《守株待兔》PPT教学课件【完美版课件】
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《守株待兔》pptPPT课件
珍惜眼前机会,努力奋斗
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
读者应该珍惜眼前的机会和资源,充分发挥自己的潜力,不断努力奋斗。无论在哪个领域 ,只有通过不断学习和实践,才能不断提升自己的能力和水平,取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇,勇于尝试和冒险,拓展自己的视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ,主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历,以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事,我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式,以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用,不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识,不生搬硬套或盲目套用公式,而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ,只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子,便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来,结 果一无所获的故事,告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果,必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事,教育人们不要抱 有侥幸心理,不要寄希望于偶然 事件,而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力,不要 贪图轻松获利,要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上, 得到一只撞死的兔子,从此不再 努力工作,而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
5守株待兔课件(共22张PPT).ppt
1.读懂故事 2.明白道理
株
树桩
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。兔走
shé
shì lěi
触株,折颈而死。因释其耒而守株,
jì
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋
国笑。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹
(dù)》。
触株,折颈而死。因释其耒而守株,② [株] 树桩。 ③ [走] 跑。
其中 其一犬坐于前
二.实词/虚词用法
动词 作为;是;制作;认为...
为
介词 表被动(为...所) 若属皆且为所虏 《鸿门宴》
句末语气词 “呢”
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 《鸿门宴》
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋 ④ [因] 于是。 ⑤ [释] 放下。
国笑。
⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。 ⑦ [冀] 希望。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。
② [株] 树桩。
触株,折颈而死。因释其耒而守株,③ [走] 跑。 ④ [因] 于是。
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋 ⑤ [释] 放下。 ⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。
一.定语后置句式 1.宋人有耕者。 2.郑人有欲买履者。 (.....的人) 者:结构助词,无译
二.实词/虚词用法
承接 折颈而死/因释其耒而守株
而
转折 而身为宋国笑
并列 蟹六跪而二螯
二.实词/虚词用法
难道 其真无马邪(yé)?
表语气 大概/恐怕 其真不知马也。
其
祁使/商量(还是) 吾其还也
ta(们)/..(的) 其利断金/ 代词
触株,折颈而死。因释其耒
为什么呢?
株
树桩
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。兔走
shé
shì lěi
触株,折颈而死。因释其耒而守株,
jì
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋
国笑。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹
(dù)》。
触株,折颈而死。因释其耒而守株,② [株] 树桩。 ③ [走] 跑。
其中 其一犬坐于前
二.实词/虚词用法
动词 作为;是;制作;认为...
为
介词 表被动(为...所) 若属皆且为所虏 《鸿门宴》
句末语气词 “呢”
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 《鸿门宴》
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋 ④ [因] 于是。 ⑤ [释] 放下。
国笑。
⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。 ⑦ [冀] 希望。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。
② [株] 树桩。
触株,折颈而死。因释其耒而守株,③ [走] 跑。 ④ [因] 于是。
冀复得兔。兔不可复得,而身为宋 ⑤ [释] 放下。 ⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。
一.定语后置句式 1.宋人有耕者。 2.郑人有欲买履者。 (.....的人) 者:结构助词,无译
二.实词/虚词用法
承接 折颈而死/因释其耒而守株
而
转折 而身为宋国笑
并列 蟹六跪而二螯
二.实词/虚词用法
难道 其真无马邪(yé)?
表语气 大概/恐怕 其真不知马也。
其
祁使/商量(还是) 吾其还也
ta(们)/..(的) 其利断金/ 代词
触株,折颈而死。因释其耒
为什么呢?
5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
触
左右两 边宽窄相等。
结构:左右 部首:角 笔画:十三
组词:触碰 接触
“虫”的 提斜度稍大。
易写错
三、教学流程
(四)再读课文,以读促悟
《守株待兔》讲的是 宋 国一个种田人然捡 到一只撞死在树桩上的兔子,从此他_丢__下__农__具___ 等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑 的故事
三、教学流程
1、听课文范读,边听边勾画生字, 标注出你不懂的地方。 2、思考课文主要讲了什么?
