幼儿园小班语言活动《在家也能干》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《我真能干》幼儿园小班教案
《我真能干》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的能干之处，培养幼儿的自信心。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手能力、表达能力和其他各项能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 第一课时：我的小手真能干认识自己的手，知道手可以做的事情。
通过动手制作小手工，培养幼儿的动手能力。
2. 第二课时：我的小脚真能干认识自己的脚，知道脚可以做的事情。
通过简单的舞蹈动作，培养幼儿的协调能力。
3. 第三课时：我会自己吃饭学习自己吃饭，培养幼儿的独立生活能力。
通过吃饭活动，培养幼儿的卫生习惯。
4. 第四课时：我会自己穿衣学习自己穿衣，培养幼儿的自我服务能力。
通过穿衣活动，培养幼儿的动手能力。
5. 第五课时：我会帮助朋友学习帮助朋友，培养幼儿的助人情感。
通过各种活动，培养幼儿的合作精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在情境中学习，提高幼儿的实践能力。
3. 分组教学法：分组进行活动，让幼儿在合作中学习，提高幼儿的团队精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在各种活动中的表现，评价幼儿的动手能力、表达能力和自我服务能力。
2. 通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的助人情感和独立生活能力。
3. 通过观察幼儿在团队中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学资源：1. 教具：各种手工材料、舞蹈音乐、衣物等。
2. 环境：宽敞的教室、舒适的座椅、干净的餐具等。
3. 人员：教师、助教、家长志愿者等。
六、教学活动安排：1. 第一课时：我的小手真能干活动时间：30分钟活动内容：认识自己的手，通过手工制作小手工，培养幼儿的动手能力。
2. 第二课时：我的小脚真能干活动时间：30分钟活动内容：认识自己的脚，通过简单的舞蹈动作，培养幼儿的协调能力。
3. 第三课时：我会自己吃饭活动时间：30分钟活动内容：学习自己吃饭，培养幼儿的独立生活能力，培养幼儿的卫生习惯。
小班语言活动教案：能干的小主人
小班语言活动教案：能干的小主人一、活动目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。
2. 引导幼儿用语言表达自己的需求和感受，增强沟通能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：小主人胸牌、小动物手偶、日常生活用品等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，设有生活区、游戏区等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小主人胸牌，引导幼儿认识小主人，了解小主人的职责。
2. 情景表演：教师扮演小主人，展示正确的生活自理方法，如穿衣、洗手、整理物品等。
3. 互动游戏：幼儿模仿小主人，进行生活自理实践，如穿衣、洗手、整理物品等。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小动物手偶剧：教师出示小动物手偶，引导幼儿表达小动物的需求，如“小兔子饿了，需要吃饭”、“小猫咪渴了，需要喝水”等。
5. 生活区体验：幼儿分组进入生活区，自主完成生活自理任务，如叠衣服、整理玩具等。
教师观察幼儿表现，及时给予指导和评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的生活自理活动。
2. 环境创设：教师带领幼儿共同布置活动室，营造温馨、舒适的生活环境。
3. 区域活动：设立生活自理区，引导幼儿在自由活动时间自主完成生活自理任务。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力和沟通能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中生活自理表现的反馈，了解幼儿的成长进步。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知和自我提升意识。
六、活动内容：1. 故事分享：教师讲述《能干的小主人》故事，引导幼儿学习小主人勤劳、自主的品质。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，体验自主完成任务的过程。
七、活动过程：1. 故事导入：教师讲述《能干的小主人》故事，引导幼儿认识小主人的优点。
2. 情景体验：幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的情景，自主完成任务。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我是生活小能手》，详细内容为绘本《我会做家务》。
该绘本通过生动的画面和简单的语言，展示了孩子们在家庭生活中可以承担的简单家务，以及完成家务后的成就感和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本内容，认识并学会描述绘本中出现的家务活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己会做的家务。
