高中化学选修1 第二章 第二节 正确使用药物(第一课时) 教案
高中化学人教版选修一 化学与生活高中化学选修一2.2 正确使用药物 学案1
优质资料---欢迎下载第二节正确使用药物一、学习目标(一)知识与技能1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。
2.了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
(二)过程与方法通过查阅资料、专题班会、探究实验等方法，对药物有个正确的认识。
(三)情感、态度、价值观感觉到药物的奇妙作用，激发学习热情。
二、学习重难点了解某些药物的主要成分和疗效。
三、学习过程（一）人工合成药物1.解热镇痛药：阿司匹林化学名为______________，是一种有机酸，______________色晶体，熔点为______________，______________溶于水。
阿司匹林可用______________与______________制备。
它可与氢氧化钠中和制得钠盐，称为____________________________，疗效更好。
阿司匹林主要有______________作用。
答案：乙酰水杨酸白135 ℃难乙酸酐水杨酸可溶性阿司匹林解热镇痛2.抗生素：______________是最重要的抗生素，现在已知的青霉素至少有五种，即______________、______________、______________、______________、______________，其结构骨干均有青霉酸。
青霉素是一类______________性物质，用得较多的是______________的钠盐，俗名______________，是一种良效广谱抗生素。
使用青霉素会有严重的______________反应，用药前一定要进行______________试验。
答案：青霉素 F G X K V 弱酸青霉素G 盘尼西林过敏皮肤敏感3.抗酸药：胃酸的主要成分是______________，过多时会导致消化不良和胃痛，抗酸药是一类治疗______________的药物，能____________________________，缓解胃部不适。
人教版高中化学选修1《二章 促进身心健康 第二节 正确使用药物》公开课教案_29
学生阅读课本
填写学案
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
锻炼学生提炼有用信息的能力
锻炼学生语言表达的能力
让学生了解有关化学的历史
用提问的方式强调使用青霉素时的注意事项
教学目标
知识目标
1、了解常见药物的成分、疗效及副作用；
2、了解一些正确使用药物的常识。
能力目标
1、能通过自主学习知道常见药物的成分、疗效及副作用；
2、能通过合作探究总结出胃舒平有效成分的检验方法；
3、能通过观看视频、微课，总结出正确使用药物的方法。
情感目标
1、通过观看视频让学生了解滥用药物的危害，激发学生的社会责任感，自觉形成良好的用药习惯。
学生写化学方程式，并在黑板上展示。
培养学生语言组织能力
树立学生科学的实验态度
练习书写化学方程式
课堂小结
[讲述]引导学生总结本节课重点内容
回忆
课堂检测
检测
回答问题
巩固新知
板书设计
一、抗生素—青霉素
种类：青霉素F、G、X、K、V
其中青霉素G的钠盐俗称（盘尼西林），
是一种良效广谱抗生素。
功效：能阻止多种细菌生长,适于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症。
贴近学生生活，让学生体会学以致用，激发学习兴趣。
通过生活实例讲述用药习惯。
承上启下，引入新内容。
[视频]播放视频：滥用抗生素的危害
[讲述]通过以上视频我们可以发现，滥用抗生素不仅危害个人健康，还引起严重的社会问题，那么，我们是不是应该尽量少吃抗生素呢？
人教版高中化学选修1《二章 促进身心健康 第二节 正确使用药物》公开课教案_15
选修1 《化学与生活》第二章第二节正确使用药物【知识与技能】了解人工合成药物——解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用药品的有效成分与性质;了解天然药物的重要性，了解麻黄碱的结构和作用。
【过程与方法】联系实际问题，加强感性认识，使学生了解常用药物的成分和作用;通过对药物结构的分析，进一步加强巩固有机官能团性质的学习，使学生理解结构和性质之间的关系。
【情感态度与价值观】培养团队合作能力，提高学生正确用药的意识，警惕青少年远离毒品。
【重难点】人工合成药物和天然药物的主要成分与疗效以及主要成分的结构与性质。
【教学方法】讲授法，探究式教学【教学过程】【引入】统计数据表明：我国居民平均寿命由1949年35岁增长到2000年70.8岁；传染病死亡率由1949年35%减少到2000年5%，是什么原因呢？————普遍使用了各种新型药物！（调动学生积极性，让学生觉得课程内容有趣且贴近生活。
）【过渡】引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。
总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物。
【板书】一、人工合成药物【讲述】人工合成是药物制取的重要方法,人工合成药物已达10万多种人工合成药物根据作用分类：解热镇痛药————安眠药抗生素————镇静剂抗酸药————止泻药等【板书】1 、解热镇痛药————阿司匹林：第一种重要的人工合成药物【讲述】展示阿司匹林说明书，指导学生阅读，并分析阿司匹林结构式，疗效，毒副作用，处理方法以及物化性质等。
阿司匹林性能（1）物理性质有机酸,白色晶体,熔点135℃，难溶于水。
