幼儿园大班语言教案：奇怪的事儿
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《奇怪的桥》章节。
教学内容详细包括：故事导入，通过讲解一个关于奇怪桥的有趣故事，引导幼儿关注和想象桥的奇特之处；语言表达，培养幼儿运用词汇描述桥的外貌和特点；句子练习，让幼儿学会运用句子表达对桥的感受和想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，关注桥的奇特之处。
2. 培养幼儿运用词汇和句子描述桥的特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己对桥的独特看法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用句子表达对桥的感受和想法。
重点：培养幼儿关注桥的奇特之处，提高语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，桥的模型或图片，词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿关注桥的奇特之处。
（1）展示故事图片，讲述故事《奇怪的桥》。
（2）引导幼儿关注故事中桥的特点，让幼儿说说他们喜欢的桥。
2. 语言表达（1）教师出示桥的模型或图片，让幼儿用词汇描述桥的外貌和特点。
（2）引导幼儿用句子表达对桥的感受和想法。
3. 句子练习（1）教师给出一些关于桥的词汇，让幼儿用这些词汇组成句子。
（2）鼓励幼儿互相分享自己创作的句子。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种桥，用词汇和句子描述桥的特点。
（2）每组派代表分享，其他幼儿认真听，并给予评价。
（2）鼓励幼儿课后观察身边的桥，记录下它们的特点和自己的想法。
六、板书设计1. 故事《奇怪的桥》2. 重点词汇：奇特、形状、颜色、结构、感受、想法3. 句子示例：这座桥真奇特，它像一条蜿蜒的龙。
七、作业设计1. 作业题目：请你找一找身边的桥，用词汇和句子描述它们的特点。
答案示例：这座桥是红色的，形状像一座弯弯的彩虹。
2. 拓展作业：发挥想象力，设计一座你心中的奇怪桥，用画纸、彩笔等学具表现出来。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学资源：1. 幼儿园教室；2. 幻灯投影仪；3. 奇怪的事儿图片；4. 教案PPT；5. 图片卡片。
教学准备：1. 准备奇怪的事儿图片，并贴在教室的墙上；2. 准备幻灯片和图片卡片；3. 备好音乐和道具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师准备教案PPT，其中包含一些奇怪的图画，播放音乐；2. 老师问幼儿“你们有没有看见过奇怪的事儿？”，激发幼儿的好奇心；3. 老师通过图片和音乐帮助幼儿进入奇怪的事物的世界。
第二步：启发（10分钟）1. 老师请几个幼儿上前，根据图片描述奇怪的事情，如“猫变成了兔子”、“雨滴变成了糖果”等；2. 引导幼儿动手创造奇怪的事物，如用纸张做一个奇怪的帽子、画一个奇怪的动物等。
第三步：展示（15分钟）1. 老师展示幼儿们创造的奇怪的事物，并提问幼儿“你们觉得这些事物好玩吗？为什么？”；2. 老师让幼儿们形成小组，轮流展示自己制作的奇怪物品，并互相夸奖。
第四步：游戏（15分钟）1. 老师准备好图片卡片，每张卡片上有一个奇怪的物品；2. 老师将卡片发给幼儿，让他们根据卡片上的物品描述，小组内猜测这是什么物品；3. 每个小组猜对的幼儿可以得到一个小奖励。
第五步：总结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容，强调孩子们创造奇怪事物的能力；2. 鼓励幼儿继续研究奇怪的事物，并鼓励他们尝试创造更多有趣的事物。
教学延伸：1. 带领幼儿观察身边的事物，并寻找奇怪的事物；2. 引导幼儿进行图画创作，画出自己心目中的奇怪物品；3. 组织幼儿进行角色扮演，模仿奇怪的事物的行为和声音。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、语言表达等；2. 检查幼儿的作品，评价其创造性和想象力的发挥；3. 收集幼儿的学习心得和反馈，了解其对奇怪事物的兴趣和理解。
幼儿园语言教育教案：奇怪的镜子（大班）
幼儿园语言教育教案：奇怪的镜子（大班）美丽的池塘里有一条小鱼。
他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。
突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。
小鱼心里难过极了。
但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。
“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。
小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。
小鱼和小青蛙都很难过。
但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。
“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。
河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。
小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。
但是，很快那“镜子”又圆了起来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。
“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。
他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。
大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。
”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。
