东西方思想的比较

A
7.与旧三民主义相比，新三民主义有了质的飞跃。“质的 飞跃”的主要表现是它( ) A.超越了资产阶级民主主义的范畴 B.明确提出了反对帝国主义的主张 C.增加了社会主义革命的内容 D.坚决反对封建专制统治
B
8.毛泽东思想的精髓是实事求是。在毛泽东思想的理论体 系中，丰富和发展了马克思主义国家学说的是( ) A.“人民民主专政”的理论 B.“工农武装割据”的理论 C.“新民主主义革命”的理论 D.社会主义条件下两类矛盾的理论
四、近现代
1、中学西——中学俄——走自己路
（2）新民革时期、建国后 ①十革后，马义入 ②1921中共立——大革命：学俄“城市中心论”
③ 1927井冈山——建国：中特革命路（工农武装割据）
⑤ 1978——：中特社义路 ⑥ 马克思主义中国化三大理论成果
④ 1949——1978：学苏“斯大林模式”（1956毛探索）
卢梭
狄德罗
三、封建——资义
2、西：14—18C 人文主义复兴、发展
（1）概况
①文艺复兴
②宗教改革 ③启蒙运动 （2）原因 资革
资义制建
①新路开、殖民——资义发、资阶壮。 ②吸取传统文化精华。 ③专制束缚相对较小、重商主义。
三、封建——资义
3、结果：西方领先、中国落后
近代挨打——学西方
四、近现代
贵族政治
同：关注人、人与社会，肯定人的价值，具早期人文主义色彩；
异：孔子——维君统，压制人性；苏——强调人的地位、权利、
不同之因：
①时代特征：孔——奴隶社会瓦解、诸侯争霸时期；苏——雅 典民主政治繁荣时期。
②根源：经济活动方式不同 ：农耕——工商业
二、封建社会
1、中：汉——明清
儒学居统治地位
2、西：中世纪
A
2.(2009· 江苏高考)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相 同点是( ) A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治 C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度
B
3.(2009· 广东高考)对美国人设计政府结构影响最大的思 想家是( ) A.康德 B.伏尔泰 C.卢梭 D.孟德斯鸠 4.(2009· 福建高考)“我们全都是希腊人；我们的法律、我 们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主 义诗人雪莱这句话强调的是( ) A.英国人是古代希腊人的后裔 B.英国文化缺乏原创性 C.希腊文明对西方文明影响深远 D.近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系
启蒙运动简表
共同点：
代表 主要观点或主张 提倡天赋人权，主权在民，自由平等，社会契约论 霍布斯 首倡社会契约论 英国 反对封建君主专制，否定教权 兴起 首倡分权学说 洛克
提倡实行法治，建立民主政体
伏尔泰
法国 中心 孟德斯鸠
自然权利学说、反教会、 主张开明专制 三权分立 发展“社会契约”论 提出“人民主权”说 宣扬科学与理性 反对迷信和专制
D
C
5.(2009· 厦门质检)中国近代思想主要经历了“师夷长技以 制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科 学” 及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题 是( ) A.发展资本主义 B.救亡图存 C.反抗外来侵略 D.反对专制统治
B
6.(2009· 合肥检测)李鸿章自嘲 “一生风雨裱糊匠”，他裱糊 的“ 屋子”及所用的“材料”分别是( ) A.清朝封建统治 西方先进科技 B.清朝封建统治 君主立宪制度 C.清朝封建制度 民主共和制度 D.清朝封建制度 养兵练兵之法
2、西：资义民主思想发展
1.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈 进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作 用上的一致性主要表现在( ) ①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨 击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④
东西方思想发展 及比较
一切文明都是整个人类文明的组成 部分，并相互交织、渗透和转化，共同 推动着人类文明从低级走向高级，均应 得到承认和尊重。 人类的思想文化呈现 出多元化的特征，不同特色的思想文化 相互碰撞、相互交融，推动政治、经济 共同发展。
一、奴隶社会
1、中：春秋战国
①思想活跃：百家争鸣（自然、社会、人生的主张） wk.baidu.com儒学形成发展（尚法轻儒）
民主和科学
社会主义 新文化运动
洋务运动
维新变法
四、近现代
1、中学西——中学俄——走自己路
（2）新民革时期、建国后 ①十革后，马义入 ②1921中共立——大革命：学俄“城市中心论”
③ 1927井冈山——建国：中特革命路（工农武装割据）
⑤ 1978——：中特社义路 ⑥ 马克思主义中国化三大理论成果
④ 1949——1978：学苏“斯大林模式”（1956毛探索）
马列主义中国化的三大理论成果
解决的问题
精髓
作用
毛泽东 革命道路、社会 实事求是、 使人民站起来； 建立社义制度 思想 主义改造和建设 群众路线、
独立自主 什么是社会主 邓小平 义，怎样建设 理论 社会主义 解放思想、 使人民富起来 实事求是
解放思想、 建设一个什么样 “三个 实事求是、 人民奔小康 的党、怎样建设 代表” 与时俱进 党
基督教神学一统天下
三、封建——资义
1、中：明清 反君主专制的早期民主思想产生
未成主流思想，未推动社会变革 原因：①资义萌芽弱，缺物质基础。 ②传统文化束缚。 ③高度强化的专制主义中央集权制度的压制
2、西：14—18C 人文主义复兴、发展
（1）概况 ①文复：反神学，倡人性、重价值尊严、现世享乐 ②宗改：脱离罗马天主教，建新教 ③启运：反封建、神学，倡理性，勾画蓝图
1、中学西——中学俄——走自己路
（1）旧民革时期 逐步深入、由表及里、由浅到深
阶段 学习内容 从鸦战到 甲午战 从甲午战 到辛革 北洋政府统 治时期
器物
制度
思想文化
派别 抵抗派——洋务派— —维新派———革命派———激进派 中体西用 师夷长技 主张 君主立宪 以制夷 自强、求富 实践
民主共和 辛亥革命
——早期人文主义思想 2、西：古希腊（BC•5C）
①智者运动：人是万物的尺度（人为中心） ——人开始从神灵、自然控制下觉醒
②苏格拉底：知识、道德、自我、理性、思想自由
③斯多亚学派：人生而平等
一、奴隶社会
3、中西思想对比（孔——苏）
孔子与苏格拉底
平民政治
强调道德和知识的作用；重视教育。 责任，利于个性发展。
A