浅谈如何加强师生之间的情感交流

在尊重 学生 的基 础 上 ， 根据 不 同学生 的性 格 以不 同
方式来教育学生。那么， 什么样 的教师被学生尊重 ， 什么样 的教师 才能被 学生所 喜欢 呢？
首先， 教 师要 有高 尚的人 格 。教 师 被 誉 为人 类 灵魂 的工程师 ， 那么， 要塑 造 具有 高 尚人 格 的学 生 ，
好学 生 ， 也就 谈 不上 教 育 。 了解 学 生 是 教 师做 好 工 作 的前 提 。要 了解 自己的学 生 ， 就 要 注 重 培养 学 生
华 中师 大 教 授 杨 再 隋说 ： “ 要 建 构 一 种新 型 的 教 学生 活 ， 把教学 过 程还原 为生 活过 程 ， 把 教学情 境 还 原为 生 活情境 ， 把 教 学 活 动 还原 为 儿 童 的生 命 活 动。 ” 这 就说 明 ， 良好 的教 育 情 境是 建 立在 良好 的师 生情 感 关 系基础 上 的 ， 不是 只靠 老 师 或靠 学 生 单方 面 就能 实现 的 ， 教 师要 关心 爱护 每一个 学生 ， 扮演好 教 师这 个 角 色 。有 一 个 学 生 曾 这样 说 ： “ 我 希 望 上
益 友 。师生 之 问的 交往 机 会最 多 ， 在 这 种交 往过 程
就会游刃有余 ， 对于课堂知识 的把握也会有一个新 的高度 。而学 生在学 习过程 会带着 钦佩 和崇 拜 的 目
光跟着 教师 去学 习 。学生 有 了这 种 意 识 ， 在 学 习 过
程中才会更认真、 更踏实 ， 才会有意外的收获。 再次 ， 教师要严格要求学生 ， 公正、 公平地对待 学生。只有严格 ， 学生才不会懒惰 ， 只有公正 ， 学生
自我 心理 防卫 的功 能 体 系。
关键词 ： 师生关 系； 教育情境 ； 心理素质 中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ２ —０ ０ ７ Ｏ —０ ２
随 着传统 教 学 的转 变 ， 情感 教 育 也成 为 教育 教 学 中不 可或 缺 的因素 ， 情 感 在人 的活 动 中起 着 巨大 作 用 。这在 教育 教学 方 面 尤 为特别 ， 情 感 交 流是 师 生 之 间爱 的桥 梁 ， 教师传 授知识 的过程 ， 也是教 师和 学 生之 间情感 交 流的过 程 ， 是培 养 、 塑造 学生健康 身
面健康 发展 。
一
教师 自己就必须具有高尚的人格。德裔瑞士作家海 塞曾说 ： “ 健全 的人格 总是 比较容易接近难 以相处
的人 。 ” 教师 在 教育 过 程 中可 能 遇 到 各 种 各 样 的学
生， 孤僻、 开朗、 自闭等等 ， 在这种情况下 ， 教师用 自 己的人格魅 力去引导学 生， 使 学生 向健康 的方 向 发展 。 其次， 教师要有广博 的知识。要给学生一碗水 ， 自己得有一桶水。教师有 了渊博 的知识 ， 在课堂上
心的过程。情感教育是顺利开展教育工作 的“ 润滑 剂” ， 平等、 民主、 和谐的师生关系， 不仅能促进师生 之间相互理解 、 信任 、 合作 ， 更是建立一个轻松的教 学 环境 的重要 前 提 ， 更 重 要 的是 能 让 学生 在 这种 轻
松 愉快 的环境 中快乐 的学 习 ， 这 样 有 利 于学 生各 方
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才会喜欢。“ 教不严 ， 师之惰 。 ” “君子诲人不倦 ， 而
师道必严。 ” 但严要有度 ， 严要有方。严的 同时 ， 教 师必 须充 满 人情 味。 “ 宽 而 不畏 ， 严而见爱。 ” 只 有 这样 ， 学生才能更爱老师 ， 才会敞开心扉 ， 靠近老师、
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浅 谈 如何 加强 师 生之 间的情 感交 流
李 军
（ 长春 市 商务 旅 游学校 ， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 加 强师生之 间的情感 交流 ， 建 立平等、 民主、 和谐的师生关 系 是 非常重要 的。首先 ， 教 师应 了解每个学 生， 与 学生建
中， 能够形成情感上的交流 ， 教师应该主动和学生进 行沟通 ， 倾听学生 的意见和心声 ， 并做学生 的知心 人 。例 如 ： 有 的学 生性 格 比较 内向 ， 不 善 于交 流 ， 不 喜欢说话。而有 的学生性格外 向， 做着教师所禁止
的事情 ， 却认 为 教师不 理解他们 。这 时候 ， 教 师应该
立良好和谐的 师生 关系。这种关 系有利 于班集体和谐发展 ， 有利 于培 养学生 良好 的个性。 也 有利 于学生全面发展。其 次 ， 教 师要 热爱每一位 学生， 要创造 良好的教育情境 。爱是教 师必须具备 的一种 美德 ， 也是教师 的职责。再次 ， 教 师要 了解 学生的 心理 ， 培养学生 良好的心理 素质 。只有这样 ， 教师才能充分 了解学生的需要 ， 帮助 学生抵御各种诱 惑， 让 学生在 心灵深处 筑起
作者简介 ： 李
７ ０
军（ １ ９ ６ ６ 一） ， 男， 吉林长春人 ， 长春市商务旅游学校 ， 一级教师 ， 研究方向： 教育教学研究 。
信 任 老师 ， 教育 才 能达到 最好 的效果 。
二、 教 师 要 热 爱 每 一位 学 生 ， 创 造 良 好 的 教 育
情 境
和游 戏 。教 师 如果 不 了解 Leabharlann 生 的 内心 世界 ， 就教 不
２ ｏ ｌ ３年第 ｌ ２期 第２ ９卷 （ 总３ ３ ６期 ）
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲ Ｎ Ａ Ｌ ＯＦ Ｅ ＤＩ 『 ‘ ： Ａ Ｔ Ｉ Ｉ ） ＮＡ Ｉ Ｉ Ｎ Ｓ Ｔ Ｉ Ｔ Ｕ Ｔ Ｅ ＯＦ Ｊ ｍＩ Ｎ Ｐ Ｒ ＯＶ Ｉ ＮＣ Ｅ
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教 师应 理 解 每 一位 学 生 。 建 立 良好 的 师 生
关 系
明末清初 思想 家唐甄 说： “ 学 贵得师 ， 亦 贵得 友。 ” 良好 的师 生 关 系 是 社 会 关 系 的一 个 重 要 组 成
部分 ， 它有 利于班 集体 和谐发展 ， 有利 于培养 学生 良 好 的个 性 ， 也有 利于学生 全 面发 展 。欲 当良师 ， 先做