《主体与背景》PPT课件

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主体与背景教案

主体与背景教案

主体与背景一、引导阶段:师:五一假期同学们出去玩了吗?生:师:老师也出去玩了,并且照了很多的相片,同学们想不想看一下?生:师:好,看完之后我可是有问题要问的哦?师:照片中着重表现的是什么?生:人物师:很好,一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。

那么这张照片中的主体就是........那后面的景物我们把它叫做........今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。

二、新授:师:请同学们看大屏幕,这幅画的主体是谁?(点击课件)你们觉得这幅画怎么样?生:不好师:为什么啊?生:背景太单调师:哦,?加上背景以后你有什么样的感受?生:画面丰富师:加上了背景,画面更加的丰富了(点击),结合背景我们知道小男孩此时的神情是告诉我们他非常的冷。

看下一幅,主体同样是这个小男孩,只是什么改变了?生:背景师:此时它的表情向我们传达的是一种什么样的感觉?是冷吗?生:不是冲刺了激动、兴奋师:很好,接着往下看,这幅传递给我们的是一种什么样的感觉?生:害怕师:啊老虎来了,感觉很可怕师:好,下面同桌之间讨论一下,在欣赏这三幅画后,你能得出一个什么结论?生结:同一主体搭配不同的背景会给人不同的欣赏感受。

师:非常棒,同一主体在不同的背景下,就会产生不同的效果,反映不同的意境。

师:那么在绘画中如何处理主体与背景的关系呢?(看大屏幕)同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些?生:师:为什么?生:(主体物清晰、大方)师:很好,同学们在画的时候一定要注意将主体物画的适当大些,这样才能体现出它在画面中的主体地位。

好,我们看第二幅(大屏幕)主体和背景都是一样的,只是服装的颜色有所不同,同学们更喜欢哪一幅?为什么?生:(第二幅,因为主体物颜色鲜艳,和背景对比鲜明)师:(第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近,这样给人感觉画面比较的平淡,第二幅主体的颜色较为鲜艳,和背景的颜色对比鲜明,很有立体感),同学们在画的时候,一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳,这样才能使主体物更加的突出。

6新闻的主体与背景材料.

6新闻的主体与背景材料.

“梁山伯”结婚了 新华社上海1957年1月8日电新华社记者杨瑛、 续磊报道:在银幕上饰演古代悲剧“梁山伯与祝 英台”中两位主角的范瑞娟和袁雪芬,都已建立 起幸福的家庭。在今年元旦新婚的范瑞娟的新房 里,贴着大红“喜”字,记者7日到她的新家去 访问的时候,新郎---中国青年报驻上海记者陈 伯鸿正在焦急地盼望新娘回家吃晚饭。这一天, 范瑞娟开过人民代表大会,又赶去补习了文化课, 7点多钟才回到家里。这对新婚夫妇在新婚假期 游览了苏州名胜。不久以后,新娘即将到南京、 济南、天津、东北等地作旅行演出。
消息的主体:
主体是消息的主要部 分。它承接导语,阐述导 语所揭示的主题,或回答 导语中提出的问题,对消 息事实作具体的叙述与展 开。
主体的作用:
①将导语高度概括的事实具体化,或 者补足导语中尚未出现的新闻要素,以便 读者全面、完整地了解消息的内容。
②在导语所概括的新闻事实之外,增 补新的内容,用以扩充消息的信息量,扩 大读者的视野,提升新闻主题的高度。
主体的写作要求:
①主干突出。 ②内容充实。 ③层次分明。
消息的背景:
新闻背景是新闻事实发生的历史条件 或现实环境。
背景也是一种事实,是能对新闻事实 起到说明、补充、衬托0 作用的事实,又被 称做“新闻背后的新闻” 。
背景材料的分类
(1)按新闻背景与新闻事实的时间 和空间距离分,可分为两种,即历史性背 景(纵剖面背景)与现实背景(横断面背景)。
从广大读者需求来说,消息是他们最关注、 也最容易接受的新闻体裁,因为它承载着社会最 新的事实变化。比如中央电视台收视率最高的 《新闻联播》,就是各类最新消息的汇总,以其 及时性与权威性受到了观众的普遍欢迎。
《“零”的突破》中,中国在奥运会 历史上“‘零’的记录”,对许海峰夺得 奥运会第一块金牌这一新闻事实是极好的 衬托,凸显了新闻意义,提高了新闻价值, 使读者认识到,这第一块金牌是中国在奥 运会历史上的里程碑,中国在奥运会上 “零”的耻辱,已被抛进太平洋。