（2）结构与疗效化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构：疗效：治感冒药，具有解热镇痛作用(用于发热、头痛、关节痛的治疗)（3）制取方法：水杨酸与乙酸酐反应【引导】（4）化学性质官能团：— COOH （羧基）、 （酯基官能团） （1）酸的通性； （2）酯化反应； （3）水解反应；【讲述】自主完成阿司匹林的合成方程式。
讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。
高中化学教案新人教版选修1 2.2《正确使用药物》(1)
普通高中课程标准实验教科书—化学选修1[人教版]第二节正确使用药物1．通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。
2．了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
教学难点、重点：了解某些药物的主要成分和疗效。
教学方法：查阅资料、专题班会、探究实验。
课时划分：两课时教学过程：第一课时[参观]参观药店，了解有关医药的初步知识。
[查阅资料]医药对我国居民寿命的贡献。
[交流]获得的信息：我国居民平均寿命由1949年时的35岁，提高到200年的70.8岁。
传染病在死亡病因中由35%降到5%。
两项指标均已接近发达国家水平，原因是应用了新型药物，化学做出了重大贡献。
[板书] 第二节正确使用药物一、人工合成药物[讲述] 人工合成药物许多，估计已达10万多种。
这里我们主要介绍解热镇痛药、抗生素药和抗酸药等常用药物。
[阅读] 阿司匹林有关内容，并上查阅相关信息。
[板书]1、解热镇痛药[练习]1、填空：阿司匹林结构式：＿＿＿＿＿＿＿，状态：＿＿＿＿＿，熔点：＿＿＿＿＿，在水中＿＿＿＿＿溶。
制备阿司匹林的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、药物阿司匹林的结构式为，关于阿司匹林说法中正确的是A、它是乙酸的同系物B、合成阿司匹林时可能要用乙酸为原料C、阿司匹林能发生酯化反应D、阿司匹林没有酸性3、科学家把药物连在高分子载体E上可制成缓释长效药剂.阿司匹林 () 可连接在某高分子聚合物上,形成缓释长效药剂,其中一种结构简式为:试回答:①载体结构式: .②缓释反应的方程式: .③阿斯匹林在碱性条件下发生反应的方程式：[分析]本题属于基本类型题目,解决总是的关键在于判断官能团的断裂位置,观察长效药的结构似乎①②两位都可以断裂,但考察司匹林的结构,分子只有从②位断裂才有意义.则缓释反应:阿斯匹林在碱性条件下应发生酯键的水解反应：[交流]查阅的资料信息：阿司匹林：乙酰水杨酸(aeetylsalicylic and,aspirin)既是止痛药物又是抗炎药物，分子量：180,学名为乙酰酚甲酸或乙酰水杨酸。
高中化学选修1 第二章 第二节 正确使用药物(第一课时) 教案
高考化学第二章促进身心健康第二节正确使用药物（第一课时）教学目标1．通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2．让学生了解如何正确使用常见的药物。
3．培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点人工合成药物和天然药物的主要成分教学方法实验探究法讲述法讨论法实物展示法观察法自我表现法等教具准备阿司匹林青霉素胃酸药等教学过程每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？不一样，因为得的病不一样。
对，医生首先要找出病因，然后对症下药。
但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。
（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）第二节正确使用药物课本P38第一段课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？药物的普及。
目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。
（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）下面我们先来了解几种人工合成药物。
一、人工合成药物OH COOH CH3－COCH3－COOOOCCH3COOHOOCCH3COOHOOCCH3COOHOOCCH3COONa阿司匹林药片及其说明书。
让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。
（以自愿为原则，后面也是）1、阿司匹林(1) 化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构式：（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。
将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。
（3）物理性质：阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难溶于水。
（4）化学性质：酸的通性、酯化反应从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
第二章第2节正确使用药物教案
授课过程学生活动设计意图预习作业：[查阅资料]医药对我国居民寿命的贡献。
我国居民平均寿命由1949年时的35岁，提高到200年的70.8岁。
传染病在死亡病因中由35%降到5%。