3. 激发幼儿参与家务的积极性，培养家庭责任感和自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己会做的家务。
重点：理解绘本内容，认识和描述家务活动。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、挂图、卡片、贴纸、小道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，在课堂上模拟家庭环境，展示做家务的场景。
邀请幼儿参与，观察并讨论教师在做什么家务。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示绘本，带领幼儿一起阅读，讲解绘本中的家务活动。
通过提问、回答的方式，引导幼儿关注绘本中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些家务图片，让幼儿选择自己会做的家务，并用完整的句子表达出来。
鼓励幼儿同伴之间相互交流，分享自己会做的家务。
4. 巩固环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己会做的家务。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并用完整的句子描述画中的家务活动。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调参与家务的重要性。
鼓励幼儿回家后尝试做家务，与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 绘本封面：《我会做家务》2. 主要家务活动：扫地、擦桌子、洗衣服、整理房间3. 重点句子：我会做家务。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己会做的家务，并用完整的句子描述。
答案示例：我会扫地。
我会帮妈妈擦桌子。
2. 家长评价：家长根据幼儿在家庭中的表现，评价幼儿完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》及教学反思[范文模版]
![幼儿园小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》及教学反思[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/038a39c37375a417876f8fae.png)
幼儿园小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》及教学反思[范文模版]《小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》含反思！教育意图：在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：每个幼儿衣服一件活动过程：开始部分：1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。
“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?(2)“小老鼠”指的是什么?(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案一、课程背景和目标1.1 课程背景本课程设计是针对幼儿园小班的语言谈话活动。
通过一个关于自己做事的主题，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立意识。
1.2 课程目标•培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力；•培养幼儿的自信心和独立意识；•培养幼儿的观察力和思考能力；•培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：•介绍主题：《我会自己做》；•导入活动：让幼儿观察和描述自己做事的场景；•分组活动：让幼儿们分组讨论一个场景，并用自己的话描述；•小组交流：每个小组派代表进行交流；•整体讨论：整个班级共同讨论每个小组的表达。
2.2 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•语言启发：通过观察和描述来启发幼儿的语言表达能力；•分组讨论：通过小组活动培养幼儿的团队合作能力和思考能力；•整体讨论：通过整体讨论培养幼儿的思考能力和观察力。
三、教学流程设计3.1 导入活动•讲师展示一张幼儿自己做事的图片，引导幼儿通过观察和描述来认识自己做事的场景；•引导幼儿讨论一些他们常常自己做的事情，如穿衣、吃饭、洗澡等。
3.2 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组讨论一个场景，如画画、铺床、扫地等；•引导幼儿用自己的话描述自己做这件事情时的场景，如画画时手拿着画笔、颜色鲜艳的画纸等。
3.3 小组交流•每个小组派代表进行交流，让他们用自己的话描述自己小组讨论的场景。
3.4 整体讨论•整个班级共同讨论每个小组的表达，并提出自己的想法和感受。
3.5 总结•讲师对本节课进行总结，强调幼儿通过语言表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估方式本节课可以通过以下方式进行评估：•观察评估：观察幼儿的参与情况、语言表达能力和团队合作能力；•组内评估：每个小组成员对其他小组的表达进行评估和反馈；•整体评估：通过班级共同讨论的过程进行评估，看是否达到了课程目标。
促进大脑智能发展：《我真能干》幼儿园小班教案
