常见的量

《常见的量》教学设计

教材内容：

北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》

教学目标：

（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：

一、创设情境导入

课件出示图片，这些信息中有哪些我们学过的计量单位？分别属于什么单位？

小学阶段我们学过的计量单位有那几大类？

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天

我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）

在我们学过的七大类计量单位中有哪些具体的单位？它们之间

的进率是多少、每个单位会不会用字母表示？你还知道哪些关于这些单位的知识?

现在请同学们拿出昨天老师让大家回去整理的知识点，先在小组内说说自己整理的知识，在听听其他同学的发言，对自己的材料进行补充。

师生共同梳理汇报：

1、长度。

（1）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）它们之间的进率是什么？

（2）你是怎样记住它们的长度的？（用手比划比划）

(3)拿出小尺体会1毫米、1厘米、1分米的长度，师拿出米尺体会1米。

2、面积。

（1）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）它们之间的进率。

（2）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：

如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。

3、体积/容积。

（1）体积单位有哪些?进率多少？

（2）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？教师可以出示一些实物，如骰子，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。

（3）容积计量单位有哪些？进率是多少？分别是多少？你怎样记的？

（4）体积与溶剂的区别是什么？体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。

4、质量。

（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）

（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克

（3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示1个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。

5、时间单位。

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

怎样判断某一年是闰年还是平年？

1日=24时1时=60分1分=60秒

师：同学们，经过刚才的复习，你有没有掌握这些知识？，

三、练习设计。（课件出示）

1、选一选。

杭州湾跨海水桥长36（）

一个鸡蛋约重50（）

冰箱体积是240（）容积是200（）

数学书封面约2（）

刘翔110米跨栏成绩训13（）

一瓶芬达橙汁约3（）

一头大象约重4（）

一本《水浒传》要18（）

一瓶果糖注射液有250（）

地球绕太阳转一圈要365（）

一元硬币约厚2（）

一辆大客车的内部空间约50（）

师：做的不错，请接着看第二题，

2、判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）2000年和2100年都是闰年。（）

（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。（）（3）一张课桌宽52厘米。（）

（4）17时45分也就是下午5时45分。（）

（5）每年都有366天。（）

（6）1千克铁和1千克棉花一样重。（）

（7）1米的和3米的一样长。（）

（8）边长100米的正方形土地，占地1公顷。（）

（9）一份协议的鉴定日期是2011年2月29日。（）（10）2年5个月＝25个月（）

（11）凡是年号是4的倍数，这一年就是闰年（）（12）半径2厘米的圆，周长和面积相等（）

3、填一填。（课件）

（1）1.7吨=（）千克 1.2时=（）时（）分 3.5日=（）日（）

3吨40千克=（）吨 2.5分=（）秒

40元=（）分

（2）一个月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（）旬是11天，平年的第一个季度是（）天。

（3）采用24时计时法，下午1时就是（）时，夜里12时就（）时，也就是第二天的（）时。

（高——×进率——低，低——÷进率——高）

4、解决问题

每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运700盒，一辆载重5吨的卡车一次能运走吗？

5、开放题：（课件）

8（）〉8（）〉8（）

5（）=500（）=0.05（）

四全课总结。

本次活动研讨纪实

白宁：

常见的量课后反思

新课结束，复习是一个十分重要的环节。如何调动学生复习的积极性，让学生在轻松的复习中取得好的效果而又不产生厌倦的情绪呢？如何真正把复习的主动权交给学生，提高复习效率呢？下面结合这节课谈谈自己的看法。

一、激发学生复习动机，让学生轻松上阵

学习动机是推动学生学习的内部动力，是影响学生学习成绩优劣的重要因素之一，而这种动力对学习效果的提高要比增加学生负担、延长学习时间有益得多。如何激发其动机呢？首先，复习的目的应明确。每节课教师应让学生明白复习的内容是什么，掌握这些知识有什么价值。如上课时没有使用教材呈现的情景，改变了复习课的枯燥形式，利用一些图片的情景导入到复习中去。习题主要复习质