两项指标均已接近发达国家水平，原因是应用了新型药物，化学做出了重大贡献。
一、人工合成药物[讲述] 人工合成药物许多，估计已达10万多种。
这里我们主要介绍解热镇痛药、抗生素药和抗酸药等常用药物。
[板书]1、解热镇痛药阿斯匹林在碱性条件下应发生酯键的水解反应：[交流]查阅的资料信息：阿司匹林：乙酰水杨酸既是止痛药物又是抗炎药物，分子量：180,学名为乙酰酚甲酸或乙酰水杨酸。
市售之商品其外观为白色针状或板状结晶或白色结晶性粉末，无臭，微带酸味。
在干燥的空气中无变化，在湿润空气中缓缓分解，产生游离水杨酸与醋酸。
熔点为135～138℃。
含量不低于99.5%难溶于冷水，易溶于90%乙醇。
阿司匹林为通用的止痛解热药。
其作用与酚甲酸及其酯类相似。
经胃时并不起分解，且无刺激性，被十二指肠吸收后，乃渐次水解，故无酚甲酸之蓄积中毒之现象。
[阅读]科学史话---阿司匹林的发现....章节名称第二章第2节正确使用药物授课年级高二授课时间年月日教学目标知识与技能：通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。
了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
过程与方法：通过查阅资料、探究实验等方法，使学生对药物有个正确的认识。
情感态度价值观：使学生感觉到药物的奇妙作用，激发学生的学习热情。
教学重点了解某些药物的主要成分和疗效教学难点了解某些药物的主要成分和疗效教学环节自主学习部分：在教师精讲的基础上进行系统的归纳总结精讲部分：几种人工合成药物落实部分：会辨别生活中常见药物的用途手段教具启发引导 PPT板书设计第二节正确使用药物一、人工合成药物1、解热镇痛药2、青霉素3、抗酸药4、中草药－麻黄素作业课后小结。
高二化学正确使用药物
大部分药物都有副作用，应在医生指导下使用。
阅读：科学视野——药物研究
小结：本节主要了解了：1、人工合成药物：解 热镇痛药——阿司匹林；抗生素——青霉素； 抗酸药——胃药。2、天然药物（中草药）中具 有止咳平喘的麻黄碱。3、滥用药物的危险性。
练习：
1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随 便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关 系。你认为对吗？ 答：不管是中药还是西药，合成的还是天然的， 都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对 症下药，按量服用，不可滥用。 2、下列不属于抑酸剂的主要化学成分的是（ Ａ、氧化镁 Ｂ、氢氧化铜 Ｃ、氢氧化铝 Ｄ、柠檬酸钠 答：Ｂ，生成的Ｃｕ２＋有毒。 ）
（3）化性
可溶性阿司匹林 疗效更好
具有酸的通性、酯化反应、水解反应等
（4）制备： 以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接 反应可制备阿司匹林。
（5）不良反应和急救措施
①胃肠道反应： 如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等 ②水杨酸反应： 如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等
应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液
习题：
1、下列各组物质能用过滤的方法分离的是（BC ） A、CH3COOH和CH3CH2OH B、AI(OH)3和水 C、 和水 D、CH3CH2OH和水
实验步骤
结论
二、天然药物
1、简介：
天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中 草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593) 所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个， 对医药学作出了巨大的贡献。 近年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病 的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然 药物特别是中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药 的有效成分已经分离。
《正确使用药物》 说课稿
《正确使用药物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《正确使用药物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《正确使用药物》是高中化学选修1《化学与生活》中的重要内容。
这部分知识与生活实际紧密联系，对于提高学生的科学素养和生活质量具有重要意义。
教材首先介绍了人工合成药物，包括解热镇痛药、抗生素和抗酸药等，让学生了解常见药物的成分、作用和使用注意事项。
接着，教材又阐述了天然药物，如麻黄碱等，强调了合理使用天然药物的重要性。
通过对这部分内容的学习，学生能够认识到化学在保障人类健康方面的重要作用，增强对化学学科的兴趣和热爱。
二、学情分析学生在之前的学习中已经积累了一定的化学知识，如有机化合物的结构和性质等，这为本节内容的学习奠定了基础。
然而，学生对于药物的具体作用原理和使用方法可能了解较少，对药物的安全性和合理使用缺乏足够的认识。
