部编版小学一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》课堂实录(第一课时)
部编版小学道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教案(1)
《可爱的动物》教学设计
道德与法治人民教育出版社
一年级下册
第二单元第7课
教材分析：
《可爱的动物》是人教版道德与法治一年级下册第7课。
本课主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，引导学生对身边的动物有共生共在意识及感受人与动物密切、和谐相处的关系，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，亲近自然，珍爱生命。
设计理念：
1、抓住孩子喜欢小动物的天性，从儿童的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，使学生了解动物。
2、从儿童的现实生活中捕捉儿童与动物相处的故事、画面等，对儿童进行明理导行。
3、从生活入手，让学生感受动物对人类的启迪。
学情分析：
由于学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解都不深入，这些有待于教学中逐步加以解决。
主题教学目标：
1、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物
交朋友，唤起学生与动物的感情。
2、引导学生分享与动物朋友之间的故事，认识生活中人与动物的
亲密关系，对自然界有共在感。
3、感受动物对人类的智慧启迪，培养学生乐于探索的精神。
教学重点、难点：
1、激发学生喜欢动物的情感，唤起学生与动物的感情。
2、认识生活中人与动物的亲密关系。
课前准备：
1、多媒体课件
2、学生准备ipad
教学过程：。
最新部编版人教小学道德与法治一年级下册《第7课可爱的动物（教学设计）》精品获奖完美优秀实用教案
最新部编版人教小学道德与法治一年级下册《第7课可爱的动物（教学设计）》精品获奖完美优秀实用教案前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第7课可爱的动物教学目标:1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程：一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
最新人教部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》第1课时精品教案
《可爱的动物》第一课时教学设计教学目标1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。
3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点教学重点是唤起学生对动物的亲近和喜爱，难点是认识人类和动物之间的亲密关系。
教学准备教师：课件、动物奖励贴学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事教学过程一、看一看导入新课1.今天，董老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧！播放《动物世界》视频2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。
3.师：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！板贴课题二、猜一猜我喜欢的动物1.看图猜动物：出示动物图片，只展示某一外表特征，猜一猜，并说说理由。
谜底：大象、熊猫出示动物叫声，猜一猜，并说说理由。
谜底：狼2.介绍老师喜欢的动物以及理由。
4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。
5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。
三、说一说我和我的动物朋友1.引导语：你们在和动物朋友相处时，一定发生多很多有意思的事情吧！接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。
2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。
3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。
4.分享故事，链接生活，激发情感预设一：好玩的故事交流和动物朋友相处时好玩、有趣、有意思的故事，体会动物朋友带来的快乐、愉悦。
预设二：相伴的故事交流和动物朋友相处时相依相伴的故事，体会和动物朋友之间的亲密友好的感情。
预设三：分离的故事交流饲养照顾动物朋友过程中因为各种原因而分离，体会和动物朋友之间的难舍难分的感情。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇
部编版道德与法治一年级可爱的动物第一课时教学设计课题可爱的动物第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。
2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。
重点感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
难点感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜谜语大竞赛：猜关于动物的谜语。
2、导入语：同学们真棒，竟然能够认识还可以猜出这么多的小动物。
今天这节课，我们就是要认识大自然中的这些可爱的动物们。
思考问题。
视频导入。
讲授新课【我喜欢的动物】1、森林公园大参观：现在，让我们一起搭乘开往森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧！2、播放视频《野生动物》3、小讨论：刚才你都看到了哪些动物呢？你都认识它们吗？里面有你喜欢的动物吗？4、小小分享会：我喜欢的动物。
（1）请你描述/模仿一下你喜欢的动物，让其他的同学猜一猜，看能不能才出来。
（2）展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的对不对？（3）请你说一说，你为什么喜欢它？5、老师最喜欢的小动物：啄木鸟：它们被称为“森林的医生”，它们可以从树干中掏出蛀虫来。
一只啄木鸟每天吃成千条害虫，是著名的森林益鸟。
