多元智能案例

多元智能案例分析（语言/言语智能）--金庸、鲁迅

这方面的代表之一是金庸先生，他的主要智能结构：语言智能+空间智能+自我认知智能

金庸先生的语言智能是一流的，尽管他的小说在思想上并不是很深刻，却受到全世界华人读者的欢迎，为什么？因为，他在具有语言智能的同时，空间智能也是他的强项。这两种智能的结合，使他的作品，不仅语言丰满流畅，在对空间场景的描写和武打场面的编排上，都充满了新奇的想象和华丽的创造。我国研究金庸小说的专家，北京大学教授孔庆东是这样评价金庸先生的：“金庸是一个服装设计大师，鲁迅他们都是做布料的，金庸则把布料做成衣服，送到T型台上展示。他能把鲁迅等人挖掘出来的深刻思想，用非常生动的艺术画面展示出来。”

金庸独特的智能组合，决定了他是这样一个“惟一”的自己。

同样做为文学家，鲁迅先生的作品与金庸的作品有很大的不同。尽管鲁迅的小说思想价值极高，但可读性并不是很强。这也是鲁迅的小说为什么没有为他赢得众多读者的原因。与金庸相比，鲁迅具有很强的逻辑—数理智能，鲁迅是医学院毕业，从小受过严格的逻辑训练，所以他思想深刻、作品严禁、富于理性。鲁迅的智能结构使他首先成为了一位思想家、其次才是文学家。鲁迅的主要智能结构是：语言智能+逻辑-数理智能+自我认知智能

多元智能案例分析（数理/逻辑智能）--陈景润

数理/逻辑智能发达的代表之一是陈景润，他的主要智能结构是：数理/逻辑智能+自我认知智能

陈景润从小性格内向。有媒体评论说：这是因为他从小家境贫寒，孩子多，所以养成了他寡言的习惯。实际上陈景润的沉默寡言，是他的内向性格所至。他是一个自我认知智能很强的人，从心理学上讲，这一类人的快乐提供，多半源自他们自己的内心世界，他们对外部提供的快乐资源依赖较少，属于自我满足型。从生理学上讲，陈景润的数学天份让他对数学研究产生了一种强烈的内动力、一

种生命的意愿和热爱，使得他快乐地投入到自己的数学天地，他对数学的热爱和追求，是他生命内在能量的运行模式。陈景润在中学学习时，就喜欢数学老师，而不喜欢语文老师，尽管他的语文老师博学多才，受到同学们的普遍喜爱。

从厦门大学毕业后，陈景润被分配到北京四中当数学教师，一想到自己将要站在讲台上，被几十对锐利而机敏的眼睛注视，陈景润就禁不住被吓得浑身打颤！他从小不善于说话，说多几句嗓子就发痛了。因为惧怕学生的目光，他对着天花板讲课，45分钟的一堂课，他时常只讲20分钟就没有话说了，下了课回到房间里，他叫自己笨蛋，辱骂自己比别人厉害得多。生活环境的变化，使他的生命能量步入低谷。他患上了肺结核和腹膜结核症，一年内，住了六次医院，做了三次手术。当然，他没有时间能够好好的教书。学校准备辞退他，在那段痛苦的日子，陈景润想过要回福建老家摆一个书摊来养活自己，只要能维持生活，让他和数学在一起，就是他生命最大的满足。凑巧的是，正在这时,厦门大学校长王亚南来到了北京，在教育部开会时，遇到四中的一位领导，谈起陈景润，四中领导很不满意，提出了一大堆的意见，并责问王亚南校长：你们怎么培养了这样的高材生？

王亚南是马克思《资本论》的翻译者，听到意见之后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里的好学生，自然不同意四中领导的意见。王亚南认为这是学校在分配学生的工作时，分配的不得当。他马上决定让陈景润重回厦门大学。听说可以回厦门大学了，陈景润的病马上就好转了。王亚南安排陈景润在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心研究数学。王亚南不愧为政治经济学的专家，他懂得价值论，懂得人的价值应该如何显现。陈景润也没有辜负老校长的期望，最终完成了震惊中外的《哥德巴赫猜想》。

陈景润具有很强的自我认知智能，自我认知智能发达的人，多半喜欢写作，巴金就是一个自我认知智能发达的人，所以他成了作家，从某种意义上讲，陈景润也是一个作家，只不过他是一个用数字来写作的人。《哥德巴赫猜想》就是他创作的不朽的（数学）作品。

我们不难设想，如果陈景润的强项智能组合是：逻辑-数理智能+语言智能，他很可能是一位杰出的数学教授；如果陈景润的强项智能组合是：数理/逻辑智能+人际智能，他很可能成为一位科学领域的领导者。但果陈景润的想项智能组合是：逻辑-数理智能+自我认知智能，这就使他成为了一位伟大的数学家。由此可见不同的智能组合，决定了一个人发展方向的不同。

逻辑－数理智能历来是备受推崇的智能。但加德纳教授认为：每一种智能都有自己独特的程序、机制、原理和功能，数理/逻辑智能不见得比其他智能更重要。

多元智能案例分析（视觉/空间智能）--霍金、朱德庸

这方面的代表之一是霍金：

空间想象是借助想象，把某种事物在自己头脑中，在虚拟的空间方位上，进行定位的一种高级思维能力，一般想象的结果与实际情况之间差别的大小，体现了每个人空间想象能力的大小和水平的高低。被誉为当代爱因斯坦的物理学家、《时间简史》作者，霍金教授，就是这方面的杰出代表，尽管病魔让他高位瘫痪，只有一根手指和眼球能够活动，但他还是凭借自己超凡的想象和推理，证明了他的宇宙大爆炸学说，赢得了世界的尊重。

霍金从小就具有较高的逻辑--数理智能。尽管他相当晚才学会阅读，但他从小就喜欢玩复杂的游戏，对事物的来龙去脉特别感兴趣，九岁时曾计算过从学校回到自己家屋子的各种方法，他一共发现了11种。霍金喜欢设计复杂的游戏，认为创造一个世界并赋予它规则，这种游戏让他欢喜无比。霍金的优势智能组合是：空间智能+逻辑--数理智+自我认知智能

多元智能案例分析（身体/运动智能）--杨丽萍

杨丽萍出生在云南大理，白族人。从小酷爱舞蹈的她，没有进过任何舞蹈学校，仅靠自己对舞蹈的天分和热爱，1971年从村寨直接考进西双版纳州歌舞团，成为一名专业舞蹈演员。1986年她因创作并表演了独舞《雀之灵》而一举成名。多次代表中国出访世界各地，被观众誉为“舞神”。

她生活在父母离异的家庭，母亲带着她和弟妹四人艰难为生。在杨丽萍的童年记忆里，大多与贫穷歧视有关，但因为她是一个身体智能发达的人——生性外向、乐观，外加西双版纳近乎原始生态的生活环境，使她的舞蹈天分得到了完美的保护和滋养，杨丽萍很小就在舞动中找到了自己生活的乐趣，每天在飞旋

的舞步中挥洒自己对生命的热爱。

较高的空间智能，使杨丽萍成为一个善于运用肢体各个部位跟外界对话的人，她创造的舞蹈语汇生动、灵气，她轻灵的舞姿能使观众的心灵不自觉地去

依附大自然。

同时，杨丽萍还具有良好的人际智能，凭借自己独特的智能组合：身体

智能+空间智能+音乐智能+人际智能

杨丽萍完成了从一个自学成才的舞蹈演员，到编舞，到《云南大印象》舞蹈团的创始人、领导者的跨越。如今的她，正带领她的舞蹈团队，奔走于全世