除法算式各部分的名称
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表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成5份， 每份（ 3）个。
怎样列算式来表示？ 15÷5＝3(个)
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
二、创设情境，引出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
像这样，把一个数按照每 几个一份，可以分成几份 的问题，也用除法表示。
除法算式：20÷4＝5
表示：有20个，每4个一份，分成了5份
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
看算式，记住算式中 各部分的名称。
A
A
A24
B3
C4
写出除法算式。
（1）10除以2等于5。
10 ÷ 2 = 5
（2）被除数是15，除数是5，商是3 。
15 ÷ 5 = 3
（3）把12平均分成3份，每份是4。
12 ÷ 3 = 4
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6 15÷3＝5 56÷7＝8 18÷2＝9 28÷4＝7
1、在除法算式10÷2＝5中，2叫 做（ ）
CA被除数 B差C除数来自D商你知道 吗？
2、除法算式30÷6＝5，读作（ ） A30除以6等于5 B30除以5等于6 3、除法算式24÷6＝4中，被除数是 （ ）
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（ 4 ）个5。
20 ÷ 5 ＝ 4
在横线上填上正确答案的序号。 A.12÷4＝3 B.12÷3＝4 （1）12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里有 （ 3 ）个苹果，除法算式： A 。 4）盘，除 （2）12个苹果，每3个放一盘，能放（ 法算式： B 。 （3）12里面有（3）个4，除法算式：A 。
除法算式各部分的 名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成5份， 每份（ 3）个。
怎样列算式来表示？ 15÷5＝3(个)
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
二、创设情境，引出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
像这样，把一个数按照每 几个一份，可以分成几份 的问题，也用除法表示。
除法算式：20÷4＝5
表示：有20个，每4个一份，分成了5份
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
被 除 数 „ „ 除 商 数 „
看算式，记住算式中 各部分的名称。
A
A
A24
B3
C4
写出除法算式。
（1）10除以2等于5。
10 ÷ 2 = 5
（2）被除数是15，除数是5，商是3 。
15 ÷ 5 = 3
（3）把12平均分成3份，每份是4。
12 ÷ 3 = 4
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6 15÷3＝5 56÷7＝8 18÷2＝9 28÷4＝7
1、在除法算式10÷2＝5中，2叫 做（ ）
CA被除数 B差C除数来自D商你知道 吗？
2、除法算式30÷6＝5，读作（ ） A30除以6等于5 B30除以5等于6 3、除法算式24÷6＝4中，被除数是 （ ）
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（ 4 ）个5。
20 ÷ 5 ＝ 4
在横线上填上正确答案的序号。 A.12÷4＝3 B.12÷3＝4 （1）12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里有 （ 3 ）个苹果，除法算式： A 。 4）盘，除 （2）12个苹果，每3个放一盘，能放（ 法算式： B 。 （3）12里面有（3）个4，除法算式：A 。