《民族理论与民族政策》课程实施方案

《民族理论与民族政策》课程实施方案

开课单位：马克思主义学院政治理论教研部

开课时间：春季学期

课程性质：公共基础课

课程名称：《民族理论与民族政策》

课程编号：130410020

使用教材：《民族理论与民族政策》，丁龙召主编，内蒙古大学出版社，2013年版。

课程类型：通识教育

修读方式：必修

周学时数：16周

学分数：2学分

授课对象：一年级本科（基地）班

总学时数：32学时（课堂学时：22学时其他10学时）

一、课程的地位、目标与任务

（一）《民族理论与民族政策》课程地位

马克思主义民族理论与民族政策学科，是我国民族学研究中以民族和民族问题作为研究对象，具有广泛研究内容的一门独立学科，《民族理论与民族政策》是以该学科研究对象为主要内容，适用于在全国民族院校和民族地区高校中，帮助青年学生树立科学的民族观、宗教观，并对他们进行爱国主义教育的基本教材之一，是高校思想政治理论课的重要内容之一。

《民族理论与民族政策》，是一门综合性学科，又是一门交叉学科。基础理论与应用理论并容，理论和政策兼纳，是这一学科的一大特点，是集理论性、政策性和现实性、针对性于一体的学科。自1981年以来，作为内蒙古自治区大中

专院校政治理论基础课的一门必修课，内蒙古大学率先开设民族理论与民族政策课程。二十多年来，对青年学生确立无产阶级民族观，认识和理解党的民族政策，从而自觉地增进民族团结，维护祖国统一，发展社会主义民族关系，搞好少数民族地区的经济建设，起到了积极的作用。

（二）《民族理论与民族政策》课程的宗旨：

1.宣传马克思主义民族理论

2.宣传中国共产党的民族理论与民族政策

3.宣传中国各民族对中国历史文化发展的伟大贡献

4.为使大学生树立马克思主义民族观服务

5.为党和国家的民族工作服务

6.为我国各民族的平等和谐、团结进步事业服务，也就是为各民族的平等团结和经济社会发展服务

（三）本课程的教学任务

《民族理论与民族政策》的教学内容

《民族理论与民族政策》是一门理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强的思想政治理论课。其内容主要包括三个方面：即关于中国和世界民族及民族关系特点的认识和理解；马克思主义关于民族和民族问题的基本理论；中国共产党领导全国各族人民在革命和建设过程中形成的一系列民族政策。中国和世界的多民族性是马克思主义民族理论和我国民族政策产生的前提，民族理论和民族政策是为这种多民族性的存在发展而服务的。三者在内容上既有各自相对的独立性，又相互联系不可分割，所形成的辩证统一整体，构成了科学系统化的马克思主义民族观。

二、课程理论教学内容及要求

绪论

1.讲授章节的重点、难点和要求学生掌握的内容：

讲清三个问题：

（1）学什么?

（2）为什么要学?

（3）怎样学?

2.讲授章、节、目的名称、学时数分配：

一、《民族理论与民族政策》的研究对象

二、马克思主义民族理论的创立和发展

三、马克思主义民族理论的中国化

四、学习的目的和意义

五、学习的方法

教学时数：2学时。

3.章节的授课方式：

（1）讲授

（2）讨论

4.章节思考题或习题提示：

（1）马克思主义民族理论和党的民族政策课的研究对象和内容是什么?

（2）为什么要学习马克思主义民族理论和党的民族政策?

（3）学习的主要方法？

（4）马克思主义民族理论的创立和发展。

第一章中国民族概况

1.讲授章节的重点、难点和要求学生掌握的内容：

教学重点与难点：

（1）要求通过本章的学习，了解和掌握我国民族的基本情况，以及解放前少数民族地区的发展状况。

（2）论述中国是由各民族共同缔造的统一的多民族国家，并应特别强调各民族为祖国统一形成做出的重要贡献，自觉维护祖国的统一。

教学要点：

（1）我国的人口构成、民族构成。

（2）我国各民族分布的特点及形成原因。

（3）少数民族地区的一般特点。

（4）各民族共同缔造新中国。

2.讲授章、节、目的名称、学时数分配:

第一节我国民族概况

一、民族构成

二、民族的分布特点

三、少数民族地区的特点

第二节中国各民族人民共同缔造了伟大的祖国

一、共同开拓了祖国辽阔的疆域

二、统一多民族国家格局的形成与发展

三、各民族共同发展了祖国悠久灿烂的中华文化

四、各族人民共同创建了新中国

第三节中华民族多元一体格局（自学）

一、中华民族多元一体格局的形成

二、“中华民族多元一体格局”理论的内涵

三、巩固和发展中华民族多元一体格局

教学时数：4学时。

3.章节的授课方式：

（1）讲授、

（2）播放教学片

4.章节思考题或习题提示：

（1）论述我国各民族分布特点及形成的原因？

（2）我国少数民族地区有哪些主要特点。

（3）为什么说各民族共同缔造了伟大祖国？

（4）简述各民族对祖国疆域的开辟。

（5）简述元朝建立后，在少数民族地区采取了哪些巩固统一的措施？

（6）为什么说在长期的历史发展过程中，统一始终是主流？

第二章中国的民族关系

1.讲授章节的重点、难点和要求学生掌握的内容：

教学重点与难点：

（1）要求通过本章的学习，掌握社会主义时期民族关系的内涵。

（2）理解社会主义民族关系确立和发展的历程；自觉维护和发展社会主义民族关系。

教学要点：

（1）中国历史上的民族关系。

（2）社会主义民族关系的概念、新型民族关系的确立。