用心做好教育事业

用心做好教育事业

单位：西宁市第二十一中学姓名：赵海萍《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中对教师的职业道德做了重新的规范，概括提炼后可总结为“乐教”、“善教”、“关爱学生”。

“乐教”顾名思义就是要热爱教育事业，把教师这份职业当做一份事业来做，而不是养家糊口的饭碗。热爱教育事业，不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我们教师不只是为自己活着，我们肩负着塑造学生灵魂的使命，甚至影响和决定着一个家庭的希望、民族的未来，所以，这是一份光荣的也是沉重的责任。从我们个人来讲，教师这份职业不仅仅是一个生存工具，它更是一份充实生命、完善人格、实现自我价值的事业。所以，既然选择了教育，无论艰难险阻，我们都要一往无前。再者，一个人要想真正的获得幸福，他只有首先热爱自己的工作，因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是把它当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。做为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？

在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。而一百条建议给我们这样的启示：我们教师应该

追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。

教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作……不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。

可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。

“善教”,就是要不断提高自己的职业素养、教学水平，然后更好的为学生服务。教师的教学水平是教师专业发展中的一个核心部分，直接决定着教学质量的高低。所以，教师要不断的学习、反思，在实践中提高自己的教学水平。那我们应该怎么做呢？第一，反思——在与自我对话中成长，教师要在课后对每节课上的优缺点做及时反思，然后寻找更好的解决办法，有反思的经验才能有效提高教学水平，否则，

经验只是无意义的积累。第二，合作——在与同事的对话中发展，尤其作为新教师，我们应主动向资深教师请教学习，交流经验，“取其精华，去其糟粕”。第三，教学相长——在与学生对话中共进。我们在某些方面比学生强，但学生在另外一方面却有可能比我们强，所以，与学生相处也要谦虚，相互学习。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，良师益友。保护学生安全，维护学生的权益。

我们教师往往喜欢这样的学生：一种是很聪明的学生，我们一讲他就懂，不用费太大的精力就可以出效果；一种是长得非常可爱的学生，让我们一看就非常喜欢。但是，教育的对象是没有选择性的，他们的成长有先后，进步也有快慢。学生虽然年龄不大，还未成年，但他们是有着独立人格的个体，他们需要理解，需要尊重。我们应该要真诚地关心和爱护每一位学生，满腔热情地、平等地对待每一位学生。

每一个优秀的教师，都是用自己出色的感受力，把握好“爱”与“严”的分寸，把两者真正有机的结合在一起，使学生在自己爱的情感中和严格的要求下，愉快、健康地成长。教师要求学生，必须讲科学、讲情理，必须同尊重、信任、理解相结合，才能收到良好的效果，达到教育的目的。