大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
活动目标：1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。
2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。
3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。
4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。
活动准备：1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途2、故事中涉及的角色头饰各一个3、水彩笔或油画棒、白纸若干4、背景音乐活动过程：1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动教学目标1.帮助幼儿掌握本教材中的生词词汇和短语，并能够理解其意思。
2.培养幼儿的阅读能力和理解能力，了解绘本中的故事情节。
3.增强幼儿对语言的感知和表达能力，提高语言交流的效率。
4.锻炼幼儿的观察力、感知力、记忆力和想象力。
教学准备1.《奇怪的镜子》绘本。
2.教师自制的道具：一个小银桶和一张镜子。
3.一些有关镜子的图片。
教学过程1. 导入和预习教师先通过图片、游戏或小组讨论等方式，引导幼儿谈论镜子，了解镜子的形状、功能和反光原理等基本知识。
同时，向幼儿宣布今天要读的故事是《奇怪的镜子》，启发幼儿对故事主题的猜测。
2. 阅读故事教师给幼儿讲解并展示绘本，让幼儿通过观看图画猜测故事情节，并逐句教授生词，帮助幼儿掌握关键词。
接下来，教师正式朗读故事，幼儿全神贯注地听故事，理解故事内容。
3. 故事复述和讨论教师让幼儿自己复述故事，帮助幼儿巩固对故事情节的理解，同时纠正幼儿语言表达的错误。
接着，教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿讨论如下问题：•故事中的镜子是什么样子的？•故事中的女主角艾米想做什么？为什么想这么做？•故事中发生了什么？在这种情况下，艾米在镜子里看到了什么？•故事中的女孩最后做了什么？这个故事给我们什么样的启示？4. 游戏体验教师在课前准备的小银桶和镜子中放入一些小物件，要求幼儿排成一队，一个一个拿起镜子看看里面有什么。
然后，幼儿再把物品放入银桶中，接下来交给下一位幼儿，让他/她重复步骤，查看银桶中的物品。
5. 反思和拓展教师让幼儿回顾和总结今天的学习内容，强化幼儿对所学内容的记忆和理解。
同时，教师引导幼儿思考，如果是自己遇到了这样的情况，会怎样解决？展示让幼儿写下自己的解决方案，并进行讨论，从而拓展幼儿的思维空间和表达能力。
总结通过本节活动，幼儿对镜子的形状、功能和反光原理等基本知识有了更深入的了解，在故事中了解了艾米的故事，在游戏体验中体验了故事中的画面，通过讨论和总结，让幼儿了解到故事中的价值，同时也锻炼了幼儿的语言表达和交流能力。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域，以《奇怪的桥》为教学故事文本。
故事讲述了一座会变色的桥，动物们过桥时，桥的颜色会影响它们的心情。
故事内容涉及动物特征和情绪认知。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要内容。
2. 帮助幼儿认识不同动物的特征和情绪变化。
三、教学难点与重点重点：能完整倾听故事，理解故事内容。
难点：能够表达故事中动物的情绪变化，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、情绪卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示故事课件，引导幼儿观察桥和动物们，激发幼儿兴趣。
提问：“你们见过这样的桥吗？桥为什么会变色呢？”2. 故事讲述（10分钟）教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注动物过桥时的情绪变化。
提问：“小动物们过桥时心情怎么样？为什么？”3. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己喜欢的动物，分享故事中最开心的时刻。
教师巡回指导，引导幼儿表达自己的情绪变化。
4. 实践环节（5分钟）幼儿扮演故事中的动物，过“奇怪的桥”，体验情绪变化。
教师观察并记录幼儿的表现。
六、板书设计桥：会变色动物：情绪变化七、作业设计1. 画一画自己最喜欢的动物过桥的场景。
答案：幼儿根据自己的喜好画出动物过桥的场景，如小兔开心地跳过彩虹桥。
2. 跟家长分享故事内容，讨论如何应对情绪变化。
答案：幼儿向家长讲述故事，并与家长一起讨论在生活中如何保持开心的心情。
八、课后反思及拓展延伸课后教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
同时，教师可组织类似主题的延伸活动，如情绪角色扮演、情绪卡片游戏等，帮助幼儿更好地理解和应对情绪变化。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事主题：《奇怪的桥》是一个关于情绪管理和动物特征的故事，通过动物过桥时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 故事情节：故事中有一座会变色的桥，不同动物过桥时，桥的颜色会影响它们的心情。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 提升幼儿的听说能力和交流能力。
教学准备：1. PPT或图片，展示幼儿感兴趣的奇怪事物；2. 笔、纸、彩色笔等；3. 小组活动用的小玩具或图片。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 教师出示奇怪的物品或图片，引起幼儿的兴趣，如一朵感觉奇怪的花、一只长出翅膀的猫等。
2. 引导幼儿观察并描述这些奇怪的事物，教师帮助幼儿扩大描述内容，引导幼儿关注形状、颜色、大小、特点等方面。
步骤二：讲解故事1. 利用图片或PPT向幼儿展示一个奇怪的故事，可以是一个发生在小动物身上的奇怪事情。
2. 慢慢讲解故事情节，引导幼儿观察和思考，询问他们对故事中的奇怪事情有什么想法和解释。