促进大脑智能发展：《我真能干》幼儿园小班教案。
一、教案的内容教案的内容主要具有以下几个方面：1、认识身体部位《我真能干》教案的一个非常重要的教学内容是帮助孩子认识身体各个部位，这个过程中可以通过游戏、歌曲、故事和手偶等方式让孩子感觉更直观，易于理解和接受。
例如，孩子们可以跟着老师学习头、肩膀、手等身体部位的名称和使用方法。
2、动手实践在《我真能干》教案中，孩子们不仅能认识身体各个部位，还能锻炼动手能力，促进大脑的智力发展。
例如，孩子们可以画自己的手，剪纸，做拼图等等。
3、读故事、学生活知识选取适合幼儿园小班孩子们的故事，结合具体的生活场景、生动的细节，让孩子们在情景中学习生活知识，形成良好的行为习惯，同时也能提高他们的实际操作能力。
4、培养自信心《我真能干》教案中，孩子们经常会受到老师的鼓励和表扬，同时老师会通过安排小组活动、角色扮演、唱歌跳舞等引导孩子们表现自己的能力。
这样一来，孩子们可以从小树立自信心，勇于尝试与自己的能力挑战，形成自信习惯。
二、教案的特点1、丰富的教学形式《我真能干》教案中的教学形式十分丰富，不仅有歌曲和手偶这样孩子们经常喜欢的教学方式，还有拼图、剪纸、手工创作等动手实践的教学形式，这些能够充分激发孩子们的学习热情，促进大脑智力的发展。
2、浓郁的亲子教育氛围《我真能干》教案中的教学活动不仅仅是通过老师的指导进行的，而且充分呼吁家长的积极参与，例如，亲子合作绘制孩子各个部位，父母与孩子一起唱歌、跳舞等，这样的教育方式不仅将教育力量扩大到家庭中，更能加强家与校之间的教育联动。
3、灵活的教学方案《我真能干》教案的教学方案不是一成不变的，而是根据实际情况进行选取。
例如，孩子们的身体状况、性格、学习能力等各个方面不同，该教案的教学方案也会因此灵活调整，让每一个孩子都能够得到最适合自己的教学和学习。
《我真能干》幼儿园小学教案是一份理念先进、内容丰富、形式多样、亲子合作的教案。
通过该教案的引导，可以更好地促进幼儿智慧的发展，培养孩子自信勇敢的品质，同时也更好地实现家校教育互动，家庭与幼儿园之间的联动，推动孩子社会、学习等多个方面的发展。
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》精品教案
小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》精品教案一、教学内容本节课选自教材《绘本我会做家务》第五章，详细内容主要围绕家庭生活中基本家务劳动展开，通过绘本故事让孩子们解和掌握做家务基本知识和技能。
二、教学目标1. 让孩子们认识到家务劳动重要性，培养他们家庭责任感。
2. 通过绘本故事，让孩子们学会做家务基本方法，提高他们动手能力。
3. 培养孩子们观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在轻松愉快氛围中学会做家务，并培养他们家庭责任感。
2. 教学重点：通过绘本故事，让孩子们掌握做家务基本方法，提高他们动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我会做家务》、PPT、家务劳动图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导孩子们观察并讲述场景中家务劳动。
2. 例题讲解（10分钟）选取绘本中典型家务劳动，如扫地、擦桌子等，详细讲解其操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们模仿例题中家务劳动，进行实际操作，教师巡回指导。
各组展示成果，让孩子们讲述自己在做家务过程中收获和感受。
5. 互动环节（10分钟）教师出示家务劳动图片，让孩子们抢答，巩固所学内容。
6. 团队协作（5分钟）分组讨论如何分工合作完成一幅家庭生活场景画作，并将讨论结果用画笔表现出来。
7. 展示与评价（5分钟）各组展示画作，教师进行评价，引导孩子们学会欣赏他人，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《绘本我会做家务》2. 主要内容：家庭生活场景、家务劳动方法、团队合作等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察并记录自己家里一项家务劳动，明天上课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事和实际操作，让孩子们掌握做家务基本方法，但在引导孩子们家庭责任感方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织孩子们开展“家务劳动小能手”活动，鼓励他们在家庭中积极参与家务劳动，培养家庭责任感。
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》教案标题：绘本《我会做家务》语言优秀公开课教案教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《我会做家务》的内容。
2. 学生能够掌握并运用相关的家务动词，并能进行简单的对话表达。
3. 学生能够通过对绘本的观察，培养对家务劳动的认知和兴趣，激发他们主动参与家务劳动的意识。
教学重点：1. 学会理解和使用相关的家务动词。
2. 学会运用所学的语言知识与他人进行简单的对话表达。
教学准备：1. 绘本《我会做家务》2. 动词卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：通过与学生询问日常家务劳动的经历和经验，引入本课的主题。
二、展示绘本《我会做家务》（10分钟）1. 向学生展示绘本《我会做家务》，并简要介绍故事的背景和主要内容。
2. 给学生一定的自由阅读时间，让他们通过观察插图和字幕，初步了解故事。