整体感知
自由朗读课文,读准字音,读通句子, 不会读的句子多读几遍。
守株待兔
宋
人
有
耕
者
。
s田hì中l有ěi
株
。
兔
走
触
jì
株,折颈而死。因释其耒而守株,冀
复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
三、教学流程
(三)识记生字,落实目标
3、推荐阅读《中国古代寓言故事》。
四、说板书设计
耕触
守
起因:兔走触株,折颈而死
株
待
经过:因释其耒而守株
兔
结果:身为宋国笑
妄结 想果 不一 劳无 而所 获获
三、教学流程
(一) 猜图激趣,引出新课 (二)初读课文,整体感知 (三)识记生字,落实目标 (四)再读课文,以读促悟 (五)总结升华,拓展积累
三、教学流程
(一)创设情境,引出新课
自相矛盾
滥竽充数
郑人买履
老马识途
树桩
5 守株待兔
守候着树桩等待兔子再来。
小故事,大道理
三、教学流程
(二)初读全文,整体感知
一、说教材
说教学重、难点
1)重点:
1识字、写字教学。 2.有感情地朗读课文,
左右两 边宽窄相等。
结构:左右 部首:角 笔画:十三
组词:触碰 接触
“虫”的 提斜度稍大。
易写错
三、教学流程
(四)再读课文,以读促悟
《守株待兔》讲的是 宋 国一个种田人然捡 到一只撞死在树桩上的兔子,从此他_丢__下__农__具___ 等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑 的故事
三、教学流程
1、听课文范读,边听边勾画生字, 标注出你不懂的地方。 2、思考课文主要讲了什么?
整体感知
自由朗读课文,读准字音,读通句子, 不会读的句子多读几遍。
守株待兔
宋
人
有
耕
者
。
s田hì中l有ěi
株
。
兔
走
触
jì
株,折颈而死。因释其耒而守株,冀
复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
三、教学流程
(三)识记生字,落实目标
3、推荐阅读《中国古代寓言故事》。
四、说板书设计
耕触
守
起因:兔走触株,折颈而死
株
待
经过:因释其耒而守株
兔
结果:身为宋国笑
妄结 想果 不一 劳无 而所 获获
三、教学流程
(一) 猜图激趣,引出新课 (二)初读课文,整体感知 (三)识记生字,落实目标 (四)再读课文,以读促悟 (五)总结升华,拓展积累
三、教学流程
(一)创设情境,引出新课
自相矛盾
滥竽充数
郑人买履
老马识途
树桩
5 守株待兔
守候着树桩等待兔子再来。
小故事,大道理
三、教学流程
(二)初读全文,整体感知
一、说教材
说教学重、难点
1)重点:
1识字、写字教学。 2.有感情地朗读课文,
5.《守株待兔》课件(共21张PPT).ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注释:
宋人有耕者。田中有株。 走:跑
兔走触株,折颈而死。因释 其耒而守株,冀复得兔。兔 不可复得,而身为宋国笑。
因:于是,就 释:放下; 耒:古代用来耕田 的一种农具;
用自己的话说一说课 文讲了一件什么事?
冀:希望。 复:再,又。
跑
兔走触株,折颈而死。
兔子跑着跑着碰到了树桩,折断了脖子然 后死了。
因释其耒而守株,冀复得兔。
于是,农民放下他的 农具守在树桩子旁边,希 望能再得到一只兔子。
因释其耒而守株,冀复得兔。
行为
想法
他究竟错在哪儿?
妄想不劳而获 结果一无所获
春秋时代有位宋国的农夫,他每天早上很早就到田里工作,一 直到太阳下山才收拾农具准备家。
有一天,农夫正在田里辛苦的工作,突然却远远跑来一只兔子。 这只兔子跑得又急又快,一个不小心,兔子撞上稻田旁边的大树, 这一撞,撞断了兔子的颈部,兔子当场倒地死亡。一旁的农夫看到 之后,急忙跑上前将死了的兔子一手抓起,然后很开心的收拾农具 准备家把这只兔子煮来吃。农夫心想,天底下既然有这么好的事, 自己又何必每天辛苦的耕田?
从此以后,他整天守在大树旁,希望能再等到不小心撞死的兔 子。可是许多天过去了,他都没等到撞死在大树下的兔子,反而因 为他不处理农田的事,因此田里长满了杂草,一天比一天更荒芜。
现代文:语言通顺优美,浅显易懂, 文言文:语言简洁,篇幅短小,概括 能力强
1.无论做什么事都要从正确 的方向出发 2.学会听从别人的建议
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株,折颈而死。因释其耒而守株, 冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国 笑。
宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株,折颈/而死。因/释 其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ 不可复得,而/身为/宋国笑。
注释:
宋人有耕者。田中有株。 走:跑
兔走触株,折颈而死。因释 其耒而守株,冀复得兔。兔 不可复得,而身为宋国笑。
因:于是,就 释:放下; 耒:古代用来耕田 的一种农具;
用自己的话说一说课 文讲了一件什么事?
冀:希望。 复:再,又。
跑
兔走触株,折颈而死。
兔子跑着跑着碰到了树桩,折断了脖子然 后死了。
因释其耒而守株,冀复得兔。
于是,农民放下他的 农具守在树桩子旁边,希 望能再得到一只兔子。
因释其耒而守株,冀复得兔。
行为
想法
他究竟错在哪儿?
