(精品)语言文字工作“三项达标验收”迎检资料上交清单.doc
新郑市迎接三类城市语言文字评估工作各相关单位档案材料一览
新郑市迎接三类城市语言文字评估工作各相关单位档案材料一览（参考）一、上交材料内容及时间各有关单位迎检档案资料管理要求二、格式要求（一）原始材料顺序：材料时间顺序：2011年、2012年、2013年材料类别顺序：①文件；②工作安排（方案、计划）；③相关制度；④通知；⑤信息（简报）；⑥图片；⑦新闻报道；⑧奖励；⑨总结；⑩音像资料。
（二）材料用纸所有材料一律使用国际标准A4型复印纸，每页22行，凡提供的文件材料字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱，不符合要求的应采用复印形式转化。
纸质文件的文本格式必须符合公文格式要求，带文号文件必须使用红头文件纸打印，或复印原件后加盖单位行政公章。
（三）版面设置上边距3.5厘米；下边距3.0厘米；左边距2.6厘米；右边距2.6厘米，行间距为28磅。
（四）字体字号除文件原件外，加工形成的文字材料总标题用宋体2号加黑（或方正小标宋简体）。
副标题用“——”前缀，字体采用四号楷体；①一级标题（如：一、）：3号黑体；②二级标题（如：（一））：3号楷体；③三级标题、四级标题及正文：3号仿宋；④数字应使用阿拉伯数字；⑤落款（署名）：3号仿宋体，日期应使用文字编辑软件中的插入日期。
（五）图片资料图片须用A4纸彩色打印或冲洗照片,每页最多两张照片，排版居中打印，并附有相应的文字说明。
说明内容应包括时间、地点、主要人物、主题、背景、事由等基本要素；图片材料需同时报送电子版，电子图片大小不少于1M。
（六）视频材料视频要刻录成光碟，光碟表面及其包装盒须附相应内容的文字说明，内容包括：测评项目内容编号、时间、地点、人物、主题、背景、事由等要素。
（七）其他要求请参阅《新郑市迎接三类城市语言文字评估工作方案》中的附件1：《新郑市迎接河南省三类城市语言文字工作评估档案整理基本规范》。
三、报送要求1.所有上交纸质材料一式两份，计划总结、自评报告等材料需经本单位主管领导审阅签字，加盖单位公章，同时报送电子文档。
迎接省三类城市语言文字工作达标评估动员会讲话稿
迎接省三类城市语言文字工作达标评估动员会讲话稿同志们：2016年，我县将接受省语委国家三类城市语言文字工作评估，这是我县提升文明程度和增强竞争软实力的又一个良好契机。
今天我们召开动员会议，目的就是统一思想、提高认识、明确责任、落实措施，确保我县顺利通过语言文字工作评估验收。
刚才，杨海同志对达标评估工作进行了安排部署，我完全同意。
下面，我讲三点意见。
一、统一思想、提高认识，增强做好语言文字工作的责任感和使命感推进语言文字规范化、标准化，引导语言文字健康发展，提高国民的语文素质，是保证社会协调运转、不断提高生产水平和生活质量的必要条件。
一个国家采用的标准语言的严谨和规范程度，一定程度上体现了一个国家的文明发展水平，也是一个国家主权的象征。
我县的语言文字工作，应当与景东悠久的文化历史相匹配，与省级文明城市的称号相匹配。
近年来，我县认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，坚持“推广普通话，应用规范字”行动，推普工作已初见成效。
但也存在着一些不容忽视的问题：一是语言文字的规范化程度还不高，在公务活动、宣传活动等不少工作场合中使用方言的现象比较普遍，新闻媒体、街头标志中的不规范字时有出现；二是一些部门、单位自觉运用国家通用语言文字的意识不够强；三是随着网络语言的兴起，语言的粗鄙化倾向比较明显，语言的纯洁性受到挑战，人们说普通话、写规范字的意识还不够强，没有形成良好的语言和用字环境等。
为此，我们要按照中央提出构建和谐社会的要求，从国家统一、民族团结、城市经济与文化发展需要的高度来认识语言文字工作的意义，把这项工作看成是提升景东城市品位、共建美好精神家园的内在需要；是提高市民文明素质、推动文化大发展大繁荣、构建和谐语言生活的最好契机。
全县各级各部门要切实增强责任感、紧迫感和时代感，健全完善条块结合、齐抓共管的工作格局，提高工作制度化、规范化和科学化水平，增强广大市民依法用语用字的意识，努力在全县形成说普通话、用规范字、做文明人，树立城市良好的文明新形象，确保我县语言文字工作顺利通过省级验收。
幼儿园｜语言文字规范迎检资料
幼儿园｜语言文字规范迎检资料随着社会的发展与进步，教育事业也不断取得新的成果，尤其是幼儿园教育。
如今，它成为了一项重要的工作，能够为孩子们提供最初的知识和培养他们的各项基本技能。
幼儿园的教育制度也诞生了一些相应的规定，其中，语言文字规范是其中最重要的一部分。
语言文字规范是幼儿园教育的基础，它规定了孩子们应该如何运用语言表达自己的想法，如何恰当地使用语言。
儿园教育要求孩子们必须要掌握一定的语言文字知识，使他们能够更好地表达思想，发展好的语言文字能力将为他们日后的学习和活打下坚实的基础。
因此，语言文字规范显得格外重要，各个幼儿园都要严格执行相关的规定，让孩子们能够学会正确的语言文字用法，建立良好的思维方式和行为习惯。
同时，还需要定期进行检查，以确保孩子们符合规范，不断进步。
让孩子们在接受幼儿园教育的过程中学会正确的语言文字用法，通过定期进行检查，必将成为实现其目标非常重要的一个环节。
针对此，为了能够顺利通过检查，我们给出了以下准备迎检资料：一、语言文字规范（1）幼儿园的语言文字规范应以汉语拼音为主，在汉语拼音的基础上可以使用英文或其他文字。
