小学信息技术教案-三年级上册《鼠标的用法》说课设计

三年级上册《鼠标的用法》说课设计

被冤枉的“小老鼠”――鼠标的用法说课稿xx第三小

学纪xx尊敬的各位评委老师，大家好：一、教材分析本节课是电子工业出版社出版，xx教育厅教研室编著的义务教育

教科书，小学信息技术三年级上册中模块1《画一画美丽的xx 川》，第1单元《认识电脑》第2课时的内容。本节课在本单元教材内容的编排上处在学生认识计算机设备和windows桌面，并掌握启动计算机方法和熟悉关闭计算机步骤的基础上，在学生认识鼠标和鼠标指针并掌握其握法的前提下，进一步学会熟练地使用鼠标，为得心应手地使用计算机做好准备。学情分

析对于刚上三年级的学生来说，既具有对电脑充满好

奇的心理，又具有怕操作不当造成计算机设备损坏的恐惧心理，且具有通过鼠标操作玩游戏的冲动。通过前面对计算机的认识，初步了解了计算机的组成设备和windows桌面，并掌握了计算机的启动方法和熟悉了关闭计算机步骤，产生了通过鼠标来操作计算机的迫切心情，特别是通过认识鼠标和鼠标指针，并掌握其握法以后，进一步激发了学生学会熟练使用鼠标的兴趣。三、教学目标结合对教材和学生实际情况的分析，根据学生的心理特点，特制定如下教学目标：1、掌握鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动2、让学生经历演示观察的过程，学会主动

思考并探寻解决办法；经历相互讨论，汇报交流的过程，学会准确地描述日常操作；经历分析比较的过程，学会辨别并根据需要运用所学3、学生通过体验情景环节，培养学生辨别是非

的能力，通过动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。根据教材对鼠标基本操作的编排顺序和知识结构体系，我确定本节课的教学重点是：鼠标的单击、双击、拖动。

根据学生怕操作不当损坏鼠标的恐惧心理，学生在鼠标操作过程中出现双击动作不连贯，拖动鼠标时两个手指同时按住鼠标移动的情况，我确定本节课的教学难点是：鼠标的双击和拖动四、教学策略根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，教育课程改革理念和本册教材的结构和体例，我确定具体教学以任务驱动为主，在任务的设置上一是采用常规教学任务，并结合教材中的试试看。如：在教学鼠标的指向时，让学生试试看：将鼠标指针移动到任务栏左端的开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到任务栏右端的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？让学生通过实践和探究，既提高了学习兴趣，又体验到了计算机的奥妙。二是创设围绕课题展开的情景游戏任务，激发学生兴趣，让学生在学中玩，玩中练，寓教于乐，在游戏的过程中习得技能。如：我创设了鼠标像“小老鼠”，猫错把鼠标当“小老鼠”抓，引导学生抓捕真凶小老鼠还鼠标清白这一情景，并围绕这一情景任务制定了抓捕计划，每个计划分别设计了相对应的情景游戏，在完成情景任务的过程中练习鼠标操作。五、教学用具计算机教室、教学课件、教学用小游戏、学习评价量化表六、教学过程（一）创设情境制定计划创设鼠标像只“小老鼠”，被猫误以为是“小老鼠”抓住，引导学生认识到鼠标是被冤枉的，要抓住可恶的小老鼠还鼠标清白这一情景，制定有趣的抓捕计划和相对应的情景游戏，激发学生兴趣。