最新鲁教版(五四制)小学语文二年级上册《一分钟》教案第一课时(精品)

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二年级语文上《一分钟》优秀教案优秀教案

二年级语文上《一分钟》优秀教案一、教学目标1.认识“耽误、值的、重要”等10个生字。

2.会写“值、重要、时光”等13个生字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.知道时间很宝贵，要珍惜时间。

二、教学重点1.学习生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1.理解“时间很宝贵，要珍惜时间”的道理。

2.学习生字。

四、教学过程1.导入新课同学们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以干些什么？今天，我们就来学习一篇关于一分钟的课文——《一分钟》（板书：一分钟）2.初读课文请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

请同学们再读一遍课文，边读边圈出生字。

3.学习生字我们一起来学习课文中的生字。

我们学习“耽误”这个词。

“耽误”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

同学们真棒！我们学习“值的”这个词。

“值的”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

我们学习“重要”这个词。

“重要”是什么意思呢？请大家结合课文内容，用自己的话解释一下。

同学们，我们已经学习了三个生字，请你们自己学习剩下的生字，并用自己的话解释它们的意思。

4.精讲课文现在，我们已经学习了课文中的生字，下面我们来精讲课文。

请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？同学们说得很好，课文主要讲了元元因为多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟的事情。

那么，元元为什么会迟到了二十分钟呢？请同学们仔细阅读课文，找出原因。

同学们真聪明，元元迟到的原因是因为他多睡了一分钟，导致错过了公交车，只好步行上学，结果迟到了二十分钟。

从这个故事中，我们可以得出一个什么道理呢？同学们说得非常正确，时间很宝贵，我们要珍惜时间。

5.感悟道理同学们，你们知道一分钟可以干些什么吗？是啊，一分钟可以干很多事情。

比如，一分钟可以读20个字，一分钟可以写10个字，一分钟可以跑100米等等。

二年级语文上册一分钟教案

二年级语文上册一分钟教案教案标题：《二年级语文上册一分钟教案》教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解本课的生字词和课文内容。

2. 学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流和表达。

3. 学生能够培养对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 学生能够准确地读、写和理解本课的生字词。

2. 学生能够通过听、说、读、写的方式学习和掌握课文内容。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。

2. 与本课相关的图片或实物。

3. 学生课本、练习册和学习用具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入本课的话题，如“动物世界”。

2. 通过展示一些与动物相关的图片或实物，引发学生对动物的兴趣，并激发他们的思考。

步骤二：新课呈现（10分钟）1. 教师通过课件或黑板、白板等呈现本课的生字词，如“猴子、老虎、大象”等。

2. 逐个教授每个生字词的发音、笔画和意思，并帮助学生进行模仿和朗读。

步骤三：课文学习（25分钟）1. 教师朗读课文，让学生跟读。

2. 分段解读课文内容，帮助学生理解课文意思。

3. 学生跟读课文，注意语音语调和停顿的正确运用。

4. 学生分组进行小组朗读，培养学生的合作意识和语言表达能力。

步骤四：巩固练习（10分钟）1. 教师设计相关的练习题，如填空、选择题等，以检验学生对生字词和课文内容的掌握程度。

2. 学生个别或小组完成练习，教师进行适时的辅导和指导。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在课后的复习重点。

2. 学生回答教师提出的问题，检验课堂教学效果。

拓展延伸：1. 鼓励学生利用课外时间阅读与动物相关的故事书籍，培养阅读兴趣。

2. 学生可自行收集一些有关动物的图片或资料，进行小组展示。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如听、说、读、写等，帮助学生全面掌握了本课的生字词和课文内容。

通过小组合作和互动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和兴趣引导，使其在轻松愉快的氛围中学习。

(语文教案)二年级语文上册一分钟教案

二年级语文上册一分钟教案一分钟这篇课文，主要讲了：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。

一起看看二年级语文上册一分钟教案!欢送查阅!二年级语文上册一分钟教案1【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得珍惜时间。

【课前准备】1、音乐磁带、生字卡片(闹钟形)、小黑板。

2、小实验：⑴数一数：一分钟我的心脏跳了几下⑴试一试：一分钟我能读几个学过的生字⑴比一比：一分钟我能拍几下皮球⑴想一想：一分钟我还能做些什么【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣刚刚的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀!课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。