（2）汉语拼音中的声调、发音、标点等都要按照正确的写法来使用，如声调要使用汉语拼音的标准标注，发音要能准确无误，标点要正确统一。
（3）幼儿园标准的语言文字要有规范的语句，正确的文体表达，语言要严谨，句型要多样，语言要流畅，遵守文化行为准则，确保语言文字正确有序。
（4）幼儿园的语言文字规范要求孩子们使用严谨的语言，在表达自己的想法时要经过思考，避免使用粗俗的词汇，语言文字应与幼儿园幼儿的年龄特征相匹配，即要符合幼儿表达能力所能达到的要求，但又要有一定的挑战性，以保证幼儿能够得到充分的发展。
二、检查流程（1）宣读：教师说出一段话，孩子们需要跟读，注意要正确朗读，发音准确，发音要和教师一致。
（2）练习：根据提供的语料，孩子们要能够准确无误地传诵、表演、参与游戏等，能够将所学的正确使用。
幼儿园｜语言文字规范迎检资料
幼儿园｜语言文字规范迎检资料
在童年的每一刻，语言和文字是孩子们最初接触的世界。
语言和文字影响孩子们的认知、记忆和情绪，对孩子们学习和生活有着重要的意义。
因此，对幼儿园师生使用语言和
文字规范是必须的。
首先，幼儿园教职员应该鼓励和积极地使用正式的标准语。
语言的使用应由基础的表达，如询问、请求、回答指令等，慢慢进入深化的部分，如表达情感、解释思想等。
此外，师生之间还可以尝试更加有趣的教学形式，如古文练习、诗句创作和教案制作等，提高孩
子们的语言表达能力。
其次，师生要以言传身教，使用文明、礼貌、适宜的语言及行为。
幼儿园禁止使用谩
骂等攻击性语言，禁止使用不雅词汇，耐心地回答孩子们的提问，让他们有安全、和谐的
学习环境。
对于欺负、侮辱他人以及发表反社会宣传性言论，必须予以极力遏制，正确引
导学生正确的语言表达。
另外，幼儿园在师生间的沟通中，也应坚持用书面的语言来记录事情，例如发放课程表、营造班级文化等。
因此，幼儿园可以根据英语教学的基本要求，对孩子们设定和表达
相关语言内容的标准，如使用字典、写出句子等。
最后，在幼儿园，同时也应该倡导正确的文字与图像使用方式。
幼儿园要求每个孩子
依据自己的能力，根据各类文字消息，正确操作各类软件和系统，发布合法信息，维护互
联网的安全性。
总之，对于每一位在幼儿园的教师来说，规范的语言和文字使用是必不可少的，有助
于提高孩子们的认知能力，并让孩子们拥有愉快、积极的学习环境。
只有遵守规范，才能
培养安全、有效规范的语言和文字使用习惯，实现更加美好的教育理想。
三类城市语言文字工作评估迎检方案
xxx县人民医院三类城市语言文字工作评估迎检方案为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湘西自治州语言文字工作评估方案》，做好xx县三类城市语言文字迎评工作，全面推进我院的语言文字工作达标，根据xx 县人民政府下发的《关于印发xx县三类城市语言文字工作评估迎检方案的通知》（古语委[2012]1号）的要求和统一部署，结合我院工作实际，特制订xx县人民医院迎接三类城市语言文字工作检查评估工作方案。
一、工作目标以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湘西自治州语言文字工作评估方案》为指导，坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，以此次迎评活动为契机，达到增强全院职工语言文字规范化意识、提升医院的文化品位，营造良好的人文环境，构建和谐医患关系，促进医院文明健康发展的总体目标，在确保我院顺利通过语言文字工作评估验收的同时，也使普通话真正成为我院的工作用语、服务用语、交际用语。
二、评估内容和标准依照《湘西自治州三类城市语言文字工作评估公共服务行业指标要素及评分标准》执行。
我院属公共服务行业，评估内容为：公共服务行业直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合是否以普通话为服务用语、单位是否设置规范使用语言文字提示牌、单位名称牌、招牌用字是否规范、单位名称牌、招牌的外文书写是否正确、地名牌、公交站名牌、交通指示牌用字是否规范、地名牌、交通指示牌是否正确、规范加注汉语拼音、广告用字是否规范八个方面。
三、评估方式此次评估方式均为实地考察四、工作步骤㈠宣传发动阶段（2012年11月5日前）1.医院召开动员大会，全院中层干部学习《xx县三类城市语言文字工作评估迎检方案》文件精神。
2.成立迎评领导小组，制定迎评工作方案，建立健全语言文字工作管理制度；进一步组织干部职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湖南省语言文字工作条例》和《湘西自治州语言文字评估方案》，领会精神，提高认识，明确任务。
创建语言文字规范化工作全面达标建设资料汇编大全