步骤三：小组活动1. 将幼儿分成小组，每个小组派发一些小玩具或图片。
2. 让每个小组选择一个奇怪的事物，并编写一个小故事来解释这个奇怪的事情。
3. 鼓励幼儿展示他们的故事，并与其他小组分享。
步骤四：总结归纳1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结奇怪的事物可以有很多种解释。
2. 鼓励幼儿分享他们在今天课堂上学到的新词汇和表达方式。
扩展活动：1. 给幼儿准备一些奇怪形状的气球、泡泡或其他玩具，让幼儿自由玩耍并描述这些奇怪的事物。
2. 让幼儿画出自己想象中的奇怪的事物，并用文字或口头表达描述。
教学反思：幼儿园小班幼儿的思维和表达能力还比较有限，因此在设计教案时需要注重引导和激发幼儿的兴趣和想象力。
教师需要耐心引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们逐步提高听说能力和表达能力。
通过小组活动和扩展活动，可以进一步激发幼儿的创造力和交流能力。
同时，教师还应根据幼儿的实际情况调整教学内容和形式，让每个幼儿都能积极参与和受益。
奇怪的事教案幼儿园模板
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 引导幼儿观察周围事物，发现奇怪的现象。
2. 培养幼儿分析奇怪现象的原因。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 图片或实物：各种奇怪的现象，如水中的倒影、镜子中的自己等。
2. 教学卡片：描述奇怪现象的卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示图片或实物，引导幼儿观察：“大家看，这是什么？你们觉得奇怪吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己看到的奇怪现象。
二、观察与探索1. 教师分发教学卡片，引导幼儿观察卡片上的奇怪现象。
2. 幼儿分组，每组选择一个奇怪现象进行观察和讨论。
3. 每组派代表向全班分享观察到的奇怪现象，并尝试分析原因。
三、分析与讨论1. 教师引导幼儿讨论奇怪现象的原因，如光的折射、反射等。
2. 幼儿分享自己的分析，教师给予肯定和鼓励。
四、绘画创作1. 教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，创作一幅描绘奇怪现象的画作。
2. 幼儿分组合作，共同完成一幅画作。
五、展示与分享1. 每组展示自己的画作，分享创作过程和心得。
2. 教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿继续探索和创作。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调观察、分析和团队合作的重要性。
2. 幼儿分享自己的收获，表达对奇怪现象的好奇和探索欲望。
教学评价：1. 观察和探索过程中，幼儿是否能积极参与，发现并分享奇怪现象。
2. 分析和讨论过程中，幼儿是否能提出合理的解释，并表达自己的观点。
3. 绘画创作过程中，幼儿是否能发挥想象力，与同伴合作完成作品。
4. 总结与反思环节，幼儿是否能表达自己的收获和感悟。
幼儿园大班语言精品教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言精品教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《奇怪的桥》。
教学内容主要包括：第一章《桥的故事》，详细讲解不同类型的桥及其特点；第二章《奇怪的桥》，通过趣味故事引入，引导幼儿关注桥的奇特之处，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 了解不同类型的桥，掌握桥的基本特点；2. 通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和观察力；3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述桥的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥的奇特设计及特点；2. 教学重点：通过故事引导幼儿关注桥的奇特之处，培养幼儿的想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、桥的图片、故事挂图；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同类型的桥的图片，引导幼儿观察并说出桥的特点；（2）邀请幼儿分享自己见过的桥，引导幼儿用词语描述桥的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注桥的奇特之处；（2）教师提问，引导幼儿思考故事中桥的奇特设计及原因。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述奇怪的桥；4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种桥的图片进行观察；（2）每组讨论，用词语描述桥的特点；（3）每组派代表分享，全班讨论。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）鼓励幼儿发挥想象，设计一座奇怪的桥。
六、板书设计1. 大《奇怪的桥》2. 副桥的故事、奇怪的桥3. 内容：桥的特点、奇怪的桥设计七、作业设计1. 作业题目：设计一座奇怪的桥答案要求：用彩笔画出桥的形状，用词语描述桥的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引导幼儿关注桥的奇特之处，培养幼儿的想象力和观察力。
教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与；2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同观察生活中的桥，并尝试设计一座奇怪的桥，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域，以《奇怪的桥》为教学故事，主要内容涵盖了故事的理解、角色的扮演、语言的表达以及故事的创造性的续编。