(注意表扬完成较好的学生。

)二、游戏活动，愉快识字1、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。

咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多2、出示小黑板，红色标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定懊悔要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的3、(一分钟的轻快音乐。

)学生自主识字。

4、指名反应，评选出数名识字大王。

反应时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法认识生字。

5、认读稳固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。

6、(出示无拼音词语。

)认读词语：⑴指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读丁零零、哈欠，注意轻声。

⑴读好叹气、懊悔，体会词意。

三、谈话揭题，书写指导1、一分钟确实很短，一眨眼就过去了，但通过刚刚的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。

今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。

2、读课题。

3、书写钟：⑴钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。

看看我会写中的钟，你们发现书写时要注意什么(生反应：左窄右宽、悬针竖等。

)⑴师范写，生手书空。

⑴生书写，师指导。

4、书写哈、叹：⑴再读读其余7个字，你们发现哪几个字和钟一样，也是左右结构⑴仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么(口字旁书写特点。

二年级语文《一分钟》教学设计

二年级语文《一分钟》教学设计二年级语文《一分钟》教学设计【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

【教学重点】识字、写字，朗读课文。

【教学难点】有感情地朗读课文。

【教学过程】第一课时一、一分钟游戏1、开火车读卡片。

2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。

（设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。

）3、师生小结：一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。

二、初读课文整体感知1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事？2、自由读课文，画出不懂的词语。

（设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，一、动画导入激趣读文1、播放动画，学生配读相应的段落。

2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。

3、集体讨论：读了课文懂得了什么？（设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。

）二、积累运用，培养能力1、课件出示“找找说说”内容。

2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

3、摘词语比赛。

三、自主写字1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

2、师范写，生练习。

四、拓展练习续编故事《元元的明天》。

【课后反思】编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。

以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。

但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜学生明白要珍惜时间这个道理。

二年级语文上册《一分钟》教案、教学设计

2.学生以“珍惜时间”为主题，写一篇日记，内容可以包括自己在课堂上的收获、感悟和今后的打算。
3.结合课文内容，画一幅以“一分钟”为主题的画，展示出自己对一分钟的理解和感悟。
4.家长与孩子共同参与“一分钟挑战”活动，记录挑战过程和成果，与同学分享。
5.收集有关时间的名言警句，选择一句自己喜欢的，抄写在作业本上，并谈谈自己的理解。
3.实践活动，强化体验：
-设计“一分钟挑战”活动，让学生在实践活动中感受一分钟内能完成的事情，增强时间观念。
-分组讨论，让学生分享自己的体验，提高口语表达能力和合作交流能力。
4.情感教育，培养价值观：
-通过课文的学习，引导学生体会时间的宝贵，培养珍惜时间的情感态度。
-结合生活实际，让学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，形成正确的价值观。
4.引导学生思考：“一分钟在你的生活中有哪些重要的作用呢？让我们一起走进今天的课文《一分钟》，去寻找答案吧！”
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生注意生字词的读音和书写。
2.对课文中的重点词语进行解释，如“秒”、“钟”、“分”等，让学生理解它们之间的关系。
3.分析课文内容，让学生了解一分钟的重要性，引导学生认识到珍惜时间的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个可爱的钟表道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个钟表上的指针分别代表什么吗？”
2.学生回答后，教师总结：“对，长针代表分钟，短针代表小时。今天我们要学习的内容就跟分钟有关，一起来探索一分钟的秘密吧！”
3.教师通过讲述一个关于一分钟的小故事，如《一分钟的英雄》，引发学生对一分钟的兴趣和好奇。
三、教学重难点和教学设想

二年级语文上册《一分钟》第一、二课时教案

二年级语文上册《一分钟》第一、二时教案7一分钟教学目标学会本9个生字，会写8个生字。

2正确，流利，有感情朗读文。

3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点识字写字，理解文内容。

教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。

导学过程二次备第一时一、游戏导入新。

正式上前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了。

文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

二、初读文，扫清字词障碍。

让学生在文中画出带生字的词语，自主认读、识记2在读文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

猜谜语识字：“大门里边是市场’‘。

运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4巩固识字。

同学之间相互考考生字是否认识。

用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三．再读文，了解内容。

学生自由读文，想一想：文中的一分钟指的是什么。

2指生读文，读后评价。

3讨论：文中的一分钟指的是什么？四．指导写字。

学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。

2老师师范写，学生观察，书空。

3生练写，老师巡视指导。

4．展示书写作品，师生评价。

第二时一、复习导入检查生字。

2用生字组词造句。

3指生接读文。

二．细读文，重点探究师范读文，生边听边想，提出问题。

2分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说。

《一分钟》教学设计(二年级上册)

