初中美术 课件 色彩的魅力
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《初一美术色彩的魅力》PPT课件讲义
灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。
☆
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖暖色色
冷色
色彩有味道吗？
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
将下面的一副画涂上颜色
要求：涂色均匀，画面干净整洁 可以表现四季的变化 可以表现自己的情绪和性格 绘制一副即可
中性色:因为我们不能在黑、 白和灰中辨别出任何一种 颜色，它们便被称为中性 色。
色彩的基础知识
色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相貌、名称。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：又叫彩度、饱和度，
只色彩的鲜浊程度
对比色：色相性质相反, （如互补色，冷暖色）； 光度明暗悬殊的两种颜色 （浅绿和深绿），叫对比 色。
Page 7
2.对比色的面积 不要相等
Page 8
3.降低对比色 的明度和纯度，
Page 9
类似色:色相环中左右相邻 的两种颜色。
体会 回答
色彩有性格吗？ 色彩有情感吗？ 色彩有温度吗？ 色彩有味道吗？
色彩的“性格”和“情感”
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
Thank you.
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☆
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖暖色色
冷色
色彩有味道吗？
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
将下面的一副画涂上颜色
要求：涂色均匀，画面干净整洁 可以表现四季的变化 可以表现自己的情绪和性格 绘制一副即可
中性色:因为我们不能在黑、 白和灰中辨别出任何一种 颜色，它们便被称为中性 色。
色彩的基础知识
色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相貌、名称。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：又叫彩度、饱和度，
只色彩的鲜浊程度
对比色：色相性质相反, （如互补色，冷暖色）； 光度明暗悬殊的两种颜色 （浅绿和深绿），叫对比 色。
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2.对比色的面积 不要相等
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3.降低对比色 的明度和纯度，
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类似色:色相环中左右相邻 的两种颜色。
体会 回答
色彩有性格吗？ 色彩有情感吗？ 色彩有温度吗？ 色彩有味道吗？
色彩的“性格”和“情感”
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
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第二单元 第1课 色彩的魅力 课件 人教版初中美术七年级下册
教学重点：理解色彩的基本术语及基本知识。 教学难点：
1.运用色彩表现不同情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
2
第二单元·第1课《色彩的魅力》
一、色彩在生活中的运用
视觉：服装.食物.文具.自然 听觉：音乐 味觉：酸甜苦辣
3
第二单元·第1课《色彩的魅力》
二、理解色彩
9
第二单元·第1课《色彩的魅力》
四、 冷暖色
温暖、热情、喜庆
暖色 冷色
冰凉、清爽、 安宁
10
第二单元·第1课《色彩的魅力》
11
第二单元·第1课《色彩的魅力》
五、体验色彩
色彩到底有什么 奥秘在里面呢
12
1.色彩的“脾气”。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