6、小小动物学家：你还知道哪些对人类有益的动观看视频。
讨论。
分享。
思考，分享。
通过观看视频、猜我喜欢的小动物，对动物的种类、外形有所了解和认识。
以老师喜欢的动物引入有的动物对人类有益。
并启发学生要与动物和谐共处。
物吗？7、总结：许多的动物能够为人类提供许多的帮助，是我们的好朋友。
正是因为有了这些各种各样的动物，我们的大自然才变得如此生动和美丽。
因此，我们人类要和动物们和谐相处。
【我和我的动物朋友】1、展示人与动物和谐相处的照片。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《可爱的动物》第一课时优秀教案
人教社道德与法治一年级下册第二单元7 可爱的动物课题一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》一课旨在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”模块中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写，共分为四个主题，侧重点也各有不同，从“我喜欢的动物”入手，唤起学生与动物之间的感情记忆，接下来通过“我和我的动物朋友”来引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。
“怎样才是真喜欢”以及“别让自己受伤害”两个环节旨在引导学生了解正确对待动物的方法，同时也要避免自己受到伤害。
本节课作为本课的第一课时，侧重让学生了解人类与动物的依存和亲密关系，增进与动物的感情。
学情分析一年级学生对动物有着天然的亲近感，这种亲近感使他们愿意去了解和亲近动物。
但也是因为他们天真的以自我为中心的思维方式，让儿童倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，比如给鱼喂食过多、搂抱流浪猫狗等等，这些做法不仅不利于动物的成长，有时还会给自己带来伤害。
所以，一方面要引导学生热爱自然、亲近动物、珍爱生命；另一方面也要引导他们懂得与动物相处的基本知识和策略，使他们学会自我保护。
教学目标1.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。
2.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。
3.学会与动物相处时如何保护自己。
课时安排2课时第一课时教学内容“我喜欢的动物、我和我的动物朋友”课时目标1.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。
2.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。
教学重难点重点：喜欢和动物交朋友，增进对动物的喜爱之情。
难点：感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系。
教学准备课件教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.出示谜语：“说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着屋子走”，猜一猜并说出理由。
7《可爱的动物》 (教案)-部编版道德与法治一年级下册
《可爱的动物》教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级下册道德与法治其次单元第7课教材分析：本课程是学校一班级下册的道德与法治课程，其次单元第7课，名为《可爱的动物》。
课程内容围围着“动物是我们的伴侣”这一主题，通过介绍动物的特点、习性、生活习惯等方面，培育同学疼惜动物和爱护动物的意识，提高他们的道德素养。
学情分析：同学们在学前已经具备了肯定的动物认知基础，但对于某些小型动物的观看力和认知力仍旧较弱。
此外，同学们对于动物的习性和生活习惯的了解也需要进一步加强。
因此，在教学中需要通过多种方式激发同学对动物的爱好和关注，增加同学的动物认知力量。
教学目标：1、了解不同种类的动物，并能简洁描述它们的特征。
2、培育同学的疼惜动物和爱护动物的意识。
3、提高同学的观看力量和口语表达力量。
教学重点和难点：重点：了解不同种类的动物，并能简洁描述它们的特征。
难点：提高同学的观看力量和口语表达力量。
教具预备：1、动物图片。
2、PPT课件。
3、玩具动物。
教学过程：一、热身（5分钟）（老师拿出一只小熊玩具）大家看看这是什么？（同学回答：小熊）老师：小熊是一种动物，它有什么特点呢？（同学回答：有毛茸茸的皮肤，有爪子等）老师：动物有很多种，我们今日要学习的是哪些动物呢？（同学回答：狗、猫、兔子、小鸟等）设计意图：通过生动好玩的视频和图片引入，激发同学对动物的爱好和古怪心，为后续的学习做好铺垫。
【板书设计】主题：可爱的动物副题：1. 动物的种类；2. 动物的特点二、新课呈现（15分钟）老师：我们先看看这张图片，你们能认出这些动物吗？（同学回答：狮子、老虎、大象、长颈鹿等）老师：这些动物有什么特点呢？（同学回答：有些很大、很强壮，有些有长脖子、长尾巴等）老师：我们再来看看这些小动物，你们知道它们是什么吗？（同学回答：小狗、小猫、小兔子等）老师：这些小动物有什么特点呢？（同学回答：很可爱、很温存、有毛茸茸的皮肤等）老师：动物有不同的习性和生活习惯，我们一起来了解一下。
[一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》教案]一年级道德与法治可爱的动物
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[一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》教案]一年级道德与法治可爱的动物[一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》教案]一年级道德与法治可爱的动物口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。
因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。
本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。
可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
在设计本堂课时，我力求做到:一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。
《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。
