《预防传染病》PPT课件
合集下载
预防传染病ppt课件
1. 定义与分类
传染病是指由病原体引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间相互传 播的疾病。它具有病原体、传染性和流 行性这三个要素。传染病可分为甲类、 乙类和丙类。甲类传染病是指鼠疫和霍 乱，乙类传染病是指传染性非典型肺炎、 艾滋病、病毒性肝炎等26种疾病，丙类 传染病是指流行性感冒等11种疾病。预 防传染病的方法有疫苗接种、增强免疫 力、卫生习惯的养成、及时治疗、减少 传播途径和积极向上的心态。
06
6. 保持室内空气流通，避 击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为 了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您 的观点。
1. 免疫接种的重要性
1 1. 减少疾病传播
免疫接种可以大大降低 感染传染病的风险，有 效减少疾病的传播。
2 2. 保护个人健康
免疫接种可以预防传染病， 从而降低疾病对个人健康 的影响，减少疾病引起的 痛苦和疾病造成的后果。
2. 传播途径与易感人群
传染病的基本概念包括病原体、传播途径 和易感人群三个要素。传播途径是指病原 体从感染者传播到易感人群的途径，包括 空气传播、水传播、食物传播、接触传播 等。易感人群是指对某种传染病缺乏免疫 力或抵抗力较弱的人群，包括老人、儿童、 孕妇、慢性病患者等。针对不同的传染病， 预防措施也不尽相同，例如呼吸道传染病 主要通过佩戴口罩等措施预防，消化道传 染病主要通过洗手等措施预防。
3 量运动、规律作息、 充足睡眠等方式来 实现。
4. 保持良好的心
4 理状态和乐观的情 绪也可以增强免疫 力。
5. 接种疫苗是提
5 高免疫力的重要手 段之一，可以预防 多种传染病的发生。
2. 阻断传播途径
阻断传播途径是预防传染病的重要方法之一，主要针对病原微 生物传播和宿主易感性的特征进行控制和干预。首先，阻断传 播途径需要控制病原微生物的传播途径，如消灭传播媒介、减 少病原微生物的污染和切断传播途径等。其次，对于易感人群， 应该采取积极的措施，提高他们的免疫力，例如宣传教育、健 康饮食和适当锻炼等。此外，应该积极采取卫生保健措施，包 括洗手、戴口罩等。这些措施有助于降低疾病传播的风险，从 而有效地预防传染病的发生。
预防传染病ppt课件
11、预防传染病
“疫”从何来，了解疾病
畅所欲言
关于新冠肺炎，你了解多少呢？
主要传播途径
飞沫传播
患者打喷嚏、咳嗽、说话的飞沫、 呼出的气体，近距离直接吸入导 致感染。
接触传播
飞沫沉积在物体表面，接触污染 物后，再接触口腔、鼻腔、眼睛 等导致感染。
飞沫混合在空气中，形成气溶胶，
气溶胶传播 吸入后导致感染。
秋季是流感、肺炎、麻疹、水痘、腮腺炎、流脑、
风疹、手足口病等传染病的高发季节。由于儿童各个系 统发育不完善，抵抗力低下，对疾病往往防不胜防。
现在让我们来简单了解下几种传染病。
一、流行性感冒（流感）
主要症状：发病很急，除了很明显的咳嗽、打 喷嚏、流鼻涕外，还伴有剧烈的头痛，幼儿怕冷、 发热、咽喉痛、全身酸痛无力、眼结膜充血。有的 以胃肠道症状为主，会出现恶心、呕吐、腹痛、腹 泻等情况。
少吃
③：限食冷食
中医认为“寒凉伤脾”，即使体质好的学生也不能天天吃冷
饮。除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最好放置
在室温下15分钟后食用。
④：预防腹泻
入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻， 一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品。
⑤：营养调理
多吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食，多补充玉米、全 麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，还要富含纤维素的食品，如菠 菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等。总之，要荤素搭配，粗细搭 配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。
二ห้องสมุดไป่ตู้腮（sāi）腺（xiàn）炎 主要症状：发病急，同时有发烧、怕冷、头痛、
食欲不振等症状。除上述一般症状外，腮腺炎最大 的特点是口腔周围的6个唾液腺肿大。腮腺大以耳垂 为中心，向周围扩散。张口或者咀嚼时感到腮腺部 位疼痛，尤其吃硬的或酸的食物时，疼痛会加剧， 肿胀会在4-5天消退。
“疫”从何来，了解疾病
畅所欲言
关于新冠肺炎，你了解多少呢？
主要传播途径
飞沫传播
患者打喷嚏、咳嗽、说话的飞沫、 呼出的气体，近距离直接吸入导 致感染。
接触传播
飞沫沉积在物体表面，接触污染 物后，再接触口腔、鼻腔、眼睛 等导致感染。
飞沫混合在空气中，形成气溶胶，
气溶胶传播 吸入后导致感染。
秋季是流感、肺炎、麻疹、水痘、腮腺炎、流脑、
风疹、手足口病等传染病的高发季节。由于儿童各个系 统发育不完善，抵抗力低下，对疾病往往防不胜防。
现在让我们来简单了解下几种传染病。
一、流行性感冒（流感）
主要症状：发病很急，除了很明显的咳嗽、打 喷嚏、流鼻涕外，还伴有剧烈的头痛，幼儿怕冷、 发热、咽喉痛、全身酸痛无力、眼结膜充血。有的 以胃肠道症状为主，会出现恶心、呕吐、腹痛、腹 泻等情况。
少吃
③：限食冷食
中医认为“寒凉伤脾”，即使体质好的学生也不能天天吃冷
饮。除了限制冷饮以外，从冰箱拿出的饮料、酸奶最好放置
在室温下15分钟后食用。
④：预防腹泻
入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻， 一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品。
⑤：营养调理
多吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食，多补充玉米、全 麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，还要富含纤维素的食品，如菠 菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等。总之，要荤素搭配，粗细搭 配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。
二ห้องสมุดไป่ตู้腮（sāi）腺（xiàn）炎 主要症状：发病急，同时有发烧、怕冷、头痛、
食欲不振等症状。除上述一般症状外，腮腺炎最大 的特点是口腔周围的6个唾液腺肿大。腮腺大以耳垂 为中心，向周围扩散。张口或者咀嚼时感到腮腺部 位疼痛，尤其吃硬的或酸的食物时，疼痛会加剧， 肿胀会在4-5天消退。
健康教育(传染病防治)ppt课件
加强与其他部门的协作
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
医疗机构应与疾控、社区等部门密切合作，共同做好传染病的防控工作。
社区、企事业单位参与
加强社区防控
社区应做好居民的健康教育工作，提高居民自我防护意识；同时加 强环境卫生管理，消除传染源。
企事业单位参与防控
企事业单位应制定内部防控措施，加强员工健康管理；同时积极支 持政府和社会组织的防控工作，共同维护公共卫生安全。
清扫和消毒，保持环境整洁。
加强校园绿化美化
02
增加绿植覆盖面积，提升校园环境品质，同时减少尘土飞扬，
降低呼吸道传染病传播风险。
完善校园垃圾处理机制
03
设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类习惯，及时清理垃圾
，防止病菌滋生。
个人卫生习惯培养
1 2 3
倡导勤洗手
教育师生养成勤洗手的习惯，特别是在接触公共 设施和用餐前后，要使用肥皂和流动水彻底清洗 双手。
感谢观看
REPORTING
保持呼吸道卫生
鼓励师生在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮掩 口鼻，避免直接用手触摸口鼻眼等部位，减少病 毒传播。
注重饮食卫生
教育师生选择新鲜、卫生的食物，避免食用变质 或未经煮熟的食品，降低食源性疾病的发生风险 。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
积极宣传疫苗接种的重要性，组织师生按照国家和地方免疫规划 要求接种相关疫苗，提高群体免疫力。
一旦发现家庭成员出现 传染病症状，应尽早识 别并采取隔离措施，避
免疫情扩散。
PART 05
社会共同参与传染病防治
REPORTING
政府职责与政策保障
01
制定和完善传染病防治法律法规
明确政府、部门、单位和个人在传染病防治中的职责和义务，为防治工
《预防传染病》 完整版课件
病毒
病毒感染方式 01.
通过空气传播、接触 传播等途径
病毒防控措施 02.
接种疫苗、保持良 好卫生习惯等
03.
04.
常见病毒性传染病
04.
流感、艾滋病、登
革热等
细菌
细菌分类
厌氧菌、需氧菌、兼性厌氧菌等
常见致病性细菌
沙门菌、结核杆菌、链球菌 等
细菌传播途径
食物污染、空气飞沫传播等
传染病的常见病原体
社会协同的重要性
团结合作 01.
政府、社会组织和个 人共同协作
资源整合 02.
统筹协调各方力量， 高效应对疫情
03.
04.
信息共享
04.
及时发布疫情信息，
保持透明沟通
社会协同
社会协同是预防传染病的关键。政府、社会组织和个 人需要紧密合作，共同努力应对传染病的挑战。只有 形成合力，才能有效防控传染病的传播，保障公众的 健康安全。
第六章 总结与展望
传染病的防控成效
经过长期努力，我国传染病的防控工作取得了显著成 效，传染病发病率和死亡率持续下降。这表明我们在 预防传染病方面取得了显著的成就，但仍有很多工作 要做。
未来挑战与发展方向
全球化影响 01.
传染病跨境传播增加
国际合作 02.
加强卫生合作和信 息共享
03.
创新技术
04.
THANKS 谢谢观看！
传染病的病原体主要包括病毒、细菌、真菌等。了解 不同病原体的特点和传播途径，有助于预防和控制传 染病的发生。及时采取有效的防护措施，可以有效减 少传染病的传播。
● 04
第4章 传染病的防控策略
疫情监测
疫情监测是预防传染病的重要环节。通过对传染病的 流行病学进行持续监测和分析，能够及时发现疫情变 化的趋势和规律，为制定有效的防控策略提供重要依 据。
《预防传染病》PPT优秀课件
《预防传染病》PPT优秀课件•传染病概述•传染病的传播途径与预防措施•常见传染病的防治知识•学校与家庭中的传染病防控措施目•突发公共卫生事件应对与处置•总结与展望录01传染病概述定义由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类根据病原体不同，可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等。
对个人的危害对家庭的危害对社会的危害导致家庭成员感染，增加家庭负担。
引起社会恐慌，影响社会稳定和经济发展。
0302 01损害健康，甚至危及生命。
随着全球化进程加速，国际间人员流动频繁，传染病跨国传播的风险增加。
全球化趋势部分传染病具有季节性特点，如流感等呼吸道传染病在冬季高发。
季节性趋势由于生态环境变化、病原体变异等原因，新的传染病不断出现，旧的传染病也可能再次爆发。
新发和再发趋势传染病的流行趋势02传染病的传播途径与预防措施虫媒传播通过昆虫叮咬或吸血传播，如疟疾、登革热等。
通过直接接触或间接接触传播，如性病、疥疮等。
食物传播通过污染的食物或食品原料传播，如食物中毒、甲型肝炎等。
空气传播通过飞沫、尘埃等空气中的微粒传播，如流感、麻疹等。
水传播病原体在水中繁殖或通过污染的水源传播，如霍乱、痢疾等。
传播途径预防措施及时发现并隔离治疗患者，对密切接触者进行医学观察或预防用药。
加强环境卫生管理，改善供水条件，加强食品卫生监督等。
接种疫苗，提高人群免疫力；加强个人防护，如佩戴口罩、勤洗手等。
普及传染病防治知识，提高公众自我防护意识和能力。
控制传染源切断传播途径保护易感人群加强宣传教育个人防护与公共卫生策略个人防护注意个人卫生，保持室内通风换气；避免前往人群密集场所；加强锻炼，提高自身免疫力。
