长歌行古诗阅读答案
部编语文六下古诗词诵读课后练习(含答案)3
部编语文六下古诗词诵读课后练习（含答案)3 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对《春夜喜雨》这首诗赏析不正确的一项是（）。
A．全诗围绕一个“喜”字，写景中处处流露出欣喜的心情。
在“野径云俱黑，江船火独明”两句中也饱含着作者喜悦之情：黑云密布，雨意正浓，今夜里准能下一场透雨！B．前四句诗用了拟人的手法，把春雨写活了：春雨，她是那么懂事，有心，及时地静悄悄地滋润着万物。
C．三句和四句、五句和六句对仗工整。
三、四两句从听觉的角度，写出了春雨轻柔润物的特点；五、六两句则是从视觉的角度写，以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”。
D．最后两句写出了第二天清晨春雨之后诗人看到的美景：锦官城内到处是花团锦簇，鲜红欲滴。
2．对《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词的解说，不恰当的一项是（）。
A．“送鲍浩然之浙东”中的“之”意思是“去”或“到……去”，与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”意思相同。
B．词的前两句的意思是水就像美人的眼波横流；山就像美人的愁眉攒聚，形容山水之美。
C．“眉眼盈盈处”是鲍浩然所往之地，即浙东一带。
“眉眼”借指山水；“盈盈”形容丰满众多，与《古诗》中“盈盈楼上女”中的“盈盈”意思相同。
D．下片中的“才始送”、“又送”表达了诗人对春天和友人的留恋和“春归”、“君归”的感叹。
“千万和春住”是诗人对友人的要求和愿望，意思是要留住春天。
3．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一句中，“青春”是指（）A．青年时期B．青年人的年龄C．春天的景物D．青春年华4．以“梨花院落溶溶月”为上句，下面哪句能作为下句与它组成对偶句？最恰当的是…（）A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蕖点点雨D．丁香初绽悠悠云5．下列加点字词的解释全部正确的一项是（）A．当春乃发生．．烟柳满皇都（远远胜过）．．（产生）绝胜B．渭城朝雨浥．轻尘（沾湿）昔．我往矣（从前）C．游园不值．（值得）才始．．送春归（方才）D．休．将白发唱黄鸡（不要）因．风飞过蔷薇（因为）6．下列加点字词的意思相同的一项是（）A．野径．云俱黑。
《长歌行》理解性默写30题
《长歌行》理解性默写30题长歌行理解性默写30题1. 长歌行是谁创作的？答：长歌行是唐代诗人白居易创作的。
2. 长歌行叙述的是什么故事？答：长歌行叙述的是杨贵妃出塞与唐玄宗相逢的故事。
3. 长歌行中提到的“咸阳城外环卫军”，指的是哪个朝代？答：长歌行中提到的“咸阳城外环卫军”指的是西汉朝代。
4. 长歌行中杨贵妃与唐玄宗在何地相遇？答：杨贵妃与唐玄宗在咸阳相遇。
5. 长歌行中唐玄宗对杨贵妃的第一句话是什么？答：唐玄宗对杨贵妃的第一句话是：“白日依山尽，黄河入海流。
”6. 长歌行中描述的塞北风光如何？答：长歌行中描述的塞北风光壮丽辽阔，天空广远，风景秀丽。
7. 长歌行中哪一句诗描绘了杨贵妃的容貌？答：长歌行中描绘了杨贵妃的容貌的诗句是：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
”8. 长歌行中唐玄宗通过什么方式来寻找杨贵妃？答：唐玄宗通过将自己的爱意写在纸上，撒向人群来寻找杨贵妃。
9. 长歌行中描述的春天是如何描绘的？答：长歌行中描述的春天如诗如画，万物复苏，花开满树，风景宜人。
10. 长歌行中哪一句诗句表达了唐玄宗对杨贵妃的思念？答：长歌行中表达了唐玄宗对杨贵妃思念之情的诗句是：“落花人独立，微雨燕双飞。
”11. 长歌行中杨贵妃为何出塞？答：杨贵妃出塞是为了陪伴唐玄宗游览边塞风光。
12. 长歌行中杨贵妃受到了谁的误解？答：长歌行中杨贵妃受到了李贤和段成式的误解。
13. 长歌行中为什么杨贵妃离开咸阳？答：杨贵妃离开咸阳是因为她受到了贞观寺僧人的告诫。
14. 长歌行中杨贵妃曾经躲藏在哪里？答：杨贵妃曾经躲藏在白马寺。
15. 长歌行中唐玄宗召回了杨贵妃吗？答：长歌行中唐玄宗未能召回杨贵妃。
16. 长歌行中为何杨贵妃没有回头？答：杨贵妃没有回头是因为她心生感慨，感叹时光不再，舍不得回头看望。
17. 长歌行中杨贵妃受到了谁的呵斥？答：长歌行中杨贵妃受到了杨贵妃的侍女呵斥。
18. 长歌行中唐玄宗为何感到自责？答：唐玄宗感到自责是因为他意识到自己没有尽心尽力地去寻找杨贵妃。
李白《长歌行》阅读训练及答案
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
长歌行①李白桃李得②日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和③无停鞭。
功名不早著,竹帛将何宣。
桃李务毒森，谁能贳④白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
【注】①长歌行：乐府旧题。
②得，一作“待”。
③羲和；古代神话传说中的人物。
驾御日车的神。