第4课《主体与背景》教案

第4课《主体与背景》教案
-创意发挥:学生在创作过程中可能缺乏创意,难以突破常规的表现手法。教师应引导学生尝试不同的表现手法,如改变主体与背景的色彩搭配,创造独特的效果。
-技巧应用:学生可能在绘画技巧上存在难点,如线条的运用、色彩的搭配等。教师需针对具体问题,提供针对性的指导,如如何通过渐变色彩使背景更加柔和。
举例说明:
(1)重点:分析梵高的《向日葵》,引导学生观察画面中的主体与背景关系,如何通过色彩、形状等元素强调主体。同时,让学生尝试运用所学知识,创作一幅类似的绘画作品。
2.创意思维:激发学生运用创意思维,运用不同手法强调主体,弱条、形状、颜色等美术语言,创作具有主体与背景关系的绘画作品,提高美术表现能力。
4.文化理解:通过学习主体与背景的关系,使学生了解美术作品中的文化内涵,增强对美术作品的理解和欣赏能力。
第4课《主体与背景》教案
一、教学内容
第4课《主体与背景》教案,本节课将依据教材《美术》(人教版)四年级上册第二章“形与色的世界”中的内容进行展开。教学内容主要包括以下三个方面:
1.了解主体与背景的关系,掌握如何通过形状、颜色、线条等元素区分主体与背景。
2.学习运用对比、明暗、色彩等手法,强调主体,弱化背景,使画面更具表现力。
希望这个课程设计能对你有所帮助!
五、教学反思
今天的课程是关于《主体与背景》的教学,整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对主体与背景的概念有了更清晰的认识,通过观察和分析作品,他们能够发现和区分主体与背景的关系。在实践活动环节,大部分学生能够运用所学的美术手法,尝试创作出具有主体与背景关系的作品。
课堂上,我发现有些学生在理解主体与背景关系时还存在一定难度,尤其是在运用美术手法强调主体、弱化背景方面。在接下来的教学中,我需要更加关注这部分学生,通过更多的实例分析和具体指导,帮助他们突破这个难点。

主体与背景教学设计及反思

主体与背景教学设计及反思

教材、学情分析:本课是四年级下册的教学内容,意在让学生在不同背景下欣赏人或物时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。

并且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

我所带的两个班级,很多学生能够通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想,但有一部分的学生对画面中的关系处理还是比较混乱的,构图处理不当,而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系,合理安排画面中的内容。

教学目标:知识目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,体会、认识主体。

能力目标:指导学生利用绘画形式,进行绘画练习,恰当表现主体与背景之间的关系,合理进行构图。

教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系,并合理构图。

教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教具、学具准备:课件、纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程:一、引入课件出示图片,问学生:图中,他们在干什么?你认为图中哪个是主体,哪个是背景?学生答:樱桃小丸子---主体环境(建筑、人群、沙滩、海水、海鸥等)——背景(一起回答)【活跃课堂气氛】课件出示第二幅图片(学生作品),再次请学生说一说作品中出现了什么样的人物和背景。

(指生答)【引起学生学习的兴趣】【以孩子们所熟悉的动漫人物为切入点,可以轻松的引起学生的共鸣,明确分辨主体与背景。

】师揭题:主体与背景(出示课件)二、讲授新课1)再次引导学生欣赏图片、学生的作品(播放课件),启发学生思考以下几个问题:1.课件中这几幅作品的主体有什么共同特点?2.背景在这幅画中有什么作用?3.仔细观察这些作品的构图特点,分析作者是怎样处理主体与背景之间的关系的之间的关系的。

(此环节是本课的重点,我采取小组讨论的方式,派小代表回答)师补充、总结(出示课件):主体是画面中着重表现的对象,一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中,可以丰富画面的内容,背景只是起了一个衬托的作用,也就是陪衬。

一幅作品,总有主次之分,一般以人或物为主体,当背景发生变化时,画面的主题也会随着变化。

四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标

四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标

四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系,并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。

通过本节课的学习,学生将能够:1. 知识与技能:了解主体与背景的概念,掌握创作主体与背景的方法和技巧。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美情趣,增强团队合作意识。

