北师大版二年级数学上册第六单元《测量》教学课件

橡皮长约3 厘米
李老师身高约175厘米 树高约10 米
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典题精讲
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1.在（ ）里填上合适的单位。 操场长20（ ）
数学书长24（ ）
铅笔长20（ ）
教室长15（ ）
典题精讲
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解题思路：
测量比较短的物体用厘米作单位， 测量比较长的物体用米作单位。
典题精讲
2.比较大小。 5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
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易错提醒
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一棵树大约高15（厘米 ）
易错提醒
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解题思路：
一本书挨着一本书，从前面排到 后面，看看有多少本书那么长。
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
解答： 实际测量即可。
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易错提醒
两根木条一样长吗？
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同样长
易错提醒
错解分析：
用不同的测量工具测量相同 的物体，测量结果也不同， 因为曲别针的大小不一样， 虽然都是3个曲别针长，但 是木条的长度不一样长。
学以致用
3.说一说各是几厘米。
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提示：注意把尺子的0刻度对着物体 的左端，再看看物体的右端对着几。
学以致用
3.说一说各是几厘米。
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3厘米
5厘米
4厘米
学以致用
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4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的 汽车下面画“√”。
学以致用
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4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的 汽车下面画“√”。
第6单元 测量
1
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教室有多长
学习目标
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1.经历用不同工具测量教室长度的过 程。
2.为学习厘米和米积累数学活动经验， 初步培养的度量意识。
学习目标
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3.初步学会合作学习，在测量活动中 体验成功的乐趣。
情景导入
你们能帮老师测量一下教室长度吗？
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情景导入
看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到 了什么问题？
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100根1厘米的小棒接起来，才够1米 长呢！
1米=100厘米，米可以用m表示。
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想一想，填“厘米”还是 “米”呢？
门高约2 米
一拃长约15 厘米
黄瓜长约20 厘米
情景导入
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典题精讲
1.铅笔长（ ）厘米。
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解题思路：
从0刻度开始，末尾指着几就是几 厘米。
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1.铅笔长（ ）厘米。
解答： 铅笔长7厘米。
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2.画一条5厘米长的线段。
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解题思路： 从0刻度开始画，直到5厘米结束， 所画的线段就是长5厘米。
提示：分别算出桥和 号物体高度。
学以致用
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4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的 汽车下面画“√”。
16厘米 13厘米 17厘米 19厘米
学以致用
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4.哪些物体能从桥下通过？在能通过的 汽车下面画“√”。
√
学以致用
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提示：从8厘米开始，14厘米结束。
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.在（ ）里填上合适的单位。 操场长20（ 米 ）
数学书长24（厘米 ） 铅笔长20（厘米 ） 教室长15（ 米）
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2.比较大小。 5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘米 1米
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典题精讲
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解题思路：
单位相同，直接比较数量的大小； 单位不同，根据1米=100厘米转 化单位。
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2.画一条5厘米长的线段。 解答：
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木条长多少厘米？
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6厘米
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错解分析：
在用尺子测量木条的长度时，要注 意把尺子的0刻度对准木条的左端， 再看看木条的右端对着几。此题尺 子的左端没有和尺子的0刻度对齐， 因此错误。
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木条长多少厘米？
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看一看有几把尺子长？ 看一看有本书长？ 看一看有多少个脚印长？
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典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
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解题思路：
一把尺子挨着一把尺子，从前面 测量到后面。
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
解答： 根据实际测量即可。
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2.用数学书测量教室的长？
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
提示：用不同的测量工具测量同一个 物体，测量结果也不同。
学以பைடு நூலகம்用
3.计算。
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提示：注意运算顺序。
学以致用
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课堂小结
大家有什么 收获？
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1.用不同的测量工具测量同一个物体，测 量结果也不同。
2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做 好标记，记录好测量次数。
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1.厘米是常用的长度单位，也可以写作 cm。
2. 通常测量物体长度时，要把一端对准 尺子的0刻度。
第6单元 测量
3
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1米有多长
学习目标
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1.初步认识长度单位“米”，初步建 立1米的长度观念。
2.使学生知道1米的实际长度，知道1 米＝100厘米。
学习目标
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3.通过实际测量活动，使学生初步学 会用米尺测量较长的物体的长度。
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易错提醒
两根木条一样长吗？
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同样长
右边的木条长
学以致用
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1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
学以致用
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2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
学以致用
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2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
第6单元 测量
2
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课桌有多长
学习目标
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1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。
2.再次经历用不同的方式测量同一物 体长度的过程，体会建立统一度量单 位的重要性。
学习目标
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3.初步学会用刻度尺测量物体和线的 长度，会正确使用刻度尺中的厘米作 单位测量物体的长度，并能估计较小 物体的长度。
6厘米
5厘米
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1.用尺子量一量。
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手掌宽约 （8 ）厘 米
1拃长约（12 ） 1步长约
厘米
（40）
厘米
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2.用尺子量一量，填一填。
橡皮长（ ）厘米。 提示：注意把尺子的0刻度对着橡皮 的左端，再看看橡皮的右端对着几。
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2.用尺子量一量，填一填。
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橡皮长（4 ）厘米。