浅谈英国艺术教育

（ 四） 教 师要 ຫໍສະໝຸດ Baidu
基本上就通过 了。英国的学生基本上都能通过 ， 因为这里是 以
一
个基础分 为底线 ， 如果过 了这个底线 ， 学生在考 试 中有 一处
在英 国，每个学校在教学的每个阶段都要进行教研活动 ， 进行 专业课 内容和教学时间的充分安排 。 教师在围绕全国教学 大纲的前提 下 ， 充分备课 ， 精心设计 出一些非常 系统科学 的教 学模 式 ， 整理丰富而精致 的教学 资料 ， 充分体现 了他们 对教 师
解和鉴赏能力 。 二、 学校 的考评机制及高校的录取原则 首先 ， 学校 在对学生 的考 核中制定 了的一定 的标准 ， 如初
真地做着 自己的作 品。每个教室 的墙壁上都有学生 的作 品， 错 落有 致。除了教室里面 的学生作品 ， 我们 在参 观校 园的时候 还 发现教室外 面每一个角落里都有学生 的作 品， 并且 作品的种类
们 的身心是健康快乐的。 我们在探索艺术 教育的时 候， 应该在借鉴 国外教育的 同时
开辟新课程标准下的艺术教育 。 这需要更多的教师不断提高 自
英 国的教 育之所 以如此 ， 要 归功于教师在教学 中让学生学 会 了 自主学 习。英 国教师在教学过程 中 ， 会最大程度地鼓励学
生大胆创造 ， 发挥个人特长。他们把高低年级学生 的画室放 到
我们在一些小学学 习的时候 ，也参观 了学生 的美术教室 。 教室里 ， 每个专业 的教学工具都 配备齐全 。 雕塑室里烤箱 、 烘干 机 以及泥胎应有尽有 ， 学生只要是动手 、 动脑就可 以 ； 版画室里 油印机 、 纸板 以及木刻工 具样样俱全 ， 学生在 教师 的指导 下认
进行课堂训练， 将学 习研究过程记 录下来 ， 作为考试 内容 的一部 分， 再加 上最后完成 的考试结果作 为最终成绩 。这样 的教学不 仅锻炼 了学生动手 、 动脑 的能力 ， 并 且提高 了学生对艺 术 的理
科 目来录取。
三、 英 国艺 术 教 育 的 特 点 （ 一） 教 学 目的
对于学生而言 ， 英 国的教育不会 限制他们 的创造力 ， 只要 学生有很好 的想象力 ， 就可 以动手去研究 、 制作和表现 ， 学生 的 潜力也就被挖 掘出来 了。艺 术教 学没有 固定 的教科 书， 学校教
一
高学 生的成绩 ，但是 没有让学生在学 习中起到榜样 和弓 ｌ 领作
用， 而灌输式教学更是难 以让学生得 到启发 。应试 教育代替不
了素质教育的培养。 英国教师在教学 中给学生以充分的时间去 实践 ， 培养他们 动手创造 的能 力 ， 而教师 只是积极地参 与到学 生 当中， 鼓励 学生 大胆 、 自信地做 。 同时 ， 每节课结束后 ， 他们都 要在一起彼此共同欣 赏和借鉴 ， 共同分享成功 的喜悦。
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总第 ２ ８ ３
缤纷 杏坛
浅谈英国艺术教育
崔文 菊
（ 淮 阴师范学院附属 中学 ， 江苏 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ １ ）
２ ０ ０ ９年 ， 我有幸参加 了江苏省首批 艺术教师赴 英国学习 ， 在那 里我接触 了英 的基础教育 ， 也对那里 的艺术教 育理念有 了初步 的了解 。
（ 二） 教 育 方 式
同， 但最终达到 的 目标是一样。在教学中 ， 教师教育学生要去观
察、 去思考 ， 而不要去模仿 。 教育要与时俱进 ， 要面向现代化 ， 面ｆ 句未来。 学生要快乐地
成长 ， 在快乐 中学到知识 。在 国内， 我们 不仅要 强调“ 学海无涯
苦作 舟” 的教学理念 ， 还要强调苦 中有乐 的学习方式 和学习生 活 。英 国的学生在课 堂里得 到了尽情 的释放 和快 乐的学习 ， 他
在每个 区域都 有不 同的特色 ， 绘画 、 雕塑 、 剪纸等 ， 虽然 只是 一
中分 Ａ＋一Ｇ七 个等级 ， 高 中分 Ａ ＋～Ｅ五个 等级 ， 学生可 以任
意选择 自己喜 欢的科 目去学 习 ， 只要在考试 中达到 Ｃ级 ， 学生
些小学生 的作业 ， 但是有些作 品已经具备了艺术效果 。
一
己的艺术修养和专业 技能 ， 以适应不断更新的教学理念 。艺术 教育在不断发展 ， 我们也要 充分利用 自身具备的条件去发展 艺
职业 的认真态度 ， 体现 出他们对教学工作精心研究 的精神 。
（ 五） 教 学 内容
好的地方就能加分 ， 所 以很多学生在加分 的情况 下就基本达到
标准 了。针对 要进 一步上 高等学府 深造的学生来 讲， 他们在报 考院校时 ， 不像我 国那样 ， 成绩 出来后 根据高考成绩报考 院校 。 在英 国， 学生一般主修两 门， 再选修一 门 ， 学校在 录取 时看选修
（ 三） 教 学硬 件 及 环 境
、
国 家 的 教 育 理 念
英 国国家成立 专门考试委员会 ， 由国家教育监督 委员 会监
督校 长组织学校 考试 。考试 的时间和我 国的考试有 类似 的地
方， 如规定时 间 、 内容等 ， 但 是评价的标准是不一 样的 。英 国的 考试 内容在考前两个月就告知学校 ， 学 校的教师根据考试要求 进行课程教学， 并且把考试 内容告诉学生 ． 让学生把考试 的内容
对英 国学 生而言 ，他们 的学习是建 立在兴趣 和爱好之 的。 在英国 ， ｌ ４岁以前 的儿童都要学 习美术课 。 ｌ ４岁以后 ， 大部 分学生继续进 修美术 ， 更少 的学生 进修音乐 ， 还有 的学生在课
师根据考试大纲统一备课， 准备教案， 制定 自己的教学 内容 。但
是因为每个 教师的教学方式不同， 所 以在 教学上也会有很大不
外选 择家教学 习一 门乐器或参加乐 团和合 唱团 ， 这些选修学 生
可以根据 自己的情况来选择 自己喜欢 的科 目。 很多学生在选择 艺术课 时会选择美术 ， 一 小部分会 选择音 乐 ， 这些 课程 很受学 生的欢迎 ， 但学生在学校 中大部分时间还是要学 习主课程 。这 样， 一部分学生在经过一段时间的专业学习 以后就会 走向艺术 道路 。