妄想不劳而获 结果一无所获
春秋时代有位宋国的农夫,他每天早上很早就到田里工作,一 直到太阳下山才收拾农具准备家。
有一天,农夫正在田里辛苦的工作,突然却远远跑来一只兔子。 这只兔子跑得又急又快,一个不小心,兔子撞上稻田旁边的大树, 这一撞,撞断了兔子的颈部,兔子当场倒地死亡。一旁的农夫看到 之后,急忙跑上前将死了的兔子一手抓起,然后很开心的收拾农具 准备家把这只兔子煮来吃。农夫心想,天底下既然有这么好的事, 自己又何必每天辛苦的耕田?
从此以后,他整天守在大树旁,希望能再等到不小心撞死的兔 子。可是许多天过去了,他都没等到撞死在大树下的兔子,反而因 为他不处理农田的事,因此田里长满了杂草,一天比一天更荒芜。
现代文:语言通顺优美,浅显易懂, 文言文:语言简洁,篇幅短小,概括 能力强
1.无论做什么事都要从正确 的方向出发 2.学会听从别人的建议
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株,折颈而死。因释其耒而守株, 冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国 笑。
宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株,折颈/而死。因/释 其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ 不可复得,而/身为/宋国笑。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共35张PPT)
文言文的特点: 行文简练。 学习文言文的妙招:
1.查工具书; 2.借助插图; 3.借助注释。 同桌合作,一人读课文,一人说意思,借助
课文插图和注释,用自己的话说说课文大意。
活动三:借助提示,尝试着概括课文大意。 宋国有个__农__夫___,看见_一__只__兔__子___撞在_树__桩__上__
chù
jǐnɡ
2.兔走 触 株,折 颈 而死。
shì qí
3.因 释 其 耒而守株。
选自“课中导学单”活动一
活动二:用原文中的句子补全下面的思维导图。
起因
兔走触株, 折颈而死。
经过
因释其耒而守 株,冀复得兔。
结果
兔不可复得, 而身为宋国笑。
选自“课中导学单”活动二
根据刚才的思维导图,请同学们用自己的话把这个 故事讲给大家听。
5 守株待兔
第1课时
第2课时
第1课时
猜图激趣,指点书写
读一读下面的几句话。
语文要素:
读寓言故事,明白其中的道理。
习作要求:
1.按一定的顺序视察图画。
把图画的内容写清楚。 2.根据图画展开想象,把
自己看到的、想到的写
清楚。
【作者简介】 韩非(约公元前280年—公元前 233年),
战国末期思想家,法家主要代表人物,与李 斯同为荀子的学生。
农夫悠然自得地坐在树桩旁,如果你是农夫,此时, 你会想些什么?
农夫悠然自得地坐在树桩旁,他想:怎么 兔子还不来?
农夫悠然自得地坐在树桩旁,他想:我 今天多坐一会儿,会不会等到更多的兔子呢?
如果让你劝劝农夫,你打算怎么说?
我想对他说:“天下没有免费的午餐,只有 自己勤奋劳作,才会有所收获。”
《守株待兔》ppt完美版
寓言故事在不同文化中的影响力和地位
寓言故事作为一种普遍的文化现象,在不同文化中都具有一定的影响力和地位,但其影响力 和地位因文化背景而异。
《守株待兔》在东西方文化中差异性和普遍性
《守株待兔》在东西方文化中的差异性
东方文化更注重寓言的道德教化和人生哲理,而西方文化更注重寓言的娱乐性和趣 味性;东方文化中的寓言多具有讽刺和批判意味,而西方文化中的寓言多具有幽默 和夸张成分。
《守株待兔》中独特表现技巧分析
情节紧凑
故事情节简洁明了,通过简短的 文字和生动的画面,迅速将读者
带入故事情境。
形象鲜明
故事中的人物形象栩栩如生,通过 形象的描绘使读者对人物性格和命 运产生共鸣。
寓意深刻
故事所蕴含的寓意深刻而隽永,通 过寓言的形式传递出丰富的人生哲 理和智慧。
如何运用寓言故事进行创作和表达
相关话题拓展延伸
其他寓言故事介绍
介绍与《守株待兔》相似的其他寓言故事,如《拔苗助长》、 《刻舟求剑》等,让学生了解更多的寓言故事及其寓意。
寓言在现实生活中的应用
引导学生思考寓言在现实生活中的应用场景,如何运用寓言中的道 理来指导自己的行为。
中西方寓言比较
比较中西方寓言的异同点,探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式内涵。
键因素。
象征意义
03
代表生活中的偶然性和不确定性。
其他角色(如邻居、路人等)对农夫行为态度
邻居
一开始可能觉得农夫运气 好,但随时间推移,会对 农夫的懒散行为表示不满 和担忧。
路人
路过看到农夫守株待兔, 可能会嘲笑他的愚蠢和不 切实际。
共同特点
