教师职业道德修养ppt演示文稿
合集下载
教师职业道德修养.ppt
你影响了一代人,而他们又将影 响下一代人。 所以,“做一名教师”并不是简 单的事情, 除了语言,你还有很多要做的, 你要在那一刻感到自己是了解学 生的, 或是他今天也同样对你微笑了。 你握住的不仅仅是学生的手,你 牵起的是他的未来, 你并不仅仅是教给他知识,更深 入了他的内心, 你并不仅仅拭干了他的泪水,更 抚慰了他的心灵, 你,已经成为他的一部分了。
第九章 教师职业道德修养
教师职业道德修养是教师职业 道德活动的重要形式之一。
学习教师职业道德修养，将有 助于
1、教师自觉加强职业道德修养; 2、提升职业道德境界。
第一节 教师职业道德修养的含
义及其意义
一、 教师职业道德修养的含义
教师职业道德修养一般是指教师为了培养
高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、
3. 人的全面发展目标
不同的历史时期，人的全面 发展有不同的内涵和要求：
马克思？ 当今时代的中国？
第三节 教师职业道德修养的内 容
教师职业道德修养
提高 师德 认识陶冶 师德 情感锻炼来自师德 意志坚定 师德 信念
培养 师德 行为、 习惯
一、 提高教师职业道德认识
(1)对教师职业道德价值的认 识。 (2)对教师职业道德规范原理 的认识。 (3)提高教师职业道德的判断 能力。
一、 中华民族传统的道德修 养途径和方法
知行合一 自省慎独 好礼守节
二、 新时期教师职业道德修养的 途径与方法
1、学习与实践 相结合
(1)终身学习
① 要进一步加强 马克思主义理 论的学习。
② 学习马克思主 义伦理学知识。
③ 学习丰富的自然科学知识,吸收社会 生活中一切有用的养料。
④ 向具有高尚师德 的优秀教师学习。
教师职业道德修养 ppt课件
中小学教师职业道德规范（3）
为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以
身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。
终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
• 知识结构化 思维导图
• 知识经验化
•
启动自己的教育经验进行基于知识的真实思考
• • • 道德修养
•
对人 师生 同事 家校 对人的原则 具体的方法
对己 职业生涯 专业发展
内容提要：
一、教师职业道德修养的基本内涵
（一）什么是教师的职业道德修养
• 教师职业道德修养是指教师在其职业生活中，调节和 处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应 遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现 出来的观念意识和行为品质。
——《罗丹艺术论》
中小学教师职业道德规范（2）
关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平
等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。
教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善
诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激 发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。
• 君子戒慎乎其所不睹，恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎 微。故君子慎其独也。
•
——《中庸》
二、教师职业道德修养的重要范畴
重要范畴（一）：教育爱
教育爱的内涵：
对其本职工作的浓厚情感（理念行为一体化）
2024年度-教师职业道德修养ppt全新
了解。
尊重家长的参与权
教师应鼓励家长积极参与学校的教 育教学活动，如家长会、家长志愿 者等，促进家校共育。
尊重家长的表达权
教师应认真倾听家长的意见和建议 ，对家长的合理诉求给予积极回应 ，共同促进学生的成长。
20
加强家校沟通与合作
建立定期沟通机制
教师和家长应定期进行沟通，如 电话、短信、邮件等方式，及时
继承性
在历史发展中继承优良传统。
行业性
与职业活动紧密相关，体现行业特色。
规范性
具体、明确的规范从业人员行为。
时代性
随社会进步而不断发展变化。
4
教师职业道德重要性
01
02
03
教育基石
教师职业道德是教育工作 的基石，直接影响教育质 量和学生的健康成长。
师德引领
高尚的师德对学生起到潜 移默化的引领作用，有助 于学生形成正确的世界观 、人生观和价值观。