学校语言文字工作全面达标建设资料汇编大全方案•***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案制度• 1.***小学语言文字应用管理制度• 2.***小学语言文字工作队伍工作职责• 3.***小学校园用字管理制度• 4.***小学校园推广普通话工作制度• 5.***小学校园推广普通话工作奖惩制度• 6.***小学语言文字工作校内部门分工负责制度（含：校长室师资管理工作制度；分管副校长学校常规管理工作制度；教务处教学管理工作制度；德育处教育工作制度）计划• 1.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划• 2.***小学2023年秋创建语言文字规范化工作计划• 3.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划总结•1.***小学2023春语言文字规范化达标建设工作总结•2.***小学2023秋语言文字规范化达标建设工作总结自评报告■***小学学校语言文字规范化达标建设自评报告（附：学校语言文字工作指导标准（评分表））***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义（-）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（-）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
国家三类城市语言文字规范化达标创建迎评指导
国家三类城市语言文字规范化达标创建迎评指导国家三类城市语言文字规范化达标创建迎评指导为确保创建工作高标准、高质量通过省市验收要做好以下工作。
一、总体的工作每个领域得分都关系到__县的最后得分各相关单位要确立“谁丢分谁负责”的责任制并做好以下工作。
1.语委办要写好县自查自评报告同时要附上自评表（五项的和总的均要附上）自评分不应出现满分情况。
2.营造迎检的氛围：相关责任单位要在城区主要街道设立一定数量的标语和宣传牌；电视、报纸等媒体在受检前后要有相关报道让市民知晓这件事；评估过程中要安排媒体进行宣传报道；各单位要在本单位内营造浓厚的迎评氛围。
3.对社会用字情况相关部门要加紧协调落实（评估指标7.8.9）； 4.受检单位要熟知程序把握标准作好迎评工作。
二、受检单位相关工作（一）评估时间一天3-4个单位半天检查2个单位每个单位1.5小时要注意单位之间衔接。
1.汇报时间（25分钟）：⑴开始语、双方人员介绍 5分钟⑵自评报告时段 20分钟（可少用但不能超时）各单位要提前撰发本单位的自评报告自评分不应出现满分情况自评的形式可以是讲述、展板、投影、播放等__市可以有一个总体要求。
2.分项检查时间（40分钟）各项的具体检查及各小组的意见梳理、汇总交由一人反馈。
3.反馈时间(25分钟) ⑴检查组组长口头反馈 20分钟⑵受检单位结束语 5分钟（二）具体要求 1.受检单位大门要有相关内容的横幅。
可以是欢迎语也可以是规范宣传语主题词是“国家二类城市语言文字工作评估”。
2.主会场要求：有主题会标；有座位安排（圆桌式的、面对面的；一边是评估席一边是汇报席）。
3.资料要求：事先摆好相关资料有序规范；要有引导员作为分项检查时的带路人。
（三）评估环节 1.党政机关座谈、问卷由10名人员参加由受检单位自行选定人员要注意搭配人员的性别、年龄。
10名人员先进行座谈再做问卷以此考查受检单位工作人员的普通话和汉字书写能力。
查资料。
随机访谈5个人。
XXX中学语言文字工作迎检方案
XXX中学语言文字工作迎检方案为了确保本校语言文字工作规范有序、教育教学活动顺利进行，我校将于近日进行语言文字工作迎检工作。
为此，我校特制定以下方案，确保迎检工作能够有序进行。
一、检查内容与目的本次检查内容主要包括学校语言文字处理的机房、教学楼、办公楼等公共区域，以及我校师生的教学用具、作业本、考试卷、公文处理等，目的在于落实国家教育局有关规定，确保学校语言文字工作的规范、健康、良好有序发展。
二、检查要求1.对教学班级语言文字处理情况的检查：对学生作业本、考试卷、公文处理情况进行检查；2.对学校办公区域语言文字处理情况的检查：检查学校的公文处理系统、信息处理系统等； 3.对学校语文教师语言文字教学水平和教材使用情况的检查：对语文教师的语言文字教学水平进行抽查，并对其教材使用情况进行检查。
三、检查步骤1.首先，由检查组随机挑选学生作业本、考试卷、公文处理情况进行检查； 2.然后，检查组收集学校公文处理、信息处理等材料进行验证； 3.接着，抽查部分语文教师的教材和教学体系文件； 4.对发现的问题逐一进行记录和整理。
四、问题整改情况1.对于在检查中发现的问题，必须在五个工作日内整改完毕；2.整改过程中必须针对问题，结合相关教育法规，制定一份整改方案；3.完成整改后，必须汇总整改情况，并提交整改报告。
五、检查评估检查结束后，检查组将会对检查结果进行评估，对于发现的问题，按照问题的严重性给予适当处罚，并在校内公告栏上进行公示；对于符合要求的部分，给予奖励并在学校公告栏上讲述取得优秀成绩的经验做法。
六、写在最后我校将积极配合检查组，落实好各项验收工作，以确保本校语言文字工作规范有序、教育教学活动顺利进行，并向下传达，以此推动我校整体教育教学工作的不断深入发展。
中小学语言文字工作达标建设迎市评估应准备资料
中小学语言文字工作达标建设迎市督导评估应准备的材料一、上级文件2016-2018年语言文字工作相关文件，打印格式要规范。
二、组织机构有工作机构，有专兼职工作人员，有工作机构网络图。
三、基本情况资料1.将语言文字工作列入议事日程，并安排一定的专项经费。
2.有关语言文字工作的具体制度、措施，按照“三纳入一渗透”要求形成的语言文字工作机制。
3.教师参加普通话培训、测试情况资料。