教学内容1. 主体与背景的定义:介绍主体与背景的概念,让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。

2. 主体与背景的关系:分析主体与背景之间的关系,包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。

3. 创作方法与技巧:讲解创作主体与背景的方法和技巧,如如何选择合适的主体和背景,如何运用色彩、线条等元素突出主体等。

4. 实践与展示:让学生进行主体与背景的创作实践,并展示作品,进行交流与评价。

教学重点与难点1. 教学重点:理解主体与背景的概念,掌握创作主体与背景的方法和技巧。

2. 教学难点:如何运用色彩、线条等元素突出主体,使作品具有层次感和美感。

教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、教学视频等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入:通过展示一些主体与背景的美术作品,引导学生思考主体与背景的关系,激发学生的兴趣。

2. 新授:讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。

3. 实践:让学生进行主体与背景的创作实践,教师进行个别指导和答疑。

4. 展示与评价:展示学生的作品,进行交流与评价,总结优点和不足,提出改进建议。

板书设计1. 《主体与背景》2. 内容:包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。

作业设计1. 作业内容:让学生运用所学知识,创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。

2. 作业要求:作品要突出主体,背景要与主体协调,具有一定的创意和美感。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节,让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。

《主体与背景》教学设计

《主体与背景》教学设计

《主体与背景》教学设计一、导入师:今天,老师给同学们带来了一位你们非常熟悉的朋友,快来看一看他是谁?(PPT)生:喜洋洋师:喜洋洋同学在假期的时候去了很多地方玩,我们来看一看他的旅行照片(PPT)他来到了?生:天安门(北京天安门)生:埃菲尔铁塔师:埃菲尔铁塔在法国巴黎的战神广场,这是哪里?生:自由女神像师:美国纽约自由女神像。

最后喜洋洋又来到了,埃及金字塔,埃及金字塔是古埃及的帝王陵墓。

看完了这些旅行照片,老师有个问题想要考考大家,在这些照片中哪些地方相同?生:主体相同(板书:主体)主体都是喜洋洋。

师:哪些地方不同呢?生:背景不同(板书:背景)喜洋洋旅行的城市就是背景。

师:那在画面当中,主体与背景有什么样的关系呢?这节课就让我们来学习(与)(板书:与课题完整)。

二、过程(1)认识主体和背景师:谁能和老师说一说你所理解的主体?或者说一说你是怎么定义主体的呢?生:答师:(PPT)主体就是事物的主要部分。

他可以是人,也可以是物。

举个例子,那在今天的美术课堂中,谁是主体呢?在课堂中老师教,同学们学,这就叫做教学,所以我们都是课堂中的主体。

师:那背景呢?生:教室、桌子、椅子等等…师:(PPT)背景就是图画、摄影里衬托主体事物的景物。

(2)主体与背景的作用师:在主体与背景的关系中,背景起到什么作用呢?老师这里有一个小女孩儿(摘素描纸),我们猜一猜这个小女孩儿在做什么呢?在没有背景的情况下,猜一猜小女孩儿在做什么呢?生:(答)师:当我把小女孩儿放在了这个背景下,有个故事正在发生,谁来说一说什么故事?生:(答)师:那在这幅画面中小女孩儿又在做什么呢?2 那再换一个背景呢?3.4师:刚才同学们讲的这些小故事,我们的主体发生变化了么吗?生:没有师:主体都是我们的小女孩儿。

那什么一直在发生变化呢?生:背景师:那我们的同一主体可不可以搭配不同的背景呢?生:可以师:那背景变了,画面的内容和表达的情感发没发生变化呢?生:发生了师:那也就是说,谁能总结一下。