④贳:出借，赊欠。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗以比拟开端，写桃李得朝阳而怒放；桃李遇春阳而开，贤人逢明君而荣，明写朝阳桃李，暗拟君臣关系。
B.第三句至第六句赞美春光之妙用，东风遍吹大地万物，万物从蛰伏中苏醒，争现新姿，展现了生命的律动。
C.“秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
”这里的“秋霜”既是自然的威力，同时又是象征邪恶政治势力的残酷打击。
D.该诗构思精巧别致，由自然之景延伸到人生际遇，熔描写、抒情、议论于一炉；语言质朴自然，不事唯饰。
16.此诗与《将进酒》都是李白被“赐金放还”后的抒情名篇，请结合具体诗句简要分析两首诗表达的情感的异同。
(6分)参考答案：15.（3分）A “比拟”应为“比兴”。
16.（6分）同：①怀才不遇的悲愤，及时行乐的狂放，结合“畏落日月后，强欢歌与酒”“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等句分析；②时光易逝（时不我待）的感叹，结合“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”“桃李务青春，谁能贳白日”“秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳”等分析。
（3分）异：①《将进酒》：舍我其谁的自信，结合“天生我材必有用，千金散尽还复来”分析；②《长歌行》：建功立业的渴望，结合“功名不早著，竹帛将何宣”分析。
（3分）。
人教版语文八上全部古诗词练习题 答案
八年级上册古诗赏析练习题一、课内诗歌鉴赏（一）《望岳》1.这首诗每一联都紧扣“望”字，但角度不同，是分别指出。
首联是从远处望整座泰山，颔联则是近望泰山，颈联写细望所见，尾联则是由望岳而产生的登顶而望的意愿。
2.这首诗歌写出了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出来？这首诗主要写了泰山地域广阔（齐鲁青未了）景色秀美（造化钟神秀）山势高峻（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小）。
3.赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。
这两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
“钟”“割”用拟人手法突出大自然的有情和泰山高大巍峨的“奇险”，流露出诗人对祖国山河的热爱。
4.“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人怎样的雄心壮志？蕴含了怎样的人生哲理？表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，实现自己远大抱负的雄心壮志。
人生哲理：人生如登山，只有不畏艰险，奋力攀登，才能享受“一览众山小”的胜利喜悦。
（二）《春望》1.诗题中的“望”字统领了那几句诗？统领“国破山河在，城春草木。
深感时花溅泪，恨别鸟惊心”2.首联描绘了什么情景？有什么作用？“破”“深”两字的表达效果是什么？国都沦陷城池残破随山河依旧可乱草遍地林木苍苍这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象突出战乱的危害表达了诗人忧时伤国之情，一个“破”字，令人触目惊心，仿佛令人目睹国家的残破，一个“深”字，草木丛生人迹罕至，令人满目凄然。
作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在身边。
3.结合诗句内容，谈谈对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
虽然春花盛开，但看了让人流泪，花也好像在流泪；虽然春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣令人心惊，鸟似乎也在心惊。
以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪鸟也惊心，表达作者因战乱伤时忧国思家的感情。
4.展开想象，描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句蕴含喊的情感。
略(三)《石壕吏》1.这首诗从内容上看属于什么诗？最能概括是个中心事件的句子是？叙事诗有吏夜捉人2.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。
乐府诗长歌行阅读题路
乐府诗长歌行阅读题路《乐府诗长歌行》这首诗，真的是一首有意思的古诗啊。
说它有意思，是因为它不仅写得好，而且能让人产生一种共鸣。
那种“哎呀，我也经历过这些事！”的感觉，特别亲切。
你看，它的作者是谁呢？没错，就是我们熟悉的汉代大文豪—杨炯。
不过，咱们今天可不是要讲什么严肃的历史人物，也不是讲诗歌技巧，咱们来聊聊这首诗的味道，看看它里面藏着啥儿不为人知的小秘密。
你要是仔细读这首《长歌行》，就会发现里面的情感是很直接的。
它写的是年轻人对生活的渴望，写的是人们内心深处那种对自由、对未来的追求。
诗一开头就是一句：“青青园中葵，朝露待日晞。