4.教师普通话等级情况登记表、达标情况统计表（职教中心含学生普通话培训、测试、达标情况）。
5.2016-2018年各学期语言文字工作计划、总结。
四、活动资料1.书法课、口语交际课程开设情况。
学校专兼职书法教师安排、教材选用、教案、加强书法教育的措施及书法优质课评比等资料。
2.普通话“宣传周”“双推月”活动方案，计划、总结，活动等音像、图片、文字资料。
3.教师语言文字基本功训练资料。
4.师生经典诵读、规范汉字书写比赛、诗词比赛、其他比赛活动相关安排、比赛资料、获奖情况等。
5.教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等语言文字法律法规的情况资料。
6.学校语言文字工作达标建设、语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校创建资料。
五、校内用语用字规范情况1.结合校园文化建设，校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
2.教材、教学、校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等校园环境用语用字符合规范及相关要求。
3.“啄木鸟”汉字纠错资料。
六、其他方面的资料。
2018年12月。
语言文字规范化示范校迎查验收材料：申报市级语言文字规范化示范校
XX中学申报市级语言文字规范化示范校自评报告长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照县教育局、县语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,学校按照《市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则逐项检查。
在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。
现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、健全组织有序创建在参加永嘉县语言文字示范校创建工作培训会后，学校领导认真解读“市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。
建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，副校长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校务会成员及省普通话测试员任成员。
聘任省普通话测试员和语文教师为兼职语言文字工作人员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。
二、建章立制提供保障为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《灵璧中学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《学校教学工作常规》、《学校课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《文明办公室评比细则》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，学校组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展学生读书节、艺术节等。
语言文字工作“三项达标验收”迎检资料上交清单(最新)
语言文字工作“三项达标验收”迎检资料上交清单一、区级各部门、乡镇、街道办事处上交资料清单1.本单位2019年语言文字工作实施方案；2.本单位2017、2018、2019年语言文字和2017、2018年语言文字工作总结；3.本单位开展语言文字法律、法规宣传和学习的资料及图片；4.本单位2017、2018、2019年“推普周”活动方案、过程资料及图片等；5.本单位营造“写规范字、讲普通话、做文明人”氛围的宣传标语标牌等图片资料；（LED显示屏、横幅、专栏等图片资料）6.本单位各行业部门人员普通话达标情况统计表（见附表）及普通话水平等级证书复印件；7.上交一份2019年的公文（盖有印章的红头文件）。
二、语委成员单位上交资料清单（一）区政府办2017、2018、2019三个年度区人民政府将语言文字工作列入政府议事日程的会议记要。
（二）区委目标绩效管理办公室2017、2018、2019三个年度的绩效管理目标文件。
将语言文字工作纳入目标绩效考核文件之中。
（三）区宣传部2017、2018、2019年三个年度关于文明乡镇、文明单位的评选通知、评选结果文件及考评过程材料（如各单位的申报表、评分记录等）。
（四）区综合行政执法局2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
（五）区财政局1.拟订关于印发《嘉陵区语言文字工作经费保障机制》的通知文件。
（区语委办代拟）2.转发部办公厅《关于印发〈语言文字专项资金管理办法（试行）〉的通知》的通知文件。
（区语委办代拟）3.教育附加费拨付凭证。
4.语言文字工作专项经费预算及拨付凭证。
（六）区人社局2017、2018、2019三个年度进城务工人员普通话培训方案、过程资料及图片。