二、教学目标1. 学生能理解故事的主要内容，感知故事的趣味性。
2. 学生能够通过角色扮演，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够根据故事内容，创造性地续编故事。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，感知故事的趣味性。
难点：学生能够创造性地续编故事，提高自己的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、桥的模型学具：画笔、画纸、角色头饰五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行情境模拟，模拟一个桥上行走的场景，让学生扮演故事中的角色，通过行走桥的过程，引发学生对奇怪桥的好奇心。
2. 故事理解（10分钟）教师利用PPT和故事课件，生动地讲述《奇怪的桥》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色，让学生在听故事的过程中，理解故事的主题。
3. 角色扮演（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配故事中的角色，让学生根据自己的角色，进行语言表达和角色扮演，提高学生的语言表达能力。
4. 故事续编（10分钟）教师引导学生根据故事的内容，创造性地续编故事，让学生通过自己的想象力，丰富故事的情节，提高学生的创造力。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一个与桥相关的情境，让学生运用所学的语言表达技巧，进行情境模拟，让学生在实践中，巩固所学知识。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请根据《奇怪的桥》的故事内容，续编故事，并画出故事的情节。
答案：略六、板书设计板书内容：奇怪的桥七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的主要内容，学生的语言表达能力是否有提高。
同时，教师还要对学生的拓展延伸进行引导，让学生通过故事，学会在生活中，如何与人相处，如何用语言表达自己的观点。
2024年幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
2024年幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容为“奇怪的桥”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解桥梁的多样性及其特点，同时锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的桥梁，知道桥梁的构成和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述桥梁的特点。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解桥梁的多样性及其特点，并能用自己的话进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁图片、卡片、故事书、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的名字。
邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的构成和作用。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中的桥梁特点。
邀请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示桥梁卡片，让幼儿用自己的话描述桥梁的特点。
教师进行点评，指导幼儿如何准确表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张桥梁图片，讨论并描述图片中的桥梁特点。
每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
5. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计一座奇怪的桥。
幼儿展示自己的作品，分享设计理念。
六、板书设计1. 板书《奇怪的桥》2. 内容：桥梁的构成：桥面、桥墩、桥塔等。
桥梁的特点：形状、材料、用途等。
语言表达：形容词、动词、名词等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座奇怪的桥，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我的桥是一座彩虹桥，由七种颜色的桥面组成，桥墩是云朵形状的，桥塔是太阳形状的。
这座桥可以让人们在上面散步、欣赏美景，还可以通车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对桥梁的多样性有了更深入的了解，但在语言表达能力方面仍有待提高。
幼儿园大班下学期语言教案《奇怪的桥》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与游戏设置 • 评价方式与标准制定 • 家园共育策略探讨
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次语言教案《奇怪的桥》是基于幼儿园大班下学期的语言教育 要求设计的。通过讲述一个富有想象力的故事，激发幼儿对语言 学习的兴趣，提高幼儿的口语表达和倾听能力。
句式
掌握简单的主谓句和疑问句，如“桥被冲毁了怎么 办？”、“我们可以用身体搭成一座桥”等。
语言表达
通过角色扮演、情景对话等方式，提高幼儿的语言 表达能力和自信心。
教学方法与手段
讲述法
教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿理解故事情 节和角色特点。
角色扮演法
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行情景表演 ，加深幼儿对故事内容的理解。
。
05
评价方式与标准制定
