四年级美术教室的一角

教学过程：
一、谈话导入：
同学们平时喜欢看课外书吗？你最喜欢的一本课外书是什么？你能给大家介绍一下吗？我们教室后面也有图书角，你平时都读了哪些？这些书里首先吸引你的眼球的是什么?你想不想与大家分享一下呢？今天我们就来举行一个好书推介活动！
二、了解封面：
书的封面花花绿绿，你注意它都由哪些部分构成了吗?下面请同学们仔细观察我们美术课本的封面，说出它由哪些部分构成。（提问）
2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)
5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1．根据座位分布，分出8个小组，组内选定小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议
3、教师点评
六、板书设计:
教室一角
封面组成：
书名、图片、出版社
范画展示
给你喜欢的好书做一个花边设计，使它更吸引人。
第二课时
教学内容：队角设计
课时目标：用相关的形象图案表现队角的特征
教学过程：
一、谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”
四、小结本课：
将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？
作业布置与指导：六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
范画的运用
教后反思：
打开思维，外面的世界更精彩。一提到课程表，教师学生普遍想到的是方方正正的表格，可通过本课的学习，学生的思维再也不是限制在方方正正的框框内，而是水果、卡通，甚至动物等等，都做了课程表的边框。本课收到了较好的效果。
第三课时
教学内容：课程图标设计
课时目标：用相关的形象图案表现课程表的特征
教学过程：
一、导入：
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？
课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？
学生上台绘出草稿，大家进行评选
老师指导：精简到2-3个内容并进行排版
4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标
看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
教学课题：第1课教室一角
教学课时
3
主备老师
教学时间
教学目标
1、情感目标：教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
2、能力目标：通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程和队角的特征，进行图标设计的方法；
3、认知目标：训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计
二、新授：
知识点：
A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？
教师小结：书籍的封面一般是由书名、图片和出版社名称等组成。
三、探究：
欣赏课本提供的书籍封面，首先映入你眼帘的是哪一部分？你感觉图案与书籍内容相符吗？它的文字有什么特征？各部分之间的组合是怎样的？
四、学生创作：
将你喜欢的一本书的封面画下来，并为这本书写一段推介文字。
五、展示评述：
1、作者自评
2、学生互评
5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？
怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。
说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？
三、学生作业，作业展评
作业要求:
1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；
第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。——板书：“简洁”
出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？
还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？
2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”
还有什么课具有很典型的符号？五线谱？
3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”
教学重难点
重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征积极队角的美化。
难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教学准备
学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画、上色工具、剪刀等。
教学过程
二次备课
第一课时
教学内容：图书封面设计
课时目标：使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法，培养学生的美术ห้องสมุดไป่ตู้计素养，促进学生知书、爱书、与人分享精神财富的情感态度。
二、了解队角
1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
3．队角有具图书角、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)
三、探究
设计方法
1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)
2．学生分工设计。
五、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
板书设计：
第一课《教室一角》
“工具材料”“简洁”“特有符号”“象征图形”
步骤：
1.构思
2.设计
3.装饰
对队角的理解不够深入，思维打不开。