三、语言学习（15分钟）1. 教师出示动词卡片，让学生认真观察并掌握相关的家务动词。
2. 教师通过图片和语音示范，指导学生正确发音和使用这些动词。
3. 学生分组进行对话练习，运用所学的动词向伙伴描述自己平时怎样做家务。
四、理解故事（15分钟）1. 教师带领学生阅读绘本《我会做家务》，并适时停下来向学生提问，确保他们理解故事的基本情节和细节。
2. 教师通过提问，引导学生思考一些相关的问题，如：谁帮助了小朋友做家务？他们是怎样帮忙的？学生们是否愿意和家人分担家务劳动？3. 学生们进行小组讨论，共享自己的观点和想法。
五、对话表达（10分钟）1. 学生们分组进行对话练习，模拟故事中小朋友和家人之间的对话情景。
2. 学生们需要灵活运用所学的动词和句型，进行对话表达。
3. 教师在小组之间巡视，提供必要的帮助和指导。
六、激发兴趣（5分钟）1. 教师鼓励学生积极参与家务劳动，并对他们的努力给予表扬。
2. 教师以个人经历和事例，分享自己平时如何参与家务劳动，引发学生对家务劳动的认知和兴趣。
七、小结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，评价学生的表现和进步。
幼儿园小班社会活动教案《我真能干》
幼儿园小班社会活动教案《我真能干》一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的能力，培养幼儿的自信心。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.通过活动，让幼儿学会尊重他人，关心他人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。
2.活动难点：引导幼儿学会合作、分享，尊重他人。
三、活动准备1.课件：幼儿在园的生活照片、各种职业人物图片。
2.玩具：积木、拼图、球类等。
3.音乐：《我真能干》歌曲。
四、活动过程1.热身活动播放《我真能干》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的活动氛围。
2.主题活动（1）观看生活照片，引导幼儿发现自己在园的亮点。
师：小朋友们，我们一起来看看这些照片，你们在照片里发现了什么？（2）幼儿分享自己的优点和长处。
师：请小朋友们来说说，你们觉得自己最棒的地方是什么？（3）出示各种职业人物图片，让幼儿了解不同职业的特点。
师：小朋友们，你们知道这些是什么职业吗？他们分别有什么特点？（4）引导幼儿进行合作游戏。
师：现在我们来玩一个合作游戏，请大家分成几个小组，每个小组完成一个任务。
（5）游戏结束后，让幼儿分享自己的感受。
师：请小朋友们来说说，你们在游戏中学到了什么？3.分享环节（1）出示玩具，让幼儿自由选择喜欢的玩具进行玩耍。
师：小朋友们，现在你们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍，记得要分享哦！（2）观察幼儿玩耍过程，引导幼儿学会分享、尊重他人。
师：请小朋友们注意，玩玩具的时候要分享，不要争抢，要尊重别人的意见。
师：今天我们学会了分享、尊重他人，也认识了自己的优点和长处。
从现在开始，我们要更加自信，相信自己真的很能干！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享自己在幼儿园的点滴进步，让家长了解孩子在园的表现。
2.环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示墙，让幼儿将自己的作品、照片等展示出来，增强自信心。
六、活动反思通过本次活动，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出自信的一面。
2024年幼儿园小班《我是妈妈的小帮手》优秀精彩教案
2024年幼儿园小班《我是妈妈的小帮手》优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《我是妈妈的小帮手》，涉及第二章第三节的内容，详细教授幼儿如何在家庭中协助父母完成一些简单家务，培养孩子的责任感和自理能力。
内容包括学习整理玩具、叠衣服、摆放餐具等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是家庭的一员，学会关心家庭，帮助父母分担家务。
2. 培养幼儿的自理能力，使其掌握一些简单的家务技能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与家人共同分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家务的重要性，培养其责任感。
重点：教授幼儿一些简单的家务技能，如整理玩具、叠衣服、摆放餐具等。
四、教具与学具准备教具：玩具、衣服、餐具等生活用品。
学具：小篮子、小箱子、小桌布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟家庭环境，展示一些需要完成的家务活，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师以整理玩具为例，演示如何快速、有序地整理玩具，并讲解整理玩具的好处。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实践操作，分别练习整理玩具、叠衣服、摆放餐具等家务活。
4. 互动交流（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的成果，并让其他幼儿评价，以鼓励和肯定为主。