摄影培训 ppt课件

摄影培训  ppt课件

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10
曝光补偿
白色的衣服在白色背景下,相机判断为了不拍的 过亮而决定曝光,这样整体显的很暗。这时,加 一点补偿,白色的衣服也很白,脸的亮度也准确 了。
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11
曝光补偿
黑色的衣服在黑暗的背景下,相机判断为黑暗
场所,结果脸拍的很白。这时减点补偿,黑色 的衣服更黑,脸的亮度刚刚好。
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一张好照片要求很多,如构图要美、用光 要好、色彩要鲜艳、气氛要热烈等等。但 对工作纪实照片就不能要求那么多。只要 它纪录下了一个重要的、有意义的瞬间, 就是一个好照片。因条件所限,不可能在 构图、用光上都那么好,那么完美。
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怎么样拍会场类相片?
准备拍什么要有构思(主要人物,主要情 景)
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作品分析
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五、摄影作品分析步骤
一、看立意——读懂画面的含义,概括作品主题 二、看表达——分析画面的各种表现技巧 1、主体对象的选择与强调 2、陪体与主体的关系及画面环境气氛的营造 3、画面线条的构成 4、画面影调的构成 5、画面色彩的构成 6、画面空间的经营处理 7、用光技巧分析
力求真实,尊重事实 抢占位置,速度取胜 思考主题(背景的说明和烘托) 适当布置 避免元素不严肃 避免对被拍者有伤害,避免侵犯肖像权
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46
怎样拍取证类相片?
清晰度!!!(像素?的设置,聚集的精 准)
时间设置(尽可能保留) 背景的选取(衬托物的选择,证明是在
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简单后期处理
新闻类图片后期处理时应杜绝使用Adobe Photoshop 对图片内容进行修改。

(二上)美术优秀课件-《形形色色的背景》|湘美版 PPT(27页)

(二上)美术优秀课件-《形形色色的背景》|湘美版 PPT(27页)
5-1
我是一颗心
我可以很整齐地排队
5-2
我可以交错排列
5-3
我可以慢慢地向外扩散
5-4
我也可以缩小或放大
5-5
你们可以找到更多的像我一样的图形,按 照一定的规律排列起来变成特别的背景,让画 面变得更美。
7-1
7-2
开始画了
7-3
我可以变化出不同的背景
7-4
运笔要领: 运笔一要稳,二要慢。画横线时

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
7-4
配上蹴鞠让人仿佛回到了三国时代 。
7-5
让雨中世界更美!
7-6
让公鸡打斗得更厉害!
7-7
学习活动
选择你喜欢的图形作为画面的背景,改 变一下平涂底色的形式,让你的画面新颖起 来。
2-1
学习要点
用笔是否平稳? 想到了什么背景?这个背景特别吗? 哪里运用了对比知识?
2-2

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

《消息二则》ppt课件

《消息二则》ppt课件

略得当。
因为毛泽东想要鼓舞士气,并且高度赞扬我军 的英勇善战、锐不可当,从而贬低国民党
理解情感,品味语言
1、此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日 下午,东路军已战胜一切抵抗之敌,占领扬中、镇 江、江阴诸县,封锁长江。
此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下

午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌, 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江 阴要塞,封锁长江。
3、主体:是消息的主干部分。承接导语之后, 对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突 出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作,但仍然要先主要的、再写次要的。
4、背景:是消息事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语:是消息的最后一段落或最后一句话。 电头的作用:(交代了什么内容)表明材料真实,报 道及时。
中路军:中路军首战告捷
主体(:剩余部分) 西路军:西路军所向无敌
东路军:东路军战绩辉煌
画渡江示意图:
• 你能根据消息的主体 部分绘出三路军渡江 的示意图吗?
看图
安庆 九九江江
芜湖
江江阴阴
细读感悟
1.主体部分按什么顺序叙述?西路军与东路军是同时发 起渡江作战的,为什么先说中路军、西路军再说东路军?
一、文体知识
同学们需要了解的消息 的有关常识:
1.定义
2.种类
3.特点
4.要素
5.结构 6、表达方式
6、文章情感
7、语言特色
消息的有关知识:
(一)、消息的概念和类别:
消息是新闻的一种,广义的新闻 包括消息、通讯、报告文学等。狭义 的新闻也叫消息。
消息是一种报纸文体,指新近 发生的事实的报道。本文就是一篇报 道及时的消息。

