚台。

六、你还知道其他的书法用具吗?笔筒笔架毛毡印章印泥等七、总结布置作业今天这节课我们认识了中国特有的的书写工具文房四宝,希望同学们课下向家人或朋友介绍“文房四宝,”并搜集有关书法家的小故事。

文房四宝教案

文房四宝教案

文房四宝教案教案:文房四宝教学目标:1. 了解文房四宝的基本概念和作用。

2. 掌握汉字毛笔书写的基本技巧。

3. 培养学生对文房四宝的欣赏和使用能力。

4. 提高学生对传统文化的认知和理解。

教学准备:1. 板书或幻灯片。

2. 文房四宝的实物展示(墨、笔、纸、砚台)。

3. 毛笔。

教学过程:Step 1:导入1. 利用图片或实物引导学生回忆文房四宝的名称和作用。

2. 请学生说出他们对文房四宝的了解。

Step 2:新知讲解1. 板书或幻灯片展示文房四宝的名称和作用:墨、笔、纸、砚台。

2. 介绍每样文房四宝的作用和特点:a. 墨:供书写、绘画使用,分为固、汁两种。

b. 笔:用于书写和绘画,一般采用毛笔。

c. 纸:用于书写、绘画和文化传播,有多种类型。

d. 砚台:用于研磨墨汁的工具,一般由石头制成。

Step 3:毛笔书写基本技巧讲解与演示1. 介绍毛笔书写的基本技巧:握笔姿势、控制笔触的力度和角度。

2. 演示毛笔书写的基本笔画:横、竖、撇、捺、点。

3. 引导学生跟随老师练习毛笔书写的基本笔画。

Step 4:练习与实践1. 分发给每个学生一支毛笔和纸。

2. 让学生在纸上练习书写基本笔画,并逐渐完成基本汉字的书写练习。

3. 老师巡视指导学生的书写,并对学生的书写进行点评和帮助。

Step 5:学生展示与分享1. 邀请学生展示自己书写的字和绘画作品。

2. 让学生分享自己对文房四宝的使用体验和感受。

Step 6:总结与反思1. 总结文房四宝的作用和特点。

2. 请学生总结自己在学习毛笔书写时的体会和收获。

3. 检查学生对文房四宝的理解和掌握程度。

Step 7:巩固与拓展1. 鼓励学生在课余时间使用文房四宝进行书写和绘画。

2. 提供更多的相关资料和阅读材料,让学生进一步了解和探索中国传统文化。

Step 8:作业1. 布置书写练习的作业,可以是一些常用汉字的书写练习。

2. 可以给学生布置一些与文房四宝相关的阅读或研究任务。

Step 9:课堂小结回顾整个课堂内容,强调文房四宝的重要性和学习文化的价值。

大班艺术教案:文房四宝

大班艺术教案:文房四宝

大班艺术教案:文房四宝教学目标•了解文房四宝的定义和起源•掌握墨的使用基础技能•体验毛笔的书写感觉•能够模仿传统书法作品,了解书法规范要求教学重点•墨的使用技巧•毛笔的使用技巧•书写过程中的姿势和动作教学准备•文房四宝:毛笔、墨、宣纸、砚台•传统书法作品图片•PPT教学过程一、导入环节1.引导学生欣赏传统书法作品图片,询问学生对书法的了解和认识。