六、板书设计1. 课程主题：我是妈妈的小帮手2. 教学内容：整理玩具、叠衣服、摆放餐具3. 教学重点：学会分担家务，培养责任感七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈完成一项家务活，如摆放餐具、整理玩具等。
2. 答案：完成作业后，家长拍照记录，并在课堂上与其他小朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习家务技能方面的兴趣和困难，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试更多的家务活，如扫地、擦桌子等，培养其独立自主的能力。
同时，与家长沟通，让家长重视幼儿在家务方面的教育，共同培养孩子的责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解家务的重要性，培养其责任感。
小班语言活动教案：能干的小主人
小班语言活动教案：能干的小主人一、活动目标：1. 了解自己是家中的小主人，能够承担一些简单的家务劳动。
2. 通过故事，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 能够用简单的语言表达自己的感受和需求。
二、活动准备：1. 故事课件：《能干的小主人》2. 家务卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 引入话题：讨论幼儿在家中的角色，引导幼儿认识到自己是家中的小主人。
2. 故事分享：通过课件，讲述《能干的小主人》的故事，引导幼儿学习主人公独立完成家务的能力。
3. 讨论环节：分组讨论，引导幼儿思考自己能够承担哪些家务劳动，以及如何做到独立完成。
4. 实践环节：分发家务卡片，让幼儿选择自己喜欢的一项家务，用贴纸表示自己完成家务的过程。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的家务实践过程，引导幼儿用简单的语言表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的家务实践情况，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家务小能手”展示区，展示幼儿完成家务的照片或作品。
3. 区域活动：设置“家庭角色扮演”区域，让幼儿通过角色扮演，体验不同家务劳动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家务劳动的认识和表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家务实践方面的评价和建议。
3. 幼儿自评：邀请幼儿评价自己在活动中的表现，以及在家务劳动方面的进步。
六、活动准备：1. 家务劳动图片素材2. 贴纸3. 彩色笔4. 故事课件：《能干的小主人》七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在家的家务实践经历。
2. 展示家务劳动图片素材，让幼儿观察并说出图片中的家务劳动内容。
3. 讨论环节：引导幼儿思考如何将家务劳动分配给家庭成员，让家庭成员共同参与。
4. 实践环节：邀请幼儿分组进行家务分配，用贴纸表示家庭成员完成家务的过程。
5. 分享环节：邀请幼儿展示自己分组完成的家务分配情况，并分享家庭成员的反馈。
幼儿园大班语言活动教案《 能干的我》
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《能干的我》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。
4、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 ?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
小班语言在家也能干教案（精选13篇）
小班语言在家也能干教案小班语言在家也能干教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班语言在家也能干教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言在家也能干教案篇1活动目标：1.能安安静静地听故事，理解故事内容。
2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小河马和小青蛙的手偶各一个。
活动过程：1.教师有表情地讲述故事。
提问：故事里有谁?2.借助手偶再讲述一遍故事。
提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?3.讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。
活动建议：1.在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。
2.与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。
活动评价：1.能理解故事主要情节。
2.能自己吃饭。
(附) 故事小河马吃饭每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。
小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。
”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;“就要妈妈喂。
”有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。