01
建立科学评价体系
教师应建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的知识、能力、素
质等方面的发展情况，为学生的全面发展提供有力保障。
02
公正对待每一个学生
教师应公正对待每一个学生，不偏袒、不歧视任何一个学生，让每个学
生都能在公平的环境中健康成长。
03
及时反馈评价结果
教师应及时向学生反馈评价结果，肯定学生的进步和成绩，指出存在的
尊重个性差异，因材施教
教师应尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况和需求 ，采用个性化的教学方法和手段，使每个学生都能得到全 面而有个性的发展。
关注弱势群体，给予关爱
教师应特别关注学习困难、家庭贫困等弱势群体，给予他 们更多的关爱和帮助，让他们感受到教育的公平和温暖。
尊重家长的参与权
教师应鼓励家长积极参与学校的教 育教学活动，如家长会、家长志愿 者等，促进家校共育。
尊重家长的表达权
教师应认真倾听家长的意见和建议 ，对家长的合理诉求给予积极回应 ，共同促进学生的成长。
20
加强家校沟通与合作
建立定期沟通机制
教师和家长应定期进行沟通，如 电话、短信、邮件等方式，及时
继承性
在历史发展中继承优良传统。
行业性
与职业活动紧密相关，体现行业特色。
规范性
具体、明确的规范从业人员行为。
时代性
随社会进步而不断发展变化。
4
教师职业道德重要性
01
02
03
教育基石
教师职业道德是教育工作 的基石，直接影响教育质 量和学生的健康成长。
师德引领
高尚的师德对学生起到潜 移默化的引领作用，有助 于学生形成正确的世界观 、人生观和价值观。
01
建立科学评价体系
教师应建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的知识、能力、素
质等方面的发展情况，为学生的全面发展提供有力保障。
02
公正对待每一个学生
教师应公正对待每一个学生，不偏袒、不歧视任何一个学生，让每个学
生都能在公平的环境中健康成长。
03
及时反馈评价结果
教师应及时向学生反馈评价结果，肯定学生的进步和成绩，指出存在的
尊重个性差异，因材施教
教师应尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况和需求 ，采用个性化的教学方法和手段，使每个学生都能得到全 面而有个性的发展。
关注弱势群体，给予关爱
教师应特别关注学习困难、家庭贫困等弱势群体，给予他 们更多的关爱和帮助，让他们感受到教育的公平和温暖。
教师职业道德修养主要内容 PPT
教师职业道德修养主要内容
师生 关系 中的 职业 道德 师关中问生 系 的 题要求师关中道要生系的德求
教师
的职
业道
德修
养 职业 职业
畴
关系
教学
中的
中的
职业
职业
道德
道德
家关中问题校的系要求家关中道要求校 的 德系
教 学要求课堂
工 作 教学
的 道 中的
德 内 道德
涵
要求
职业 生涯 中的 职业 道德 职 生 的 同段业 涯 不 阶要求生不阶的德求涯同段道要
同事 关系 中的 职业 道德 同关中问题事的系要求同关中道要事系的德求
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
师生 关系 中的 职业 道德 师关中问生 系 的 题要求师关中道要生系的德求
教师
的职
业道
德修
养 职业 职业
畴
关系
教学
中的
中的
职业
职业
道德
道德
家关中问题校的系要求家关中道要求校 的 德系
教 学要求课堂
工 作 教学
的 道 中的
德 内 道德
涵
要求
职业 生涯 中的 职业 道德 职 生 的 同段业 涯 不 阶要求生不阶的德求涯同段道要
同事 关系 中的 职业 道德 同关中问题事的系要求同关中道要事系的德求
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
教师职业道德规范PPT
教师职业道德规范
目 录
• 引言 • 教师职业道德规范概述 • 教师职业道德规范的核心内容 • 教师职业道德规范的意义和价值 • 教师职业道德规范的具体实践 • 教师职业道德规范面临的挑战与解决方案 • 教师职业道德规范案例研究
01 引言
主题简介
教师职业道德规范是教师在教育教学 中应遵循的行为准则和道德标准，旨 在规范教师的职业行为，提高教师的 道德素质，促进教育事业的发展。
学生成长的影响
教师作为学生成长过程中的重要引导者，其职业道德水平 直接影响到学生的道德品质、人格塑造和价值观念的形成， 对学生的全面发展具有至关重要的作用。
教育公信力的保障
教师职业道德规范是保障教育公信力的基础，只有具备高 尚职业道德的教师才能赢得社会的信任和尊重，树立教育 的良好形象。
教育质量的提升