二年级上册美术《形形色色的背景》课件 湘教版PPT教学课件

二年级上册美术《形形色色的背景》课件 湘教版PPT教学课件

二年级上册美术《形形色色的背景》 课件 湘教版PPT教学课件
7.作家要有清醒的意识,没有容忍错 误的倾 向,为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8.易砚制作工艺由简到繁,题材日 益丰富 ,制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法, 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9.易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚,而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱,这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
3. 当 时 中 国 正值封 建社会 末期, 国力渐 衰,内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展,给人们提 供了许 多便利 ,使人 们变得 懒惰而 浮躁, 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众, 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ,使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任,关注大众 的艺术 审美,提升 大众的 思想境 界。
学习活动
选择你喜欢的图形作为画面的背景,改 变一下平涂底色的形式,让你的画面新颖起 来。
二年级上册美术《形形色色的背景》 课件 湘教版PPT教学课件
二年级上册美术《形形色色的背景》 课件 湘教版PPT教学课件
1. 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ,急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2. 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
《形形色色的背景》课件
画一画,涂一涂 流动的线变化的点 填做背景真精彩
对比知识
彩色(主体) 留白(背景)
单色(主体) 彩色(背景)
暖(主体) 冷(背景)
对比观察,说一说没有背景的画有什么不同的感觉?
1.装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实。 2.能将散乱的主体串联起来,整体感强。 3.增加画面的层次感。 4.产生有意思的韵律与节奏。

人教版四年级美术下册 第4课 主体与背景 课件ppt(共18张PPT)

人教版四年级美术下册 第4课 主体与背景 课件ppt(共18张PPT)

教学阐释:
• 教材解读及学情分析:
造型.表现领域,意在让学生在不同背景下欣赏人或物 时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并 且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。四年级的 学生, 对生活感受能力较强,随着他们洞察力的逐步 加强,很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻 、所感、所想,本课教学内容就是教给他们如何处理画 面中各部分的关系。
相同背景下的,主题不一样意境也会发 生变化。
动手游戏--试一试
将人物照片放入老师准 备好的不同图片中去感受变 化发现问题。
通过比较和实践你发现了什么问题?
主体与背景的关系
•突出主题 •构图合理 •色彩和谐巧妙对比 •空间合理
作品赏析
• 由学习小组共同完成绘制作业。 • 学习小组长安排两名同学绘制画面主体 其余铜须绘制背景。(主体不收限制可以是 人物可以是物,背景大家可以尽情展开想象 根据刚才的讨论和自己的感受自由设计。) • 绘制完成后剪下主体放到背景中比较每 组选出最佳设计3幅展示
四年级下册美术第四课
主体与背景
猜一猜他们是哪一部动画片里的人物?
同学们通过观察你有什么发现吗每幅作品的主次 是什么?
图上的人是谁? 他在做什么? 为什么会奔跑?
(同学们可以根据他的 表亲动作猜一猜。)
•同学们说一说他们的主次关系? •谈一谈对画面的不同感受?幻灯片 5
在作品中,主题一样背景不一样, 会给人不一样的意境,同样背景一 样,主题不一样意境也会发生 变化。幻灯片 7
• 评价多元化,课后拓展提升学生能力。
目标定位及基本理念
在教学辻程中,逐步提高视觉感受能力 ,运用语言、文字和形体表达自己的感 受和认识的基本方法,通辻对各种美术 媒材、技巧和制作的探索及体验,发展 艺术感知能力和造型表现能力。

摄影构图(简化与留白)PPT课件

摄影构图(简化与留白)PPT课件
空间上——前景、中景、远景 内容上——主体、背景(陪衬)
.
2
前景 中景 后景
.
3
前景 中景 后景
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4
主体 背景(客体
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5
主体 背景(客体
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6
突出主体
简化&留白JIANHUAYULIUBAI
简化是程式化的一种技术——减少(突出) 留白是一种艺术修养的意识——取舍(丰富)
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7
简化
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8
留白
.
画面的构成空间上前景中景远景内容上主体背景陪衬huamiandegoucheng前景中景后景前景中景后景主体背景客体主体背景客体简化是程式化的一种技术减少突出留白是一种艺术修养的意识取舍丰富简化留白jianhuayuliubai突出主体简化留白把不需要的内容从画面上移去
.
1
画面的构成HUAMIANDEGOUCHENG
9

简化 JIANHUA
把不需要的内容从画面上移去。
【简化背景(陪衬) 】
1、减少背景,构图上景别的变化,拉(走)近拍摄; 2、变化拍摄角度(视角),让背景尽量平淡,色调、对比简单(如仰拍 以天空为背景); 3、器材优势的运用,虚化背景;虚化前景、遮挡。
.
10
景别的变化 突出主体
全景 近景
特写
中景
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11
景别的变化 突出主体
.
12
视角的变化 突出主体
.
13
留白(取舍)LIUBAIQUSHEI
留白:计白当黑,留出想象空间,形成对比、节奏 (取舍——完整与残缺;均衡与打破;节奏与韵律)
.
14
取舍
.
15
取舍
.
16