观察记录幼儿表现
注意力集中程度
观察幼儿听故事时的专注 度，记录能够保持注意力 的时间。
语言表达能力
注意幼儿复述故事时的语 言流畅度、词汇量和语法 准确性。
理解能力
通过提问和讨论，评估幼 儿对故事主题、情节和角 色的理解程度。
口头反馈及建议提供
针对个体幼儿的反馈
根据观察记录，向每个幼儿提供具体的、有针对性的口头反馈，肯定其表现并指 出需要改进的地方。
小组讨论与合作游戏设计
分组讨论
角色扮演
将幼儿分成小组，让他们围绕“奇怪 的桥”这个主题展开讨论，分享彼此 的看法和想法。
让幼儿扮演故事中的角色，通过表演 的形式展现故事情节，帮助他们更好 地理解故事内涵。
大班语言奇怪的桥教案【含教学反思】
大班语言奇怪的桥教案【含教学反思】一、教学内容本课选自幼儿园大班语言活动教材，以《奇怪的桥》为主题，通过讲述小动物们过桥的故事，引导幼儿学习故事中的对话和情景描写，让幼儿在听、说、读的过程中，发展语言表达能力，同时感受故事的趣味性和语言的魅力。
二、教学目标1. 引导幼儿听懂故事，能够复述故事的主要内容，培养幼儿的听说能力。
2. 通过故事学习，让幼儿能够运用“奇怪的”一词描述事物，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组讨论中发挥自己的想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，能够复述故事的主要内容，学会用“奇怪的”一词描述事物。
难点：引导幼儿在小组讨论中发挥自己的想象力，用语言描述出奇怪的桥的特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出小动物的名字，然后讲述小动物们过桥的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观看图片，边看边讲解故事内容，让幼儿听懂故事，理解故事中角色的情感。
3. 口语练习：教师引导幼儿复述故事的主要内容，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论“如果你是小动物，你会怎么过桥？”鼓励幼儿发挥想象力，用语言描述出奇怪的桥的特点。
5. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己心中的奇怪的桥，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏，互相学习。
六、板书设计板书主题：奇怪的桥板书内容：小动物们过桥的故事情节、幼儿讨论的重点、幼儿制作的奇怪的桥的特点等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《奇怪的桥》的故事内容。
答案：略2. 作业题目：请幼儿和家长一起讨论，想象一下如果他们是故事中的小动物，他们会怎么过桥？答案：略3. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一座奇怪的桥，并用彩笔在桥上画上自己喜欢的图案。
情境教学：《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
本篇文章将介绍一节以情境教学法为主题的语言课教案，教学内容为一篇故事《奇怪的洞》，教学对象为幼儿园大班学生。
情境教学法是现代教育学中的一种重要的教学法，其特点是将教材内容结合生活情境，让学生参与其中，并通过学生的感受、体验和实践，达到对知识点的深入理解和掌握。
在幼儿教育中，情境教学法是非常适用的，因为幼儿在发展过程中处于感性阶段且缺乏抽象思维能力，不宜采用传统的教学方式。
本次教学内容是一篇故事《奇怪的洞》，这是一篇情节简单的幼儿故事，内容主要反应了小动物们的好奇心和勇气。
在内容设计上，本教案将故事情节结合自然环境、社会生活和日常语言应用，旨在通过情境教学法帮助学生感受、理解和掌握语言知识点。
本教案选用的教材符合幼儿学习认知规律，教学内容符合学生日常生活经验和兴趣爱好，丰富幼儿的知识和生活经验。
本次教学活跃了幼儿课堂气氛，引导幼儿理解和应用故事中的语言知识点。
以情景故事为背景，在教学环节中引导学生通过音乐、游戏、讨论和小组活动的方式参与现场教学，增强学生对语言知识点的记忆和理解。
本次教学采用的教学策略也符合幼儿学习规律，教师通过故事情节引导学生进行语音模仿和语言表达练习，帮助学生更好地感受和掌握语言知识。
同时，在教学过程中，教师还通过变换故事情境、角色扮演、配合音乐等多种方式，让学生在体验和互动的过程中体会学习的快乐和乐趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和语言自信心。
通过游戏、讨论和小组活动等方式组织学生参与教学过程，让学生在参与活动的过程中体会到语言带来的乐趣和实用性。
本次教学以情境教学法为主题，通过让学生参与到教学过程中，体验和感受语言知识点，从而达到更好的语言学习效果。
这种教学方式不仅活跃了课堂气氛，提高了幼儿的学习兴趣，而且通过情境教学，让学生在参与和互动中掌握语言知识，增强自信心，提高语言表达能力，这是一种非常有效的教学方式，值得推广和应用。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》一、教学目标通过本节语言课的学习，希望学生能够实现以下目标： 1. 能够听、说、读、写本课文的内容； 2. 能够运用适当的语调、语速进行故事讲解，引起学生的趣味和好奇心； 3. 培养学生的想象力和创造力，能够在讨论中提出自己的见解和观点； 4. 观察、分析、描述事物，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容《奇怪的事儿》三、教学过程1.导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的故事内容，并引起学生的好奇心。
2.阅读理解（15分钟）1.教师朗读故事，学生跟读，模仿语调；2.教师精读故事，帮助学生理解故事主要情节和人物；3.教师对故事内容进行提问，让学生回答，检测学生的理解能力。
3.情景模拟（20分钟）1.教师要求学生将故事的情节进行模拟，分角色朗读，模仿语调；2.在模拟的过程中，教师进行过度性指导，鼓励学生进行适当的情感表达。
4.课后讨论（10分钟）1.要求学生就故事中的一些问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和见解；2.在讨论过程中，教师进行指导，提供帮助和建议。