他们都代表了社会常识和 普遍价值观,对农夫的行 为持批评态度。
总结回顾与拓展延伸
寓言故事作为一种普遍的文化现象,在不同文化中都具有一定的影响力和地位,但其影响力 和地位因文化背景而异。
《守株待兔》在东西方文化中差异性和普遍性
《守株待兔》在东西方文化中的差异性
东方文化更注重寓言的道德教化和人生哲理,而西方文化更注重寓言的娱乐性和趣 味性;东方文化中的寓言多具有讽刺和批判意味,而西方文化中的寓言多具有幽默 和夸张成分。
《守株待兔》中独特表现技巧分析
情节紧凑
故事情节简洁明了,通过简短的 文字和生动的画面,迅速将读者
带入故事情境。
形象鲜明
故事中的人物形象栩栩如生,通过 形象的描绘使读者对人物性格和命 运产生共鸣。
寓意深刻
故事所蕴含的寓意深刻而隽永,通 过寓言的形式传递出丰富的人生哲 理和智慧。
如何运用寓言故事进行创作和表达
相关话题拓展延伸
其他寓言故事介绍
介绍与《守株待兔》相似的其他寓言故事,如《拔苗助长》、 《刻舟求剑》等,让学生了解更多的寓言故事及其寓意。
寓言在现实生活中的应用
引导学生思考寓言在现实生活中的应用场景,如何运用寓言中的道 理来指导自己的行为。
中西方寓言比较
比较中西方寓言的异同点,探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式内涵。
键因素。
象征意义
03
代表生活中的偶然性和不确定性。
其他角色(如邻居、路人等)对农夫行为态度
邻居
一开始可能觉得农夫运气 好,但随时间推移,会对 农夫的懒散行为表示不满 和担忧。
路人
路过看到农夫守株待兔, 可能会嘲笑他的愚蠢和不 切实际。
共同特点
他们都代表了社会常识和 普遍价值观,对农夫的行 为持批评态度。
总结回顾与拓展延伸
守株待兔ppt课件
守株待兔的故事传递了勤劳与 努力的重要性,只有通过自己 的努力才能获得真正的成功和 幸福。
故事中的主人公因为侥幸心理 而失去了再次获得成功的机会 ,这告诉我们应该摒弃侥幸心 理,脚踏实地,才能取得真正 的成就。
故事中的主人公最终没有等到 兔子,但他也并没有因此而放 弃,而是继续尝试。这告诉我 们,在面对困难和挑战时,我 们需要不断尝试,勇敢面对, 才能找到成功的路。
克服机会主义的方法
要克服机会主义,需要认识到机会只是成功的一部分,而 不是全部。只有通过持续的努力和奋斗,才能获得真正的 成功和成就。
对勤奋努力和踏实做事的强调
1 2 3
勤奋努力和踏实做事的重要性
守株待兔的故事中,农夫因为不再耕种而失去了 更多的机会。这个故事强调了勤奋努力和踏实做 事的重要性。
勤奋努力和踏实做事的表现
故事中的主人公形象塑造丰满,通过其守株待兔的行为和心态变化,让读者对其产生强烈的共鸣和深刻的认识。
故事内涵的丰富性
守株待兔的故事内涵丰富,不仅涉及到侥幸心理、懒惰等问题,还涉及到对机会、努力和成功的关系的 探讨,具有很强的启示作用。
对故事所传递的价值观的再认识
重视勤劳与努力
摒弃侥幸心理
不断尝试与勇气
勤奋努力和踏实做事表现为不断付出努力,不轻 易放弃,对待工作和生活认真负责,不投机取巧 。
勤奋努力和踏实做事的益处
勤奋努力和踏实做事不仅可以提高个人的能力和 素质,还可以增加机会和提高成功率。
04 守株待兔故事的教育意义
CHAPTER
对中小学生的教育意义
01
培养积极的价值观
通过守株待兔的故事,中小学生可以理解到只有通过诚实劳动才能获得
真正的收获和成功,这有助于培养他们积极向上的价值观。
5.《守株待兔》课件(共15张PPT)
《韩非子》
守 株 待 兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株,折颈 而死。因 释其耒lěi 而守株,冀jì复 得兔。兔 不可复得,而身为 宋国 笑。
gēng为Βιβλιοθήκη 以为因为中间
中奖
分组讨论,理解译文
译文:宋朝有一位农夫。田里有一个树桩。
译文:一只兔子跑过来,撞在树桩上,折断脖子死掉了。
译文:于是(这个人)就放下农具,守在树桩旁,希望再次得到兔子。
守株待兔
统编版(2024)三年级语文下册
重点
难点
画龙点睛
滥竽充数
自相矛盾
守株待兔
郑人买履
对牛弹琴
韩非,(前280-前233),战国时期韩国人,杰出的思想家、哲学家和散文家,他的法家学说为中国第一个传统专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据,著有《韩非子》一书。
韩非
《韩非子》是法家学派的代表著作,现存55篇,十万余字,说理精密、文笔犀利、议论透辟、推证事理、切中要害。著作中记载了许多当时的民间传说和寓言故事,也成为很多成语典故的出处。《守株待兔》就出自《韩非子•五蠹》,是一则寓言故事。
译文:(他)没能再得到兔子,自己却被宋国人笑。
讨论: 农夫为什么会被宋国人笑,他错在哪里?