2.引导学生观察图片中的工具,出示文房四宝的图片,让学生认识文房四宝。

二、讲解文房四宝的定义和起源1.文房四宝的定义:毛笔、墨、宣纸和砚台是用于书写、绘画和印章制作的传统文化器具。

2.文房四宝的起源:毛笔最早可以追溯到2200年前的汉代,而墨、宣纸和砚台也都有着悠久的历史。

三、讲解墨的使用基础技能1.墨的分类:硬笔墨、毛笔墨等。

2.墨的调配:加水调墨、与墨砚的使用等。

3.墨的质量:好的墨能够保证书写效果,选择龙泉墨、黄花墨等名优墨尽量保证墨质。

4.墨的使用技巧:掌握用笔方法,均匀涂抹,保证字形规整度。

四、体验毛笔的书写感觉1.毛笔的分类:工笔笔、文笔、花鸟、书法等。

2.毛笔的选购:根据不同需求,选择不同尺寸的毛笔。

3.毛笔的使用技巧:掌握握笔方法,轻重相宜、眼色手熟,掌握基本的线条、点画、晕染等技法。

五、模仿传统书法作品,了解书法规范要求1.引导学生观察传统书法作品,了解传统书法艺术的风格、特点和规范。

2.引导学生模仿书法作品,进行练字演练和书法比赛,让学生互相学习,共同进步。

六、教学总结1.总结文房四宝、墨和毛笔的使用技巧,让学生掌握基本的书写技巧和规范要求。

2.引导学生进一步热爱传统文化,继续深入学习和探索书法艺术。

课后作业1.复习文房四宝、墨和毛笔的使用技巧,以及传统书法作品的特点和规范要求。

2.抄写一段古诗或名句,体验传统书法的魅力。

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提问
提问
演示
讲解主体提问Fra bibliotek演示笔墨纸砚等工具
看照片
说出少量特性
实践
体验
纠正
交流
ppt、
各类毛笔、
毛边纸
宣纸
演示
照片
把各类毛笔、纸传给学生看
布置作业
同学们回去以后自己体验一下以上我们学习到的执笔方法,坐姿,尝试着使用不同的毛笔和纸张并对比所写出来的效果。
看照片
说出少量特性
小结
通过对书法的工具和使用方法的介绍,书写姿势和书法幅式的学习让学生们了解到了书法的基础知识,对接下来的书写打下基础。
班级
授课时间
授课老师
XXX
课题
书法基础
目的
1:让学生(书法初学者)知道书法工具以及简单的书写常识。
2:指导和纠正书写姿势和执笔方式,为学生书法打造一个正确的根基与开始。
课型与教学法
常识课
教具
ppt、各类毛笔、毛边纸、宣纸
重点难点
执笔方法和书法作品的幅式,纠正错误书写姿势
组织教学
导入新课
“对于书法入门者来讲首先必须了解的是书法工具以及其特性选择及使用等方面。所以接下来我们一起来了解一下学书法之前应该准备哪些书法工具,书写前应具备什么基础知识”。
(2)三指执笔方法:大拇指与食指捏住笔管,中指横在后面,无名指、小拇指一次贴近支在桌面上。
(3)五指齐抓法:又称“斗执笔法和楂执笔法”,大拇指夹住后面,其余四指满握住前面,指头向下五指齐抓。
(4)捻管高执法:用大拇指、中指、食指和无
名指捏住笔杆的顶端写字。”
“以上我们学习了书法的工具及常用的握笔方法,同学们回去可以实践体验一下。”
“现在同学们对笔和纸有了一定的了解,在选购的时候可以按照它的特点和实用性来选购。”
“刚才我们稍微了解了一下书写之前应该准备的工具以及它们的特性,我们除了工具外,我们学习书法还应该注意哪些呢”?
“握笔的方式有很多,我们主要来说一下最常用的四种方法:
(1)平覆执笔法:把无名指由里移到笔管的
外面,和食指、中指并列,小拇指贴在无名指的下面。这是我们初学者最常用的,因为这种这笔方法能让我们的手腕有更大的活动空间,避免以后养成书写的局限性。”
(1)按性能分:软毫、硬毫、兼毫
(2)按笔锋分:小楷、中楷、大楷、“斗笔”“提笔”、“楂笔”。
(3)笔的选择:尖(笔毫收拢,锋颖尖锐,不秃,犹如锥状)、齐(笔头润开捏扁后顶端的毛排列整齐,无长短参差)、圆(笔头周身圆聚饱满,不偏不瘦,无凹凸之处)、键(笔毫劲健有力,弹性适度,耐久不变形)”
“写毛笔字的纸张一般有毛边纸和宣纸,相对而言毛边纸价格会比较实惠,我们刚学习书法,可以用毛边纸来练习。”
实践
体验
纠正
交流
讲解新课
“哪位同学可以说一下我们的书法工具有哪些呢?”
“很好,这说明你们平时对书法也进行了一定的了解。但是同学们知道除了必备的笔墨纸砚外还需要辅助工具吗?还需要的辅助工具有:镇尺,笔洗,书画毡,印泥”。
“我们着重来说一下笔墨纸砚中的毛笔和纸,同学们对毛笔和毛笔字用的纸的了解有多少呢?”
“看来同学们对它们特性的了解还不是很多,其实毛笔:
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