公共卫生策略建立健全传染病监测和预警机制；加强医疗卫生体系建设，提高医疗服务水平；加强国际合作与交流，共同应对全球公共卫生挑战。
03常见传染病的防治知识流行性感冒流行性感冒的定义和症状流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛、乏力等症状。
预防传染病ppt课件
4. 预防登革热
避免前往登革热疫区旅游，注意个 人卫生，避免在有登革热病例的地
区逗留等。
04
03
3. 预防疟疾
通过使用蚊帐、做好防蚊措施、避 免在疟疾流行季节到疟疾流行地区 旅游等方式预防疟疾。
5. 针对动物源性传染病的预防措施
1. 建立健全动 物防疫体系，对 动物疫情进行及 时监测和预警。
01
2. 对动物实施 科学饲养、提高 免疫力，加强动 物疫苗接种工作。
包括人口密度、卫生条件、医疗 水平、防疫措施等，这些社会因
素都会影响传染病的传播。
02
预防传染病的方法
1. 一般预防
1. 增强 免疫力
保持健康的生活方 式，如健康饮食、 适量运动、充足睡 眠等，可以增强身 体的免疫力，减少 被感染的风险。
2. 避免 接触感染
源
传染病通常通过接 触感染者的体液、 排泄物等传播。因 此，避免与感染者 接触，可以降低被 感染的风险。
4. 保持良好的心理状态
01
1. 学习和实践放松技巧， 如深呼吸、冥想和瑜伽。
03
3. 维持正常的生活作息和 健康的饮食，有助于身体免 疫力的提高。
05
5. 了解和掌握传染病相关 知识，减少不必要的恐慌和 焦虑。
02
2. 与亲朋好友保持联系， 分享彼此的感受，获得情感 支持。
04
4. 培养兴趣爱好，进行适 度的运动和休闲活动。
LIFE • HOME
预防传染病的方法与策略
目录
01. 传染病的基本概念
02. 预防传染病的方法
03. 针对不同传染病的具体 预防措施
04. 增强免疫力的重要性
05. 如何避免感染传染病后 的并发症
传染病防治法课件ppt共48张
现和控制传染源。
医疗救治
规范医疗救治行为，提高传染 病诊断和治疗水平，保障患者
得到及时、有效的救治。
监督管理
明确政府及相关部门的职责， 加强传染病防治工作的监督管 理，确保各项措施落到实处。
法律责任
明确违反传染病防治法的法律 责任，加大对违法行为的处罚 力度，维护公共卫生安全。
防治法实施意义
保障公共卫生安全
外来性
指国内或地区内原来不存在，而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病，如艾滋病等。
传染病防治原则
管理传染源
对传染源的控制和管理是预防和控制传染病的重要措施， 包括对患者的隔离、治疗和管理，以及对动物传染源的管 理。
切断传播途径
根据传染病的传播途径，采取针对性的措施，如消毒、杀 虫、灭鼠等，以切断传播途径，防止病原体的传播和扩散 。
开展传染病防治宣传教育
组织开展传染病防治知识的宣 传教育工作，提高公众对传染 病的认知和防范意识。
医疗机构职责与义务
严格执行传染病防治法律、法规和技术规范
医疗机构应当依据相关法律、法规和技术规范开展传染病防治工作， 确保医疗质量和安全。
及时报告疫情并采取措施
发现传染病疫情时，医疗机构应当立即采取必要的控制措施，并按照 规定向有关部门报告。
低传染病传播风险。
个人防护
倡导良好个人卫生习惯 ，加强个人防护用品的
配备和使用。
控制措施
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测和报告制 度，及时发现和处置传染病疫
情。
隔离治疗
对确诊患者和疑似患者进行隔 离治疗，防止疫情扩散。
消毒处理
对疫点、疫区进行彻底消毒处 理，杀灭病原体。
限制或停止集聚活动
医疗救治
规范医疗救治行为，提高传染 病诊断和治疗水平，保障患者
得到及时、有效的救治。
监督管理
明确政府及相关部门的职责， 加强传染病防治工作的监督管 理，确保各项措施落到实处。
法律责任
明确违反传染病防治法的法律 责任，加大对违法行为的处罚 力度，维护公共卫生安全。
防治法实施意义
保障公共卫生安全
外来性
指国内或地区内原来不存在，而从国外或外地通过外来人口或物品传 入的传染病，如艾滋病等。
传染病防治原则
管理传染源
对传染源的控制和管理是预防和控制传染病的重要措施， 包括对患者的隔离、治疗和管理，以及对动物传染源的管 理。
切断传播途径
根据传染病的传播途径，采取针对性的措施，如消毒、杀 虫、灭鼠等，以切断传播途径，防止病原体的传播和扩散 。
开展传染病防治宣传教育
组织开展传染病防治知识的宣 传教育工作，提高公众对传染 病的认知和防范意识。
医疗机构职责与义务
严格执行传染病防治法律、法规和技术规范
医疗机构应当依据相关法律、法规和技术规范开展传染病防治工作， 确保医疗质量和安全。
及时报告疫情并采取措施
发现传染病疫情时，医疗机构应当立即采取必要的控制措施，并按照 规定向有关部门报告。
低传染病传播风险。
个人防护
倡导良好个人卫生习惯 ，加强个人防护用品的
配备和使用。
控制措施
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测和报告制 度，及时发现和处置传染病疫
情。
隔离治疗
对确诊患者和疑似患者进行隔 离治疗，防止疫情扩散。
消毒处理
对疫点、疫区进行彻底消毒处 理，杀灭病原体。
限制或停止集聚活动
预防传染病-主题班会-ppt课件
详细描述
经常开窗通风，保持室内空气新 鲜。在冬季或流感高发季节，可 以使用空气净化器来过滤空气中 的病毒和细菌。
避免接触患者或疑似患者
总结词
避免与患者或疑似患者直接接触，能够有效降低感染风险。
详细描述
在公共场合，尽量保持社交距离，避免与咳嗽、打喷嚏等有飞沫喷出的人近距离接触。如有疑虑或发现身边有人 出现传染病症状，应立即告知老师或家长，并采取必要的防护措施。
提高自我保护意识与能力
增强个人卫生习惯
养成良好的个人卫生习惯，如勤 洗手、戴口罩、保持社交距离等，
有助于降低感染传染病的风险。
提高健康素养
通过学习传染病相关知识，了解各 种传染病的传播途径、症状及预防 措施，提高个人的健康素养。
及时就医
如有疑似传染病症状，应及早就医， 接受专业诊断和治疗，避免病情恶 化。
传染病传播的途径
总结词
了解传染病的传播途径是有效预防和控制传染病的关键。