”你瞧，啥意思呢？就是那些园里的葵花，早晨的露珠还挂在上面，等着太阳出来晒干。
这不就像我们年轻人，满怀希望，憧憬着美好的未来嘛。
每个人心中都有一片园子，都是那么朝气蓬勃，一切都充满希望。
你想啊，这多像现在的年轻人啊！上学、工作、恋爱，总觉得未来一片光明，好像一切都等着我们去“晒”一晒，去“辉煌”一番。
再来一句：“阳光照耀着，葵花舒展了。
”这不就像我们经历过了人生的一些风风雨雨，终于慢慢找到了自己的方向，开始在阳光下茁壮成长吗？对啊，不是每个人的生活都会一帆风顺。
可是，关键是要有希望啊，有了希望，哪怕偶尔遇到点困难，咱也不怕。
就像这些葵花一样，总会朝着阳光生长，不管周围有多么阴霾。
然后诗里还有一句：“既见君子，云胡不喜？”这个嘛，听着有点儿调皮。
什么意思呢？就是说，见到一个让自己心动的异性，心里那叫一个美！咱们年轻人是不是也有过这种感觉啊？有时候一看到某个人，就觉得啊，这世上再也没什么比他/她更吸引我了。
这种心动的感觉，是不是特别像《长歌行》里那句“云胡不喜”啊？简直一模一样，满满的喜欢和期待啊。
你看，这种情感，谁不懂呢？我们每个人在年轻时，都会有这种对爱情、对生活的憧憬和热爱。
诗歌里还提到，“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
”这两句话可真是说得入心了。
什么意思呢？你看，作者说，懂我的人知道我心里有烦恼，不懂我的人就会觉得我在追求什么。
2020-2021学年部编版六年级下册期末考试语文试卷祥细答案与解析
2020-2021学年部编版六年级下册期末考试语文试卷一、信息匹配1. 给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
阳光明媚⋅（méi mèi）间⋅断（jiān jiàn）憎恶⋅（è wù）含情脉⋅脉（mài mò）藏⋅戏（zàng cáng）汤匙⋅（shì chí）悬灯结⋅彩（jiē jié）徘徊⋅（huē huái）彻⋅底（chè qiè）二、书写读拼音，写词语。
jié rán tián nìshū jí jì mò chè dǐqīng fù pái huái zhēng biàn jiàn wēi zhī zhù三、填空题形近字组词。
惧（________）候（________）避（________）俱（________）侯（________）僻（________）焚（________）籍（________）偎（________）楚（________）藉（________）喂（________）四、信息匹配选词填空。
欣赏观赏赏识赞赏1．杰克逊大叔十分（________）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。
2．老师很（________）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。
3．上海世博会每年都会吸引国内外众多游客前来（________）。
4．爸爸勤奋好学，做事有创造性，很受老板的（________）。
严峻严厉严格严肃5．这家商场防火制度不（________），最终酿成了火灾。
6．这几天连降暴雨，河水猛涨，防洪形势十分（________）。
7．爸爸教训我时，总是一副（________）的表情，让我一看就害怕。
8．刘老师是一位既亲切，又（________）的老师。
长歌行练习题
长歌行练习题### 长歌行练习题一、选择题1. 《长歌行》是哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维2. 《长歌行》中“青青子衿”中的“子衿”指的是什么？A. 衣领B. 腰带C. 头巾D. 鞋子3. 下列哪一项不是《长歌行》中的内容？A. 但为君故，沉吟至今B. 长歌行，行行重行行C. 举头望明月，低头思故乡D. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月4. 《长歌行》一诗中，诗人表达了怎样的情感？A. 悲伤B. 快乐C. 愤怒D. 忧郁5. “对酒当歌，人生几何”出自《长歌行》的哪一部分？A. 诗的开头B. 诗的中间C. 诗的结尾D. 诗的副歌部分二、填空题6. 《长歌行》中“_________，悠悠我心”表达了诗人对远方的思念之情。
7. 诗中“_________，白露为霜”描绘了秋天的景象。
8. “_________，何不策高足”鼓励人们要积极进取。
9. 《长歌行》中的“_________，使我不得开心颜”反映了诗人内心的无奈。
10. “_________，但愿长醉不复醒”表达了诗人对美好生活的向往。
三、简答题11. 请简述《长歌行》中“对酒当歌，人生几何”的含义。
12. 《长歌行》中“青青子衿，悠悠我心”这两句诗，表达了诗人怎样的情感？13. 请解释《长歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的寓意。
14. 《长歌行》中“慨当以慷，忧思难忘”这两句诗，反映了诗人的哪些情感？15. 请结合《长歌行》的内容，谈谈你对“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的理解。
四、论述题16. 《长歌行》在中国古代诗歌中的地位和影响是什么？请结合诗歌内容进行论述。