随着社会和教育的发展，教师职业道德规范逐渐走向专业化、制度化， 各国纷纷制定相应的教师职业道德规范，以确保教师的职业行为符合社 会的期望和教育的要求。
教师职业道德规范的未来发展
随着教育改革的深入和教育理念的不断更新，教师职业道德规范也将与 时俱进，不断完善和发展，以适应时代的需求和教育的变革。
03 教师职业道德规范的核心 内容
教师通过自身的职业道德规范，向学 生传递尊重、诚信、勤奋等良好品德， 有助于培养学生的道德素养和人格魅 力。
对教育质量的影响
提高教学质量
教师遵循职业道德规范，能够更加专注于教学工作，提高教学质 量和效果，帮助学生更好地掌握知识和技能。
激发学生学习积极性
教师良好的职业道德行为能够感染和激励学生，激发学生的学习积 极性和主动性，提高学生的学习效果。
教师职业道德规范是提升教育质量的重要保障，它促使教 师不断提升自身的专业素养和教育教学能力，从而提高教 育教学的质量和效益。
目 录
• 引言 • 教师职业道德规范概述 • 教师职业道德规范的核心内容 • 教师职业道德规范的意义和价值 • 教师职业道德规范的具体实践 • 教师职业道德规范面临的挑战与解决方案 • 教师职业道德规范案例研究
01 引言
主题简介
教师职业道德规范是教师在教育教学 中应遵循的行为准则和道德标准，旨 在规范教师的职业行为，提高教师的 道德素质，促进教育事业的发展。
学生成长的影响
教师作为学生成长过程中的重要引导者，其职业道德水平 直接影响到学生的道德品质、人格塑造和价值观念的形成， 对学生的全面发展具有至关重要的作用。
教育公信力的保障
教师职业道德规范是保障教育公信力的基础，只有具备高 尚职业道德的教师才能赢得社会的信任和尊重，树立教育 的良好形象。
教育质量的提升
随着社会和教育的发展，教师职业道德规范逐渐走向专业化、制度化， 各国纷纷制定相应的教师职业道德规范，以确保教师的职业行为符合社 会的期望和教育的要求。
教师职业道德规范的未来发展
随着教育改革的深入和教育理念的不断更新，教师职业道德规范也将与 时俱进，不断完善和发展，以适应时代的需求和教育的变革。
03 教师职业道德规范的核心 内容
教师通过自身的职业道德规范，向学 生传递尊重、诚信、勤奋等良好品德， 有助于培养学生的道德素养和人格魅 力。
对教育质量的影响
提高教学质量
教师遵循职业道德规范，能够更加专注于教学工作，提高教学质 量和效果，帮助学生更好地掌握知识和技能。
激发学生学习积极性
教师良好的职业道德行为能够感染和激励学生，激发学生的学习积 极性和主动性，提高学生的学习效果。
教师职业道德规范是提升教育质量的重要保障，它促使教 师不断提升自身的专业素养和教育教学能力，从而提高教 育教学的质量和效益。
教师职业素养-PPT
• 教师的工作是培育人才，一名合格的教师 不应该只是学生知识的领航人，更应该是 其人格和心灵的指路人。教师的一言一行， 会对学生起着潜移默化的作用，是学生纷 纷效仿的对象。所以，教师要用自身的良 好品德和高尚品格去影响自己的学生。古
语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”，如果一名教师的思想政治素质不 高，其科研水平再高，知识结构再丰富， 也很难感召自身学生的心灵世界，很难将 自身的学生培育成合格的人才。
合格教师应当具备的思想政治素质 ：
强烈的爱国情感，拥护党和国家的各项政策
具有高尚的品德 合理的知识结构 先进的教育理念
• 思想政治素质是是“一种特殊的素养，是人 们为实现本阶级利益而进行各种精神活动
和实践活动的特定的品质”。 社会主义社会 的教师品质是为维护社会主义的根本利益 而进行各种精神活动和实践活动的特定品 质。在教育劳动中表现为坚持正确的思想 政治方向，以社会主义的思想、道德培养 青年一代。能教育引导青少年识别抵制各 种错误的思潮。 教师教授的学生是国家未 来的人才，是为国家的各项建设服务的， 所以，学校的教育行为无可避免的要与国 家的性质和发展方向相一致。
31
（三）教师应具备的教学素养
先进的教育科学观念、意识
扎实的学科功底
丰富的教学经验
良好的理论素养教师以自己的教学活动过程为思考对象来 开阔的实践素教主养师观对生教对判自的师自断己结为己。所果了影做进保响出行证学的审教生行视学学为和的习、分成行决析功为策的，和以过达学及程到习由，预成此是期绩所一的的产种教
33
１２、无幽默感
教学中的五个“要让”
能让学生观察的要让学生观察 能让学生思考的要让学生思考 能让学生表述的要让学生表述 能让学生自己动手的要让学生自己动手 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论
教师职业道德修养PPT课件
• 我国教师专业化发展起步较晚，与发达国家相比较有较大差