此外，高中生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，但他们的思维能力和分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过引导学生自主探究和合作学习，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见药物的成分、作用和使用注意事项。
（2）掌握阿司匹林、青霉素等药物的结构和性质。
（3）学会正确阅读药品说明书，合理使用药物。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、小组讨论等活动，培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究，让学生亲身体验药物的性质和作用，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到药物在治疗疾病中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注健康、关爱生命的意识，树立正确的用药观念。
1、教学重点（1）常见药物的成分、作用和使用注意事项。
人教版化学选修一2.2《正确使用药物》经典教学教案
人教版选修1 化学与生活第二章促进身心健康第二节正确使用药物一.“正确使用药物”教学分析：1.课程标准和教材分析在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。
在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节内容编排非常符合学生认知发展规律。
正确使用药物，对于身心正在迅速成长中的青少年来说是非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。
课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。
在内容选择上，教材选取了三类人工合成药物：阿司匹林（解热镇痛药)，介绍了它的化学名、结构式、物理性质、制备、化学性质、疗效和不良反应；青霉素（抗生素）和抗酸药的有效成分、治疗原理和副作用。
天然药物介绍了麻黄碱的药效及副作用。
最后以拒绝滥用药物和远离毒品的问题结尾。
在栏目设置上，教材以资料形式介绍了阿司匹林、青霉素的发现史和毒品。
采用探究活动的形式学习抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的化学知识分析和解决问题。
2.设计思路教材内容按药物的来源分为两部分：人工合成药和天然药。
选取四种常见药物阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱，不仅介绍了成分、功能、注意事项，更凸显出药物背后的化学科学价值和文化内涵，阿司匹林、青霉素的发展体现人类的经典文明史，抗酸药突出了化学原理的应用，麻黄素彰显了祖国中药的重要性。
最后以滥用药物的定义和毒品问题结尾，树立合理用药的意识和观念。
在教学中可补充李冰冰国外高烧不退的案例突出滥用抗生素的后果，由课本中麻黄中提取麻黄碱的例子迁移到2015年获诺贝尔生理学与医学奖的屠呦呦因从青蒿类植物中提取青蒿素，因而获诺贝尔奖，激发学生对祖国中医药事业的热爱。
新人教版高中选修一化学2-2《正确使用药物》课程教学设计
2.2 正确使用药物教学目标1.通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效；2.让学生了解如何正确使用常见的药物；3.培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点人工合成药物和天然药物的主要成分教学方法讲授法教学过程【提出问题】统计数据表明：我国居民的平均估计寿命由1949年时的35岁，提高到2000年时的70.8岁；传染病在死亡病例中所占的比率由35%降到5% 我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么?【分组讨论】对学生进行分组，探讨自己平时的用药习惯，谈谈平时自己都用了哪些药，都是在什么情况下用的药【导入新课】我们知道要是用来治病的，但是如果不能正确服用的话，也会害人的，比如安眠药，其有很好的安眠作用，但是服用过量则会导致头昏、嗜睡甚至死亡。
所以这节课我们学习的如何正确使用药物对我们现在以致以后都有很大的帮助。
【讲述】对药物根据来源进行分类，分为人工合成药物和天然药物，今天我们先来学习一下人工合成药物。
【板书】一、人工合成药物【讲述】人工合成的药有几万种，我们这节课主要介绍解热镇痛、抗生素和抗酸药等常用药。
【板书】1、解热镇痛药【设置情景】现在这个季节呢，天气逐渐变凉，而且昼夜温差达十几度，很容易感冒，不知我们同学当中有没有感冒的呢？现在我给同学介绍一种治疗感冒的特效药:阿司匹林。
【讲述】它的化学名为乙酰水杨酸，是第一个重要的人工合成药物。
阿司匹林是一种有机酸，白色晶体，熔点为135℃，难溶于水【板书】结构式为：【讲述】以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林阿司匹林与氢氧化钠中和制得的钠盐，易溶于水，称为可溶性阿司匹林，疗效更好。
【讲述】阿司匹林不仅用于治疗感冒，而且在防止心脏病发作、减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等方面都有不错的疗效。
但不是所有的感冒患者都能服用阿司匹林的。
例如：⏹凝血功能障碍者避免使用，如严重肝损害、低凝血酶原血症、维生素K缺乏者。
新人教版选修1高中化学教案 《正确使用药物》
普通高中課程標準實驗教科書—化學選修1[人教版]第二課時[討論]“是藥三份毒”諺語。