可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。
小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。
小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。
小班语言在家也能干教案反思
小班语言在家也能干教案反思教学目标：1.培养学生自主、合作学习的能力；2.提高学生语言表达与交际能力；3.培养学生的创新思维和学习兴趣。
教学过程：一、导入：1.创设情境：教师播放一段与家庭生活相关的视频，引导学生讨论日常生活中使用语言的情景；2.提问激发兴趣：教师提问学生，“你们平时在家里都和家人使用什么语言？”“你们是否觉得这些语言很重要？”激发学生对本课内容的兴趣。
二、学习任务：1.学习单词：教师给出一些与家庭生活相关的单词，让学生自主学习和记忆，并通过小组合作将单词分类，如家庭成员、家务活动、家庭用品等。
2.学习句型：教师提供一些与家庭生活相关的句子，让学生进行分析和学习。
然后，学生分组合作，给出更多的句子，并模拟日常情景，进行角色扮演。
三、巩固提高：1.小组展示：学生分组进行小组展示，分享自己制作的家庭生活海报或是小故事，展示在家使用语言的情景和解决问题的能力。
2.合作创新：学生自由组合合作，设计一个在家自学的语言学习方案，并在班级中进行分享和交流。
学生可以选择合适的学习资源，比如在线课程、学习应用、学习小组等。
四、总结反思：1.学生自主总结：学生以小组为单位，总结和归纳本节课所学内容，列出重点和难点，并记录下自己对这节课的感悟和收获。
2.教师引导反思：教师与学生一起讨论和反思本节课中的教学过程和效果，收集学生的反馈和建议，为后续教学改进提供参考。
教学反思：通过这样一个“小班语言在家也能干”的教案设计，我发现学生在小组合作和自主学习的过程中表现出了极大的学习兴趣和团结合作的精神。
他们积极参与，提出问题，互相帮助，体会到了自主学习的乐趣和价值。
他们不再把学习仅仅局限在课堂上，而是开始把学习的思维和能力应用到现实生活中。
同时，我也发现了一些问题。
首先，学生在自主学习过程中的学习能力和自控能力还比较薄弱，需要进一步的引导和培养。
其次，教师在引导学生进行小组展示和创新设计时，需要更好地平衡学生的个人发展和集体进步，使每个学生都能得到发展和肯定。
小班语言在家也能干教案反思
小班语言在家也能干教案反思在家进行小班语言教学是当前疫情期间的常态化教学方式，通过这种方式我有着一些反思和想法。
第一，关注学生的学习情况。
由于在家教学，学生的学习环境和状态与平时存在较大差异，所以需要教师更加关注学生的学习情况。
在课堂上要经常与学生互动，了解学生的学习进展以及存在的问题，及时给予帮助和解答，同时也要通过线上考试等形式评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
第二，设计能够在家完成的教学任务。
小班语言教学需要让学生进行口语练习和写作训练，但是在家环境下可能存在一些不便，为了保证教学质量，需要设计能够在家完成的教学任务。
可以通过线上协作工具给学生布置听力、口语、写作等任务，要求学生按时完成，并及时给予指导和评价。
同时也可以通过视频会议或者语音留言的方式进行口语练习，让学生在家也能够进行有效的口语训练。
第三，充分利用线上资源。
在家教学的一个优势就是可以充分利用线上资源进行教学。
教师可以在网络上到大量的学习资料和教学视频，可以将这些资源分享给学生，让学生自主学习，并找到适合自己的学习方式和方法。
同时还可以通过线上平台组织学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四，合理分配学习任务和时间。
在家教学需要学生具备一定的自觉性和时间管理能力，所以教师需要合理分配学习任务和时间。
要引导学生主动安排学习时间，合理规划学习进度，不拖延学习任务，同时也要适当减轻学生的学习负担，避免课业压力过大。
第五，加强与家长的沟通。
在家教学中，家长的角色变得更加重要，他们成为了学生的学习伴侣和监督者。
教师应该与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同努力，确保学生能够顺利进行学习。
总之，在家教学中，教师要更加关注学生的学习情况，设计能够在家完成的教学任务，充分利用线上资源，合理安排学习任务和时间，加强与家长的沟通，以确保小班语言教学的有效性和质量。
通过这次在家教学的实践，我对线上教学的方式和方法有了更深入的了解，也更加重视学生的学习情况和需求，将这些经验和反思应用到今后的教学中，提升教学质量，促进学生的全面发展。
《我在家里很能干》优秀教案
师幼一起听儿歌《我帮妈妈做什么》，讨论幼儿可以在家做到的事情。
小结：原来我们在家可以很多事情。
2、引导幼儿分组交流自己在家里能做的事情。
教师将游戏操作材料粘贴在黑板上，请幼儿仔细观察和倾听，看看你和那些小朋友在家里会做的事情是一样的，组成一个小组，说一说自己在家是怎么做的，看看各自的方法一样吗。
（中）班执教者：
活动名称
《我在家里很能干》
活动目标
1、体验成长的快乐与分享的喜悦。
2、能够在家庭中动手做自己力所能及的事情并尝试与家所能及的事情。
活动准备
1、游戏操作材料：我在家里很能干。
2、家长和幼儿一起用照片、绘画或文字等方式记录幼儿在家里做的事情。
3、教师资源：音频《我帮妈妈做什么》
引导幼儿交流自己在幼儿园能做的事情。
引导幼儿进行角扮演体验
活
动
延
伸
回到家之后为父母，家里老人做一些力所能及的事情。
活
动
反
思
活动中，教师重点引导幼儿发现自己能做的事情，而不是对幼儿能做的事情进行比较，看谁做的多，要肯定幼儿在原有水平上的成长，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
重点难点