距。虽然，教育法规的不断完善、教师资格制度的全面实施 和教师职前培养、职后继续教育的规范化逐渐形成，但距真 正的教师专业化标准还有一定差距。可以认为目前我国教师 职业正处在一个“准专业化”水平。
教师职业道德修养
§1教师与教师职业的产生和发展
1 教师是伴随着教育活动的展开而产生的； 人类社会形成→生存、发展→ 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累
包括： 生产知识
风俗习惯 →
这就是最初的教育活动 对象—— 发动者、承担者、实施者——教师；
2 教师职业的产生是在脑力劳动与体
生产力发展到一定水平，为脑体分工提 供了
教师职业的专门要求：
教师必须具有高度的社会职业责任；
教师由单纯的知识传递角色向教育专家 方向发展，他和学生的关系是民主平等的 是学生智慧的启迪者、灵魂的塑造者、生 活的指导者，是学生的表率和楷模。
教师要具备更强的工作责任感、积极性、 自觉性；
(3) 21 (i)教育大普及——普及教育低龄化、普及
着从业者的内心世界，对从业者自身有极强的职业教化作用；有 助于提高教师对职业道德的评价能力，增强自身言行的示范性， 培养起教师职业的敬重感、自豪感、责任感，促进教师职业道德 ——调节功能：教师职业道德是衡量、评价教师职业行为及其水平的 重要依据；同时，也是教师职业生活中对各种关系和矛盾加以调 节或解决的重要依据，对教师职业实践的人际关系起到良好的调 ——教化功能：教师职业道德对受教育者具有直接的教化功能；教师 通过教育、教学实践向学生提出、论证并实践着各种道德规范， 示范着教师职业道德的意识、观念和品质，使学生成为最直接的 ——社会文明的示范功能：教师职业道德不仅体现在学校教学过程中 而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各方面。通过学 校——学生——家庭——社会这一网络，使教师更能展现于社会生 活诸方面；教师职业道德便以形象化、人格化的方式对社会文明 起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的榜样。
距。虽然，教育法规的不断完善、教师资格制度的全面实施 和教师职前培养、职后继续教育的规范化逐渐形成，但距真 正的教师专业化标准还有一定差距。可以认为目前我国教师 职业正处在一个“准专业化”水平。
教师职业道德修养
§1教师与教师职业的产生和发展
1 教师是伴随着教育活动的展开而产生的； 人类社会形成→生存、发展→ 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累
包括： 生产知识
风俗习惯 →
这就是最初的教育活动 对象—— 发动者、承担者、实施者——教师；
2 教师职业的产生是在脑力劳动与体
生产力发展到一定水平，为脑体分工提 供了
教师职业的专门要求：
教师必须具有高度的社会职业责任；
教师由单纯的知识传递角色向教育专家 方向发展，他和学生的关系是民主平等的 是学生智慧的启迪者、灵魂的塑造者、生 活的指导者，是学生的表率和楷模。
教师要具备更强的工作责任感、积极性、 自觉性；
(3) 21 (i)教育大普及——普及教育低龄化、普及
着从业者的内心世界，对从业者自身有极强的职业教化作用；有 助于提高教师对职业道德的评价能力，增强自身言行的示范性， 培养起教师职业的敬重感、自豪感、责任感，促进教师职业道德 ——调节功能：教师职业道德是衡量、评价教师职业行为及其水平的 重要依据；同时，也是教师职业生活中对各种关系和矛盾加以调 节或解决的重要依据，对教师职业实践的人际关系起到良好的调 ——教化功能：教师职业道德对受教育者具有直接的教化功能；教师 通过教育、教学实践向学生提出、论证并实践着各种道德规范， 示范着教师职业道德的意识、观念和品质，使学生成为最直接的 ——社会文明的示范功能：教师职业道德不仅体现在学校教学过程中 而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各方面。通过学 校——学生——家庭——社会这一网络，使教师更能展现于社会生 活诸方面；教师职业道德便以形象化、人格化的方式对社会文明 起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的榜样。
教师职业道德 第九章 教师职业道德修养.ppt - Copy
二、教师职业道德修养的方法
致知
内省
、动机和效果统一原则 ➢ 三、自律与他律相结合原则 ➢ 四、坚持个人和社会结合的原则 ➢ 五、坚持继承和创新结合的原则
第三节 教师职业道德修养的途径和方法
一、教师职业道德修养的基本途径
➢ 1、强化意识，发掘修养动力 ➢ 2、学习理论，明确修养方向 ➢ 3、注重实践，提高修养水平
二、教师职业道德修养的意义
加强教师业道德修养是教师人格 不断发展完善的需要