[查閱]興奮劑、毒品。
[交流]興奮劑：興奮劑作為一種短期提高體育成績但對身體造成極度危害的藥物，已經像幽靈一樣附著在人類體育運動的許多領域，玷污著人類崇高的體育精神。
那麼什麼是興奮劑呢？興奮劑實際是禁用藥物的統稱，即凡是能提高運動成績並對人體有害的藥物都是興奮劑。
目前人們還沒有發現僅能提高成績而不損害身體的興奮劑。
由於興奮劑的主要功能是用強加的方法來改變身體的機能，而這種改變必將導致身體的平衡遭到破壞，造成自身原有的功能受到抑制，進而形成人體對藥物的長期依賴及這種依賴的不可恢復性，甚至導致猝死的發生。
不同種類的興奮劑對人肌體的作用是不同的。
像刺激劑就對增加反應，提高競爭意識有作用。
蛋白同化製劑則增加人體肌肉，增強體能。
阻斷劑能增加動作穩定性。
利尿劑能夠減輕體重，還可以利用它的強排泄作用掩飾其他的興奮藥物。
[交流]毒品：根據《中華人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。
目前，我國吸毒者常用的毒品是：海洛因、鴉片、大麻、冰毒、搖頭丸等。
鴉片，又稱阿片，包括生鴉片和精製鴉片。
將未成熟的罌粟果割出一道道的刀口，果中漿汁滲出，並凝結成為一種棕色或黑褐色的粘稠物，這就是生鴉片。
精製鴉片亦稱"禪杜"，即經加工便於吸食的鴉片。
另外還有鴉片渣、鴉片葉、鴉片酊、鴉片粉都是鴉片加工產品，均可供吸食之用。
長期吸食鴉片可使人先天免疫力喪失，引起體質嚴重衰弱及精神頹廢，壽命也會縮短，過量吸食可引起急性中毒，可因呼吸抑制而死亡。
嗎啡(Morphine)是鴉片中的主要生物鹼，在醫學上，嗎啡為麻醉性鎮痛藥，但久用可產生嚴重的依賴性，一旦失去供給，將會產生流汗、顫抖、發熱、血壓升高、肌肉疼痛和痙攣等明顯的戒斷症狀。
長期使用嗎啡，會引發精神失常，大劑量吸食嗎啡，會導致呼吸停止而死亡。
高中化学选修1教案-2.2 正确使用药物9-人教版
必修1《化学与生活》第二章促进身心健康第二节正确使用药物一、教学目标：1.知识与技能目标：通过学生收集常用药物让学生了解阿司匹林的结构、疗效及使用后的不良反应；了解青霉素的疗效、分类及使用方法；了解抗酸药的化学成份、疗效以及麻黄碱的结构、疗效及不良反应；通过视频短片使学生了解过度使用抗生素的危害并能在生活中建立正确使用抗生素的意识。
2.过程与方法目标：通过学生积极主动的收集常见药物和查阅资料，帮助学生建立和强化自主学习的习惯，也养成使用药物的正确方法，同时让学生也会使用多媒体技术进行学习。
3.情感态度与价值观目标：通过对青霉素的发现史，体验科学探究的艰辛与愉悦，激发学生人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。
二、教学重点、难点：重点、难点：让学生了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的结构、疗效和不良反应，使学生建立正确使用药物的意识，学会使用多媒体技术进行资料查询和学习。
三、教学方法：引导、问题情境、查阅资料、归纳总结等四、教学过程：【新课引入】引用一段《滥用药物危害大，青少年需警惕》的新闻报道，引导学生进入正题。
【板书】2.2 正确使用药物【学生活动】让学生展示在课下收集到的各种常见药物，并介绍其功能。
【过渡】这些常见药物都分属什么类别呢？【板书】一、药物的分类：【学生活动】应用多媒体技术将常见药物进行分类【板书】二、解热镇痛药-----阿司匹林 【课件展示】阿司匹林是第药物人工合成药物天然药物一种重要的人工合成药物，它首先是由德国科学家费力克斯.霍夫曼合成并投入临床试验的，它的学名、结构和性质【学生活动】介绍阿司匹林的作用及用途、不良反应及注意事项【过渡】视频欣赏《盘尼西林1949》【问题情境】1、影片中提到次数最多的名词是什么？2、盘尼西林的作用是什么？【板书】三、抗生素（即消炎药）------青霉素【课件展示】青霉素的功能、分类、结构及使用方法，讲述青霉素的发现史。
【视频展示】过度使用抗生素的危害【问题情境】从视频中了解到过度使用抗生素最主要的问题是什么？【课件展示】各种抗生素过度使用产生的不良反应【板书】四、抗酸药【学生活动】介绍斯达舒的成份、作用及用途、不良反应及注意事项【板书】五、天然药物【学生活动】1、识别常见中草药2、查阅资料介绍柴胡和甘草的功能【课件展示】麻黄碱的结构、用途及不良反应【问题情境】常去药店买药时除了分清是中药还是西药以外，发现还有R或OTC这样的标识，它们分别表示什么含义呢？【课件展示】处方药和非处方药的区别【分组讨论】1、如何减少药物使用，保持身体健康？2、如何正确使用药物？1、药物的分类2、常见药物的用途及作用、不良反应及注意事项3、不要滥用药物，使用药物前要分清楚是处方药还是非处方药，是中药还是西药，仔细阅读使用说明书，或在医生的指导下使用。
2021年高中化学教案新人教版选修1 2.2《正确使用药物》(1)
普通高中课程标准试验教科书—化学选修1[人教版]第二节正确运用药物1．通过实例了解某些药物的首要成分和效果，做到正确运用药物。
2．了解振奋剂及毒品对人类的损害，做到回绝毒品。
教育难点、要点：了解某些药物的首要成分和效果。
教育方法：查阅材料、专题班会、探求试验。
课时区分：两课时教育进程：榜首课时[观赏]观赏药店，了解有关医药的开始常识。
[查阅材料]医药对我国居民寿数的奉献。
[沟通]取得的信息：我国居民平均寿数由1949年时的35岁，提高到200年的70.8岁。
流行症在逝世病因中由35%降到5%。
两项目标均已挨近发达国家水平，原因是运用了新式药物，化学做出了重大奉献。
[板书] 第二节正确运用药物一、人工组成药物[叙述] 人工组成药物许多，估量已达10万多种。
这儿咱们首要介绍解热镇痛药、抗生素药和抗酸药等常用药物。
[阅览] 阿司匹林有关内容，并上网查阅相关信息。