详细描述
传染病的传播途径主要有空气传播、接触传播、生物媒介传 播等。空气传播包括飞沫传播和气溶胶传播；接触传播包括 直接接触和间接接触；生物媒介传播是指病原体通过节肢动 物（如蚊、蝇、虱等）叮咬人体而传播。
传染病的症状与后果
增强自身免疫力
总结词
良好的生活习惯和饮食结构有助于增强自身免疫力，提高抵抗病毒的能力。
详细描述
保证充足的睡眠时间，合理安排作息时间，避免熬夜。饮食上注意营养均衡，多吃蔬菜水果、全谷类 食物和富含蛋白质的食物，少吃油腻、辛辣等刺激性食物。适当进行体育锻炼，增强体质和免疫力。
04
CHAPTER
学校预防传染病措施
展望未来预防传染病的发展方向
科技创新
利用科技手段，如大数据、人工 智能等，提高传染病的监测和预 警能力，为预防和控制提供有力
经常开窗通风，保持室内空气新 鲜。在冬季或流感高发季节，可 以使用空气净化器来过滤空气中 的病毒和细菌。
避免接触患者或疑似患者
总结词
避免与患者或疑似患者直接接触，能够有效降低感染风险。
详细描述
在公共场合，尽量保持社交距离，避免与咳嗽、打喷嚏等有飞沫喷出的人近距离接触。如有疑虑或发现身边有人 出现传染病症状，应立即告知老师或家长，并采取必要的防护措施。
提高自我保护意识与能力
增强个人卫生习惯
养成良好的个人卫生习惯，如勤 洗手、戴口罩、保持社交距离等，
有助于降低感染传染病的风险。
提高健康素养
通过学习传染病相关知识，了解各 种传染病的传播途径、症状及预防 措施，提高个人的健康素养。
及时就医
如有疑似传染病症状，应及早就医， 接受专业诊断和治疗，避免病情恶 化。
传染病传播的途径
总结词
了解传染病的传播途径是有效预防和控制传染病的关键。
详细描述
传染病的传播途径主要有空气传播、接触传播、生物媒介传 播等。空气传播包括飞沫传播和气溶胶传播；接触传播包括 直接接触和间接接触；生物媒介传播是指病原体通过节肢动 物（如蚊、蝇、虱等）叮咬人体而传播。
传染病的症状与后果
增强自身免疫力
总结词
良好的生活习惯和饮食结构有助于增强自身免疫力，提高抵抗病毒的能力。
详细描述
保证充足的睡眠时间，合理安排作息时间，避免熬夜。饮食上注意营养均衡，多吃蔬菜水果、全谷类 食物和富含蛋白质的食物，少吃油腻、辛辣等刺激性食物。适当进行体育锻炼，增强体质和免疫力。
04
CHAPTER
学校预防传染病措施
展望未来预防传染病的发展方向
科技创新
利用科技手段，如大数据、人工 智能等，提高传染病的监测和预 警能力，为预防和控制提供有力
主题班会《预防传染病》ppt
，只有我们的身体强
。 的公共场所。 。 。 。 。
预防传染病小常识
1、我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等， 只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。
2、我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。 3、平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。 4、我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。 5、根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。 6、不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。 7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天气好的时候要勤洗、勤晒） 8、一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗 力下降。 9、对卫生防疫制订安排的各种预防接种，我们一定要按时去接种。因 为很多的预防接种，都是针对特定的季节，特定的疾病，卫生防疫部门都是 作了精心安排的,接种以后，还是可以起到有效的预防作用。
健康教育
BRAND PLANING
预防疾病 享受生活
秋季预防传染病
—主题班会
健康 什么是
国家定义的“健康”：
健康行为与生 活方式
疾病预防
心理健康
生长发育与青 春期保健
安全应急与保 健
健康行为 与生活方 式
疾病预防
心理健康
生长发育 与青春期 保健
安全应急 与保健
你知道哪些传染病？ 结合结合自己的经 验谈谈吧。
预防传染病口诀
打喷嚏、或咳嗽，应用手绢或纸巾； 讲卫生、勤洗手，不用脏毛巾擦手； 勤通风、多换气，注意保暖别感冒； 如发热、或咳嗽，注意休息和营养； 多吃蔬菜和水果，增加机体免疫力； 还要记得多喝水，它的作用也不小。 小朋友们要记牢，身体健康学习好。
愿小朋友们都有一个 美好的春天，都有一 个健康的体魄。愿每 个家庭的孩子都能健 康成长，梦想成真。
《预防传染病》PPT课件
传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人
讲授新课
1.随人粪便排出的蛔虫卵
3.食入虫卵
4.幼虫在小肠内发育为成虫
2.不洗手或生吃没洗干净的瓜果
5.虫卵随粪便排出
讲授新课
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
讲授新课
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
讲授新课
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病患者
病原体携带者
被感染的动物
讲授新课
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
学习目标
导入新课
急性结膜炎是由外来的致病病菌引起的，是能传染的。
近视眼是由患者自身的眼球结构发生改变而引起的，是不会传染的。
讲授新课
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
讲授新课
传染病
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
第2节 预防传染病
- .