加强教师职业道德修养是完成教师 崇高职责和历史使命的需要
加强教师职业道德修养是教育 迎接新挑战的需要
加强教师职业道德修养是实现 从应试教育向素质教育转变的需要
加强教师职业道德修养是 做好教育工作的需要
第二节 教师职业道德修养的基本原则
教师职业道德 第九章 教师职业道德修养.ppt - Copy
第 九 章教
师 职 业 道 德 修 养
目录
第一节 教师职业道德修养的含义及意义 第二节 教师职业道德修养的基本原则 第三节 教师职业道德修养的途径和方法
第一节 教师职业道德修养的含义及意义
一、教师职业道德修养的含义
教师职业道德修养同教师职业道德教育，是既有区别又有 联系的两个方面。 一般地说,教师职业道德教育是指对教师 进行教育，对教师个人来说主要是组织 的教育、群众的帮助； 而教师职业道德修养则是指教师为培养良好的职业道德品质 所进行的自我锻炼、自我陶冶、自我教育、自我改造的过程。 没有教师职业道德教育，要使教师形成社会主义的教师职业 道德品质是不可能的；没有教师职业道德修养，教师就不可 能将社会主义教师职业道德要求转化为内心信念，教师职业 道德教育也就不能取得相应的效果。教师职业道德修养和教 师职业道德教育 相辅相成,其目的都是为了提高教师的职业 道德觉悟和教师职业道德水平。加强教师的职业道德修养， 对于教师素质的提高具有重要的作用，尤其是在市场经济的 今天，其意义就更加突出、更加重大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
案例
• 耳膜被打穿
• 1999年12月13日上午7时40分，郑州市伏牛路小学六(3)班班主 任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业，让未完成作业 的同学站出来，曹、冯等4位同学站起后被拉到讲台上，魏某对 他们进行训斥后，又殴打了4位同学的头部、脸部。上完第一节 数学课后，曹、冯两位同学因害怕第二节语文课再挨打，便跑到 校外补写作业，魏某发现两人没在课堂上后，便派出另两位同学 去找，当曹某、冯某被叫到教室后，魏某又用拳脚对两人进行殴 打，当一拳打到曹某脸部时，曹某马上感到左耳一阵疼痛，接着 就嗡嗡直响。冯某被打后书包滚落在地，当其弯腰去拾时，又被 踢了一脚，结果脸碰到了地，当时就一片红肿。当日下午，学生 家长带孩子到郑州市中心医院进行了检查，医院诊断：曹某左耳 膜穿孔，3天后需做修补手术;冯某左面颊部红肿。
教师职业道德修养ppt演示文 稿
优选教师职业道德修养ppt
身正是范
•师德修养 •自律
•法制观念 •他律
为什么要加强师德学习
前任国务院总理温家宝到北 京市第三十五中学调研时的 讲话
教师的日常工作既 平凡又不平凡，教师不 是雕塑家，却塑造着世 界上最珍贵的艺术品。 广大教师应当成为善良 的使者，挚爱的化身， 做品格优秀、业务精良、 职业道德高尚的教育工 作者。
为什么要加强师德学习
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦 为范，走上三尺讲台，教书育人；走下讲台，为人师 表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，文 化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的 是—每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格 魅力，让学生佩服，从而仿效。
案例
• 当众脱裤子 西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生 因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教 室里转一圈，以示惩罚。被命令脱光裤子的12名 学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中 7个男生，5个女生。学生们说，2000年3月27日上 午，肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在 教室里转一圈，同时指派两名班干部对不听话的学 生强行脱裤子。当时有许多其他年级的学生趴在窗 子上观看。
什么是师德
师德即教师的职业道德，是每个教师在 从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则以及与之相适应的道德观念、情操和品 质。
师德的内容
业 道 德 规 范
中 小 学 教 师 职
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
教育部2008年修订
不以物喜，不以己悲。 在物欲横流的时代，守住 灵魂！