[板书]1、解热镇痛药[操练]1、填空：阿司匹林结构式：＿＿＿＿＿＿＿，状况：＿＿＿＿＿，熔点：＿＿＿＿＿，在水中＿＿＿＿＿溶。
制备阿司匹林的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、药物阿司匹林的结构式为，关于阿司匹林说法中正确的是A、它是乙酸的同系物B、组成阿司匹林时或许要用乙酸为质料C、阿司匹林能产生酯化反响D、阿司匹林没有酸性3、科学家把药物连在高分子载体E上可制成缓释长效药剂.阿司匹林 () 可连接在某高分子聚合物上,构成缓释长效药剂,其间一种结构简式为:试答复:①载体结构式: .②缓释反响的方程式: .③阿斯匹林在碱性条件下产生反响的方程式：[剖析]本题归于根本类型标题,处理总是的关键在于判别官能团的开裂方位,调查长效药的结构好像①②两位都能够开裂,但调查司匹林的结构,分子只要从②位开裂才有含义.则缓释反响:阿斯匹林在碱性条件下应产生酯键的水解反响：[沟通]查阅的材料信息：阿司匹林：乙酰水杨酸(aeetylsalicylic and,aspirin)既是止痛药物又是抗炎药物，分子量：180,学名为乙酰酚甲酸或乙酰水杨酸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
前言
我们分析每年考上清华北大的北京考生的成绩，发现能够考上清北的学生化学的平均分都在95分以上，先开始我们认为，学习能力强的孩子化学一定学得好。
可是在分析没有考上清北的学生的成绩的时候发现，很多与清北失之交臂的学生，化学的平均分要略低，数学物理的分数却不相上下。
我们仔细讨论其中的缘由，通过对学生的调查研究发现一个令人惊讶的结论：化学学的好的学生更容易在理综上考得高分！
这是因为化学学的好的学生，能够用更快的速度在理综考试中解决100分的分值，之后孩子可以用更多的时间去处理没有见过的物理难题。
物理的难题在充分的时间中得到更多考虑的空间，使得考生在理综总分上能够有所突破。
所以想上好大学，化学必须学好，化学的使命就是在高考当中帮助考生提速提分。
因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。
后序中有提到一些关于学习的建议。
第二章促进身心健康
第二节正确使用药物（第一课时）
教学目标
1．通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2．让学生了解如何正确使用常见的药物。
3．培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点
人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效
教学难点
人工合成药物和天然药物的主要成分
教学方法
实验探究法讲述法讨论法实物展示法观察法自我表现法等
教具准备
阿司匹林青霉素胃酸药等
教学过程
每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？
不一样，因为得的病不一样。
对，医生首先要找出病因，然后对症下药。
但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己
OOCCH3 COOH
OOCCH3 COOH
OOCCH3 COONa
到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。
（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）
第二节正确使用药物
课本P38第一段
课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？
药物的普及。
目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。
（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）
下面我们先来了解几种人工合成药物。
一、人工合成药物
阿司匹林药片及其说明书。
让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。
（以自愿为原则，后面也是）
1、阿司匹林
(1) 化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4
结构式：
（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。
将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。
（3）物理性质：
阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难溶于水。
（4）化学性质：酸的通性、酯化反应
从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。
请同学们写出它们发生反应的化学方程式。
＋ NaOH + H2O
OH COOH CH3－
O
CH3－C
O
OOCCH3
COOH
(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：
＋ + CH3COOH
课本P39第二、三段，回答下面两个问题：
1.阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？
2.阿司匹林有什么副作用？
1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；
2.胃肠道反应，水杨酸反应等。
（适当解释一
