小学三年级计算机教学教案

小学三年级计算机教学教案

小学三年级计算机教学教案一1、学会配置Windows98桌面的背景和荧幕保护，小学三年级计算机教案。

2、培养学生具有良好的审美不雅。

3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。

在多媒体机房上机。

同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥没有滋味。要能把计算机桌面变得更斑斓些那多好哇！

今日我们就来学习如何配置桌面的背景和荧幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。

(板书课题：让计算机桌面更加斑斓--配置计算机桌面背景与荧幕保护)

1、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体收集教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画”有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用年级中一名同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样?

那么如何配置呢?请同学们认真看老师演示。

2、①配置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处裸机鼠标右键,在弹出的菜单入选择”属性”,出现”显示属性”对话框。

第二步：在”背景”标签的选项入选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后裸机”确定”按钮,桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③配置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。

在”背景”标签选项中,点击”浏览”按钮,在”打开”对话框中,从”搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,裸机”打开”按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,裸机”确定”按钮就能够了。

请学生说操作过程,来”指导”老师操作。之后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现需要别人解答的题目的选择其他图片作背景一项多个别指导。

哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求：边演示,边说自己的操作步骤。

如果你想把自己的照片作为背景,就必需借助扫描仪或者数码相机来完成为了。

先请同学们来看一些小动画(运行一些荧幕保护程序)

这些小动画其实是一些荧幕保护程序,荧幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自己主动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何配置荧幕保护程序呢?请同学们参照讲义第9页上的红色申明文字操作。如果碰到需要别人解答的题目,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。

⒈怎样配置荧幕保护。

第一步：在桌面空白处裸机鼠标右键,在快捷菜单入选”属性”。

第二步：在”显示属性”对话框中,选择”荧幕保护程序”选项。

第三步：在”荧幕保护程序”一栏入选择”三维迷宫”一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以配置启动荧幕保护程序需要的时间,如：15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后荧幕保护程序就会自己主动运行。

第四步：配置完后,裸机”确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己讲义的申明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。) 有同学知道这个”预览”按钮是起什么作用的吗?(请

学生回答,并请正在演示的学生操作)

当荧幕保护程序执行后,怎样才气退出荧幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的”注意”)

(当荧幕保护程序执行后,如果想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就能够了。)

3、尝试练习。

在”预览”按钮左边另有一个”配置”按钮,老师还没来得及细细看内里的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告诉老师它有什么作用?

请学生回答”配置”按钮的作用(可进一步对荧幕保护程序进行配置)

1、会不错启动画图程序,认识画图程序窗口。

2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。

3、提高学生处理信息的能力和操作水平,培养学生的探索精力,渗透美育。

一、导入新课

1、先容新伴侣--电脑”小画家”。揭示课题。

2、赏识”斑斓的乡村”图,激发兴趣。

1、引导进入画图世界

⑴认识画图窗口。

①部分同学拼装画图窗口,其他同学讨论电脑”小画

家”的组成。

②汇报讨论结果,边汇报边演示CAI教案。

(2)学生探索画图程序的启动方法,一生上台操作。

启动开始程序附件画图

2、发明画图工具的使用方法和技巧。

⑴试一试。用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画,注意不雅察工具栏的变化,摸索这些工具的使用方法。

(2)分别请学生上台(戴某工具头饰)操作,演示某工具的操作方法。

(3)赏识”画图”作品。

(4)练一练。

试用”画图”工具箱中另外工具创作一幅画。

“画图”是学生非常感兴趣的一个WINDOWS应用程序。在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件,引导学生去发明、探索收集和处理信息的能力,提高他们的操作水平,多动手,使他们在轻松的愉悦氛围中主动学、玩中学、学中玩。以下是我的几点体会：

1、画图窗口的出现,不是直接出示,而是通过学生在已有WINDOWS窗口组成常识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口,再加之CAI教案的声音、图像演示,这样学生很自然地舆解和接受画图窗口,培养学生的想

象力、灵活运用能力和动手能力。

2、在前面”纸牌”等程序运行操作基础上,画图程序的启动,也是学生自己探索,形成常识和技能的迁移。

3、学生在自由操作的状态下,摸索画图工具的使用方法,自己发明总结,掌握得更加牢固,兴趣浓。

4、渗透美育,在赏识过程中,利用其它工具创作作品,达到常识、能力的升华,也为后面的学习作了铺垫。