动画分镜头设计之景别ppt课件

动画分镜头设计之景别ppt课件

优秀学生作品展示
作品一
《猫咪的日常》
作品二
《森林物语》
优点
镜头语言生动活泼,色彩明亮,创意性强,很好地表现了猫咪的可爱和顽皮。
优点
镜头语言自然流畅,色彩丰富,创意性强,将各种动物的行为和互动编排得十分有趣。
不足
部分镜头的衔接不够流畅,部分细节表现不够到位。
不足
部分镜头的表现力略显平淡,部分细节的表现还可以加强。
01
确定地平线
在绘制全景时,首先需要确定地平线的位置,以确定画面的水平和垂直方向。
02
确定透视关系
在确定地平线后,需要根据场景的透视关系,逐步画出各个物体或角色的轮廓。
在这部电影中,全景的运用非常常见,用于展示千寻和她的父母在神灵世界的奇幻冒险。
动画电影《千与千寻》
在这部电影中,全景被用来表现狮子王辛巴和他的家族在草原上的生活和冒险。
实例二
近景的运用实例
06
特写
特写是指对画面中的特定部分进行放大和突出,以展现细节、情感和故事情节。
特写可以用来强调角色情感、渲染气氛、引导观众注意力,以及展示物品细节等。
特写的概念和作用
选取需要特写的部分
放大和突出
强调细节
特写的绘制方法和技巧
VS
在动画电影《千与千寻》中,通过特写手法表现了千寻和无脸男的情感交流,突出了无脸男这个角色的神秘和情感复杂性。
学生作品点评
THANKS
感谢观看
作用
远景可以提供整体视觉效果,让观众对场景有初步了解,同时可以烘托出动画的整体氛围和情感基调。
远景的概念和作用
在远景的绘制中,需要注意透视感和比例关系,把握好前景、中景、远景之间的层次关系。同时需要注重色彩和光影效果的表现,以便更好地烘托出场景的气氛。

消息的结构—倒金字塔ppt课件

消息的结构—倒金字塔ppt课件
消息的结构
.
消息一般由5部分组成 标题 导语 主体 背景 结尾
.
消息的结构
外部结构
(具体零部件) - 标题 - 消息头 -导语 -主体 -背景 -结尾
• 内部结构
• 将这些零部件
• 有机组合,并在 • 此基础上按内容关系
形 成各种形态, • 如倒金字塔结构。 • (常用)
.
从消息写作的实践来看,消息结构方常用的有: 倒金字塔结构 金字塔结构 散文式结构 悬念式结构 并列式结构
倒金字塔结构新闻的各个部分都能够相对独立,所以能
够从下往上逐一删除而不破坏消息的完整性,而且永远
留下最重要的内容。因此,这个模式一度大受欢迎,形
成记者爱写,编辑爱用,读者爱读的局面。
1、记者爱写 因为有一个固定模式,写作时就不必把时
间浪费在篇章结构的推敲上,适合新闻必须抢时间发表
的特点。
2、编辑爱用 因为从重到轻,各段又相对完整,所以编
直截了当 快节奏 核心信息在最前面
讲究技巧 有趣味 核心信息可以在后面
.
标题 导语 主体
三度重复
• 第一次用一句话报告事 实,起索引作用
• 第二次叙述事实,补充 标题,吸引读者。
• 第三次叙述事实,展开, 补充导语。完全打开包 袱。
.
倒金字塔结构
• 以内容重要性的递减来叙述事实, 将最重要的、最精彩的、终结性的 信息放在前头。
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4、结尾 结尾是消息的补充说明部分,往往可有可无
这个模式最有价值的地方还不是什么最重要的在 最上头,而是这种格式可以收放自如,便于掌握, 你永远知道自己第一步应该写什么,下一步应该 写什么。标题是一个主谓结构的词组或单句,导 语是一个包括“五W”的由五个分句组成的复句, 主体要做的就是把每个分句扩展为几个句子或一 个复句,哪一部分不能扩展,也许就是你采访工 作薄弱的地方,那么就从这个地方再去深入。