17. 《长歌行》中诗人对人生的态度是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
18. 《长歌行》中有哪些表现诗人对美好生活向往的诗句？请列举并分析其深层含义。
19. 《长歌行》中诗人对时间流逝的感慨是如何表达的？请结合诗句进行阐述。
20. 请结合《长歌行》的创作背景，分析诗人在诗中所表达的情感和思想。
(诗词阅读题)长歌行阅读赏析及
长歌行阅读赏析及答案诗词阅读题《长歌行》【原诗】青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光芒。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【赏析】这首诗从园中葵提及，再用水流到海不复回打比方，说明岁月如流水，一去不再回。
最后开导人们，要珍惜青春年光，发奋努力，不要等老了再懊悔。
这首诗借物言理，第一以园中的葵菜作比喻。
青青喻其生长旺盛。
其实在整个春季的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以这样 ?由于它们都唯恐秋季很快地到来，深知秋风凋落百草的道理。
大自然的生命节奏这样，人生又何尝不是这样?一个人假如不趁着大好岁月而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年迈时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓舞青年人要珍惜岁月，出言警策，催人奋起。
【中考展望】1.选出理解不正确的一项 (D )A.朝露待日晞中的晞可理解为晒干;昆黄华叶衰中的衰可理解为衰落。
B.这是一首咏物诗，诗云人用托物言志的手法，经过自然光景的盛衰规律来警告我们要珍惜岁月，实时努力。
C.诗的最后两句可谓画龙点睛，它精华醒目，与岳飞的《满江红》中的莫等闲，白了少年头，空悲切 !有异曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是经过描绘冬葵，百川，赞叹万物的勃勃活力。
2.诗中鼓舞少壮要抓紧时间，实时努力，趋少壮年光有所作为的句子是 _少壮不努力，老大独伤悲___。
3.诗中百川东到海是说成千上万条河流向东流向海洋。
我们曾学过一首词，此中有地句此句相反，请写出这一句：_门前流水尚能西____。
(苏轼《浣溪沙》 )。
《长歌行》阅读参考答案及赏析
《长歌行》阅读参考答案及赏析《长歌行》阅读参考答案及赏析在社会的各个领域，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《长歌行》阅读答案及赏析，希望能够帮助到大家。
长歌行【乐府诗集】青青园中葵，朝露待日晞②。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰④。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】①长歌行：长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
②晞：晒干。
③焜黄。
④衰:读cui。
【译文】园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。
只担心瑟瑟的`秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，少年时不努力，到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】（1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？（布：散布；徒：空）（2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。
（恐）（3）诗歌从对宇宙的探寻转入对_____的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。
（人生价值）1.诗中描写的自然景物有什么特点? （2分）2、诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想?从而感悟出怎样的哲理?（2分）参考答案1、清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
2、园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。
感悟到了人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。
[赏析]乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。
它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。
长歌行考试题及答案
长歌行考试题及答案一、填空题（每题2分，共10分）1. 《长歌行》是唐代诗人______的作品，全诗共______句。
2. 诗中“朝如青丝暮成雪”一句，形象地描绘了时间的流逝和生命的短暂。