五、教学重难点教学重点:有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
教学难点:在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。
学生:课前多渠道搜集的动物图片和知识信息表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。
部编一年级道德与法治下册可爱的动物精品教案
部编一年级道德与法治下册可爱动物精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级道德与法治下册第四章《我们与大自然》中，深入探讨第一节《可爱动物》。
我们将详细介绍不同种类动物特点，以及人与动物和谐共处重要性。
二、教学目标1. 让学生解并认识各种可爱动物，知道它们生活习性和特点。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物美好情感。
3. 通过学习，让学生明白人与动物要和谐共处，懂得保护动物重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解人与动物和谐共处意义，培养保护动物意识。
教学重点：掌握各种动物特点，学会关爱动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会展示一些可爱动物图片，让学生猜一猜它们是谁，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，详细讲解各种动物特点，如熊猫、猴子、长颈鹿等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分小组讨论，分享自己最喜欢动物，并说出它特点。
4. 课堂互动（10分钟）我会提问：“我们应该如何与动物和谐共处？”引导学生思考并回答。
5. 视频观看（5分钟）播放人与动物和谐共处视频，让学生感受大自然美好。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后观察身边动物，记录它们特点。
强调人与动物和谐共处重要性，引导学生关爱动物，保护大自然。
六、板书设计1. 可爱动物2. 内容：列出各种动物特点，以及人与动物和谐共处重要性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，记录它们特点。
答案示例：我观察到小狗，它有长长尾巴，毛茸茸身体，非常可爱。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢动物，并简要介绍它特点。
答案示例：我画熊猫，它有圆圆黑眼圈，可爱样子，是国家一级保护动物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习可爱动物，让学生解大自然中生物多样性，培养学生环保意识。
在课后反思中，我要关注学生对动物特点掌握情况，以及他们对人与动物和谐共处理解。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案教学设计(第一课时)
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》第一课时教学设计不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。
猜一动物谜底：老虎（3）叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。
猜一动物谜底：熊猫2.素材：我是大熊猫3.小结并板书课题：可爱的动物回答问题指名回答文本学习思考问题回答问题指名回答观看视频齐读课题喜欢的宠物，对小动物有着特殊的情感，勾起他们心灵深处对动物的探索和了解欲望，唤起对动物的亲近和喜爱感，充分感受动物的可爱。
讲授新课教学环节一：我喜欢的动物1.图片+文本学习：说一说你最喜欢哪一种动物？为什么？我喜欢马，因为我属马。
2.图片+文本学习：说一说你最喜欢哪一种动物？为什么？（1）做动作我喜欢……（2）我很喜欢小白兔，因为它毛茸茸的像一团雪球一样可爱。
3.图片+文本学习：说一说你最喜欢哪一种动物？为什么？（1）说本领我喜欢我家的小狗点点……（2）我喜欢我家的小狗点点，因为它经常和我一起玩，是我的好朋友。
4.图片+文本学习：请同学们模仿某一种动物，可以加上声音和动作，让小组同学来猜一猜是什么动物。
（1）什么尾巴像剪刀，在南方过冬……（2）是燕子吧？5.文本学习：说一说学学叫声做做动作说说样子观看图片学习文本思考问题观看图片回答问题指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本模仿动作猜出动物学习文本了解文本思考回答回答问题指名回答补充回答本环节定位于唤起学生与动物的感情。
关于这个话题，基于儿童视角的教材编排，旨在提示教师要关注学生的独特感受，让学生说一说自己喜欢的动物，理由可以多种多样，表达形式也可以多样。
在组织教学时营造愉悦的氛围，激发学生表达的主动性。
交流说说自己喜欢的动物，喜欢的原因是什么。
（3）根据鸟的飞行姿势，研究出飞机。
（4）根据鱼的摆动姿势，研究出潜水艇3.图片+文本学习：动物老师（1）变色龙和迷彩服（2）萤火虫和人工冷光（3）蝙蝠与雷达（4）孔雀和孔雀舞4.素材：动物给人类的启示发明5.文本学习：儿歌诵读共享同一片蓝天，拥有同一个地球，人和动物都有家，和谐相处成朋友。
统编版一年级下道德与法治第7课可爱的动物第1课时教案
第7课可爱的动物一、教材分析本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。
本教学设计为第一、二个栏目的内容。
二、教学目标1.通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
2.通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。
三、教学重难点教学重点：唤起学生对动物的亲近和喜爱。
教学难点：认识人类和动物之间的亲密关系。
四、教学过程导入新课：感受动物世界1.播放《生活中的小动物》视频或者图片。
2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。
总结：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！活动一：猜动物，引入课程本活动可以采用多种方式：1.看图猜动物：出示动物图片，只展示某一外表特征（可用图片或者视频），让大家猜一猜。
2.听声音猜动物：可以播放动物的叫声，让大家猜一猜。