3、教师也不再是过去的“道德说教者”“道德 偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、 催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。
你做到了吗？
把自己的工作当成一份使命，而非仅仅是 工作。每天在走出门之前，扪心自问下， 自己做的够不够好，自己的所作所为能不 能成为学生在教学上做到严谨又不失创新， 在生活中做到关心且信任学生。只有认真 对待自己的工作，善待每一位学生，才能 获得学生的尊重。
如此认真的老师
超越课堂，不 光把语文从课堂 延伸到学生的生 活活动中，还要 走进学生的心灵 里。
----特级教师 窦桂梅
如 此 激 情 飞 扬
的 老 师
！
1、在新课程理念中，教师不再是作学生灵魂的设 计者，而应是学生灵魂的铸造者、净化者。
2、教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不 是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。
——李镇西，成都石室中学
全国优秀语文教师，苏州大学教 育哲学博士，师从著名教育家朱永 新教授。崇拜苏师。爱好读书和写作。
•无论是出于何种 原因，我们总不 该让孩子站着上 课吧。
• --《中国教育报》
2005年1月29日
会说悄悄话的老师
在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。 老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干 干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“老师，您比 妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物， 给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水， 给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所， 送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”
案例
• 河北小学女教师用刀片划学生掌心
• 3月19日上午，一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站 着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手 ，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用 刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削 铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……
这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据 《燕赵都市报》报道，这名老师叫刘丽娜，今年19岁，毕业于 一幼儿师范学校，是这所小学的代课教师。据刘丽娜称，她之 所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。据悉，刘丽娜 已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和 东高固村小学校长已被撤职。
师德的现状
教师的师德现状与困惑 1、职业倦怠，固步自封，懒于学习，自甘落伍。 2、不尊重学生和家长、侮辱体罚学生。 3、职业理想与价值观改变，工作不安心。 4、心胸狭小，斤斤计较于个人利益，不善于团结
合作。 5、热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与
开办午托班、补习班等违纪行为 。
案例
•甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生 马某作业没完成，马老师便对这位马学生胸部和背部 各打一拳，该生当即倒地，经医院抢救无效死亡，后 经鉴定，系外伤性心肌进血休克致死，该老师也被判 有期徒刑十四年，剥夺政治权利三年。
在现实生活中，像这类事件并非个别现象。 对此，人们不禁要问：被誉为“灵魂工程师”的 人民教师，缘何频频“出轨”?在高度重视未成 年人思想道德建设的今天，我们教师的师德 教育是不是也应该提升到同样重要的一个高 度?在师德的掩盖下，我们教师是不是还存在 更严重的心理危机问题需要引起全社会共同 关注?