兔子撞树桩而死,只是偶然发生的事情,而农夫却心存侥幸,把这个偶然事件当成了必然的规律,想不劳而获结果一无所获,这是被宋国人笑的主要原因。
守 株 待 兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株,折颈 而死。因 释其耒 而守株,冀复 得兔。兔 不可复得,而身为 宋国 笑。
《南辕北辙》
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
守 株 待 兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株,折颈 而死。因 释其耒lěi 而守株,冀jì复 得兔。兔 不可复得,而身为 宋国 笑。
gēng为Βιβλιοθήκη 以为因为中间
中奖
分组讨论,理解译文
译文:宋朝有一位农夫。田里有一个树桩。
译文:一只兔子跑过来,撞在树桩上,折断脖子死掉了。
译文:于是(这个人)就放下农具,守在树桩旁,希望再次得到兔子。
守株待兔
统编版(2024)三年级语文下册
重点
难点
画龙点睛
滥竽充数
自相矛盾
守株待兔
郑人买履
对牛弹琴
韩非,(前280-前233),战国时期韩国人,杰出的思想家、哲学家和散文家,他的法家学说为中国第一个传统专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据,著有《韩非子》一书。
韩非
《韩非子》是法家学派的代表著作,现存55篇,十万余字,说理精密、文笔犀利、议论透辟、推证事理、切中要害。著作中记载了许多当时的民间传说和寓言故事,也成为很多成语典故的出处。《守株待兔》就出自《韩非子•五蠹》,是一则寓言故事。
译文:(他)没能再得到兔子,自己却被宋国人笑。
讨论: 农夫为什么会被宋国人笑,他错在哪里?
兔子撞树桩而死,只是偶然发生的事情,而农夫却心存侥幸,把这个偶然事件当成了必然的规律,想不劳而获结果一无所获,这是被宋国人笑的主要原因。
守 株 待 兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株,折颈 而死。因 释其耒 而守株,冀复 得兔。兔 不可复得,而身为 宋国 笑。
《南辕北辙》
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
:跑。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居,你会怎么劝他?
韩非子 战国时期韩国人,我国古代著名的思想界、政治家、散文家,作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事,至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株,
折颈而死。
因释其耒而守株,
冀复得兔。
兔不可复得,
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》,说一说:故事中的坐车人错在哪里?
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
5.守株待兔
株:树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求:1.圈出生字,借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为:
wèi
①介词,替;给。②表示目的。③表示原因。
为:
①做。②当;作。③成;变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
《守株待兔》ppt课件
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
起因:兔走触株,折颈而死。 经过:因释其耒而守株,冀复得兔。 结果:兔不可复得,而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么?
太好了,我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子,如果可以天天捡到兔子,我就 不用辛苦劳作了。
有的人,买彩票,中了一次奖,就觉得可以 天天买彩票致富,就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们:无论做什么事,都要首先看准方 向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们,要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事?
作者:
思
想家、哲学家和散文家。
出处: 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法:
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
题解:
守:守着 株:树桩 待:等待
守株待兔:守着树桩, 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁: 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁,字数不 多,但言简意赅。故事的主人公可以是 人,也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
起因:兔走触株,折颈而死。 经过:因释其耒而守株,冀复得兔。 结果:兔不可复得,而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么?
太好了,我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子,如果可以天天捡到兔子,我就 不用辛苦劳作了。
有的人,买彩票,中了一次奖,就觉得可以 天天买彩票致富,就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们:无论做什么事,都要首先看准方 向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们,要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事?
