测量力的大小教案

测量力的大小

一、教材分析：

《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第四课。本单元属于物质科学领域的力学知识板块，学生初次学习，但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识；然后进入本课的学习。本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的基础。本单元的学习内容与初中的力学单元联系紧密，为初中学生学习力学知识打下了良好的基础，是一节承上启下的课。

本课的探究活动可分为三个部分：第一、认识弹簧测力计。第二、用弹簧测力计测量力的大小。第三、制作简易测力计。

二、教学目标：

科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

三、教学重、难点：

教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：了解测力计的工作原理，制作简单的橡皮筋测力计。

四、教学准备：

小组准备：条形盒测力计、钩码、文具袋、三角板、教科书。

教师准备：课件。

五、教学过程：

一、提出问题，聚焦问题。

同学们，上一节课我们已经知道了要使静止的物体运动起来必须对物体用力，要使物体运动的更快就必须对物体用更大的力。除此之外，关于运动和力你还有哪些问题想要进一步探究和了解？（预设：要使静止的物体运动起来必须对物体用力，这个力用多大才合适？要使物体运动的更快必须对物体用多大的力？……）

要想知道要用多大的力，必须对力的大小进行测量。那么怎样来测量力的大小呢？今天我们大家一起来学习《测量力的大小》（板书课题）。

二、问题引领，分布落实。

（一）、认识弹簧测力计的结构和工作原理。

1、认识弹簧测力计的组成。

师：要想知道物体力的大小，通常需要一种测量工具，就是弹簧测力计。在生活中常常被叫做弹簧秤。（幻灯片出示各种弹簧测力计并板书：弹簧测力计。）为了更好地了解弹簧测力计的使用，老师特意为大家准备了测力计，给你一分钟时间，观察其结构并思考作用。

生汇报观察结果，师配合学生出示测力计各部分的组成名称及作用。

2、在刻度板的认识过程中了解克力和力的单位及关系，并感知1牛、2牛、5牛的力分别有多大。最后学会正确读数。

3、在认识弹簧的过程中感知工作原理：受力越大，伸长越长。

4、总结弹簧测力计的完整组成。

（二）、规范使用弹簧测力计测量物体重力的注意事项。

1、教师演示如何正确测量物体重力的方法，提示如何提拉提环，如何读出数据。

2、以小组为单位测一个钩码的重力是多少。

师在课件中填写每个小组的测量数据。根据数据提问：我们每个组都是1个钩码，为什么测出的结果会不一样，你们觉得问题可能出在哪里？

师：想解决这个问题吗？观察弹簧测力计的刻度板的指针，相信你会找到答案。

教师演示测力计“调零”的方法。

学生再测一次，体验调零的重要。

师：经过刚才两次测量，如果，我们要想比较准确的测量一个力的大小，在使用弹簧测力计的时候，我们应该要注意什么？

请生回答注意要点，课件出示：使用弹簧测力计时的注意事项。

（三）用弹簧测力计测量物体重力的大小。

师：课前老师已经让大家自己准备了一些物体，你们想知道他们到底是有多重吗？（师课件出示表格及要求。）请根据老师的演示的使用方法和我们归纳的的注意事项测量一下这些物体的重力究竟有多大。

学生测量并填写记录单。

学生汇报测量数据。

师简要小结。

三、整体收获、收获整体。

通过本节课的学习，你有哪些收获？

四、拓展链接，迁移应用。

制作简易的橡皮筋弹簧测力计。

1、我们今天所用的弹簧测力计都是工厂制造出来的，大家想不想自己亲手制作一个自己的弹簧测力计呢？