案例
案例
• 耳膜被打穿
• 1999年12月13日上午7时40分，郑州市伏牛路小学六(3)班班主 任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业，让未完成作业 的同学站出来，曹、冯等4位同学站起后被拉到讲台上，魏某对 他们进行训斥后，又殴打了4位同学的头部、脸部。上完第一节 数学课后，曹、冯两位同学因害怕第二节语文课再挨打，便跑到 校外补写作业，魏某发现两人没在课堂上后，便派出另两位同学 去找，当曹某、冯某被叫到教室后，魏某又用拳脚对两人进行殴 打，当一拳打到曹某脸部时，曹某马上感到左耳一阵疼痛，接着 就嗡嗡直响。冯某被打后书包滚落在地，当其弯腰去拾时，又被 踢了一脚，结果脸碰到了地，当时就一片红肿。当日下午，学生 家长带孩子到郑州市中心医院进行了检查，医院诊断：曹某左耳 膜穿孔，3天后需做修补手术;冯某左面颊部红肿。
教师职业道德修养ppt演示文 稿
优选教师职业道德修养ppt
身正是范
•师德修养 •自律
•法制观念 •他律
为什么要加强师德学习
前任国务院总理温家宝到北 京市第三十五中学调研时的 讲话
教师的日常工作既 平凡又不平凡，教师不 是雕塑家，却塑造着世 界上最珍贵的艺术品。 广大教师应当成为善良 的使者，挚爱的化身， 做品格优秀、业务精良、 职业道德高尚的教育工 作者。
为什么要加强师德学习
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦 为范，走上三尺讲台，教书育人；走下讲台，为人师 表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，文 化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的 是—每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格 魅力，让学生佩服，从而仿效。
案例
• 当众脱裤子 西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生 因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教 室里转一圈，以示惩罚。被命令脱光裤子的12名 学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中 7个男生，5个女生。学生们说，2000年3月27日上 午，肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在 教室里转一圈，同时指派两名班干部对不听话的学 生强行脱裤子。当时有许多其他年级的学生趴在窗 子上观看。
什么是师德
师德即教师的职业道德，是每个教师在 从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则以及与之相适应的道德观念、情操和品 质。
师德的内容
业 道 德 规 范
中 小 学 教 师 职
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
教育部2008年修订
不以物喜，不以己悲。 在物欲横流的时代，守住 灵魂！
3、教师也不再是过去的“道德说教者”“道德 偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、 催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。
你做到了吗？
把自己的工作当成一份使命，而非仅仅是 工作。每天在走出门之前，扪心自问下， 自己做的够不够好，自己的所作所为能不 能成为学生在教学上做到严谨又不失创新， 在生活中做到关心且信任学生。只有认真 对待自己的工作，善待每一位学生，才能 获得学生的尊重。
如此认真的老师
超越课堂，不 光把语文从课堂 延伸到学生的生 活活动中，还要 走进学生的心灵 里。
----特级教师 窦桂梅
如 此 激 情 飞 扬
的 老 师
！
1、在新课程理念中，教师不再是作学生灵魂的设 计者，而应是学生灵魂的铸造者、净化者。
2、教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不 是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。
——李镇西，成都石室中学
全国优秀语文教师，苏州大学教 育哲学博士，师从著名教育家朱永 新教授。崇拜苏师。爱好读书和写作。
•无论是出于何种 原因，我们总不 该让孩子站着上 课吧。
• --《中国教育报》
2005年1月29日
会说悄悄话的老师
在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。 老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干 干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“老师，您比 妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物， 给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水， 给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所， 送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”
案例
• 河北小学女教师用刀片划学生掌心
• 3月19日上午，一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站 着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手 ，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用 刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削 铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……
这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据 《燕赵都市报》报道，这名老师叫刘丽娜，今年19岁，毕业于 一幼儿师范学校，是这所小学的代课教师。据刘丽娜称，她之 所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。据悉，刘丽娜 已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和 东高固村小学校长已被撤职。
师德的现状
教师的师德现状与困惑 1、职业倦怠，固步自封，懒于学习，自甘落伍。 2、不尊重学生和家长、侮辱体罚学生。 3、职业理想与价值观改变，工作不安心。 4、心胸狭小，斤斤计较于个人利益，不善于团结
合作。 5、热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与
开办午托班、补习班等违纪行为 。
案例
•甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生 马某作业没完成，马老师便对这位马学生胸部和背部 各打一拳，该生当即倒地，经医院抢救无效死亡，后 经鉴定，系外伤性心肌进血休克致死，该老师也被判 有期徒刑十四年，剥夺政治权利三年。
在现实生活中，像这类事件并非个别现象。 对此，人们不禁要问：被誉为“灵魂工程师”的 人民教师，缘何频频“出轨”?在高度重视未成 年人思想道德建设的今天，我们教师的师德 教育是不是也应该提升到同样重要的一个高 度?在师德的掩盖下，我们教师是不是还存在 更严重的心理危机问题需要引起全社会共同 关注?
案例