四、教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高？2.学生是否能够在合作中发挥出自己的创造力和想象力？3.学生是否具备了分析、描述和表达能力？五、教学反思本节语言课采用了情景模拟和课后讨论的方式，使得学生能够在合作中进行交流和表达。
在教学的过程中，我发现学生在情景模拟和课后讨论过程中表现积极，能够主动表达自己的观点和感情，同时，也有些学生表现较为被动，需要更加细致的引导和鼓励。
下一次教学，我会更加注重学生的思维训练和表达能力的提高，并寻求更加有效的教学方法和策略。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》(1)
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《奇怪的桥》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对桥梁结构的认识，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中桥梁的奇特之处，以及如何用语言表达出来。
重点：通过观察、想象，让幼儿用语言描述桥梁的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、《奇怪的桥》图片、桥梁模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，让幼儿说说他们看到的桥梁是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中桥梁的特点，让幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示桥梁模型，让幼儿观察并描述其特点。
然后，让幼儿分组讨论，每组设计一座奇特的桥，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
4. 分享展示（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿猜猜这是什么桥，并说说它的特点。
六、板书设计1. 故事《奇怪的桥》2. 桥梁特点：弯曲、斜拉、悬索、拱形等3. 词语卡片：奇特、形状、结构、设计等七、作业设计1. 作业题目：设计一座奇特的桥，用彩笔画出并描述其特点。
2. 答案示例：我设计的桥是一座弯曲的彩虹桥，桥上有各种颜色，可以让人们在上面快乐地游玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，但在团队合作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的桥梁图片，进行观察、描述，增强幼儿对桥梁的认识。
（2）组织幼儿去公园实地观察桥梁，了解桥梁的结构和特点，提高幼儿的观察力。
（3）开展“我心中的桥梁”主题活动，鼓励幼儿大胆想象，用画笔表达出来。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园大班语言优质教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言优质教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《奇怪的桥》章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习使用“好像”、“也许”等连接词。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《奇怪的桥》的内容，并能用自己的语言复述故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：如何引导幼儿运用想象力，用“好像”、“也许”等连接词进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《奇怪的桥》故事书、生词卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放《奇怪的桥》故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，教师适时出示生词卡片，帮助幼儿理解生词。
3. 实践情景引入（5分钟）创设一个“奇怪桥”的场景，让幼儿用“好像”、“也许”等连接词进行语言表达。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察并模仿例题中的语言表达方式。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组设计一个“奇怪桥”的场景，让幼儿用所学知识进行语言表达。
各组展示练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书故事《奇怪的桥》。
2. 在磁性板上展示生词卡片，方便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅“奇怪的桥”的画，并用故事中学到的语言表达方式，写一段介绍自己的画的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的困难，以便进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐类似的故事，引导幼儿进行自主阅读，提高幼儿的阅读兴趣。
小班语言优质课教案《奇怪的事》6篇
小班语言优质课教案《奇怪的事》小班语言优质课教案《奇怪的事》精选6篇（一）教案：奇怪的事课程名称：小班语言优质课年级：幼儿园教学目标：- 通过听故事，培养幼儿的听力和理解能力。
- 通过课堂活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。
- 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：- 奇怪的事故事卡片或书籍。
- 幼儿园的音响设备。
- 班级中的各种玩具和物品，如球、拼图、玩具车等。
