科学说课模板

科学说课模板

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是参加小学科学考试的____号考生，很荣

幸参加今天的面试。今天我的说课课题是________.

首先我对本节教材进行了一些分析，________是____年级____册第____单元第

____节的内容，在此之前，学生已经学习了________，这为本节的学习做好了铺垫，本节的内容是________，不仅与日常生活紧密联系，而且为以后的学习奠定了基础。因此这一节是承上启下的一节课，也是非常重要的一节课。

本节课的授课对象是三（四）年级的学生，三（四）年级的学生思维活跃，求知

欲强，大胆好问，但毕竟他们的认知是模糊的、零碎的、肤浅的，所以制作一些直观

的教具，让学生自己动手实验能够很好的调动学生的积极性，帮助他们加深认识、建

构________概念。

（本节课的授课对象是五（六）年级的学生，虽然五（六）年级的学生已经进入

小学高年级的学习，对________已经有了初步的认识，掌握了一定的知识和方法，探究能力和情感态度价值观也有了一定的发展，但毕竟他们的认知是模糊的、零碎的、

肤浅的，帮助他们建构起关于______完整的系统的科学体系是我们要完成目标之一。）

根据《教学大纲》的要求、教材内容以及学生的基础，我确定以下三个维度的教

学目标：

1.知识与技能目标：

2.过程与方法目标：

3.情感态度与价值观目标：

其中________是重点所在。________是本课的难点。

为了突出重点、突破难点，我采用________等游戏探究、实验研究、集体研讨的教学方法。以________这种游戏激趣法（这种贴近生活的谈话法、这种直观启发式的实验法）开始循序渐进组织教学，调动学生的积极性，逐步引导学生掌握________，渗透科学思考方法，发散学生的思维。

学生是通过自学、观察、实验等方法获取相关知识的，并不是教师强加给学生的，而是学生主动建构的过程。学生亲自经历运用科学方法探索，使学生的分析、推理、

归纳能力得到提高，学生在探索性试验中自己摸索方法，合作讨论，从而发现新的问题、探索新的规律。这充分体现了教师的主导和学生的主体性。

根据上述分析，我设计的教学过程有以下四个步骤：

1.联系生活，直观导入

兴趣是最好的老师，怎样激发学生的学习兴趣呢？本课开始时我就遵循启发性原则提

出一个贴近学生生活的问题，________，学生听到这个问题后，积极性立马被调动起来，纷纷给出自己的答案________,这时我又提问________把学生引导到________上来，接下来播放课件，学生对________的兴趣更加浓厚了。

2.学习探究，建构新知

在学生的兴趣被激发后，我利用直观教具带领学生进行科学实验，教师指导，由学生

提出问题和猜想并动手实验验证，循序渐进，逐步实验，从实验中摸索探究________。小组内讨论，小组间交流，遵循巩固性原则反复试验，最终得出________的结论。

3.自主研究，发现规律

随着年龄的不断增长以及科学探究的不断深入，学生会发现一些更加有深度和科学意

义的问题_________。教师应遵循因材施教的原则对学生的问题一一进行指导，进行

________实验，小组交流讨论，促进全体学生共同提升。引导学生对________这一科学规律进行归纳总结。只有这种螺旋式上升的认知过程，学生的科学概念才能不断明

了清晰。

4.拓展应用，回归生活

学习知识的目的就是让学生掌握知识后转化为技能，学以致用，运用所学知识解决新

的问题。引导学生加强对_________在生活中的应用，理论联系实际，并能举一反三、触类旁通。上完一节课下来不应该是一个圆满的句号，应该引发学生更深的思考。学

生的探究活动不因课堂的结束而终止。教师也应继续进行教学反思。

最后，一个好的板书设计力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然，所以我把板书

分为左中右三个部分，左边是知识要点，中间是推导过程，右边是实例应用。

以上是我对________这节课的认识和对教学过程的设计。

谢谢老师！