（七）区文化广播电视和旅游局1.2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
2.嘉陵区各印刷厂名称图片及部分印刷品。
【新】国家通用语言文字工作档案完整版1.1
国家通用语言文字工作档案完整版（制度建设）第一项：工作机制【新】幼儿园语言文字工作组织机构及职责一、指导思想：为了认真贯彻落实《河北省学校语言文字工作达标建设实施方案》，更好地发挥幼儿园在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使幼儿园语言文字工作的规范化，进一步提升幼儿园语言文字工作整体水平，创特色，树典型，提高全园师生用字用语规范，扎实有序地开展幼儿园语言文字工作，推进我园语言文字工作，经幼儿园研究决定，成立中心幼儿园幼儿园语言文字工作组织机构。
二、领导小组组长：***（园长）成员：*********************监督员：***推普员：***三、组长职责：1.根据上级部门部署的工作方针、政策，从幼儿园发展的宏观上规划语言文字工作，在幼儿园三年规划中有所体现。
每学期策划、制定幼儿园工作计划时，能将语言文字工作作为重要部分有所安排。
2.每学期召开两次语言文字工作会议，规划和总结一学期的语言文字工作。
3,协调各班，支持、保障幼儿园语言文字工作的开展。
4.监督语言文字小组成员的工作。
四、组员职责：1.完成幼儿园关于语言文字的各项工作、主题活动，并作好各项记录。
5.主动地将老师、幼儿中有关语言文字的情况汇报给领导小组,督促师生在园内外讲普通话，写规范字。
6.定期更换幼儿园语言文字规范知识宣传专栏。
7.在平时教育教学中，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
五、监督员职责：1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2•切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。
4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6.积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7.做好各项档案资料整理工作。
六、推普员职责:1.落实幼儿园语言文字工作领导小组的安排任务。
关于上交档案材料要求的通知
关于上交档案材料要求的通知
各单位：
为了帮助大家做好迎检材料，确保上交材料一次性过关，请按照以下要求来做。
1、各单位将材料按清单要求逐条依次整理（以便对照验收），无一遗漏地按时交到语委（印证材料要充实具体）。
2、计划、方案或工作安排、简报和表彰决定应套红头，其他文件的最后落款处应加盖鲜章；领导机构、工作班子和制度，只是各局、行的应套红头，其他单位的在后面盖鲜章。
3、要确保2008、2009、2010年“推普周”的时间和主题同语委文件一致。
2008年9月14—20日“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”
2009年9月13—19日“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”
2010年9月13日－19日“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”
4、活动材料要注意时间顺序（通知、方案、总结、印证材料等），印证照片要注意服装的时令特点，图下要有文字说明。
5、三年的计划、总结要避免抄袭和雷同。
6、制度不一定年年变，有其中一年的就行。
7、会议记录要三年齐全，每年至少三次。
8、工作安排如果是表格的形式（行事历）就可以不套红头。
9、精神文明建设工作的计划、总结要三年都有，且将其中的语言文字工作内容勾划出来。
10、在自查评分表中，对应培训人员普通话的培训率必须达到95%，合格率（拿到普通话等级证书）达到90%，否则不能过关。
11、本辖区内社会用字调查与整改措施，要有整改前后的比对照片，要落到实处。
12、表彰决定中分先进集体和先进个人，注意：2010年的总结、自查报告和表彰不应该早于9月30日上交。
13、上交材料前，请再细心查对，尽量避免错别字、公文格式不规范及其他疏漏。
市语言文字工作达标校验收申报表(幼儿园)
人
语文教师
6人
普通话水平
测试员
国家级（人）
普通话二甲及以上等级教师
5人
省级（人）
人
校级语言文字
工作负责人
在校
常任职务
园长
联系电话
专（兼）职
语言文字工作人员姓名
联系电话
是否被评为市级及以上语言文字规范化示范校（园）
语言文字规范化示范校创建时间
2018年3月
示范校
级别
国家级□
省级□
市级□
学
校
申
请
简
要
二、工作开展情况长期以来，我园对推广普通话、使用规范字一直很重视。特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。
（一）加强领导提高认识，努力推进语言文字工作健康发展。我园设立了语言文字工作小组，成立了语
言文字工作领导机构。制定专门的语言文字工作计划，检查师幼普通话使用情况及语言文字规范化使用情况，这些措施有效推动了全园语言文字工作的顺利开展。