3.听介绍猜动物：介绍动物的特点，以及理由。
4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。
5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。
活动二：画一画你喜欢的小动物1.把喜欢的动物画出来。
2.以小组交流的方式介绍我喜欢的小动物，为动物分类，分为天上飞，水里游，地上爬……。
3.推荐小组优秀成员上台介绍并展示。
小结：小动物和我们一样都有自己的家，和我们一起共同生活在地球妈妈的大家庭里。
通过交流会，将自己最喜欢的小动物介绍给大家，既表达了自己对动物的喜欢之情，同时也增长了见识，为后面的学习做好铺垫。
分类活动让学生对动物的生活习性有基本的认识。
统编版《道德与法治》一年级下册第7课《可爱的动物》精品教案
《可爱的动物》一、教学目标1 .感受并探索大自然的生命，培养对动物的保护之心。
2 .引导亲近身边的动物，对自然界有共在感。
3 .在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育、懂得与动物相处时要保护自己。
4 .培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
二、教学重点及难点1 .喜爱动物，能善待、保护动物。
2 .懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉保护动物。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我喜欢的动物反应指导：1.课堂导入《动物老师》，引导同学们思考在看了故事以后学到了什么；动物对我们有怎样的帮助？2.分组讨论并提供自己喜欢哪种动物，自己是否精心喂养过动物，它们有哪些特点。
教师总结：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。
但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。
模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。
发明出许多能为人类服务的技术成果。
生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力一它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
设计意图：通过观看故事让同学们了解动物对人类创造生产、生活上的物品的启发，激起学生的学习兴趣；分组讨论可以让同学们更快的进入课堂，引出本课主题。
活动二：我和我的动物朋友反应指导：1.小小故事会：请家中有养过动物的同学提供一下自己与动物朋友的故事, 提供会结束以后，请同学们说一说自己听完提供后的感受。
教师总结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
设计意图：举办故事会可以引导学生了解更多动物的可爱之处以及人与动物相处的欢乐, 产生关爱动物的欲望。
活动三：怎样才是真喜欢反应指导：1.出示教材图片，请同学们判断图片中小朋友的做法是否正确，原因是什么。
最新小学一年级道德与法治下册第7课《可爱的动物》名师课堂实录
部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第7课《可爱的动物》教学目标：1.引导学生感受并探索大自然中的生命。
2.通过培养与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识与生命意识。
教学过程：环节1:我喜欢的动物1.伴随着歌曲《兔子舞》富有节奏感的旋律,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
2.师:小鸟在枝头上歌唱,松鼠在树间跳跃,鱼儿在水中玩耍……这就是动物生命的魅力——它们生生不息,给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。
我相信你们肯定也有不少动物朋友,你最喜欢哪一种动物?你曾经精心喂养过动物吗?小组内说一说你喜欢的动物吧。
点评:本活动作为导入,用简单的任务驱动营造积极愉悦的活动氛围,激发学生的参与热情,引导学生回想自己喜欢的动物,这种做法值得肯定。
环节2:我和我的动物朋友1.师:正因为有了这么多生机勃勃的动物朋友,世界变得更加丰富和美好,所以我们要善待动物朋友。
生活中有很多的人都在用行动关爱着身边的动物,从他们身上,老师深切地体会到人类对动物的关怀和爱护。
(播放视频。
)下面,我们来开个小小故事会,说说你和动物的故事,介绍你的动物朋友。
2.小组内交流,然后推荐学生上台讲述自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
3.师:(小结)动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。
它们和我们共同生活在地球上,是我们的朋友。
世界因为我们能与动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!点评:教师用源于生活、高于生活的资料作为学习内容,激发学生“同在蓝天下”的共在感,让学生认识到世界因动物的存在而多姿多彩,所以要善待它们。
然后,再顺势引导学生讲述自己和动物朋友相处的故事,允许学生带上照片甚至实物,重点讲从与动物相处中体验到的相互陪伴的友情,以及相互依恋的共生共存关系。
在此基础上,提出怎样善待动物的问题,进一步提升珍爱生命的意识,坚定与动物共生共存的信念。
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有多样的形态和习性。动物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在实际生活中的作用，以及如何与人类和谐共生。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的特点、生活习性和保护动物的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-通过案例分析，强调人类活动对动物生存的影响，引导学生树立保护动物的意识。
-结合《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解法律法规对动物保护的重视，培养法治观念。
-设计观察、讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学难点