玫瑰、太阳、红旗、鲜血 喜庆、热情、革命、危险
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
13
晴空、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒
第二单元·第1课《色彩的魅力》
鸢尾花、茄子、薰衣 草
孤独、 高贵、 神秘
14
2、色彩的“音乐”感
摇滚乐 轻音乐
第二单元·第1课《色彩的魅力》
15
3、色彩的“味道”
第二单元·第1课《色彩的魅力》
酸
甜
苦
辣
16
我能行
明度：色彩的明亮程 度叫明度。在有色彩系列
中，最深的颜色是蓝紫色， 最浅的颜色是柠檬黄。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
[思考题]图中有哪 些主要色彩？从深 到浅的顺序排列。
8
色彩三要素—纯度Biblioteka 第二单元·第1课《色彩的魅力》
纯度：表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度，是指颜色新鲜、混浊的程度
1.运用色彩表现不同情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
2
第二单元·第1课《色彩的魅力》
一、色彩在生活中的运用
视觉：服装.食物.文具.自然 听觉：音乐 味觉：酸甜苦辣
3
第二单元·第1课《色彩的魅力》
二、理解色彩
9
第二单元·第1课《色彩的魅力》
四、 冷暖色
温暖、热情、喜庆
暖色 冷色
冰凉、清爽、 安宁
10
第二单元·第1课《色彩的魅力》
11
第二单元·第1课《色彩的魅力》
五、体验色彩
色彩到底有什么 奥秘在里面呢
12
1.色彩的“脾气”。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
玫瑰、太阳、红旗、鲜血 喜庆、热情、革命、危险
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
13
晴空、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒
第二单元·第1课《色彩的魅力》
鸢尾花、茄子、薰衣 草
孤独、 高贵、 神秘
14
2、色彩的“音乐”感
摇滚乐 轻音乐
第二单元·第1课《色彩的魅力》
15
3、色彩的“味道”
第二单元·第1课《色彩的魅力》
酸
甜
苦
辣
16
我能行
明度：色彩的明亮程 度叫明度。在有色彩系列
中，最深的颜色是蓝紫色， 最浅的颜色是柠檬黄。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
[思考题]图中有哪 些主要色彩？从深 到浅的顺序排列。
8
色彩三要素—纯度Biblioteka 第二单元·第1课《色彩的魅力》
纯度：表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度，是指颜色新鲜、混浊的程度
人教版美术-七年级下册2.1-色彩的魅力(共35张PPT)
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
暖色
冷色
看这些颜色，如果让你选择一下， 你会怎样区分冷暖呢？
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
黑色是冷色？暖色？白色、灰色呢？
同一色相的冷暖关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
色彩到底有什么奥秘在里面呢
1、色彩的“脾气”
玫瑰、太阳、红旗 喜庆、热情、 危险、革命
红
灯火、香蕉、葵花、蛋糕 光明、快乐、希望
晴空、湖泊、海洋、冰峰 永恒、冷静、理智、深远
树木、草原、农田、青山和平、生机、希望、安全
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
。
压抑
休养
遥远
寒冷
温暖
活力
观察这寒冷、休养
轻音乐
摇滚乐
2、色彩的“音乐”感
3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
四、表现色彩
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
学生作业
用色彩画心情
学生作业：
用色彩表现春夏秋冬
色 彩 的 魅 力
春天的畅想
色彩的基础知识