（二）加强宣传强化管理，创建校园良好的语言文字应用环境。
建立健全规章制度，保障语言文字工作的规范化。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字。利用各种渠道和方式，加大宣传力度，使“推广普通话，使用规范字在全体教职工中形成共识。围绕推普工作我园做了大量宣传，通过园内的橱窗、宣传牌向广大家长及幼儿提出“说普通话、写规范字”的倡议；通过个性化的标牌，提醒教师说普通话、写规范字；
（三）措施得力，落实到位，促进了全体师生普通话水平的提高。结合普通话培训测试工作，以测促训，以训促测。把每年的九月定为“推普ห้องสมุดไป่ตู้”，推动“推普周”活动深入开展。
语言文字工作三项达标验收迎检资料上交清单
语言文字工作三项达标验收迎检资料上交清单一、背景与目的本份文档旨在为语言文字工作的三项达标验收迎检资料上交提供详细的方案，以确保资料的规范、全面和准确性，在验收迎检中取得良好的成绩。
二、资料准备与整理为保证资料的完整性和有效性，需要完成以下几项准备和整理工作：2.1 文档梳理按照验收迎检所需资料清单，对相关文件进行梳理和整理。
确保文件的格式正确、文件名清晰、文件内容准确完整。
2.2 文档复核邀请多位专业人士进行文档复核，确保文档中的文字准确、专业、符合规范。
在复核过程中，应特别关注以下方面：•语言文字是否规范•术语使用是否准确•文字表述是否清晰易懂•文档中的引用材料是否正确2.3 资料归类根据不同的验收迎检要求和资料的性质，将文档进行合理的归类，并在文件夹中建立相应的目录结构，以便于后续的查找和整理。
三、资料整合与编排为了方便验收迎检人员的查阅和理解，我们需要进行资料的整合与编排。
具体步骤如下：3.1 设计封面与目录根据公司或组织的形象要求，设计符合要求的封面，包含清晰的标题、标识和日期等信息。
同时根据资料内容设计目录，确保目录中的链接与实际文档相互对应。
3.2 文档编辑与编排根据资料的性质和具体要求，使用适当的编辑工具进行文本编辑和排版。
注意以下几点：•保持文字风格的统一性•设置明确的标题和副标题•使用合适的字体、字号和排版风格•增加清晰的分段和缩进，提高可读性3.3 插入必要的图表和图片根据实际需要，在文档中插入必要的图表、图片或示意图，以更好地说明和补充文字内容。
确保插图清晰可辨，图表标注准确。
四、审定与校对在上交资料之前，需要进行审定与校对环节，确保资料的准确性和规范性。
4.1 专家审定请相关专家对资料进行全面审定，确保内容的准确性和完整性。
在审定过程中，专家应对文档的语言文字、数据准确性、相关依据等进行仔细核对。
4.2 校对与润色组织资料的校对团队进行对文档的拼写、语法、标点等细节进行检查，并对不符合要求的部分进行润色和修改。
校园用语用字规范检查记录表
校园用语用字规范检查记录表一、检查目的为了进一步加强校园语言文字规范化工作，提高师生的语言文字应用能力和规范意识，营造良好的语言文字环境，特制定本校园用语用字规范检查记录表。
二、检查范围本次检查涵盖了校园内的教学区、办公区、生活区等各个区域，包括教室、办公室、图书馆、食堂、宿舍等场所。
三、检查内容1、教师课堂教学用语检查教师在课堂上是否使用普通话教学，语言是否准确、清晰、流畅，有无方言、口头禅或语病。
2、学生课堂发言和交流观察学生在课堂上的发言和小组讨论，看其是否能够用普通话表达，语言是否文明、规范。
3、校园宣传标语和公告栏查看校园内的宣传标语、公告栏、黑板报等文字内容，检查有无错别字、异体字、繁体字，标点符号使用是否正确，语句是否通顺。
4、教师教案和作业批改翻阅教师的教案和对学生作业的批改，检查文字书写是否规范，评语是否恰当、准确。
5、学生作业和试卷抽查学生的作业和试卷，查看学生的书写是否工整、规范，用词是否准确，有无错别字和病句。
6、学校文件和公文审查学校发布的各类文件、通知、公文等，确保语言文字的规范使用。
四、检查方式1、听课观察随机选取部分课程进行听课，观察教师和学生的课堂用语情况。
2、实地查看对校园内的各个区域进行实地走访，查看宣传标语、公告栏等的用字情况。
3、查阅资料查阅教师的教案、学生的作业和试卷，以及学校的文件和公文。
4、问卷调查设计问卷，对师生进行语言文字规范使用的调查，了解他们的意识和习惯。
五、检查人员由学校语言文字工作领导小组组织，成员包括语文教师、教务人员、德育人员等。
六、检查时间具体检查时间七、检查结果1、教师课堂教学用语方面大部分教师能够使用标准的普通话进行教学，语言表达清晰、准确，但仍有少数教师存在方言口音较重或语速过快的问题。
个别教师在讲解过程中偶尔会出现用词不当或语病的情况。
2、学生课堂发言和交流方面多数学生能够用普通话交流，但在小组讨论时，部分学生由于紧张或习惯问题，会出现方言夹杂的现象。
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语言文字工作“三项达标验收”迎检资料上交清单;语言文字工作“三项达标验收”迎检资料上交清单一、区级各部门、乡镇、街道办事处上交资料清单1.本单位2019年语言文字工作实施方案；2.本单位2017、2018、2019年语言文字工作计划和2017、2018年语言文字工作总结；3.本单位开展语言文字法律、法规宣传和学习的资料及图片；4.本单位2017、2018、2019年“推普周”活动方案、过程资料及图片等；5.本单位营造“写规范字、讲普通话、做文明人”氛围的宣传标语标牌等图片资料；（LED显示屏、横幅、专栏等图片资料）6.本单位各行业部门人员普通话达标情况统计表（见附表）及普通话水平等级证书复印件；7.上交一份2019年的公文（盖有印章的红头文件）。