第13章 健康地生活
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
导入新课
1.说明传染病的概念和特点。2.能够说出传染病的特征及其流行的三个基本环节及预防传染病的一般措施。3.能够认识一些常见的传染病。
讲授新课
1.随人粪便排出的蛔虫卵
3.食入虫卵
4.幼虫在小肠内发育为成虫
2.不洗手或生吃没洗干净的瓜果
5.虫卵随粪便排出
讲授新课
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
讲授新课
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
讲授新课
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病患者
病原体携带者
被感染的动物
讲授新课
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
学习目标
导入新课
急性结膜炎是由外来的致病病菌引起的，是能传染的。
近视眼是由患者自身的眼球结构发生改变而引起的，是不会传染的。
讲授新课
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
讲授新课
传染病
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
第2节 预防传染病
- .
第13章 健康地生活
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
导入新课
1.说明传染病的概念和特点。2.能够说出传染病的特征及其流行的三个基本环节及预防传染病的一般措施。3.能够认识一些常见的传染病。
预防传染病课件ppt
麻疹的症状包括发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎等，出现 红色斑丘疹，最后形成特征性的疹子。
预防麻疹的主要措施包括接种麻疹疫苗、保持良好的个 人卫生习惯、避免前往人群密集场所等。
肠道传染病
肠道传染病是一类由细菌、病毒等引起的消化道传染病，主要通过食物、水等传播 。
常见的肠道传染病包括霍乱、痢疾、轮状病毒感染等，症状包括腹泻、呕吐、腹痛 等。
。
03
预防传染病的方法
保持个人卫生
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后， 以及接触可能污染的物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，然后立即洗手。
避免触摸眼睛、鼻子和嘴巴
这些部位容易接触并传播病毒。
接种疫苗
疫苗是预防传染病的有效手段，可以 增强人体免疫力，降低感染和传播的 风险。
及时接种疫苗，确保儿童和成人都能 得到保护。
根据疾病控制和预防中心（CDC）的 建议，接种疫苗可以预防许多常见的 传染病，如流感、麻疹、风疹、百日 咳等。
避免接触病人和病毒携带者
了解并避免接触可能患有传染病 的人，特别是那些尚未确诊或已
经确诊的病人。
如果您已经接触过病人或病毒携 带者，请立即采取预防措施，如
洗手、戴口罩等。
在公共场所，尽量保持社交距离 ，避免拥挤和密切接触。
定期开窗通风，保持室内空气流通
定期开窗通风，确保室内空气流通，有助于降低病毒在室内传播的风险 。
在通风良好的室内环境中，病毒的传播能力会降低。
在通风不良的环境中，建议使用空气净化器或空调系统来改善室内空气 质量。
04
学校预防传染病措施
播。
接触传播
通过直接或间接接触被 病原体污染的物品或表
《传染病的预防》PPT课件
临床表现
传染病的临床表现多种多样，包括发热、皮疹、肝脾肿大、淋巴结肿大等全身 症状以及各系统器官的局部症状。不同传染病的临床表现具有各自的特点和规 律。
CHAPTER 02
预防措施与方法
个人卫生习惯养成
01
保持室内通风换气，定 期清洗衣物和床上用品
02
养成勤洗手的习惯，特 别是在接触公共场所物 品后
呼吁大家关注弱势群体 关注弱势群体的健康状况，呼吁 社会关注并帮助他们获得必要的 医疗救治和防护措施。
参与公益活动 参与传染病防治相关的公益活动， 如义诊、募捐等，为防控工作贡 献力量。
倡导健康生活方式 公众人物可以倡导健康的生活方 式，如合理饮食、充足睡眠、适 度运动等，提高公众的身体素质 和免疫力。
03
避免用手触摸口鼻眼等 部位，减少病毒传播途 径
04
注重饮食卫生，不吃未 煮熟的肉类和蛋类
疫苗接种政策推广
01
02
03
04
大力宣传疫苗接种的重要性和 必要性，提高公众接种意愿
制定科学合理的疫苗接种计划， 确保疫苗供应充足
加强疫苗接种监管，确保接种 过程的安全和有效性
针对不同人群制定个性化接种 方案，提高接种覆盖率
CHAPTER 05
社会共同参与，构建健康中 国
政府部门在预防传染病中作用和责任担当
制定和完善相关法律法规
政府应制定和完善传染病防治相关法律法规，为预防和控制传染病提 供法律保障。
加强监管和执法力度
加大对传染病防控工作的监管和执法力度，确保各项防控措施得到有 效落实。
推动医疗卫生体系建设
政府应加大对医疗卫生体系的投入，提高基层医疗机构的诊疗水平和 服务能力，确保患者在疫情发生时能够得到及时救治。
传染病的临床表现多种多样，包括发热、皮疹、肝脾肿大、淋巴结肿大等全身 症状以及各系统器官的局部症状。不同传染病的临床表现具有各自的特点和规 律。
CHAPTER 02
预防措施与方法
个人卫生习惯养成
01
保持室内通风换气，定 期清洗衣物和床上用品
02
养成勤洗手的习惯，特 别是在接触公共场所物 品后
呼吁大家关注弱势群体 关注弱势群体的健康状况，呼吁 社会关注并帮助他们获得必要的 医疗救治和防护措施。
参与公益活动 参与传染病防治相关的公益活动， 如义诊、募捐等，为防控工作贡 献力量。
倡导健康生活方式 公众人物可以倡导健康的生活方 式，如合理饮食、充足睡眠、适 度运动等，提高公众的身体素质 和免疫力。
03
避免用手触摸口鼻眼等 部位，减少病毒传播途 径
04
注重饮食卫生，不吃未 煮熟的肉类和蛋类
疫苗接种政策推广
01
02
03
04
大力宣传疫苗接种的重要性和 必要性，提高公众接种意愿
制定科学合理的疫苗接种计划， 确保疫苗供应充足
加强疫苗接种监管，确保接种 过程的安全和有效性
针对不同人群制定个性化接种 方案，提高接种覆盖率
CHAPTER 05
社会共同参与，构建健康中 国
政府部门在预防传染病中作用和责任担当
制定和完善相关法律法规
政府应制定和完善传染病防治相关法律法规，为预防和控制传染病提 供法律保障。
加强监管和执法力度
加大对传染病防控工作的监管和执法力度，确保各项防控措施得到有 效落实。
推动医疗卫生体系建设
政府应加大对医疗卫生体系的投入，提高基层医疗机构的诊疗水平和 服务能力，确保患者在疫情发生时能够得到及时救治。
传染病预防ppt课件
传染病对经济的直接影响
长期影响
导致生产力下降、医疗资源紧张、商 业活动受阻等。
