刘银花教授 教师职业幸福感的生成精选 课件

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
灵魂的丰富是构建幸福大厦的粘合剂(灵性)(人自身)
德性+知性+灵性=智慧性
20 2020/2/18
师德是 构建幸福大厦的平台(德性)
叔本华说:所谓幸福就存在于欲望 的暂歇处。
幸福的条件:良性的社会环境;感 知幸福的能力
内心世界的丰富、敏感和活跃决定 一个人感受幸福的能力。
8 2020/2/18
在现代社会里生活,忙碌成了 常态。常态之常指的是经常, 而非正常。倘若被常态禁锢, 把经常误认做正常,心就会在 忙中沉沦和迷失。
4 2020/2/18
我有自己的想法 请老师你不要乱讲话 男生女生在一起 您们就有早恋的怀疑 我们都很尊敬您 但是请您不要贬低您 我们不看轻自己 不会相信一切天注定 尊敬的老师请您不要在哭泣了 反省一下自己到底做错什么了 其实老师您们早就已经失败了 但是您们依旧是我亲爱的老师
当我们走进教室,同学们婉转悠扬的诵
读已难以激起我们心灵的共鸣;
当我们端坐办公桌前,以一句“这点小
事也来烦我”打发满含委屈来求助的学
生;
当我们从积满灰尘的书本下找出一份
“古色古香”的教案,在上面稍作圈点
甚至只瞄上一眼便心安理得地走上讲 台……
11 2020/2/18
如果是这样,老师们,我们是不是 真的 “老”了
13 2020/2/18
有些教师把一切教育教学改革和教 学技术的创新都看成是“花架子” 而拒不沾边,只是靠“传统工艺” 去以不变应万变;
有些教师观念陈旧,语言陈腐,方 法单调,行为刻板,暮气沉沉,索 然寡味,与学生形成深深的“代 沟”。
这些,正是教师“职业倦怠症”的
具体“症候”。
14 2020/2/18

新长征路上 老师立功 一群群接班人 茁壮成长 肩负祖国希望 奔向四方 您总是含泪 深情凝望 啊 每当想起你 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
3 2020/2/18
老师您好! 亲爱的老师请您不要再哭泣了 您的悲哀学生我全都已经懂了 您们的命运忐忑我们不怪您了 但是请你不要再更年期作祟了 哎~哎~哎~ 我们的爱 很悲哀 的确很悲哀 哎~~哎~哎~我们的爱 很悲哀 真的很悲哀
职业倦怠突出表现在 人失去职业自豪感和责任心 道德弱化 行为扭曲
15 2020/2/18
生理表现:身体疲劳、精神萎 靡、食欲不振、睡眠质量下降、 活动力降低等。
严重的还会出现嗜睡或者失眠、 吃不下饭甚至是呕吐的情况。
工作效率降低,人际关系淡漠, 行动迟缓,注意力分散,记忆 力下降,精神恍惚。
和谐教育
—教师职业幸福的生成
廊坊师范学院 刘银花教授
1 2020/2/18
菁菁校园-杨庆煌
校园的钟声叮当叮当,交织过多少美梦 寒窗的日子早已远杨,回忆总是神伤 园里的林茵郁郁苍苍,树下的梦知多少 梦中的伴侣虽已远离,梦却依然芬芳 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,成长的岁月最是令人难忘 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,总是那么令人惆怅 菁菁校园菁菁校园,何处寻觅往ห้องสมุดไป่ตู้的笑容 梦里的花儿依然芬芳,如今却各一方 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,成长的岁月最是令人难忘 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,总是那么令人惆怅 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,成长的岁月最是令人难忘 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,总是那么令人惆怅 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,成长的岁月最是令人难忘 唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉,总是那么令人惆怅
16 2020/2/18
心理表现:对职业前景茫然,没 有工作热情和动力,逃避竞争, 失去工作乐趣,对办公场所有强 烈排斥感甚至恐惧感。
情绪低落,常常焦虑、烦躁。
对工作任务产生本能的厌倦,对 业务指标缺乏热情;
工作过程中极易产生疲惫感,对 新异事物敏感度降低。
17 2020/2/18
(忙与闲) 《忙与盲》
9 2020/2/18
警觉到常态未必正常,在忙中 保持心的从容,这是一种觉悟 也是一种幸福。
尼采曾说:“一个人知道自己 为了什么而活,他就能够忍受 任何一种生活。”
10 2020/2/18
教师“职业倦怠症”症候
当我们踏进校园,孩子们一声声清脆的
问好已无法舒展我们紧缩的双眉;
6 2020/2/18
哲学与当今教育
哲学是追问的学问 是无解的学问 是无功利的学问 是关于世界观、人生观的学问 是灵魂的完善 是生命的诗 一个不问生活意义的人当然是不需要哲
学的,但人毕竟是有灵魂的,没有谁不 在乎活得有没有意义。
7 2020/2/18
幸福是什么?
幸福是灵魂的事,肉体只会有快感, 不会有幸福感。
5 2020/2/18
骂人请您讲道理 打人请看好法律规定 未成年人世界里 老师您们总是恐怖的 请晚上别出门去 免得吓死人也不偿命 老师我们尊敬您 但是请你要爱惜自己 尊敬的老师您们要检讨自己了 反省一下自己到底做错什么了 其实老师您们早就已经失败了 但是您们依旧是我亲爱的老师
教书育人是一个需要激情和 爱的活动。
教师职场真的很需要幸福的 阳光。
18 2020/2/18
幸福就是和谐 人与社会 人与人 人自身 人与自然 幸福需要能力!
19 2020/2/18
教师职业幸福大厦的设计与构建
师德是构建职业幸福大厦的平台(德性)(人与社会)
人际智能是构建职业幸福大厦的材料(知性) (人与人)
2 2020/2/18
每当我走过老师窗前
静静的深夜 群星在闪耀 老师的房间 彻夜明亮 每当我轻轻走过你窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊 每当想起你 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡

培育新一代 辛勤的园丁 今天深夜啊 灯光仍在亮 呕心沥血 您在写教材 高大的身影 映在您窗上
啊 每当想起你 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
即使我们还很年轻但我们的心 态已经老了;
即便我们自认为拥有年轻的心 态,但此刻的我们一定染上了不少教 师感染过或正感染着的一种“职业倦 怠症”。
12 2020/2/18
有些教师工作时“目中无人”, 一学期下来竟叫不上几个学生 的名字;
有些教师长年与书店无缘,仅 凭一本教参去挖掘“微言大 义”;
相关文档
最新文档