作者:
思
想家、哲学家和散文家。
出处: 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法:
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株,折颈/而死。因/释
其耒/而守株,冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得,而/身为/宋国/笑。
题解:
守:守着 株:树桩 待:等待
守株待兔:守着树桩, 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
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持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁: 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁,字数不 多,但言简意赅。故事的主人公可以是 人,也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
守株待兔ppt课件图片
不要把偶然事件当成必然事件 ,要理智看待生活中的机会和 风险。
02
守株待兔的寓意解析
侥幸心理
侥幸心理是指一个人在面对问题或困 难时,不是积极寻求解决方案,而是 寄希望于偶然的好运或小概率事件的 发生。
侥幸心理往往会导致人们忽视问题的 本质,忽视自身的努力和付出,从而 错失解决问题的最佳时机。
懒惰与不劳而获
故事情节
一天,农夫在田里劳 作时,偶然看到一只 兔子撞到田边的树桩 上死了。
农夫荒废了田地,结 果庄稼枯萎,生活陷 入困境。
他心生贪念,从此每 天守在树桩旁边,希 望再有兔子撞死。
故事寓意
守株待兔的故事告诫人们不要 贪图意外收获,要勤奋努力, 通过自己的劳动去创造财富。
不要抱有不切实际的幻想,而 是要脚踏实地地生活和工作。
鼓励探索
家长应鼓励孩子积极探索和尝试 新事物,培养孩子的创新思维和 实践能力。
引导自律
家长应引导孩子学会自律,培养 孩子的自我控制和调节能力,让 孩子能够自主地规划和管理自己 的学习和生活。
守株待兔
目录 CONTENT
• 守株待兔的寓言故事 • 守株待兔的寓意解析 • 守株待兔在现代社会的启示 • 守株待兔的延伸思考 • 守株待兔的实践应用
01
守株待兔的寓言故事
故事背景
01
故事发生在中国古代的一个小村 庄,以农业为主要经济来源。
02
主人公是一位懒惰的农夫,经常 不认真耕作,只想着不劳而获。
这种缺乏创新和进取心的态度,会导致人们陷入固步自封的 境地,无法开拓新的领域和发掘更多的机会。
03
守株待兔在现代社会的 启示
避免侥幸心理
总结词
侥幸心理不可取,积极面对是正道。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共26张PPT)
zhē :折腾。
折
zhé :折枝、折断。
shé :折本、绳子折了。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔 走触株,折颈而死。因释其耒而守 株,冀复得兔。兔不可复得,而 身为宋国笑。
正确、流利、有感情 的朗读课文。
者:在这里相当于“……的人”。 株:树桩。 走:跑。 因:于是。 释:放下。 耒:古代用来耕田的一种农具。
练习:解释文中红色字体的词。
兔走触株( 跑 ) 因释其耒而守株( 放 下)
冀复得兔( 希 望)
而身为宋国笑( 自 己 )
翻译下面的句子: 1、兔走触株,折颈而死。 一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了
脖子而死。 2、兔不可复得,而身为宋国笑。 兔子是没等到,他自己却成了宋国的笑柄。
谢谢观看
守株待兔
语文 三年级 下册
古时候的宋国有这样一个人,因为一只兔子,而成了大 家笑话的对象。这是为什么呢?快让我们从《守株待兔》 这篇寓言中去看看吧!
1. 会认本课“宋、耕”等4个字,会写“守、株”等9个字,理解 相应的词语。
2. 能借助注释,结合插图,疏通文意,理解寓言内容。。 3. 能懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造
冀:希望。 身:自己。 复:又,再。 为:被,表被动。
认真朗读课文,注意生字词的读音, 结合注释理解句子的意思,边读边思考: 课文主要写了什么内容?说明了什么道 理?
译文: 宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一
只兔子奔跑时撞到树桩,折断脖子死了。于 是,这个人放下他的农具,守在树桩旁边, 希望再得到兔子。兔子不可能再得到,而他 自己却被宋国人笑话。
思考: 课文的主人公是那国人?他是做什么的?
宋人有耕者。
宋国人。
部编版三年级语文下册5《守株待兔》课件(共20张PPT)
经过
折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。
结果
兔兔不不可可复复得得,,而而身身为为宋宋国国笑笑。。
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一 天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,撞断了 脖子死了。农民看到了,于是,农民便放下他的 农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一 只兔子。野兔是不可能再次得到了,而他自己也 被宋国人笑话。
自编寓言《守石待狐》
齐人有(猎者)。(
)有石。狐走触石,
溢血而死。因释其( )而守(
)。冀复得
( )。( )不可复得,而身为( )。
课外还有许多寓言故事,如 《叶公好龙》《画蛇添足》《掩 耳盗铃》等,课下用学习本课的 方法读一读它们,理解其中的深 刻哲理。
守株待兔
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触 株,折颈而死。因释其耒而守株,冀 复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株, 折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。 兔/不可复得,而/身为/宋国笑。
宋人 。田中 。兔 , 。 因 ,冀 。兔不可 ,而 。
活力导航一
1、读:自读短文 2、讲:运用看注释、看插图等方法,说一说这 则寓言讲了一个什么故事? 3、前后同桌交流
时间:2分钟
宋人有耕者。田中有株。
打渔的人
兔走做学触问株的人,折颈而者:死指某。一因类人释其 奉命外出办事的人
耒而猎作守者者 株,冀复得兔。兔不可
医者
兔走触株,折颈而死。
儿童急走追黄蝶 龟与兔竞走
宋人金有文耕者小。篆田中楷有体 株。 兔走触株,折颈而死。因释其 耒而守株,冀复得兔。兔不可
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株,折颈而死。因释其 耒而守株,冀复得兔。兔不可
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔:守着树桩,等待兔子。
韩非
(约公元前280—前 233年),战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人,子是古代对人 的尊称;称老师或称 有道德、有学问的人, 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理?