重点让幼儿在家中做些力所能及的事情，增强劳动意识和责任感，让家长看到和发现幼儿的成长，愿意放手让幼儿去做一些简单的家务劳动。
活
动
流
程
活
动
流
程
活动设计
设计意图
1、师幼一起讨论可以在幼儿园做到的事情。
根据幼儿讨论交流的结果教师在黑板上进行统一记录，如在幼儿园里可以自己吃饭、穿脱衣服、午睡、游戏、做值日生等。
再引导幼儿重新分组，找到和自己做的事情不一样的小朋友，把自己在家做的事情及方法与大家分享。
能干小当家教案
能干小当家教案教案标题：能干小当家教案教案目标：1. 帮助学生了解并掌握能干小当家的基本概念和技能。
2. 培养学生的责任感和自理能力。
3. 提高学生的组织、协调和解决问题的能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍“能干小当家”的概念，引发学生对主题的兴趣。
2. 与学生进行互动，询问他们对“能干小当家”有何了解，并引导他们思考为什么学会做家务和管理家庭是重要的。
二、知识讲解（10分钟）1. 给学生讲解“能干小当家”的定义和意义，强调学会做家务和管理家庭对个人成长和家庭和谐的重要性。
2. 介绍一些常见的家务事项和管理家庭的技巧，如整理房间、打扫卫生、洗衣服、购物清单的制定等。
三、实践体验（20分钟）1. 分组让学生模拟家庭环境，每个小组扮演一个家庭成员的角色。
2. 每个小组从家庭成员的角度出发，制定一份家务分工表，明确每个人的责任和任务。
3. 学生根据分工表，完成自己的家务任务，并在规定时间内完成。
四、总结（10分钟）1. 学生回到教室，分享他们在模拟家庭中的体验和感受。
2. 引导学生总结学习到的能干小当家的技能和策略，并讨论如何将这些技能应用到日常生活中。
3. 鼓励学生制定个人目标，每天在家庭中承担一定的责任，提高自己的自理能力和责任感。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生与家人分享自己在学校学到的能干小当家的技能，并邀请家人参与到家庭事务的讨论和分工中。
2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看视频，进一步了解家庭管理和生活技能的重要性。
教学资源：1. 图片或视频关于“能干小当家”的介绍材料。
2. 家务分工表的模板。
3. 相关的教学资料和书籍。
评估方法：1. 观察学生在模拟家庭中的表现和完成家务任务的情况。
2. 学生的分享和总结。
3. 学生的参与程度和对家庭管理和生活技能的理解程度。
教案特色：1. 引导学生通过实践体验，培养他们的责任感和自理能力。
2. 鼓励学生与家人分享学到的技能，促进家庭成员之间的合作和沟通。
幼儿园小班语言活动《在家也能干》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《在家也能干》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标1．知道在家也能干，自己的事情自己做，会自己收拾玩具、按时睡觉。
2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。
活动重点能理解情景表演的内容，大胆回答问题
活动准备排练情景表演电视机一台积木一盒
一、谈话引起看情景的兴趣1．出示兔宝宝。
2．提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。
他怎么能干呢？请月亮宝宝看一看。
二、情景表演1．兔宝宝搭积木，搭得高兴。
妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。
2．看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。
三、根据情景提出问题1．兔宝宝是听话的孩子吗？
2．他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。
四、情境与与幼儿生活相结合1．星星宝宝在家听话吗？
2．你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？
3．教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动《在家也能干》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标1．知道在家也能干，自己的事情自己做，会自己收拾玩具、按时睡觉。
2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。
活动重点能理解情景表演的内容，大胆回答问题
活动准备排练情景表演电视机一台积木一盒
一、谈话引起看情景的兴趣1．出示兔宝宝。
2．提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。
他怎么能干呢？请月亮宝宝看一看。
二、情景表演1．兔宝宝搭积木，搭得高兴。
妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。
2．看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。
三、根据情景提出问题1．兔宝宝是听话的孩子吗？
2．他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。
四、情境与与幼儿生活相结合1．星星宝宝在家听话吗？
2．你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？
3．教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。