四年级下册美术教案《第4课主体与背景》人教版

四年级下册美术教案《第4课主体与背景》人教版
五、教学反思
在本次《主体与背景》的教学过程中,我发现学生们对这一概念的理解存在一定难度。他们在绘画实践中,往往难以把握如何突出主体,使画面具有层次感和表现力。针对这个问题,我在教学中特别强调了主体与背景的关系,并通过案例分析、分组讨论和实验操作等多种方式,帮助学生理解和掌握这一知识点。
在讲授过程中,我注意到学生们对于经典美术作品中的主体与背景处理方法表现出浓厚的兴趣。他们通过观察和分析,逐渐明白了如何运用色彩、形状和线条等元素强调主体。但同时,我也发现部分学生在实际操作中仍然存在困难,这可能是因为他们缺乏实践经验,对绘画技巧掌握不够熟练。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对主体与背景关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在今后的绘画实践中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(1)如何突出主体:学生在创作过程中,往往难以把握主体与背景的层次关系,使主体在画面中显得不够突出。
解决方法:教师需针对这一难点进行详细讲解和示范,如通过色彩、形状、线条等元素强调主体,让学生在实践中逐步掌握。
(2)背景处理方法的灵活运用:学生在创作时,可能不知道如何根据画面需要选择合适的背景处理方法。
在实践活动环节,分组讨论和实验操作使学生们有了更多的互动和交流机会。他们围绕主体与背景的应用展开讨论,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果展示来看,大部分学生能够较好地将所学知识运用到绘画实践中。
然而,我也注意到,部分学生在绘画练习中仍然显得有些拘谨,不敢大胆尝试。为此,我计划在今后的教学中,更加关注学生的个性化需求,鼓励他们勇于表达自己,发挥创新精神。此外,我还将加强对学生绘画技巧的指导,提高他们的实践能力。

《手机摄影构图》课件

《手机摄影构图》课件
《手机摄影构图》ppt课件
目录
• 手机摄影构图基础 • 手机摄影构图实战 • 手机摄影构图进阶 • 手机摄影构图常见问题与解答 • 手机摄影构图实例分析 • 手机摄影构图总结与展望
01
手机摄影构图基础
构图基本原则
01
主题突出
确保照片有一个明确的主题, 通过构图使主题在画面中占据
主导地位。
02
平衡感
详细描述
在拍摄人像时,可以利用黄金分割构图来优化人物在画面中的位置和比例。具体来说,可以将人物置于画面的一 个黄金分割点或线上,如井字格线的交点或线上,以使人物更加突出,同时保持画面的平衡和美感。这种构图方 法能够让观众的视线更加自然地集中在人物身上,增强画面的视觉效果。
06
手机摄影构图总结与展望
总结手机摄影构图要点
掌握基本构图原则
三分法、黄金分割、对称、对角线等构图 原则是手机摄影构图的基础,掌握这些原 则能够使照片更加美观。
后期处理
手机摄影的后期处理功能非常强大,通过 裁剪、调整色彩、增强细节等方式,能够 进一步提升照片的美观度。
合理利用空间
在构图时,要合理利用空间,避免画面过 于拥挤或空旷,通过调整拍摄角度和距离 来获取最佳画面效果。
总结词
利用手机的各种拍摄模式,如人像模式、夜景模式等,提高构图效果。
详细描述
不同的手机拍摄模式会对画面构图产生影响。例如,人像模式可以虚化背景,突 出人物主体;夜景模式可以降低噪点,提高画面清晰度。根据不同的拍摄场景和 主题,选择合适的拍摄模式,能够提高手机摄影构图的水平。
05
手机摄影构图实例分析
问题二:如何避免画面杂乱?
总结词
通过合理选择拍摄角度、构图和景深,减少不必要的元素。
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主体与背景的关系
主 • 所占位置突出、所占空间较大 体 刻画细致、色彩鲜艳。 背 衬托主体、烘托画面气氛、 景 刻画简单概括。
同一主体加上不同的背景, 可以得到不同的艺术效果。
共同讨论作画步骤:
• 1.两人一组,讨论 分工问题(可由一 人来画主体,一人 画背景、上色。) • 2用绘画的形式, 表现主体与背景的 关系,要做到主体 与背景合情合理。 • 2.安全使用小剪刀 • 3.课后把身边的碎 纸屑,送到垃圾箱。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子
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