改变消费习惯、推动产业升级、加速 数字化转型等。
间接经济影响
引发社会恐慌，影响消费者信心，造 成投资减少、股市波动等。
民众恐慌心理应对策略
1 2
及时公开透明地发布信息 通过权威渠道发布疫情动态和防控知识，减少信 息不对称引发的恐慌。
保持通风
每天定时开窗通风，保持室内空气流通， 减少病毒在室内滞留的时间。
个人卫生
家庭成员应养成良好的个人卫生习惯，如 勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
家长对孩子健康监测意识提升
观察症状
家长应密切关注孩子的身体状况， 如出现发热、咳嗽、乏力等症状，
应及时采取措施。
测量体温
定期为孩子测量体温，特别是在 季节交替、气温变化大时，要增
病原体中大部分是微生物， 小部分为寄生虫，寄生虫 引起者又称寄生虫病。
传染病的特点是有病原体， 有传染性和流行性，感染 后常有免疫性。
常见类型举例
病毒性传染病
流行性感冒、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎等。
细菌性传染病
霍乱、伤寒、细菌性痢疾等。
立克次体传染病
流行性斑疹伤寒、地方性斑疹伤 寒等。
螺旋体传染病
尽量不要用手触摸眼睛、鼻子和 嘴巴，以减少病毒进入体内的机
会。
公共场所卫生管理
定期清洁和消毒
对公共场所如学校、办公 室、商场等进行定期清洁 和消毒，特别是门把手、 电梯按钮等高频接触区域。
保持社交距离
在公共场所尽量保持1米以 上的社交距离，避免近距
离接触。
佩戴口罩
在公共场所佩戴口罩，特 别是在人员密集或空气流
主题班会《预防传染病》PPT课件
避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，减少病毒进入 体内的机会。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
饮食安全与健康饮食
01
02
03
04
选择新鲜、卫生的食品，避免 食用变质或过期食物。
生熟食品分开存放和处理，避 免交叉污染。
烹饪食品时要彻底煮熟，确保 食品安全。
均衡饮食，摄入足够的蛋白质、 维生素和矿物质，增强身体抵
抗力。
锻炼身体，增强免疫力
定期对空调滤网进行清洗消毒， 防止病毒通过空气传播。
建立健康观察制度，及时发现异常情况
学校要建立健康观察制度，对学生和教职工进行健康 监测。
发现有发热、咳嗽等症状的学生或教职工，要及时隔 离并送医治疗。
对与病例有密切接触的人员进行排查和追踪管理，防 止疫情扩散。
家长参与，共同做好孩子健康教育工作
应急处理方法。
通过讲解和案例分析，同学们增 强了自我防护意识和能力，掌握
了正确的防护方法。
班会组织了知识竞赛和小组讨论 等活动，激发了同学们的学习兴
趣和参与热情。
同学们在预防传染病方面取得进步
同学们积极参与体育锻炼，提高自身免疫力，减少感染 风险。
在日常生活中，同学们更加注重个人卫生，如勤洗手、 戴口罩等。
每天进行适量的户外运动，如散步、 跑步、骑车等。
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢 复和免疫力提高。
积极参加体育活动和锻炼，如健身、 瑜伽、舞蹈等。
避免长时间久坐不动，定期起身活动 身体。
避免接触传染源和减少暴露机会
避免前往人群密集、空气不流通的场所。
在公共场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播。
避免与患有传染病的人密切接触，如有必要请做好防护 措施。
感谢聆听
国外现状
全球范围内，传染病的流行和传播仍是 一个严重问题。一些国家由于经济、社 会和文化等因素，传染病的防控形势更 加严峻。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
传染病的预防PPT课件
国家免疫规划政策解读
国家免疫规划的目标
01
通过有计划地接种疫苗，提高人群免疫水平，控制和消除传染
病。
国家免疫规划的疫苗种类和接种程序
02
根据国家卫生部门的规定，针对不同年龄段和人群制定相应的
疫苗接种计划。
国家免疫规划的实施与监管
03
各级卫生部门负责组织实施和监管国家免疫规划，确保疫苗接
种的安全和有效性。
、注意个人卫生等
病毒性肝炎
病原体：肝炎病毒 症状：乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄疸等
传播途径：血液传播、母婴传播、性传播等
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
学校防控措施及实践操作指南
建立健全学校传染病防控工作机 制
包括制定应急预案、明确工作职责、加强 人员培训等。
加强学生健康管理
定期开展学生健康检查，建立学生健康档 案，及时发现并处理学生健康问题。
保持校园环境清洁
加强食品卫生管理
定期清扫校园、教室、宿舍等场所，保持 环境整洁卫生，减少病原体滋生。
严格执行食品卫生制度，确保学校食堂提 供的食品安全卫生。
追踪接触者
对与确诊患者有过接触的 人进行追踪和观察，及时 发现潜在传染源。
切断传播途径
个人卫生
避免聚集
保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手 、戴口罩等。
减少人群聚集，降低病毒传播的风险 。
环境卫生
保持室内外环境清洁，定期消毒，减 少病毒存活和传播的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
1、传染源：传染源是指能够散播病原体的 人或动物。
传染病人 病原体携带者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。
பைடு நூலகம்
主
要
传
播
空气传播
途
径
有
生物媒介传播
水传播、饮食传播
接触传播
3、易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
疾病
传染源 传播途径 预防方法
蛔虫病
粪便中含蛔 虫卵的人
饮食传播
肺结核
肺结核 空气传播 病人
病毒性肝炎 病毒性肝 饮食传播 炎病人
流行性感冒 流感患者 空气和接 触传播
注意饮食 卫生、个 人卫生、 环境卫生； 养成良好 卫生习惯 等。
归纳总结
一、传染病的概念与特点
传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌、 寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病。 传染性和流行性
控制传染病流行的主要方法
3．保护易感者： 远离传染源；锻炼身体；预防接 种
学以致用
图 一
将乙肝患者立即送进医院治疗 1、控制传染源
图
2、切断传播途径
三
3、保护易感者
消毒
图 五
体检
图六
图 二
图 四 卫生大扫 除 图 七 预防接种
了解：常见传染病
蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的传 染源、传播途径和预防方法分别是什么？
知识应用、探讨
一、知识应用：
阅读课本P115”艾滋病 “，说出艾滋病传播的主 要途径是什么？
母婴传播，性传播，血液传播
二、探讨： 假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋 病），你应如何与他相处呢？
⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带 者，与他们和谐相处。
⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及 的帮助。
1、地震后，灾区随时可能爆病发由原细体菌、病毒等引起的疫情，这些
引源起”传）染，病 当的人微体生被物感属 染于后就__成__了____传_____染____源（__“__病_（原“体病”原或体“”传或染
“传染源”）。传染性
流行性
2、传染病具有
和
的特点。
3_、__一_传_旦__染发__源现__传_染__病；患此者外应还立应传即对播进水途行源径隔、离厕治所疗、，帐其篷目等的场是所控喷制洒消
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了
如下措施：
A
（1）给病人吃药打针进行治疗；（B ）
（2）对病人的用具进行消毒；（ ） D
C
（3）不让病人外出，也不让外人探望；（ ）
（4）给附近的居民进行预防注射；（ ）
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源
B、切断传播径
学以致用：
甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的 急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美 国等国先后发生甲型H1N1流感，当患者讲 话、咳嗽、打喷嚏时，可从鼻咽等部位喷出 大量含有流感病毒的粘液飞沫，它们悬浮于 空气中，被易感者吸入，甲型H1N1流感疫 情开始在世界范围内流行。日常生活中预防 甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净； 与病人密切接触者应戴医用口罩。
（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种
没有细胞 结构的生物。甲型H1N1流感是一种
传染病，它的病原体是＿甲＿型＿H1N1流感病毒＿
（基甲2本型）H环甲1节N型1，流H甲1感N型的1大H流传多1感N播数1的途流健流径感康行是患人必者＿飞须属＿沫同于空时气传具传染＿备播源＿三。个。
易感人群是指＿＿
病★毒、细菌、真菌、寄生虫等。 传染源
传3播、途传径染病流易行感必人须群同时具备___________、 _________、___________三病个原基体本环节。
★切4、断传传染播源途是径指能散保播护_易__感__人__群__控_的制人传或染动源物。
5、预防传染病的一般措施是：________、
＿
（3）从预防切传断染传病播的途角径度看保，护上易述感做人法群的主要
目的分别是
和
。
北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级 地震。据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房 屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。地震发生后，四 川省立刻启动一级应急程序，军区部队紧急出动2000人赶往芦山。 目前红十字会已经调拨500挺帐篷调往受灾区域。中国人民心连 心，一方有难八方支援，全国人民与雅安人民永远站在一。地震 后看到更多的卫生防疫人员进入北川，他们的主要工作就是将对 灾区的环境、灾民的排泄物、生活垃圾等物品进行消毒；请联系 所学知识，回答下列问题：
健康人
请大家观察下图分析流行性感冒流行的三个基本环节
小刚
流感患者
（携带流感病毒）
传染源
红红
讲话、咳嗽 病原体
飞沫悬 浮于空 气中
传播途径
散播 病原体
健康人 易感人群
缺一不可
四、预防传染病的一般措施 ★
1．控制传染源
“五早 ”:早发现、早诊断、早报告、早 治疗、早隔离。
2．切断传播途径： 讲究个人卫生和环境卫生
怎样预防传染病
八（4）班主题班会
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短 短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。 1918 年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其 中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还 要多。2003年春，我国南方出现的“非典 型性肺炎”（SARS），导致全国近百万人 感染，近千人死亡。2006年流行全国的 “禽流感”是由H5N1型冠状病毒变异造成 的，全国共捕杀、焚烧、掩埋家禽损失过 亿元。前一段时间，爆发的“禽流感”使 大家不敢吃鸡，弄的人心惶惶。
交流一下自己从小到大 （曾得过什么病？）
哪些病传染
一、传染病的概念
• 传染病是指由病原体（如细菌、病毒、 真菌、寄生虫等）引起的、能在人与 人之间或人与动物之间传播的疾病。
非传染病是指由人体本身器官病变引 起的。
二、传染病的特点
• 传染性
当发病初期表现出传染病症状时， 传染性最强
• 流行性
三、传染病流行的三个基本环节★
二、传染病流行的三个基本环节
传染源、传播途径、易感人群
三、预防传染病流行的一般措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感者
四、常见传染病
知识反馈 相信你能行！
1、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人
或人与动物之间传播的疾病。它具有_传__染__性__、 __流__行__性__的特点。
2、病原体是指凡是能引起 人和动物 患病的
1、传染源：传染源是指能够散播病原体的 人或动物。
传染病人 病原体携带者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。
பைடு நூலகம்
主
要
传
播
空气传播
途
径
有
生物媒介传播
水传播、饮食传播
接触传播
3、易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
疾病
传染源 传播途径 预防方法
蛔虫病
粪便中含蛔 虫卵的人
饮食传播
肺结核
肺结核 空气传播 病人
病毒性肝炎 病毒性肝 饮食传播 炎病人
流行性感冒 流感患者 空气和接 触传播
注意饮食 卫生、个 人卫生、 环境卫生； 养成良好 卫生习惯 等。