原色：绘画中用其他颜色无法混合出的颜色．颜料的三原色是：红 黄 蓝 间色：由两种原色相混而成。 间色是：红+蓝=紫 蓝+黄=绿 红+黄=橙 复色：是由两个间色或三个原色混合而成。复色呈灰，色彩不鲜明，但具有和谐、优雅之美感。
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
第二单元第1课色彩的魅力课件 人教版初中美术七年级下册 (1)
色彩的种类成千上万，除了无彩色以外，任何色彩均有色相、 纯度和明度上的变化，以此来区别各种不同的颜色，我们称它们 为色彩三要素。
色彩的三要素
色相、明度、纯度，统称为色彩的三要素
色彩的三要素
色相
色相即颜色的相貌， 色相也叫色泽，是颜 色的基本特征，反映 颜色的基本面貌。
色彩的三要素
什么是纯度：
纯度是表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 ， 是指颜色新鲜、混浊的程度。
纯度 高
纯度 低
原色纯度最高，间色次之，复色纯度最低。
色彩的三要素
什么的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。
明度越高，色彩越浓，越亮。明度越 低，色彩越深，越暗。
有彩色的明度，越接近白色者越高，
色彩是如何产生的？
色彩的来源是光， 色彩是在光线的反射作用 下，人眼睛所产生的视觉现象，如果没有光线就不 会有色彩，色彩与光的关系密不可分。
目 录
CONTENTS
01 色彩的分类 02 色彩的三要素
03 对比色和类似色
一 色彩的基础知识
三原色
间色
复色
三原色
色彩的基础知识
理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但这 三种颜色按一定的比列能混合出其他颜色，它包括黄 色、红色、蓝色、三种颜色。原色又称第一次色。
运用类似色进行配色，能给人以融合、亲近感，可以构成平静、协调 而又有变化的色彩效果。
体验环节二：画一画
运用类似色画出小树林。
明度 高
越接近黑色者越低。
名画鉴赏
向日葵 凡高
鸢尾花 凡高
找一找色环中 的类似色、对比 色有哪些？
对比色类似色
对比色和类似色
对比色：色环 中180度正对的 颜色互为对比 色。
初一美术课件色彩的魅力课件
让学生了解不同色彩所代表的情 感意义，并通过创作表达自己的
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
第二单元第1课色彩的魅力课件人教版初中美术七年级下册 (1)
色彩的情感
红色
革命 喜庆 危险
色彩的情感
黄色
活泼 开朗 阳光
色彩的情感
蓝色 冷静、理智、忠诚
色彩的情感
绿色 希望 健康 安全
色彩的情感
紫色
浪漫 典雅 神秘
冷暖色
红、橙、黄容易使人联想到 火，有热烈、温暖、前进的 感觉，所以称为“暖色”
蓝色容易使人联想到蓝天、 海洋、冬雪，有深邃、寒 冷、退缩的感觉，所以称 为“冷色”。
学生作业： 运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、夏、秋、冬”
。 四个季节。工具材料不限
色彩本觉和联想。
板书设计
原色：最基本的三种色彩 红、黄、蓝 色彩的分类： 间色：原色+原色
复色：间色+间色 原色+间色
色彩三要素：
色相：色彩本身的“相貌”，如，红、黄、蓝、橙…… 纯度：色彩的纯净程度，即饱和度 明度：色彩的明亮深浅程度
色彩的冷暖：
色相：指不同色的“相貌”。 明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
明度
纯度
色相
对比色： 在色相环中，180度所对的颜色。
Huang Zi 黄对紫
Hong Lv 红对绿
Lan Cheng 蓝对橙
类 似 色
类似色： 在色相环中，30度至90度范围内的颜色
色彩的情感
请问： 你喜欢什么颜色？ 这种颜色带给你怎样的感受呢？
色彩作为最普遍的审美形式存在于我们日常生活的各个方面
衣
食
住
行
人教版 七年级下册
第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
色彩斑斓的气球翱翔于蓝天，强烈的色彩对比绚丽夺目。
白色的果园（油画）梵高 〖荷兰〗
人教版七年级美术下 2.1 色彩的魅力 课件 (共35张PPT)
二、色彩的空间感
色彩的扩张与收缩 暖色、浅、亮的色
有扩张感；而 冷、暗的色有 收缩感。
• 例如：
• 衣着方面，由于色的收缩与 膨胀作用，胖人不宜穿白色衣 服，瘦人不宜穿黑色衣服。
3、色彩的进退感