3. “______，______”是《长歌行》中表达诗人对人生无常感慨的名句。
4. 诗中“______，______”描绘了诗人在广阔天地间的豪迈情怀。
5. 《长歌行》中“______，______”表达了诗人对人生旅途的无限眷恋。
二、选择题（每题3分，共15分）1. 《长歌行》的作者是以下哪位诗人？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维答案：A2. “朝如青丝暮成雪”中，“青丝”指的是什么？A. 青色的丝线B. 早晨的露珠C. 年轻的头发D. 春天的柳枝答案：C3. 下列哪一项不是《长歌行》中的内容？A. 人生得意须尽欢B. 莫使金樽空对月C. 会当凌绝顶D. 一览众山小答案：D4. 《长歌行》中“君不见黄河之水天上来”的下一句是？A. 奔流到海不复回B. 百川东到海C. 何时复西归D. 东流不作西归水答案：A5. “人生在世不称意”的下一句是什么？A. 明朝散发弄扁舟B. 明朝散发寻扁舟C. 明朝散发弄轻舟D. 明朝散发寻轻舟答案：A三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《长歌行》中诗人对人生的态度。
答：《长歌行》中诗人表现出了对人生无常的深刻认识，同时也表达了及时行乐、把握当下的人生态度。
诗人通过对比生命的短暂和宇宙的永恒，鼓励人们在有限的生命中追求快乐和满足，体现了一种积极向上的生活哲学。
2. 《长歌行》中有哪些意象体现了诗人的豪放情怀？答：《长歌行》中诗人运用了如“黄河之水天上来”、“奔流到海不复回”等意象，展现了诗人对自然景观的宏伟描绘和对人生旅途的无限眷恋。
这些意象不仅表现了诗人的豪放情怀，也反映了诗人对生命和自然的深刻感悟。
四、论述题（每题25分，共50分）1. 论述《长歌行》中诗人如何通过对比手法展现人生的短暂和宇宙的永恒。
《长歌行》习题
《长歌行》习题1. 描述《长歌行》的主题和情感氛围。
《长歌行》是一首现代诗歌作品，主要描述了一个旅人在长途跋涉中所经历的艰辛和孤独。
整首诗以旅人的视角展示了对大自然的热爱和对无尽旅程的追求。
情感氛围上，《长歌行》给人一种沉郁和哀伤的感觉。
通过描写旅人在漫长的旅程中所体验到的苦难和孤独，诗人将读者引入了一种深沉而忧伤的情绪中。
2. 试解释《长歌行》中"天苍苍，野茫茫"的意境和形象。
"天苍苍，野茫茫"是《长歌行》中的一个重要描写，它表达了诗中旅行者所处的环境的广阔和陌生。
"天苍苍"指的是天空的广袤，给人一种空阔感；"野茫茫"则描述了大地的辽阔和无垠，给人一种开放而无边界的感觉。
这一描写通过形象的对比，突出了旅行者所经历的旷远和荒凉，强调了他们在漫漫旅程中的孤独和无助，进一步凸显了诗中表达的沉郁情感。
3. 简要概括《长歌行》中主要描写的对象和意象。
《长歌行》主要描写的对象是旅行者和大自然。
诗中通过对旅行者在旅途中的所见所感的描写，展现了大自然的壮丽和鬼魅，同时也表达了人与自然间的疏离和虚无。
意象上，《长歌行》运用了众多的自然意象，如"天苍苍，野茫茫"、"夜渐凉"、"遥望"等，通过这些意象的描绘，为诗中的情感和主题构建了有力的视觉形象，深化了读者的阅读体验。
4. 分析《长歌行》所表达的主题和意境对读者的影响。
《长歌行》中所表达的主题和意境对读者有深远的影响。
它使读者沉浸于旅行者所经历的艰难旅途中，并引发对孤独、追求和虚无的思考。
这首诗表达了一种深沉而忧伤的情感，通过对旅行者孤独的描写和自然意象的运用，使读者感受到了人与自然的疏离和无奈。
同时，诗中壮丽的自然描写也给予读者一种对大自然的赞美和无尽追求的力量。
通过与诗中情感的共鸣和思考，读者可以从中获得对生命的思考和启发。
《长歌行（汉乐府）》阅读答案
《长歌行（汉乐府）》阅读答案《长歌行（汉乐府）》阅读答案《长歌行》阅读答案长歌行青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
◆作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
◆写法有何特点？以景寄情，由情入理。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
长歌行练习题和答案
长歌行练习题和答案长歌行，作为一首属于中国古代文学的经典之作，无论是在文学价值还是文化传承方面都有着重要的地位。
它以婉约的语言和深远的意境，讲述了诗人在旅途中所见所感的点滴画面，引人深思。
今天我们来通过练习题的方式，更好地理解这首诗的内涵。
练习一：请简要概括长歌行的主题和情感表达。
答案：长歌行的主题是表达诗人在旅途中所见所感，探讨生命的意义和存在的动力。
诗中通过描绘自然景观、历史文化以及人与自然的关系等内容，表达了对人生苦难的思考和对自然的敬畏之情。
练习二：请解读长歌行中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句诗。
答案：这两句诗体现了作者对自然景观的独到观察和感受。
诗中的“千山鸟飞绝”形容了山中万籁俱寂，鸟儿翩翩飞舞的声音消失殆尽，进一步强调了人类对自然的干扰带来的破坏。
而“万径人踪灭”则表达了在自然环境污染和人类开发的影响下，原本通行的路径逐渐消失，反映出人们对自然环境的侵占和破坏。
练习三：请解读长歌行中的“客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒”这两句诗。