重点词语解释
总结词
关键词汇的解析
详细描述
在教学过程中，应重点解释课文中的关键词汇，如“一分钟”、“珍惜”、“宝贵”等。通过对这些词汇的解释和运用，帮助学生更好地理解课文主题和思想。
课文结构分析
总结词
段落划分、逻辑关系梳理
详细描述
课文可以分为三个部分。第一部分是讲述一分钟的价值；第二部分是描述主人公的体验和感悟；第三部分是总结和启示。通过分析课文结构，可以帮助学生更好地理解故事情节和主题思想，提高阅读能力和逻辑思维能力。
01
02
03
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的学习需求和特点，是否能够做到因材施教。
教学建议与改进
教学内容的调整
合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作完成任务，从而培养他们的团队协作和沟通能力，同时也能促进学生对课文内容的深入理解和思考。
04 教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事，引起学生对时间重要性的认识，从而自然地引入新课。
05 教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及教学目标是否达成。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，评估学生的参与度和积极性。

二年级《一分钟》教案

15、一分钟教学目标：（1）知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，指导读出语句的情感色彩。

（2）能力目标：培养学生的识字能力，正确书写能力，朗读能力以及口头表达能力。

（3）情感目标：培养学生的时间观念，懂得时间的宝贵，改掉生活中拖拉等不良习惯。

（三）教学重点、难点:一篇课文只有明确了教学重点、难点，教师才能有针对性地进行教学，教学才能有起有伏而不至于平淡，在此我预设本节课的教学。

重点：知道元元为什么迟到，了解上学过程中发生什么事。

难点：体会时间的重要性，懂得珍惜每一分钟。

教学手段：多媒体教学、小组教学学习方法：读中感悟，小组讨论学习课前准备：多媒体课件。

一、谜语导入（出示谜语）出示课题二、复习1、复习生字、（1）轻声自由读（2）抽读（3）学生齐读2、复习词语（1）学生齐读（2）请学生当小老师领读3、老师想请大家帮忙记住一个字“背”，讲解多音字--背并试着用它造句四、自由读课文，并思考：元元明明只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？请看大屏找出问题的答案，小组讨论（可以在课文中用横线画出答案）。

五、1、重点读第二自然段，引导学生通过“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了”这句话感受元元的心情。

并用......要是......就好了造句2、一分钟能做许多事情，请大家看看老师收集的“一分钟能做哪些事”，请大家来读一读（大屏展示）。

老师总结：一分钟能做这么多事情！一分钟多么宝贵！请大家合理利用好每一分钟！改掉拖拉的坏习惯！又是新的一天来了，元元会怎么做呢（学生自由说）？3、学了这一课，你有什么收获？（大屏出示总结）4、布置作业。

板书设计：一分钟遇到红灯迟到20分钟汽车开走了走着上学。

二年级语文上册第二单元7《一分钟》教学设计鲁教版

07《一分钟》教学设计目标设计：为培养学生的语文素养，结合学生的学情分析和课前任务单的完成情况，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：1、知识与技能目标：读懂课文词语，理解课文内容，提高阅读能力。

2、方法与过程目标：通过初读感知、精读感悟，抓住重点词句品读，有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观目标：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：课件教学过程：一、初读课文自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨论。

)二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理(3)派代表到全班交流(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)5、有感情地朗读课文。

学生一边读一边体会元元的心情。

老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。

因此我们要学会珍惜时间。

6、学习时间名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

三、拓展第二天早上元元闹铃又响了……。

二年级上册语文教案《一分钟》（精选13篇）

二年级上册语文教案《一分钟》（精选13篇）二年级上册《一分钟》篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级(上)中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

第一课时【教学目标】1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

【用具准备】多媒体、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做(一分钟)。

“钟”是本课要学的生字，谁会读?(你的翘舌音读得很准);齐读。

你有好方法记住它吗?(加一加、换一换、比一比)组词。

2、师：小朋友们，我们一节课有(40)分钟，可我们今天要学的课文却是(一分钟)，和40分钟相比感觉时间很短。

课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。

可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事?2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。

学生自由朗读课文，注意要(读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。

)3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。

(师随机纠正学生的错误)三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。

现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。