-理解动物在生态系统中的重要作用，认识到保护动物就是保护生态平衡。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将演示如何观察动物的特点和习性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版
一、教学内容
一年级下册道德与法治教案-第7课《可爱的动物》部编版，本节课主要内容包括：
1.认识各种可爱的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.学习关爱动物，尊重生命，培养保护动物的责任意识。
3.通过观察、讨论、实践活动，了解人类与动物之间的相互关系。
-认识各种动物的特点和生活习性，理解动物在生态系统中的作用。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案1
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏, 能大胆地与小挚友, 老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解, 驾驭嬉戏玩法, 遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称, 叫声, 并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶, 导入活动师：小挚友, 今日有很多的小动物要到我们小二班做客, 我们学过了一首儿歌, 里面就有很多的小动物, 这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来, 好吗？幼儿念儿歌完儿歌后, 老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物, 孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们, 可快乐了, 他们想给小挚友做许多美丽的动作, 你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景, 讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时, 必需先敲门, 并学习这种小动物的叫声或动作, 这样小动物才会给你开门, 让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句, 如：小鱼姐姐, 请问, 我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏, 请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外, 让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料, 制作自己宠爱的动物头饰, 体现材料运用的多元化, 并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰, 提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力, 从胜利的喜悦中培育自信。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
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部编版小学一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》课堂实录
第7课《可爱的动物》
第一课时
教学目标
1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。
3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点
教学重点是唤起学生对动物的亲近和喜爱，难点是认识人类和动物之间的亲密关系。
教学准备
教师：课件、动物奖励贴
学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事
教学过程
一、看一看导入新课
1.今天，董老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧！
播放《动物世界》视频
2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。
3.师：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！板贴课题
二、猜一猜我喜欢的动物
1.看图猜动物：
出示动物图片，只展示某一外表特征，猜一猜，并说说理由。
谜底：大象、熊猫出示动物叫声，猜一猜，并说说理由。
谜底：狼
2.介绍老师喜欢的动物以及理由。
4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。
5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。
三、说一说我和我的动物朋友
1.引导语：你们在和动物朋友相处时，一定发生多很多有意思的事情吧！接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。
2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。
3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。
4.分享故事，链接生活，激发情感
一：好玩的故事
交流和动物朋友相处时好玩、有趣、有意思的故事，体会动物朋友带来的快乐、愉悦。
二：相伴的故事
交流和动物朋友相处时相依相伴的故事，体会和动物朋友之间的亲密友好的感情。
三：分离的故事
交流饲养照顾动物朋友过程中因为各种原因而分离，体会和动物朋友之间的难舍难分的感情。
四、找一找动物老师的启示
1.过渡语：动物不仅是我们的朋友，还是我们的老师，人们从它们的身上学到了很多本领。
2.出示教材中绘本《动物老师》，找一找，有哪些动物老师呢？同桌交流，指名说一说。
3.你还想认识更多的动物老师吗？让我们请微课老师来帮忙，进入动物课堂长见识。
简单进行交流。
4.推荐课外科普书籍：如果你还想了解更多的动物知识，可以阅读《动物探秘》，这套书会开启动物王国的大门，带领你走进神奇的动物世界。
五、总结延伸
这节课，我们交流了自己喜爱的动物，倾听了我们和动物朋友之间精彩的故事，认识了那么多动物老师，收获可真大啊！下一节课，我们将继续学习《可爱的动物》这一课，对待动物怎样才是真喜欢，和动物相处时怎样才不会受伤害。
好吗？。