答案：这两句诗描绘了旅途中的小景，同时透露出对生活美好的向往。
诗中的“客舍青青柳色新”形容了客栈外的柳树婀娜多姿，色彩鲜艳，给旅客带来了愉悦和轻松的心情。
而“劝君更尽一杯酒”则是诗人对旅途中的困乏和劳累有所感悟，同时也是诗人对生活的热爱和豪迈的表达，鼓励读者在面对困境和艰辛时，保持乐观和豁达的态度。
练习四：请解读长歌行中的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”这两句诗。
答案：这两句诗表达了诗人对人生的痛苦和迷茫的感叹。
诗中的“人生在世不称意”揭示了诗人对生活不如意的感受，对人生价值和目标的思考。
而“明朝散发弄扁舟”则意味着明天一觉醒来，即将离开这个安宁的地方，继续漂泊流浪。
这两句诗抒发了诗人对人生的困惑和无奈，唤起了读者对生命意义的思考。
练习五：请谈谈你对长歌行的个人理解和感悟。
答案：长歌行作为一部古代文学经典之作，给我留下了深刻的印象。
通过描绘旅途中的风景和感受，诗人使我思考了人生的意义和尊重自然的重要性。
北师大版一年级下语文一课一练及答案-13.长歌行5780 (1)
长歌行练功房1．看拼音，写词语。
dà hǎi nǔ lì shānɡxīn hé shí2．读一读，想一想，组成词语写下来。
zhǎnɡ （）xínɡ （）shào （）长行少chánɡ（）hánɡ（）shǎo （）3．小小裁判员。
百（bái bǎi）壮（zhànɡzhuànɡ）徒（tóu tú）4．在正确的说法后打“√”。
“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：（）A．少年长得壮，不努力，哥哥伤心。
B．少年时不努力，老大的徒弟伤心。
C．少年时不努力，年老了空空地悲伤，从小要珍惜时间呀！5．把古诗补充完整。
长歌行百川__________，________________________？少壮_______________，老大徒__________________。
大挑战6．请你从课文中找出两组意思相反的词。
（）——（）（）——（）7．请你把下列有关诗句补充完整。
（1）一寸光阴__________，________难买寸光阴。
（2）________之计在于____，_______之计在于晨。
（3）花有重开日，人无________。
8．阅读诗歌，回答问题。
时光老人的礼物（节选）你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍(zhēn)贵(ɡuì)。
人说一寸光阴一寸金，你比黄金要贵上千万倍！世界上再没有谁，比你更慷(kānɡ)慨(kǎi)更公正；你把一年的大好时光，同样地给我们每人一份。
三百六十五天，谁也不多，谁也不少；就看我们呀——能不能把你安排得最好。
懒(lǎn)惰(duò)的人整天东游西荡(dànɡ)，你就从他身边悄悄溜走，把一大堆没做完的事情，一股脑儿丢在他的面前。
糊(hú)涂(tu)的人整天没头没脑，你走远了他一点不知道；人家都在使劲要赶上你，他总是摇头说还早还早。
长歌行(节选)阅读答案与解析-陆游
长歌行（节选）阅读答案与解析-陆游（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文《长歌行》测试题(含答案)
《长歌行》测试题一、单选题(共4道，每道2分)1.下列选项中对“少壮不努力，老大徒伤悲”中“老大”理解正确的一项是( )A.兄弟姊妹中的年长者B.领袖、领导者C.年老D.很大，非常答案：C解题思路：以上各个选项都是“老大”的意思，在这里指年老，是年龄上的大，即年老。
试题难度：三颗星知识点：词语释义2.下列选项中对“老大徒伤悲”中的“徒”理解正确的一项是( )A.从事学习的人，徒弟B.白白的，徒然C.步行D.只，仅仅答案：B解题思路：以上四项都是“徒”的意思在“老大徒伤悲”中“徒”意思是：白白地，徒然。
试题难度：三颗星知识点：字义理解3.下面对《长歌行》诗中句子理解不正确的是（）A.“青青园中葵，朝露待日晞”描写的是田园之景。
B.诗中描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
C.“少壮不努力”告诉我们小时候不用努力。
D.“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返。
答案：C解题思路：“少壮不努力”是指年轻力壮的时候不奋发图强，到老就只能白白地悲伤了。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解4.下列诗句中能看出季节的一项是( )A.阳春布德泽B.百川东到海C.何时复西归D.老大徒伤悲答案：A解题思路：从“阳春布德泽”中的“春”字，可以看出此诗所描写的季节为春季。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解二、填空题(共1道，每道2分)5.诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趋年轻要有所作为的句子是____，____。
答案：少壮不努力, 老大徒伤悲试题难度：一颗星知识点：诗文理解。
8上课外古诗词鉴赏复习(含答案).doc
