《谏逐客书》导学案带答案 自主任务单二

《谏逐客书》自主学习任务单（二）

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【课程标准与考试要求】

1、阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。

2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，在阅读实践中举一反三。

【学习目标】

1.学会顺情入机，动言中务，入情入理地从事实来劝说某人。

2、积累第二段中的文言实词和文言虚词，熟读并翻译第二段。

【教学重点】

1、课文的艺术特色：立场上，立论高远，切中根本；方法上，史实为据，利害对举；策略上，修辞得当，逐层推进；文彩上：气势奔放，极富感染力。

2、积累第二段中的文言实词和文言虚词，熟读并翻译第二段。

【知识链接】李斯的小故事

李斯早年为郡小吏，一次在侧所中看见老鼠，非常瘦小肮脏，见有人来慌忙逃窜。又有一次，李斯在米仓中看见老鼠，长得肥大而干净，见到有人来还镇定自若。于是李斯有感而发，说了这句话“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说人能不能显示出才能就像老鼠一样，是所处的环境决定的。这就是李斯著名的仓鼠论，用现代的话说就是老鼠哲学。李斯明白了这一点之后就开始了他人生的地位抢夺战。

首先，李斯辞去了小史官职，于旬子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。”

這就是李斯的處世觀念，甚至，坦明的說久處卑賤之位，困苦之地。但絕不因此「非世而惡利，自託於無為。」正因如此，他早已下定決心要「西說秦王矣」。他怎麼也沒想到，就是因為這些處世哲學，使他登上丞相之位。当然这是后话。

然后，李斯入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人。给我吕不韦的引见，加上李斯的帽死觐见，得到嬴政赏识。但谁知不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从侧鼠变成了仓鼠。

然而，好景不长。嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸召书。召书分明写着让扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改召书，最终召来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。

李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。

【自主学习案】

一、通读课文第二段

1、解释下列加横线的词语

（1）今陛下致昆山之玉

（2）随俗雅化

（3）弹筝搏髀

（4）今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》

1

2

（5）此非所以跨海内、制诸侯之术也。

【微课助学】 观看微视频《秦相李斯》认识到李斯的艰难历程。 【自学反思】

【互动探究案】

二、精读课文第二段，将下列句子翻译成现代汉语。

1、所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可

2若是者何也？快意当前，适观而已矣。

3、然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

【文本探究】

三、朗读课文第二段思考并回答下面的问题 1、本段在论证上有什么特点？请简要说明。

2、本段在语言上有什么特点？请简要说明。

【课堂测评】

1．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是

A ．①今乃弃黔首以．资敌国 ②损民以．益仇

B ．①然则是所重者在乎．色、乐、珠玉 ②而所轻者在乎．人民也

C ．①今乃．弃黔首以资敌国 ②乃．不知有汉，无论魏晋

D ．①士不产于秦，而．愿忠者众 ②秦以城求壁而．赵不许，曲在赵 2．《谏逐客书》铺陈秦王喜好的珍宝，美色，音乐，是为了

A ．警示秦王声色误国。

B ．宣扬秦国的强大富足。

C ．美化秦王以增强其接受劝谏的可能性。

D ．阐述重物轻人不能统一天下的道理。

答案：自主任务单（二）

三、朗读课文第二段思考并回答下面的问题 用异国物（客观事实与反面假设）

取物原则：快意当前，适观而已

用人原则：非秦者去，为客者逐1、本段在论证上有什么特点？请简要说明。

答案：

类比论证：重物轻人

结论：重物轻人，此非所以跨海内、制诸侯之术。

2、本段在语言上有什么特点？请简要说明。

答案：多用排比、对偶

整散兼有，语言形式整齐错落，音节上抑扬顿挫，使全文增强了溜溜不绝，雄放不羁的气势。

【课堂检测】

1．D

【解析】

【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。本题“各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组”。

A项，都为连词，表目的，来。

B项，都为介词，相当于“于”。

C项，都为副词，竟然。

D项，①连词，表转折，译为“却”。②连词，表假设，可译为“如果”。

故选D。

2．D

【解析】本题考查对铺陈手法的理解和相关描写语句的作用分析的能力。本题要求选择对“《谏逐客

书》铺陈秦王喜好的珍宝，美色，音乐”目的分析正确的一项。结合李斯的《谏逐客书》可知：本文的主旨在于劝阻秦王逐客，劝谏时铺陈秦王喜好的珍宝、美色、音乐，是为了把秦王在用人方面一味排斥客卿的态度与用物方面为我所用的态度形成对比，并抓住秦王想要统一天下的心理指陈利弊。综合分析，D项最恰当。

故选D。

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