讨论交流:《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同?
两个人都不动脑筋, 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力,妄想不劳而获;另一个虽 然努力,但是方向不对,劳而无功。
课后说文
(1)
(4) (2)
(3) (5)
整体感知
听课文录音,难读的 字标上拼音,尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū,兔走c触hù株,折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株,冀jì复得兔。兔不
可复得,而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢?
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上,这事儿是不是天 天有呢?种田人对这件事是怎么想、怎 么做的?读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意:这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗?
兔子,兔子,快来吧。 我等着你呢!
跟老师一起读,读出这个 种田人的好心情吧!
因 释其耒 而守株,冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢? 词语积累(表示高兴的词语)
守株待兔 课件(共15张ppt)
种田人留下了什么印象?
做事急于求成,对意外心存侥幸。
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子,从此他丢下农具整天守着树桩 等兔子,结果被人嘲笑的故事,告诉我们不要 把一件偶然发生的事看成不断发生的事,要勤 劳务实,不能存侥幸心理。
守株待兔:守着树桩,等待兔子。
“守”就是守 着的意思。
“株”的意 思是树桩。
“待”就是等 待。
宋人有耕者。
句意:宋国有个耕地的农民。
田中有株。兔走触株,折颈而死。
兔跑得快
撞到树上 所以死了
句意:田里有一个树桩,一只兔子跑过,撞到 树桩上,折断脖子死掉了。
撞树折颈而死
因/释其耒/而守株,冀复得兔。
守株待兔
第一课时
韩非(约公元前280—前233 年),战国时期韩国都城新郑 (今河南新郑)人 。杰出的思
想家、哲学家和散文家。
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株,折颈而死。因释其耒而守株, 冀复得兔。兔不可复得,而身为宋 国笑。
故事中都出现了什么?
结合课文内容和自己的知识积 累,猜猜“守株待兔”的“守”是 什么意思?“株”是什么意思? “待”是什么意思?
句意:这个人就放下农具,守在树。
这个人没有 再得到兔子
被宋国 人嘲笑
句意:他没能再得到兔子,自己却被宋国人嘲笑。
怎么还有你这样 笨的人啊。 给宋国人丢脸啊!
对意外怎么能心 存侥幸呢?
因为兔子撞在树桩上,折断脖子死
去,是偶然发生的事情,并不是经常发 生的事情。所以,种田人不会再得到兔 子。所以,他的行为被宋国人嘲笑。
5.《守株待兔》课件(共17张PPT).ppt
shì
lěi
jì
因 ∕ 释 其 耒∕ 而 守 株,冀∕ 复
得 兔。
守株待兔
sòng
gēng
宋人有耕者。田中有株。兔
shì lěi
走触株,折颈而死。因释其耒而守
jì
株,冀复得兔。兔不可复得,而身
为宋国笑。
理解小古文 的方法
5.对比阅读(古今对比)
《守株待兔》对比阅读
现代文
他树树— — —在林桩———古—田里上时里窜,————候干出折宋活来断————国,,了有忽竟脖————个然然子———种看一死—田见头了———人一撞。。只在—— —一野田天兔边—— —,从的 种田人急忙跑过去,没花一点儿 力气,白捡了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去,心里想:要是 每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
古时候,宋国有个种田人。一天,他在田里干
活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来,竟然一头 撞在田边的树桩上,折断了脖子死了。
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了 一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里 想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有 没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去 了,再也没有野兔来过。他的田里已经长满了野草, 庄稼全枯死了。
从此,他丢下锄头,整天坐在树
———————— 桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞 ————————— 死在树桩上。日子一天一天过去了, —— 再也没有野兔来过。他的田里已经长 -满了野草,庄稼全枯死了。
宋人有耕者。田中 有株。兔走触株,折 颈而死。—因—释—其—耒—而— 守 —株 —, —冀 —复—得—兔—。兔 不可复得,而身为宋 国笑。
《守株待兔》对比阅读
相关主题
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这句是解释宋人为何最后被笑话的原因,说明了宋人把所有希望 寄托在兔子再次撞上树木而放弃耕种,揭示了宋人心存侥幸心理, 因此要注重理解这句。
拓展应用
1.给加粗字勾出正确的读音。
宋国(sóng shóng) 耕田(gēn gēng)
释放(shì sì)
希冀(jì xì)
拓展应用
2.辨字组词。 择( ) 守( ) 待( ) 触( ) 释( ) 宋( ) 侍( ) 解( )
守株待兔
学生自由读课文。
1.借助拼音,读通课文。 2.注意停顿和断句。
会认的字
识 字
lěi gēng
耒耕
(耒耜) (耕种)
shì
jì释冀(来自释) (希冀)走进课文
宋人/有耕田者。田中 /有株。兔走/触株,折颈/ 而死。因释其耒/而守株, 冀/复得兔。兔不可/复得, 而/身为宋国/笑。
会写的字
词汇积累
近反义词辨析