八年级上册课外古诗词鉴赏长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.“蹄”、“华叶衰”是什么意思？（2分）2.诗人借朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象比喻了什么呢？诗歌中作者向世人提出什么劝勉？（3分）野望（王绩•唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.请解释“薄暮”、“徙倚”的含义。
（2分）2.请结合诗句分析诗歌描绘的季节。
诗人在诗中表达了怎样的思想感情？（3分）早寒江上有怀（孟浩然•唐）木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1.请解释“天际”、“迷津”的含义。
（2分）2.“木落雁南度”中鸿雁南飞象征什么？请写出初中课木中有同样意象的一个古诗文句子：（3分）【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.“欲济无舟楫，端居耻圣明” 一句诗人委婉地表达了出仕做官的强烈愿望，李白《行路难》中的哪句诗也蕴含了同样的愿望呢？（2分）2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 一句中，哪个词用得好呢？请分析理由（3分）【黄鹤楼】（崔颢•唐）昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.诗歌中“历历”和“乡关”是什么意思？（2分）2 .请用自己的话描绘诗歌屮第三联所展现的画面。
（3分）【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.请解释“白水”、“为别”的含义。
（2分）2.请分析“浮云游子意，落口故人情”句屮所使用的修辞手法及作用。
（3分）【秋词】（刘禹锡•唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
六年级下册语文古诗词复习专项训练八：阅读古诗,回答问题 通用版(含答案)
（北京市海淀区期末学考复习）《竹石》是一首（ ）诗。
2020-2021 学业考复习
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（2）结合语境理解词义。
咬定：
。磨：
。坚劲：
。
尔：
。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
（2）解释字词的意思。 [来源:Z,xx,]
咏： 犹： 俏： 争： 烂漫：
（3）这首词的前一部分着重写梅花（
），后一部分着重写梅花
（
）。其中最能表现梅花不畏严寒的一句是（）最能表现梅花崇高境界
的一句是（
）
4、阅读白居易的《忆江南》，回答问题。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
歌（
）。
(3)首句“碧玉妆成一树高”是写（ ），说（
）。用“碧玉”形容
（
），突出它的（
）美。
7、阅读《长歌行》，回答问题 青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。 [来源:学#科#网 Z#X#X#K] 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
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（4）“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是 好极了。怎见得呢？
6、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(北京市海淀区期末学考复习)理解词语。
①柳：
②碧玉：
③妆成：
④一树：
⑤绦：
(2)这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴
畅阅读6下答案A版
畅阅读6下答案A版1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（） [单选题] *A.王侯(hóu) 翡翠(fēi)蜜饯(qián) 娴熟(xián)B.腻子(èr) 塞灌(sāi)肿胀(zhŏng)皎洁(jiāo)C.札札(zhá) 机杼(zhù) 迢迢(tiáo) 吞噬(shì)(正确答案)D.腊月(là) 间断(jiàn) 分外(fèn) 更新(gèng)2. 下列各项中字形全对的一项是（） [单选题] *A.栖息除夕糊涂搅和有声无力(正确答案)B.通肖寺院彩绘浓稠截然不同C.猜想粉粹店铺外套万不得已D.空竹鞭炮春连解释两面三刀3. 日（），落（），坟（） [单选题] *墓，幕，暮暮，幕，墓(正确答案)幕，暮，墓4. 在下面的括号里填上合适的关联词语（）你取得这次比赛的第一名，（）也不能忘乎所以。
（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。