• 一般亮的颜色会给我们一种前 进感，暗的颜色会给我们一种 后退感。
4、色彩的重量感
• 一般物体的重量感不仅和物 体的质地有关，也和物体的 颜色有关。
• 作业：
• 把老师给出的这幅简笔画，在剩余时间或者 课后涂上自己喜欢的颜色，并用几句简单的 话，写出所用颜色给自己的心理感感觉呢？
一般情况下 红——血、夕阳、火、热情、危险； 橙——晚霞、秋叶、温情、积极； 黄——黄金、黄菊、注意、光明； 绿——草木、安全、和平、理想、希望； 蓝——海洋、蓝天、沉静、忧郁、理智； 紫——高贵、神秘、优雅； 白——纯洁、朴素、神圣； 黑——夜、死亡、邪恶、严肃。
色彩的魅力
我
们
什是
么 是
怎 么 看
色到
彩色
彩
的
呢
想一想 色彩的形成以及我们能 够看到色彩需要哪些要 素？
色彩是通过眼、脑和我 们的生活经验所产生的一 种对光的视觉效应。
色彩基础知识
色彩知识
三原色: 红、 黄、 蓝 三间色：橙 、 绿、 紫
色彩知识
色彩的三要素： 色彩相貌 色彩明度 色彩纯度
色彩知识
色彩明度的表 现
色彩知识
色彩纯度的表现
加黑 加白 加灰 加互补色
色彩知识
色彩的对比
色相环中180度正 对的颜色，互为 对比色。
人们在白天只要睁开眼睛，就能 感知万物均有色彩。不同的色彩会给 我们不同的感觉。
一 色彩的冷暖
人教版七年级美术下 2.1 色彩的魅力 课件 (共29张PPT)
色彩的基础知识
光与色的关系 色彩的三要 素 色彩的情感
的 三 要 素
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与色的关系
1一切色彩都离不开光，无光便无色。例如：漆黑的夜晚，我们
看不清任何颜色 ,可以说,色彩是一种可见光的光波在视觉上的反映。
2相同的光线可使相同颜色在不同质感的事 物上呈现不同颜色。 例如：同样是绿色的玻璃、金属、木板、瓷器
等物品在阳光下会呈现不同的绿色。光、物体、和眼睛感觉三者之间 的关系是经常处于不断变化之中的。
3不同的光线可使同一事物呈现不同颜色。 例如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会色彩的样貌, 每种色彩的名 称即是色彩的色相.
例如:
红色相
黄色相
蓝色相
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16
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不同色相颜色表达不同色彩情感
•每个色相都可以给人带来不同的色彩情感。不同色相 在人们的生理和心理上会产生不同的影响，因此构成 了色彩本身特有的艺术感情
•以下是几种常见色相的习惯性色彩情感：
热情、奔放、浮躁
热烈、明快
含蓄、深沉 平和、自然
神秘、严肃 高贵、典雅
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三原色 三间色
即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。 •相同色相的明度关系对比：（从明度低的向明度高的依次排列）
深红
大红
浅红
•不同色相的明度关系对比：（从明度低的向明度高的依次排列）
蓝
红
黄
回主目录 回本章目录
即色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳 纯度越低色彩越灰暗
高纯度
中纯度
低纯度
•越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。
高纯度
低纯度
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作业
光与色的关系 色彩的三要 素 色彩的情感
的 三 要 素
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与色的关系
1一切色彩都离不开光，无光便无色。例如：漆黑的夜晚，我们
看不清任何颜色 ,可以说,色彩是一种可见光的光波在视觉上的反映。
2相同的光线可使相同颜色在不同质感的事 物上呈现不同颜色。 例如：同样是绿色的玻璃、金属、木板、瓷器
等物品在阳光下会呈现不同的绿色。光、物体、和眼睛感觉三者之间 的关系是经常处于不断变化之中的。
3不同的光线可使同一事物呈现不同颜色。 例如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会色彩的样貌, 每种色彩的名 称即是色彩的色相.
