高考数学试卷分析预测

高考数学试卷分析预测

2019年全国高考数学《考试大纲》和《考试说明》文理科和2019年对比，在内容、能力要求、时间、分值(含选修比例)、题型题量、包括考试说明后面的题型示例等几个方面都没有发生变化，纵观近三年全国各地高考数学试卷，可以从以下几个方面对2019年高考试题加以预测：

基本模块不变：

1)代数(函导、三角、数列、不等式、集合逻辑、复数、程序框图)

2)几何(向量、解几、立几)

3)概率(概率、统计)

4)选讲(理)：不等式选讲、极坐标与参数方程、几何证明选讲

高频考点突出：

1)代数(函导、三角、数列)

1.函数(一)：基本初等函数(一次、二次、反比例、指、对、幂)

函数(一)：函数图象(画图相交比大小)与性质(单调性、奇偶性、周期性、对称性)

函数(三)：导数几何意义(切线方程)与综合应用(单调性、极值、最值)

2.三角(一)：三角函数图象(平移、翻折)与性质(周期性、单调

性、奇偶性+对称性)

三角(二)：解三角形(单角用余弦、两角用正弦、三角找关系)与三角综合应用

3.数列(一)：等差数列与等比数列

数列(二)：数列通项(累加、累乘)与求和(裂项相消、错位相减)

2)几何(解几、立几)

1.解几(一)：直线和圆(垂径定理)，曲线与方程(轨迹方程)

解几(二)：圆锥曲线的几何性质(范围、顶点、对称性、离心率、渐近线)

解几(三)：圆锥曲线综合题的代数计算(单动点消元、动直线联立)

2.立几(一)：空间几何体构成(柱锥台球)，线面关系判断证明(平行与垂直)

立几(二)：三视图、体积、距离、角度计算，向量应用

3)概率(概率、统计)

1.计数原理：排列组合(特殊类型、一般规律)，二项式定理概率分布：两种概型(古典概型、几何概型)，两种分布(二项分布、正态分布)

2.统计综合：三种抽样(随机抽样、系统抽样、分层抽样)，三种图表(直方图、茎叶图、折线图)，三种样本(众数、中位数、平均数)，两种数据(方差、标准差)

命题趋势预测：

1)有关三角

以解答题形式考查三角函数的单调性、最值，常与平面向量，解三角形及三角恒等变换相结合.

2)有关概率

以解答题形式考查随机事件、古典概型与随机变量的分布列、期望与方差，抽样方法和各种统计图表与概率的有关内容相结合或与变量的相关性结合也会出现在解答题中.

3)有关立几

多以解答题形式考查直线、平面的平行、垂直位置关系的判定等问题，与空间角和距离有关的计算，利用空间向量的坐标解决线线角、线面角和二面角的计算问题.

选讲(理)：不等式选讲、极坐标与参数方程、几何证明选讲4)有关函导

导数的应用主要考查利用导数研究函数的单调性、极值、最值等.其中，二次求导为难点及重点.

5)有关解几

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文

水平的重要前提和基础。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话

空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。直线与圆锥曲线的位置关系及圆锥曲线与平面向量的综合，主要以解答题形式，常考单动点消元，动直线联立，其中，动直线联立常考三种模型：斜率向量型、弦长面积型、中点垂直型.

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

6)有关数列

数列求和是高考的重点，特别是错位相减法和裂项相消法求和法.

最后阶段的复习中，建议同学们根据以上列出的核心考点和

可能考法，结合最近几年本省区的高考真题将主要知识线索和题目解法进行熟悉和强化，高考中一定会再考类似的题目;以及将最近几次模拟考试中自己的错题和解题效率较低的题目拿出来重新再做几遍，解决可能存在的缺漏和隐患;另外大家也可以参考我们提供的相关最后冲刺课程来配合复习，解决问题，增强信心。希望所有同学都能抓住剩下的时间来巩固复习成果，预祝大家高考成功。