10以内的相邻数

10以内的相邻数课件

10以内的相邻数课件一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册的第三章“认识数字”，详细内容为10以内的相邻数。

具体包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，学会通过数一数、比一比的方法找出相邻数。

二、教学目标1. 让学生理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。

2. 培养学生通过数一数、比一比的方法找出10以内相邻数的能力。

3. 培养学生运用相邻数解决简单问题的能力。

三、教学难点与重点重点：10以内相邻数的概念及其应用。

难点：找出相邻数的方法，以及运用相邻数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一组图片（如：5个苹果，6个香蕉，7个橙子），引导学生观察并提问：“谁能告诉我，这些水果的个数之间有什么关系？”2. 例题讲解课件展示例题1：找出5的相邻数。

讲解：先让学生数一数，从1数到10，找出5的位置。

再让学生观察，5的前面是4，后面是6，所以5的相邻数是4和6。

3. 随堂练习让学生独立完成练习1：找出6、7、8的相邻数。

5. 应用练习课件展示应用题1：小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上有多少本书？引导学生运用相邻数的方法解决实际问题。

让学生复述相邻数的概念，回顾找出相邻数的方法。

六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念10以内数字的顺序找出相邻数的方法：数一数、比一比七、作业设计1. 作业题目：（1）找出110中所有数字的相邻数。

（2）小华有3个铅笔，爸爸又给了他一些铅笔，现在他有5个铅笔。

爸爸给了他多少个铅笔？2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。

（2）爸爸给了小华2个铅笔。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内相邻数的概念及其应用。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解"邻居'的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。

中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解"邻居'的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数110。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解"相邻数'的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解"相邻数'。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。

那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

一年级10以内的相邻数专项练习

一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 72537347 4558 6268 7953365416542352 6553 3249 6332 1668 34845419 4136 7455 7763 4458 8573 3624 5569 1728 97749432 7325一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 7511 2913 3556 5586 76471793 7359 5467 35411349 2287 3157 2682 56368232 7468 6617 3413 5528 6775 3381 45576734 2328 7251 4376一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 2226 8746 6444 835547613957 7565 8842 65241788 7326 35324871 4568 3335 8856 4477 5866 2747 2445 2325 52434823 645753436855一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 5567 8371243258273634 4289 5242 7537 6576 5728 58745477 2774 2257 5167 6172 89357571 3257 9658818357253397 4755 9712 6634一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 5728 78132427 6671 7777713332673353 8645 5976 987295724668 3866 1514 89823324 31736288 8143 7433 46247543 3458 2985 6747一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 53653972 87674375 5323 288475767583 3374 6555 2784 2858 56231742 45625626 3785 74472867 3433 86414324 4848 2142 9346 4477一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 3265 3417 8777 3872 4687 497277679878 7338 73715533 3458 4428 4822 6484 3168 5637 9843 8443822375952858 1713 224375734718一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 5328 6614 9935 2362 7336 6792 43712726341412313661 6973 3754 35315339 237673574418 5476 3365 56225794 7257 8665 1575 4146一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 37712766 65836142 3386 2249 72262113 8576 6822 88626426 67446933 57564752 6729 3547 8753 7575 2869 4486 7434 9554 1237 9269一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 52768872 2444 5624 23255271 9227 8652 6434 84527535 7554 759593873367 57514577 5377 24375379 3144 42353673 2123 4275 9744一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 52426371 7473 37614865 3535 4177 24823676 7636 2295 7765 44557255 48766638 63776681 76413666 2834 5545 8432 3725 3745 2126一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 35757638 47556286 8652 2856 5357 2826 7369 7448 3987 44763677 5423 32367635 54537752 477497732363 7773 42577138 2617 5726一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 4233 2246 8448388319117547 4118 6327 5219 74664343 76567543 53436238 7433 5628 4388 2254 41177628 5234 4447 33343356 3384一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 1234 56422343 3936 83917382 642253456729 422365443658 2857 3394 61337438 7752 2544 83918863436658557989 4991 3738 8237一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 87727997 57371843 55312385 5764 3243 62313619 17475587 4764 13841786 7743663568926867 1542 3344 52723362 2732 67239677一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 5116 4353 4167 7845 53447533 6723 31317379 67312723 3335 4444 3695 5433 1365 8456 8795 2643 8288 8583 4877 2437 9553 1539 9696一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 6352 6486 5746 2871 63747666 3744 3272 7398 1378 1493 6657 3483 953442234183 3719 87447123 7163 2436 35632773 5375 3765 1243一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 2436 84316675 5178 5884 9544 7435 13747645 1453 5465 713734411776 7653 8343 5253 5355 7522 6465 53746357 86447736 3132 2547一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 3676 1563 52625453 6768 3776 7574 65523634 57627266 5793 2585 46165214 6336 6866 65276235 31715342 24474455 5675 8686 6645一年级10以内的相邻数专项练习班级姓名 4433 5738 9516 4153 5842 68365516 56756452 3263 48864774 1348 9455 5722 24467237 427695455648 1544 21318153 7725 3413 7312。