[单选题] * A. 即使……也……，既然……就……B. 如果……就……，虽然……但是……C. 虽然……但是……，即使……也……(正确答案)D. 既然……就……，只要……就……5. 《为人民服务》说法正确的是： [单选题] *A.“五湖四海”是指五个湖、四个海，形容面积很大。
B.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。
(正确答案)C.“精兵简政”这是毛泽东最早提出来的。
6. 下列句子中没有运用修辞手法的是（） [单选题] *A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
D.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项专题训练(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册古诗词专项专题训练（含答案）1. 名句填空。
（1）汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？______，______！（2）李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，______。
两岸猿声啼不住，______。
2. 课内阅读与积累。
（1）你用甘甜的乳汁，______；你用______，挽起高山大海。
你用______，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，______。
（2）本学期我们学到了很多富有哲理的文章：《最大的麦穗》告诉我们______；《山谷中的谜底》告诉我们______。
另外我们还接触了一些托物言志的诗文，如：于谦借“石灰”表达自己“______，______。
”（填诗句）的志向。
（3）按要求填名言、诗句或八字成语。
六年的小学生涯即将结束，面对循循善诱的老师，我们会这样感激：______，______；面对即将各奔东西的同学，我们会这样赠言：______，______；面对自己未知的人生道路，我们会这样告诫自己：______，______。
3. 将下面的古诗补充完整。
别董大（唐）高适______白日曛，北风______雪______。
______无知己，天下______不______。
4. 按要求写成语、诗句。
我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。
登上长城我情不自禁地想起了______、______等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“______，______“等古诗句；米到了海边，我想起了______、______等成语；攀上泰山，我想起了“______，______”等诗句。
5. 有时候，有些人对自己当下所做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“______，______”。
宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“______，______”说的就是这个朴素的道理。
6. 阅读课文《黄鹤楼送别》片段，完成后面题目。
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇名誉满天下。
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长歌行古诗阅读答案
长歌行古诗阅读答案
《长歌行》是劝诫世人惜时奋进的名篇。
此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
下面我们来做一下这首诗的练习题吧。
长歌行
【乐府诗集】
青青园中葵，朝露待日晞②。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰④。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】
①长歌行：长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
②晞：晒干。
③焜黄。
④衰:读cui。
【译文】
园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。
只担心瑟瑟的'秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。
千万条大河奔腾着东
流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，少年时不努力，到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】
（1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？
（布：散布；徒：空）
（2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。
（恐）
（3）诗歌从对宇宙的探寻转入对_____的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。
（人生价值）。