教学过程：引入活动：1. 听音乐：播放一首欢快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行舞动。
2. 热身游戏：组织幼儿进行一些简单的身体运动，如跳跃、踢球等，让幼儿活跃起来。
故事讲解：1. 引入故事：展示《奇怪的事》的故事卡片或打开相应的书籍，给幼儿看故事的封面，并问幼儿对这个故事有什么期待和想象。
2. 讲解故事：用简单、清晰的语言给幼儿讲解故事情节，同时适当配以故事卡片进行辅助。
3. 提问互动：在讲解故事的过程中，适时提问幼儿关于故事情节和角色的问题，鼓励幼儿积极参与，并鼓励他们用自己的语言回答问题。
课堂活动：1. 角色扮演：根据故事中的角色，让幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的各个角色，并根据故事情节进行表演。
2. 探索实验：为幼儿准备一些玩具和物品，让他们探索这些物品长什么样子、有什么功能，并引导幼儿思考这些物品能做出哪些奇怪的事情。
3. 绘制画面：给幼儿提供纸和画笔，让他们根据自己对故事的理解和想象画下自己认为奇怪的事情。
总结回顾：1. 教师和幼儿一起回顾故事的主要情节和角色，并鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
2. 教师适时给予肯定和鼓励，强调幼儿的思考和表达的重要性。
扩展活动：1. 制作故事卡片：让幼儿用自己的想象力和创造力制作故事卡片，可以是故事中的角色或场景，然后让他们用这些卡片讲述自己编的故事。
2. 继续故事：老师给幼儿讲述一个故事的开头，然后让幼儿继续编写故事的中间和结尾，可以用口头表达或绘制图片来呈现故事。
评估与反思：1. 教师观察和记录幼儿在角色扮演、实验探索和绘制画面等活动中的表现和参与程度。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，详细内容为童话故事《奇怪的桥》。
通过讲述小动物们过桥的趣事，引导幼儿观察、思考和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
教学重点：观察力、想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，模仿故事中的场景，引导幼儿关注桥的特点。
（2）讨论：为什么这座桥会让人感觉奇怪？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）结合PPT和故事挂图，让幼儿观察、描述桥的形状、颜色和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、剪刀和胶水制作桥的手工制品。
（2）分组讨论：如果你是故事中的小动物，你会怎样帮助其他小动物过桥？4. 语言表达（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《奇怪的桥》2. 故事中生词和短语：（1）形状：弯弯的、长长的（2）颜色：红色的、绿色的（3）特点：摇摇晃晃、不稳3. 桥的形状、颜色和特点示意图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的桥答案：略2. 作业题目：用故事中的生词和短语造句答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的桥的图片，进行观察和描述。
（2）开展家庭活动：与家长一起制作桥的手工制品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
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幼儿园大班语言教案：奇怪的事儿
活动目标
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。
"
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、" 飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
）
教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。
（听音乐）
教师：小老鼠怎么想？
（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路？
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。
（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。
"）
教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）2、同法看表演（第二天）。
教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
）
教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。
（音乐）
教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。
教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"
教师：是不是袜子在走路？
总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。
小兔子会是怎么说的？幼儿学说
3、看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。
突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。
）
教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。
（音乐）
教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去？
总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。
）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说。