教育理论选择题(含答案).

第一部分教育学

第一章教育与教育学

单项选择题

1、学校教育始于（）

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

2、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（）

A.《孟子》

B.《论语》

C.《庄子》

D.《学记》

3、世界近代最早的一部教育学著作是（）

A.捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》

B.德国学者赫尔巴特的《普通教育学》

C.英国学者斯宾塞的《教育论》

D.德国教育家拉伊的《实验教育学》

4、教育是培养人的社会活动，这是（）

A.教育的社会属性

B.教育的本质属性

C.教育的阶级属性

D.教育的政治属性

5、古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的（）

A.政治性

B.贵族性

C.阶级性

D.封闭性

6、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）

A.社会化

B.民主化

C.大众化

D.自由化

7、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A.教育事实和教育现象

B.教育事实和教育问题

C.教育现象和教育问题

D.教育方针和教育事实

8、教育学的任务在于（）

A.揭示教育的规律

B.制定教育方针

C.解决教育问题

D.积累教育经验

9、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.德谟克利特

10、以“教育的终生化”为教育特征的是（）

A.古代

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代

D.现代

参考答案：1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.A 9.A 10.D

多项选择题

1、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教育

B.义务教育

C.普及教育

D.制度化教育

E.非制度化教育

2、近代社会引起的教育的巨大变化，其表现包括（）

A.公立教育系统的建立

B.教育的世俗化

C.初等义务教育的实施

D.教育的终生化

E.教育的象征性功能占主导地位

参考答案：1.ADE 2.ABC

第二章小学教育

单项选择题

1、1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定初等小学堂的入学对象的年龄为（）。

A.5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

2、据记载，我国的小学产生于（）

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代

3、1912年“中华民国”成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为（）

A.3年

B.4年

C.5年

D.6年

4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）

A.明朝

B.“中华民国”

C.中华人民共和国

D.清朝

5.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”出自（）

A.《义务教育学》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《关于建国以来若干历史问题的决议》

D.1982年《中华人民共和国宪法》

6、第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》是在（）

A.1993年

B.1995年

C.1998年

D.2000年

7、提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自（）

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中华人民共和国教育法》

D.1957年毛泽东在全国最高国务会议上的讲话

8、我国制定教育目的的理论基础是（）

A.西方先进的教育教学经验

B.我国优秀的教育传统

C.《义务教育法》

D.马克思关于人的全面发展的学说

9、一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（）

A.普及教育

B.普及义务教育

C.普及基础教育

D.普及国民教育

10、素质教育的时代特征是（）

A.面向全体学生

B.促进学生的全面发展

C.培养学生的创新精神

D.促进学生的个性发展

参考答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.B 10.C

多项选择题

1、《义务教育法》的立法宗旨包括（）

A.发展基础教育 B促进社会主义物质文明建设.

C.提高全民的思想道德

D.发展社会主义文化

E.促进社会主义精神文明建设

2、义务教育的学制通常有（）

A.“六三”学制

B.“五四”学制

C.“九年一贯制”

D.“四二”学制

E.“六年制”

参考答案：1.ABE 2.ABC

第三章教育与个人的发展

1.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）

A.系统性

B.能动性

C.客观性

D.主观性

2、人的自觉能动性的最高体现是（）

A.预见性

B.目的性

C.创造性

D.选择性

3、历史上提出“白板说”的人是（）

A.斯宾塞

B.卢梭

C.洛克

D.华生

4、人的生理成熟以具有（）能力为标志

A.创造

B.学习

C.生殖

D.思考

5、中国古代“内发论”的代表人物是（）

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子

6、个体身心发展的不平衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

7、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

8、失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

9、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）

A.个体差异

B.年龄特征

C.关键年龄

D.心理特征

10、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）