★反义词:得——失 辨析:得——失 得: 获取,接受。 失:丢。 例句:我们对得与失不能看得太重。
句段导读
1.兔走触株,折颈而死。
这句是故事的起因,给读者留下了想象的空间,可以引导 学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白 处进行自由合理的想象。
句段导读
2.因释其耒而守株,冀复得兔。
拓展应用
3.解释下列句子的意思。 (1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其耒而守株,冀复得兔。
习题设计
4.生活中有没有遇到过类似的人或事,写一写吧。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们 真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失 败者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了, 人格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精 诚之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成 于困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而 有翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白,话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。 所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的 最好方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
shǒu
守
组词:(看守)(守护) 造句:战士们警惕地守卫着 祖国的边疆。
会写的字
zhū
株
组词:(一株)(植株) 造句:学校里有一株老槐树。
会写的字
dài
待
组词:(等待)(招待) 造句:猎人等待猎物的出现。
会写的字
sòng
宋
组词:(宋朝)(姓宋) 造句:我们的老师姓宋。
会写的字
gēng
耕
组词:(耕田)(耕地) 造句:那头黄牛是用来耕 地的。
会认的字
shì
释
组词:(解释)(释义) 造句:关于这件事,他解 释了很多。
会写的字
qí
其
组词:(其实)(其中) 造句:其实,学习一点都不 难,只是你没有用心罢了。
词汇积累及运用
走:跑。 释:放下。 复:又、再。 为:被。
词汇积累
近反义词辨析
●近反义词辨析 ★近义词:释——放 折——断 辨析:释——放 同:都有“放下”的意思。 异:“释”多指松手放下的意思;“放”还表示发出。 如“放光”等。 例句:他拿着书总是爱不释手,一看到书就两眼放光。
拓展应用
1.给加粗字勾出正确的读音。
宋国(sóng shóng) 耕田(gēn gēng)
释放(shì sì)
希冀(jì xì)
拓展应用
2.辨字组词。 择( ) 守( ) 待( ) 触( ) 释( ) 宋( ) 侍( ) 解( )
守株待兔
学生自由读课文。
1.借助拼音,读通课文。 2.注意停顿和断句。
会认的字
识 字
lěi gēng
耒耕
(耒耜) (耕种)
shì
jì释冀(来自释) (希冀)走进课文
宋人/有耕田者。田中 /有株。兔走/触株,折颈/ 而死。因释其耒/而守株, 冀/复得兔。兔不可/复得, 而/身为宋国/笑。
会写的字
词汇积累
近反义词辨析
★反义词:得——失 辨析:得——失 得: 获取,接受。 失:丢。 例句:我们对得与失不能看得太重。
句段导读
1.兔走触株,折颈而死。
这句是故事的起因,给读者留下了想象的空间,可以引导 学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白 处进行自由合理的想象。
句段导读
2.因释其耒而守株,冀复得兔。
拓展应用
3.解释下列句子的意思。 (1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其耒而守株,冀复得兔。
习题设计
4.生活中有没有遇到过类似的人或事,写一写吧。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们 真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失 败者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了, 人格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精 诚之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成 于困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而 有翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白,话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。 所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的 最好方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
shǒu
守
组词:(看守)(守护) 造句:战士们警惕地守卫着 祖国的边疆。
会写的字
zhū
株
组词:(一株)(植株) 造句:学校里有一株老槐树。
会写的字
dài
待
组词:(等待)(招待) 造句:猎人等待猎物的出现。
会写的字
sòng
宋
组词:(宋朝)(姓宋) 造句:我们的老师姓宋。
会写的字
gēng
耕
组词:(耕田)(耕地) 造句:那头黄牛是用来耕 地的。
会认的字
shì
释
组词:(解释)(释义) 造句:关于这件事,他解 释了很多。
会写的字
qí
其
组词:(其实)(其中) 造句:其实,学习一点都不 难,只是你没有用心罢了。
词汇积累及运用
走:跑。 释:放下。 复:又、再。 为:被。
词汇积累
近反义词辨析
●近反义词辨析 ★近义词:释——放 折——断 辨析:释——放 同:都有“放下”的意思。 异:“释”多指松手放下的意思;“放”还表示发出。 如“放光”等。 例句:他拿着书总是爱不释手,一看到书就两眼放光。