地理环境的整体性 导学案

第一节自然地理环境的整体性（1课时）
【高考目标定位】
考纲：1、自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2、地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

考纲解读：1、识记：自然地理环境的五大要素及其相互关系。

2、理解：地理环境整体性的表现。

3、应用：运用地理环境整体性的原理解释相关地理现象。

【课堂学习目标】
1、结合实例（具体的区域），以地形、气候、水文、植被、土壤为例分析其在地理环境形成和演变中的作用。

2、结合实例（具体的区域），说明地形、气候、水文、植被、土壤自然环境要素间通过四大循环发生的相互作用，运用地理环境整体性的原理解释相关地理现象。

【基础知识梳理】——构建知识网络
一、自然地理环境的组成要素
自二、整体性的含义
然
地
理1、形成基础
环
境三、整体性的表现2、各要素相互作用产生新功能
的
整3、具体表现
体
性
【自主检测】完成资料对应练习
反馈：
【合作探究】
阅读下列材料，分析地理环境的整体性。

材料一：我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。

材料二：2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议。

由总统纳希德亲自主持，十四名内阁部长参加。

他们戴上水下呼吸装置，潜入深约6米的海水中进行会议。

马尔代夫此次召开水下内阁会议的目的是引起国际社会关注，提醒人们全球气候变暖对岛国造成的影响，告知人们低地岛国面临的危险和困境。

【常考点精析】
考点一：自然地理环境中的物质运动和能量交换形式
自然地理环境中的物质运动和能量交换是通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等形式来进行的。

例：某校探究性学习小组对附近滨海地区进行了深入细致的考察研究，并绘制了该地区自然环境剖面图(图1)和自然要素相互联系示意图(图2)，读后回答下列各题。

(1)研究发现滨海地区是四大圈层互相紧密接触的过渡地带，图1中A为________圈，B为________圈，C为________ 圈，D为________圈，E为土壤。

(2)图2中各地理环境要素之间的相互联系，反映了自然地理环境的________性，其中，⑥和⑦的交换是通过_______作用进行的。

考点二：自然地理环境整体性的表现
例：(福建高考)下图为R河流域及周边地区图。

结合材料回答下列问题。

R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度
达1 600 m。

R河中上游地区年降水量约为250～
500 mm，下游地区年降水量一般不足100 mm。

甲
国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水
工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。

运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量
减少对下游自然环境的影响。