例如:
红色相
黄色相
蓝色相
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不同色相颜色表达不同色彩情感
•每个色相都可以给人带来不同的色彩情感。不同色相 在人们的生理和心理上会产生不同的影响，因此构成 了色彩本身特有的艺术感情
•以下是几种常见色相的习惯性色彩情感：
热情、奔放、浮躁
热烈、明快
含蓄、深沉 平和、自然
神秘、严肃 高贵、典雅
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三原色 三间色
即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。 •相同色相的明度关系对比：（从明度低的向明度高的依次排列）
深红
大红
浅红
•不同色相的明度关系对比：（从明度低的向明度高的依次排列）
蓝
红
黄
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即色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳 纯度越低色彩越灰暗
高纯度
中纯度
低纯度
•越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。
高纯度
低纯度
回主目录
作业
人教版美术七年级下册《色彩的魅力》课件
5.纯度：表示色彩的纯净程度。纯 度越高色彩越鲜艳；纯度越低则色彩 越灰暗。
色相
明度
纯度
色彩的三要素
仔细观察—色相环
想一想： 1.什么是对比色？ 2.什么是类似色？
对比色：色相环中180度正对的颜色，互为对比色。
类似色：色相环中30度至90度范围内的颜色，互为类似色。
色相环
·不能通过其他颜色的混合调配而得出的 基本色称为 原，色包括 红三黄种蓝颜色。
小结与拓展
1 . 通过对春天色彩的感知和对美术作品的欣赏，学习了色彩 的基础知识，并进行色彩构成练习，绘制出了精美的装饰画；
2 . 同学们要在生活中充分感受大自然的美和艺术表现的 美，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
菜园和花树 ·蓬特瓦兹的春天（油画）1877 毕沙罗(法国)
丰富柔和的画面色彩——离不开扎实的色彩功底
春天 ·大水（油画）19世纪 列维坦（俄国）
菜园和花树 ·蓬特瓦兹的春天（油画）1877 毕沙罗(法国)
二、回顾色彩的基础知识
1.原色：包括红黄蓝三 色，又称三原色，指不能 通过其他颜色的混合调配 而得出的基本色。
2.运用所学色彩知识、绘制装饰画，进行色彩构成 练习。
3.通过对色彩的探究，感受色彩丰富的表现力，激 发学生研究和运用色彩的兴趣和愿望。
一、欣赏画家作品，谈谈画面色彩给你的感受
春天 ·大水（油画）19世纪 列维坦（俄国）
菜园和花树 ·蓬特瓦兹的春天（油画）1877 毕沙罗(法国)
一、欣赏画家作品，谈谈画面色彩给你的感受
2.间色：又称二次色， 由两种原色相混合而成。 以不同比例相混合可调配 出各种色彩。
3.色相：色彩的“相貌”。每种色彩的名称即是该色彩的色相。
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学生作业欣赏
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“欢快”情感
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“沉静”情感
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课堂拓展与延伸
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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第二单元 第1课 色彩的魅力(课件)-2023-2024学年人教版初中美术七年级下册
色彩三要素
3.明度：指色彩的明
亮程度。 如白色明度强、黄色次 之、蓝色更次之、黑色 最弱。
色环
三、互补色： (180度相对应)
四、邻近色：
在色环上，相邻近的色彩，成为邻近色。 如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等。
欣赏并讨论欣：赏 对比色和邻近色的特点？
红与绿 互补
黄与紫互补
蓝与橙互补
互补色和邻近色的特点？
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
不同时间的色彩关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
色彩的大小感
色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
咸
涩
色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
色彩的搭配
1、同种色搭配：色相同一，但明度和纯 度不同的一类颜色。
• 对比色：视觉冲击力强、突出醒目、色彩感觉有 力且振奋人心！
• 邻近色：画面柔和、色彩冲击力弱！
作业：
• 1. 画一个12色环，了解色彩的各种关系。 • 2. 可改变色环的图形。 • 3. 进行一定的创意。
作业欣赏
色彩的冷暖感
暖色 冷色
四、色彩的其它感觉
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
补色搭配（强度比色）
作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？
强烈 刺激 醒目
邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
拓展：
与心情
色彩的魅力
一、认识色彩