二、语委成员单位上交资料清单（一）区政府办2017、2018、2019三个年度区人民政府将语言文字工作列入政府议事日程的会议记要。
（二）区委目标绩效管理办公室2017、2018、2019三个年度的绩效管理目标文件。
将语言文字工作纳入目标绩效考核文件之中。
（三）区宣传部2017、2018、2019年三个年度关于文明乡镇、文明单位的评选通知、评选结果文件及考评过程材料（如各单位的申报表、评分记录等）。
（四）区综合行政执法局2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
（五）区财政局1.拟订关于印发《嘉陵区语言文字工作经费保障机制》的通知文件。
（区语委办代拟）2.转发教育部办公厅《关于印发〈语言文字专项资金管理办法（试行）〉的通知》的通知文件。
（区语委办代拟）3.教育附加费拨付凭证。
4.语言文字工作专项经费预算及拨付凭证。
（六）区人社局2017、2018、2019三个年度进城务工人员普通话培训方案、过程资料及图片。
（七）区文化广播电视和旅游局;;;1.2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
2.嘉陵区各印刷厂名称图片及部分印刷品。
（八）区市场监督管理局2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
（九）各乡镇人民政府、街道办事处1.语委办设置文件及语委办公室设置情况表（模板附后）。
2.公共场所规范用字情况图片资料（如：便民服务中心、办公大楼、办公室等用字图片）。
3.2018、2019两年对辖区农村青壮年进行普通话培训的方案、培训人员名册、签到册、图片资料等。
三、各中小学、幼儿园资料上交清单1.2017、2018、2019年“推普周”活动开展方案、总结及图片过程资料。
（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）2.2019年各中小学、幼儿园总课表（课表中应有写字或书法、国学、口语交际等语言文字方面的课程）。
（金凤、安平、大通督导组上交）3.各级各类学校教师普通话水平达标情况统计表。
（见附表）4.各级各类学校教师普通话水平等级证书复印件。
（大通督导组上交）5.各中小学、幼儿园结合传统节日举办中华经典诵读、规范汉字书写活动相关图文资料。
6.各中小学、幼儿园实施素质教育相关图片材料（社团课外活动等）。
7.学校网站、公文、校报、校刊（报）、讲义（教案）、电子屏幕、指示牌等图片资料。
8.教师1课时手写教案、教师板书图片1-2张。
（金凤、安平、大通督导组上交）9.学生作业及试卷图片1-2张。
（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）10.各中小学、幼儿园自办印刷物（校本教材、宣传画册等）。
11.2017、2018、2019年各中小学校工作要点或计划（内容必须涉及语言文字工作）。
（金凤、安平、大通督导组上交）11.2017、2018、2019年各中小学开展语言教学和中华优秀传统文化研究的实施方案和专题教研活动记录及图片资料。
（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）12.2018、2019年各中小学对学生开展口语测试的方案或安排意见。
（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）13.2018、2019年各中小学对学生进行口语能力测试的评分记录表（分年级）。
（金凤、安平、大通督导组上交）14.各中小学开展语言文字和中华传统文化教育教学研究课题、论文、研究报告资料。
15.各中小学开展语言文字和中华传统文化教育教学校本教材。
16.各中小学语言文字工作特色报告。
慧明中专上交资料清单1.学校管理制度文件汇编。
2.2019年秋学校课程安排表（内容必须涉及语言文字方面课程，如文学鉴赏、写字书法、语言表达或演讲等）。
3.学校开展语言文字活动图片资料。
4.教师教育类专业和其他与口语表达关系密切专业学生的普通话水平统计表、测试一览表及普通话等级证书复印件。
附件：1.党政机关常用公文格式及报送流程介绍2.南充市嘉陵区各行业部门人员普通话达标情况统计表3.乡镇、街道办事处语委办公室设置情况统计表附件1党政机关常用公文格式及报送流程介绍“党政机关常用公文格式及报送流程”之“公文概况”、“公文拟制”和“公文呈送”：一、公文概况（一）公文作用党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。
构成要素：公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。
（二）基本情况2012年4月16日，中央中央办公厅、国务院办公厅以中办发〔2012〕14号印发《党政机关公文处理工作条例》。
该《条例》分总则、公文种类、公文格式、行文规则、公文拟制、公文办理、公文管理、附则8章42条，自2012年7月1日起施行。