下原因）
课本P39科学史话――阿司匹林的发现
下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。
（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）
2、青霉素
青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。
不同种类的青霉素及其说明书。
（1）种类:青霉素F、G、X、K、V
让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。
青霉素的作用和不良反应。
（以下的“综合”只是提供资料参考）
青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。
其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。
虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。
由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。
它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。
虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。
特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。
为此，用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。
（2）主要用途：治疗细菌类的感染
不良反应：过敏反应
青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。
用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。
青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：
（3）青霉氨基酸的结构式： CH3
CH3 C CH COOH
SH NH2
(4) 化学性质：酸的通性、酯化反应 (讲解类似于阿司匹林的化学性质)
课本P40科学史话――青霉素的发现
我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。
胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。
这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。
这类药物就是抗生素。
3、抗酸药
抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？
碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。
请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。
HCl + Nａ2CO3 == NaCl + NaHCO3 (或2HCI + Na2CO3＝＝2NaCI + CO2 + H20)
HCl + NaHCO3 == NaCl + CO2 + H20
2HCl + MgCO3 == MgCl2 + CO2 + H2O
Al(OH)3 + 3HCl ==AlCl3 + 3H20
Mg(OH)2 + 2HCl == MgCl2 + H2O
各种抗酸药及其说明书
（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。
课本P41资料卡片――抗酸药片的成分
(2)主要作用：治疗胃酸过多
选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸药的功效。
（以学生活动为主，若不够时间可放入下一节课来开展）
课本P43第1，2，3题；4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)。
后序：
巧妙运用“三先三后”，把握主动
1. 先通览后答卷
2. 先做熟后做生
3. 先做易后做难
由于选择题的特殊性，即使随意选择一个答案也有25%的正确率，所以不要
将选择题的答案空下，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案。
二、规范作答，给阅卷者最佳印象
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，
三是挑剔的阅卷者。
三、运用答题技巧
1. 选择题
解答选择题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干、选项与选项之间的区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，
避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速地找到所要选项。
2。
非选择题答题策略和答题技巧
对于非选择题在答题时有些共性的要求。
(1)化学方程式的书写要完整无误。
专业用语不能错。
(3)当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
(4)对于语言叙述性题目作答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关。