1.三原色 特点：基本颜色 不可调出
2.三间色 ：由两个原色等比例调和出现的
橙色 绿色 紫色
《色彩的魅力》初中美术教学PPT课件
作品展示
谢谢大家！
清新、自由、冷静 可表示忧伤、忧郁的情绪
色彩的性格
神秘、高贵、优雅 可表示愉快、期待的情绪
深沉、庄重、压迫、神秘 可表示沉重、阴暗的性格
高雅、朴素、沉稳 可表示冷淡、沉闷的性格
试一试通过给脸
3
谱上色表现我们 的情绪吧！
高兴、愤怒、哀伤、愉悦、
惊恐、忧郁、害怕…
脸谱的造型方式 配色参考
作品展示
（温馨提示：由三原色中的其 中两色混合得出） 三间色：橙、绿、紫
PAGE: 01
色彩三要素
色相：色彩的相貌
明度：色彩明暗程度
纯度：色彩的鲜艳度
小游戏-- (连连看）色彩的音乐感
它们属于什么类型的音乐？
流行
摇滚
轻音乐
感受色彩
色彩的性格
热情、喜庆、革命 可表示喜悦、高兴的情绪
灿烂、辉煌、太阳 可表示快乐、阳光的情绪
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第二单元
春天的畅想 01 色彩的魅力
COLORFUL LIFE
热身环节
1
《轻松一刻》- 一起观看一段小视频
多彩世界
色彩的基础知识
1、什么是三原色？ 2、什么是三间色？ 3、什么是色彩三要素？
色彩基础知识
哪些是 三间色？
三原色：红、黄、蓝 （是指不能透过其他颜色的混 合调配而得出的“基本色”）
人教版七年级下学期美术-《色彩的魅力》PPT课件
自在,而是要受到规则的约束和保障等相关内容。 1、我国历史上民族关系的发展历程是什么？有何启示？ 10、公元前221年之前的叫秦国，属于周王朝名义下的封国。公元前221年之后的叫秦朝。 夫战，勇气也。(《左传?曹刿论战》) 7、漠北大战:前119年，卫青、霍去病破匈奴,匈奴再也无力与西汉对抗。 1.情感、态度、价值观目标:珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。 3、西汉发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术。
，导购服务礼仪不到位，将对行销活动产生消极的影响。因此，服务人员在导购过程要坚持“主动、积极、热情”的原则。
（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大企业注册商标
的货物。
4.1.2安全生产管理的基本知识、方法与安全生产，有关行业安全生
31.4 在评审之前，评标委员会还将依据投标人提供的资料审查投标人的财务、技术和生产能力。
❖ 2、运用色彩组合，表达情感。
根据色彩常识结合自己对色彩 的分析感受，尝试创作一幅表达 思想感情或心理感受的图片，如 ：欢快、沉静、热烈、神秘等。
作 品 欣 赏 图片欣赏
课堂小结
通过本节课的学习，我 们认识了色彩，了解了色彩 的基础知识，会用色彩表现 自己的主观感受，能够通过 色彩传达自己的思想和感情， 提高色彩的表现力。
11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“根据文意，下列理解和分析，不正确的一项”。 1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时，因为舱门出现问题，飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上 提前打开，造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光，没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。此次两名宇航员要从返回 舱进入轨道舱工作，舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。结果证明，他们都毫无意外地完成了使命。 6、《三国演义》是小说，不是历史资料。 ③思想基础:新文化运动使一批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速地成长起来，为五四运动的爆发提供了思想基础。 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 地主阶级：洋务运动（洋务派）：学习和引进西方先进技术 【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要 作用。 【规则之变】阅读材料并思考问题。 2、表现： 1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大 了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
，导购服务礼仪不到位，将对行销活动产生消极的影响。因此，服务人员在导购过程要坚持“主动、积极、热情”的原则。
（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大企业注册商标
的货物。
4.1.2安全生产管理的基本知识、方法与安全生产，有关行业安全生
31.4 在评审之前，评标委员会还将依据投标人提供的资料审查投标人的财务、技术和生产能力。
❖ 2、运用色彩组合，表达情感。
根据色彩常识结合自己对色彩 的分析感受，尝试创作一幅表达 思想感情或心理感受的图片，如 ：欢快、沉静、热烈、神秘等。
作 品 欣 赏 图片欣赏
课堂小结
通过本节课的学习，我 们认识了色彩，了解了色彩 的基础知识，会用色彩表现 自己的主观感受，能够通过 色彩传达自己的思想和感情， 提高色彩的表现力。