1996年5月3日中共中央办公厅发布的《中国共产党机关公文处理条例》和2000年8月24日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》停止执行。
党政机关公文处理工作条例是全新的首次统一党政机关公文处理规范标准。
它的变化主要表现在：;1.在“文种”方面，在《国家行政机关公文处理办法》的13个文种基础上，增加了党委的“决议”和“公报”两个文种，共15个文种。
2.在“格式”方面，取消了主题词；行政公文也要署发文机关名称。
3.在公文拟制方面，要求“重要公文”由主要负责人签发。
4.在行文规则方面，增加“不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文”。
同时，不能针对领导个人行文（如尊敬的韩书记等）。
5.在公文管理方面，增加发文立户的规定。
6.在公文用纸方面，现党政公文均采用国际标准A4型纸，210mm*297mm，特殊形式的公文用纸幅面，根据实际需要确定。
以前党委是16开，政府是A4；7.除特殊情况外，公文文头原则上用“红头”文件报送、下发。
二、公文拟制(一)基本原则1.政策法规原则。
符合党的路线方针政策和国家的法律法规及有关规定，并同现行公文相衔接。
2.真实准确原则。
所反映的内容必须事实清楚、情况准确、所提政策措施和办法切实可行。
内容简洁，主题突出，观点鲜明，结构严谨，表述准确，文字精练。
3.行文规范原则。
正确使用公文种类，符合公文格式的要求。
4.引用得当原则。
引用人名、地名、数字、引文等要准确得当，引用公文名应当先引标题，后引发文字号；使用国家法定的计量单位（如用千克，不用斤）；公文涉及单位名称等，应先使用规范全称，注明简称后再使用简称（如南充市教育和体育局，先使用全称，后加括号，注明“教体局”，后面都可用教体局）。
5.协商办事原则。
公文内容涉及其他职能部门或直接相关的部门，公文主办单位必须主动征求相关部门的意见；联合行文的，公文主办单位要征求各联名部门的意见或由联名部门共同起草，成稿后联合盖章。
(二)基本规范下面我着重就行文规范作介绍：公文的各要素分为眉首、主体、版记三部分。
1.眉首。
置于公文首页红色反线以上的各要素统称公文眉首。
眉首包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人。
（1）发文机关标识。
发文机关标识表明公文的作者，他是发文机关制作公文时使用的、规范板式的文件版头，通常称“文头”。
由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成，居中红色套印在文件首页上端。
联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。
就区教育局而言，有“教育局”和“教育局党委”两种文头。
公文必须对口呈送、报告，呈报给区委的须用局党委名义发文字号，呈报给区政府的须用局行政名义。
（2）发文字号是发文机关按照发文顺序编排的顺序号。
由发文机关代字、年份和序号组成。
置于发文机关标识下空两行，居中排布。
年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入（不是方括号）；序号不编虚位（即１不编为001），不加“第”字。
联合行文使用牵头主办机关的发文字号（在议案、提案办理过程中用得较多）。
如我们以教科体局名义给学校发个通知，它属下行文，发文字号就是“南嘉教科体发〔2019〕40号”发文字号之下４mm 处印一条与版心等宽的红色反线。
（3）签发人。
签发人是在上报的公文中批准签发的领导人姓名。
只用于上行文。
平行排列于发文字号右侧。
签发人姓名居右空１字；签发人用３号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用３号楷体字标识签发人姓名。
2.主体。
(1)公文标题。
即对公文主要内容准确、简要的概括。
由发文机关名称（和后面需盖章署名的发文机关一致）、事由和文种组成。
除法规名称加书名号外，一般不用标点符号。
位于红色反线下空两行，用２号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词义完整，排列对称，间距恰当。
(2)主送机关。
是指要求公文予以办理或答复的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
标识在标题下空一行，左侧顶格３号仿宋体字标识，如果机关名较长，回行时仍顶格。
最后一个主送机关名称后标全角冒号。
（3）公文正文。
公文正文表述公文的具体内容。
通常分导语、主体和结束语。
在主送机关下一行，每自然段左空２字，回行顶格，数字、年份不回行。
公文正文从左至右横排、横写，大部分用3号仿宋体字-GB2312，一般每面排22行，每行排28字。
行间距一般28-30磅。
正文结构层次序数：第一层标识为“一、”，用3号黑体字，若作小标题时，句尾无标点；第二层标识为“（一）”，用3号楷体字-GB2312加粗识别，作为小标题时，句尾无标点；第三层标识为“1.”，用3号仿宋字-GB2312加粗标注，无论是否作为小标题，都要有标点；第四层标识为“（1）”，用仿宋字-GB2312标注，无论是否作为小标题，必须要有标点。
正文即将结束时，个别文种还要加结束语。