礼物教案

礼物

教学目标：

1.会写8个字。

2.有感情的朗读课文，能读准字音。

3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼；使学生学会用礼物表达自己的心意。

4.仿照课文前四小节写一段话。

教学重点：

有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：

仿照课文前四自然段写一段话。

设计思路：

学习这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的；在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容，懂得礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼；最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，展示一下。谁来说说自己的礼物是什么时候收到的，是谁送给你的？收到礼物时的心情怎样？有什么感受？

2. 今天我们就来学习一首题为《礼物》的诗歌。板书课题。读写题目，强调“礼”的写法。

3.收到礼物固然是令人高兴的，但如果能真正明白送礼物的人的真正用意却是不容易的，让我们去看看小作者都收到了哪些礼物？从中懂得了什么？

二、初读课文，了解大意。

1.提出初读课文的要求：

（1）借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。

（2）思考：作者什么时候收到了谁送的什么礼物？

1.学生自学，教师巡视。

2.学生汇报，质疑，可讨论。

3.教师归纳学生质疑，进行进一步引导和点拨。

4.教师抽查自学情况

（1）认读生字卡片：礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润

（2）理解词语：渐渐指针精美期盼幼小博大

（3）指导书写重点词语：发芽精彩幼小

（4）指名分节读诗：学生读喜欢的小节，说说为什么喜欢这一小节？

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。

1.同桌互读课文，注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿，重点指导第三小节。

3.学生再读课文,说说课文主要写了什么内容?(课文以一个小朋友的口吻写

了去年和今年家中长辈送给他的礼物,以及他从礼物中懂得的道理。)

4.组织学生分小节朗读课文，讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

（1）我收到了哪些礼物？在文中用“==”画下来。

（2）我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然现象？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。）

（3）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）

（4）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么？（时间就这样永不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。时间是宝贵的，我们要珍惜时间。）（5）从书中你又懂得了什么？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？

（6）为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？

（7）齐读课文最后一小节。

四、总结全文，有感情地朗读课文。

五、作业：向长辈了解所送给你的礼物中寄托的愿望，仿照课文前四小节试写几节小诗。

第二课时

一、有感情的朗读课文。

二、练习背诵课文。

三、按照课文内容填空。

去年春天，爷爷送我（），（）在泥土里（），我懂得了（）。今年春天，奶奶送我（），看着（），我懂得了（）。

去年春天，妈妈送我（），看着（），我懂得了（）。今年春天，爸爸送我（），品读着（），我懂得了（）。

小小的（），寄托着（），正如（），不断地（）。

四、背诵课文。

五、仿写课文。

1.在以往我们收到礼物的时候，我们都只是很高兴、很激动，从来没有把这种喜悦的心情告诉别人。今天，我们学习了这篇课文就仿照着课文前四小节的写法，把我们接受礼物时的心情表达出来。

2.课文的前四小节是怎样表达这种心情的呢？我们选一小节来分析一下。

3.出示课文第一小节，读一读，这一小节有几行？每一行写什么？（时间、谁送了什么礼物、用处或产生的结果、我懂得的道理）

4.同学们可以仿照这样的写法来表达一下你收到礼物时的感受。同学们也可以把亲人送给自己礼物时的心情、感受、联想等随意写下来，只要写清楚什么时候谁送了自己什么礼物，以及礼物的用处或所产生的结果和自己从中懂得的道理就行。

写作例文：

爸爸给我一副羽毛球拍，让我懂得了运动；

妈妈给我一件衣服，让我懂得了形象；

叔叔给我一个八音盒，让我懂得了音乐；

阿姨给我一面五星红旗，让我懂得了爱国；

爷爷给我一棵树苗，让我懂得了责任；

奶奶给我一盒点心，让我懂得了珍惜；

老师给我一张奖状，让我懂得了荣誉。

小小的礼物，

寄托着亲人的关爱和期盼，

正如春雨绵绵，

不断地滋润着我幼小的心田。

5.再读读课文，琢磨琢磨课文的写法。

6.仿照课文写一段话。

7.小组合作交流，组合成一首诗。

六、拓展延伸。

1.礼尚往来：这是礼貌待人的一条重要准则。就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。因此，《礼记》中说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”。

2.中国是讲究“礼尚往来”的国度，即使是自己的亲人，也需要时常关心，长辈为我们操心惦念，我们是不是也应该给长辈们送一份礼物呢？

七、作业。

1.背诵课文

2.仿照课文的前四节，写一段话。

3.给自己的一位亲人送一件礼物。

板书设计

礼物

去年春天爷爷送种子---自然

今年春天奶奶送小鸡---生命

去年春天妈妈送手表---时间

今年春天爸爸送《少儿百科全书》---精彩的世界