11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“根据文意，下列理解和分析，不正确的一项”。 1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时，因为舱门出现问题，飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上 提前打开，造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光，没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。此次两名宇航员要从返回 舱进入轨道舱工作，舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。结果证明，他们都毫无意外地完成了使命。 6、《三国演义》是小说，不是历史资料。 ③思想基础:新文化运动使一批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速地成长起来，为五四运动的爆发提供了思想基础。 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 地主阶级：洋务运动（洋务派）：学习和引进西方先进技术 【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要 作用。 【规则之变】阅读材料并思考问题。 2、表现： 1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大 了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
在春夏秋冬四幅图中 找出：
互为类似色的两幅图 互为对比色的两幅图 互为冷暖色调的两幅图
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体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
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第1课 色彩的魅力
学习目标
• 知识与技能：了解色彩三原色，色彩的三要素及 对比色、类似色等基础知识
• 过程与方法：尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受
• 情感、态度和价值观：提高审美情趣、培养热爱 生活的情感
说一说你最喜欢 的颜色，并说出 原因
三原色：理论上绘
画中用其他颜色无法混 合出的颜色，但三种颜 色按一定比例能混合出 其他颜色，它包括红色、 蓝色、黄色三种颜色。
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色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同的情感。
酸
甜
苦
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辣
咸
涩
第二单元第1课《色彩的魅力》课件 人教版初中美术七年级下册
察和讨论，尝试归纳出图片色彩，并填 涂在学案纸上的四个方的色彩搭 配，表现出春、夏 秋、冬四季的特征。
18
课堂小结
感受色彩 归纳色彩 运用色彩
19
色彩与情感
观察左边六幅图， 分别表达了哪些心 理感受(活力、压抑、 休养、遥远、寒冷、 温暖)
20
艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达出不同的情感。
21
22
23
24
25
1
感受大自然色彩
色彩是怎么产生？
光源色经过物体时被吸收与反射 ，反射到我们的视觉中，才有了 “光色感觉”。
2
色彩的三元素是什么？
色彩的相貌 色彩的明度 色彩的纯度
3
色彩的明度——色彩的明暗程度
4
色彩的纯度——色彩的鲜灰程度（色彩饱和度）
5
6
春
7
8
9
10
感受大自然色彩
大自然的色 彩丰富美丽
11
提取大自然色彩
春天的樱花
樱花蛋糕（食） 12
提取大自然色彩
夏天碧海蓝天
运动背包（衣） 13
提取大自然色彩
秋天的枫叶
室内设计（住） 14
提取大自然色彩
冬天的冰山
汽车设计（行） 15
归纳大自然的色彩
选取在图片中所占面积较大的几种色彩
16
色彩归纳练习
要求： 每组抽取一张季节主题图片，通过观
18
课堂小结
感受色彩 归纳色彩 运用色彩
19
色彩与情感
观察左边六幅图， 分别表达了哪些心 理感受(活力、压抑、 休养、遥远、寒冷、 温暖)
20
艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达出不同的情感。
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1
感受大自然色彩
色彩是怎么产生？
光源色经过物体时被吸收与反射 ，反射到我们的视觉中，才有了 “光色感觉”。
2
色彩的三元素是什么？
色彩的相貌 色彩的明度 色彩的纯度
3
色彩的明度——色彩的明暗程度
4
色彩的纯度——色彩的鲜灰程度（色彩饱和度）
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6
春
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感受大自然色彩
大自然的色 彩丰富美丽
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提取大自然色彩
春天的樱花
樱花蛋糕（食） 12
提取大自然色彩
夏天碧海蓝天
运动背包（衣） 13
提取大自然色彩
秋天的枫叶
室内设计（住） 14
提取大自然色彩
冬天的冰山
汽车设计（行） 15
归纳大自然的色彩
选取在图片中所占面积较大的几种色彩
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色彩归纳练习
要求： 每组抽取一张季节主题图片，通过观