归纳总结
一、传染病的概念与特点
传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌、 寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病。 传染性和流行性
控制传染病流行的主要方法
3．保护易感者： 远离传染源；锻炼身体；预防接 种
学以致用
图 一
将乙肝患者立即送进医院治疗 1、控制传染源
图
2、切断传播途径
三
3、保护易感者
消毒
图 五
体检
图六
图 二
图 四 卫生大扫 除 图 七 预防接种
了解：常见传染病
蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的传 染源、传播途径和预防方法分别是什么？
知识应用、探讨
一、知识应用：
阅读课本P115”艾滋病 “，说出艾滋病传播的主 要途径是什么？
母婴传播，性传播，血液传播
二、探讨： 假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋 病），你应如何与他相处呢？
⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带 者，与他们和谐相处。
⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及 的帮助。
1、地震后，灾区随时可能爆病发由原细体菌、病毒等引起的疫情，这些
引源起”传）染，病 当的人微体生被物感属 染于后就__成__了____传_____染____源（__“__病_（原“体病”原或体“”传或染
“传染源”）。传染性
流行性
2、传染病具有
和
的特点。
3_、__一_传_旦__染发__源现__传_染__病；患此者外应还立应传即对播进水途行源径隔、离厕治所疗、，帐其篷目等的场是所控喷制洒消
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了
如下措施：
A
（1）给病人吃药打针进行治疗；（B ）
（2）对病人的用具进行消毒；（ ） D
C
（3）不让病人外出，也不让外人探望；（ ）
（4）给附近的居民进行预防注射；（ ）
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源
B、切断传播径
学以致用：
甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的 急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美 国等国先后发生甲型H1N1流感，当患者讲 话、咳嗽、打喷嚏时，可从鼻咽等部位喷出 大量含有流感病毒的粘液飞沫，它们悬浮于 空气中，被易感者吸入，甲型H1N1流感疫 情开始在世界范围内流行。日常生活中预防 甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净； 与病人密切接触者应戴医用口罩。
（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种
没有细胞 结构的生物。甲型H1N1流感是一种
传染病，它的病原体是＿甲＿型＿H1N1流感病毒＿
（基甲2本型）H环甲1节N型1，流H甲1感N型的1大H流传多1感N播数1的途流健流径感康行是患人必者＿飞须属＿沫同于空时气传具传染＿备播源＿三。个。
易感人群是指＿＿
病★毒、细菌、真菌、寄生虫等。 传染源
传3播、途传径染病流易行感必人须群同时具备___________、 _________、___________三病个原基体本环节。
★切4、断传传染播源途是径指能散保播护_易__感__人__群__控_的制人传或染动源物。
5、预防传染病的一般措施是：________、
＿
（3）从预防切传断染传病播的途角径度看保，护上易述感做人法群的主要
目的分别是
和
。
北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级 地震。据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房 屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。地震发生后，四 川省立刻启动一级应急程序，军区部队紧急出动2000人赶往芦山。 目前红十字会已经调拨500挺帐篷调往受灾区域。中国人民心连 心，一方有难八方支援，全国人民与雅安人民永远站在一。地震 后看到更多的卫生防疫人员进入北川，他们的主要工作就是将对 灾区的环境、灾民的排泄物、生活垃圾等物品进行消毒；请联系 所学知识，回答下列问题：
健康人
请大家观察下图分析流行性感冒流行的三个基本环节
小刚
流感患者
（携带流感病毒）
传染源
红红
讲话、咳嗽 病原体
飞沫悬 浮于空 气中
传播途径
散播 病原体
健康人 易感人群
缺一不可
四、预防传染病的一般措施 ★
1．控制传染源
“五早 ”:早发现、早诊断、早报告、早 治疗、早隔离。
2．切断传播途径： 讲究个人卫生和环境卫生
怎样预防传染病
八（4）班主题班会
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短 短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。 1918 年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其 中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还 要多。2003年春，我国南方出现的“非典 型性肺炎”（SARS），导致全国近百万人 感染，近千人死亡。2006年流行全国的 “禽流感”是由H5N1型冠状病毒变异造成 的，全国共捕杀、焚烧、掩埋家禽损失过 亿元。前一段时间，爆发的“禽流感”使 大家不敢吃鸡，弄的人心惶惶。
交流一下自己从小到大 （曾得过什么病？）
哪些病传染
一、传染病的概念
• 传染病是指由病原体（如细菌、病毒、 真菌、寄生虫等）引起的、能在人与 人之间或人与动物之间传播的疾病。
非传染病是指由人体本身器官病变引 起的。
二、传染病的特点
• 传染性
当发病初期表现出传染病症状时， 传染性最强
• 流行性
三、传染病流行的三个基本环节★
二、传染病流行的三个基本环节
传染源、传播途径、易感人群
三、预防传染病流行的一般措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感者
四、常见传染病
知识反馈 相信你能行！
1、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人
或人与动物之间传播的疾病。它具有_传__染__性__、 __流__行__性__的特点。
2、病原体是指凡是能引起 人和动物 患病的