大班数学10以内的相邻数教案

大班数学10以内的相邻数教案大班数学10以内的相邻数教案1活动目的：1、使幼儿初步把握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

2、提高幼儿动手操作力量和交往合作力量。

3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。

相邻数的作业单。

活动过程：1、导入活动：看一看，摆一摆出示数字卡1—10。

小伴侣们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都熟悉吗？每个小伴侣的面前都有一块数字板，现在请小伴侣轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小伴侣把数字在数字板上，按从小到大从左到右的挨次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。

（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好伴侣一样，亲亲热热的在一起。

）2、想一想，说一说小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？（有）小伴侣们都有自己的好伴侣，每个数字也有自己的好伴侣，你们想知道它们的好伴侣是谁吗？现在数字“3”说我有两个好伴侣，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好伴侣，一个是5，一个是7。

（引导想一想，说一说3和6的好伴侣有什么特点）3、小结：我们发觉3和6的好伴侣，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。

它们的好伴侣也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。

5和7是6的相邻数。

一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

4、嬉戏“举数字”：现在我想请小伴侣们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小伴侣们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小伴侣举得又对又快。

（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）5、嬉戏“找伴侣”：看到数字都找到了自己的好伴侣，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好伴侣。

（请幼儿关心动物找伴侣，要求好伴侣身上的'点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）6、幼儿练习。

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》中班数学教案设计：《10以内的相邻数》（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的中班数学教案设计：《10以内的相邻数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解“相邻数”的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。

那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

幼儿园优秀教案中班《10以内的相邻数》

【二等奖优秀教案】中班《10以内的相邻数》【二等奖优秀教案】小班纸条魔术师活动准备1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。

2.彩条、剪刀、胶棒小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。

活动过程实录一、引入今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。

（彩条宝宝好）来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。

二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。

1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？（2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发（3）彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示：彩条变变变，变成......2. 在游戏的情景中学习剪纸（1）师：彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。

（2）出示剪刀。

“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”（3）老师示范怎样使用剪刀。

师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。

师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）3.教师边小结边示范：咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）师：老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案《10以内的相邻数

能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。培养幼儿的数学表达和交流能力。培养幼儿自主学习和探究的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
帮助幼儿树立正确的数学价值观，认识到数学在生活中的重要性。
02
教学内容
10以内数的认识
数字0-10的书写和识别数字的顺序和大小关系数字的实际意义和应用
中班数学教案《10以内的相邻数
汇报人：
2023-12-26
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业与练习 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握10以内的相邻数概念，理解什么是相邻数。能正确地找出10以内每个数的相邻数。了解相邻数之间的排列顺序和大小关系。
示范讲解
通过具体的数字示范，让幼儿直观理解如何找出10 以内某个数的相邻数。
规律总结
引导幼儿发现相邻数的规律，如奇数和偶数的相邻数规律。
学生实践与讨论
分组练习
让幼儿分组进行寻找相邻数的练习，互相检查答案。
互动讨论
鼓励幼儿分享自己寻找相邻数的方法和经验，促进相互学习。
拓展实践
引导幼儿在实际生活中寻找10以内数字的相邻数，如物品数量、身高、体重等。
教师对学生的进步和成长给予及时的肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
教师提供针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
家长反馈
详细描述
家长与教师共同关注学生的成长，促进家校合作，形成教育合力。
总结词：家校合作与沟通
家长对学生的学习情况和进步进行观察和记录，及时向教师反馈。

2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件

2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《10以内的相邻数》。

详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。

2. 技能目标：培养学生运用相邻数进行数数的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内数的相邻数。

教学重点：熟练掌握10以内相邻数，并能运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字接龙的游戏，引导学生观察并发现相邻数的特点。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，引导学生找出10以内数的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在组内互相找出10以内数的相邻数，并分享成果。

5. 实践活动（10分钟）组织学生进行“相邻数找朋友”的游戏，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的概念10以内数的相邻数找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：请找出10以内所有数的相邻数，并写在纸上。

2. 答案：0的相邻数是1，1的相邻数是0和2，2的相邻数是1和3，以此类推，9的相邻数是8和10。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相邻数的概念掌握较好，但在找相邻数的过程中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如何找出100以内数的相邻数？激发学生的探究兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园数学《10以内的相邻数》课件

幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第三节的内容——《10以内的相邻数》。

详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出一个数的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握相邻数的概念，能够熟练地找出10以内数的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿对数的顺序的认识，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握相邻数的概念，能够找出一个数的相邻数。

教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板、小动物玩偶。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“小猫捉迷藏”的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。

小猫捉迷藏时，跳到了数字卡片上，请幼儿帮忙找到小猫跳过的数字的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材和课件，讲解相邻数的概念，演示如何找出一个数的相邻数。

通过磁性黑板上的数字卡片，展示10以内数的顺序，引导幼儿观察并理解相邻数之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿自己动手找出相邻数。

同时，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和小动物玩偶。

让幼儿通过合作，用玩偶代表数字，找出玩偶所站数字的相邻数，并记录在练习册上。

邀请各小组的代表分享他们的成果，让幼儿在分享过程中巩固相邻数的概念。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内数的顺序。

2. 用彩色笔标出相邻数，强调相邻数之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：找出数字5的相邻数。

答案：数字5的相邻数是4和6。

2. 作业题目：用相邻数数一数，从1数到10。

答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数

2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。

通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。

教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。

（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。

（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。

（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。

（3）教师请幼儿上台演示解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）幼儿互相检查，共同讨论。

（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。

（3）幼儿尝试完成拓展题。

六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。

2. 在黑板上写出相邻数的定义。

七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思（优秀范文5篇）

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思《中班数学教案《10以内的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《10以内的相邻数》含反思！活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解“相邻数”的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

大班科学《10以内数的相邻数》微教案

幼儿园大班科学领域《10以内数的相邻数》活动设计一、活动目标：1、认识相邻数,探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）二、活动准备：1、教学图卡组（数字卡若干）2、PPT三、活动过程：1、创设情景,呈现已有经验。

（1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居,请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。

教师：小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家,并找邻居。

幼儿操作,教师记录。

2、探索相邻数之间的等差关系。

（1）请你仔细看一看,邻居和中间的一个数有什么关系？（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？教师小结：他们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间的小１,是它的小邻居,后面的一个数比中间的大１,是它的大邻居,前后两个数就是中间这个数的相邻数。

3、实际操作,让幼儿运用新经验为数字（3、5、7、）找邻居。

（1）教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

（2）分组讨论,（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。

（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居,又是7的邻居呢？（2）幼儿操作,举卡回答。

教师小结：6是他们的共同邻居。

它是5的大邻居,7的小邻居。

5：操作幼儿用书,并完成练习。

（1）引导幼儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

（2）幼儿互相交流操作结果。

大班科学领域《10以内数的相邻数》活动反思经过小、中班的学习,幼儿对数字的认识已有一定基础。

数与数之间存在的某种逻辑关系,幼儿已有初步的概念。

根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,决定了幼儿学习特点,即在操作探索中主动思考发现。

因此在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿年龄特点,将游戏贯穿教学活动中。

幼儿园大班课件找邻居-10以内的相邻数

幼儿园大班课件找邻居-10以内的相邻数
contents
目录
• 引言 • 10以内的相邻数介绍 • 找邻居游戏设计 • 教学互动环节 • 课后作业与拓展
01 引言
教学目标
掌握10以内数字的相邻数概念。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的逻辑思维和空间感知能力。
适用年龄段
• 幼儿园大班学生（5-6岁）。
教师演示与讲解
演示
教师可以在黑板上写出一些10以内的数字，然后画出它们各自的相邻数，让孩子们更加直观地理解什么是相邻数。
讲解
教师可以通过讲解，让孩子们明白相邻数的关系，以及它们在数学中的意义和应用。同时，教师还可以引导孩子们自己举例说明，加深他们对相邻数的理解。
05 课后作业与拓展
作业布置
知识。
THANKS FOR WATCHING感谢您的观看源自02 10以内的相邻数介绍
什么是相邻数
相邻数定义
在整数序列中，与某一特定整数紧邻的数称为该整数的相邻数。
相邻数的特点
相邻数之间相差1，如5的相邻数是 4和6。
10以内数的相邻数
0的相邻数是1和-1。 9的相邻数是8和10。
2的相邻数是1和3。
相邻数的特点
任何整数的相邻数总有两个，一个比该数大1，另一个比该数小1。
相邻数与原数之和为固定值，例如4与5的和为9，5与6的和为10。
相邻数与原数之差为固定值1，例如5与4的差为1，6与5的差为
1。
03 找邻居游戏设计
游戏目的
培养幼儿对10以内相邻数的认识。
培养幼儿的观察、思考和推理能力。
培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
游戏准备