2019年人教版八年级语文下册《诗词曲五首》导学案之四

2019年人教版八年级语文下册《诗词曲五首》导学案之四
《赤壁》
杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。

字牧之。

京兆万年（今陕西西安）人。

大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。

为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。

其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。

尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐齐名，并称“小李杜”。

这是一首咏史诗。

杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。

在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。

1. 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？
3、诗人是怎样评价赤壁之战的？
4.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
《过零丁洋》
文天祥，状元出身，官至丞相，封信国公。

这是一首咏志诗。

祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。

第二年元月，元军出珠江口，
进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。

后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。

张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。

”
1.首联回顾了诗人怎样的经历？
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？
4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
6.写出三句爱国诗词句子。

《水调歌头》
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

与父洵弟辙，合称“三苏”。

其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。

因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。

后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。

哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。

后又贬谪惠州、儋州。

北还后第二年病死常州。

词开豪放一派，对后代很有影响。

《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵
甚广。

擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

诗文有《东坡文集》等。

清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

?
1.词前小序的作用是什么？
2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？
3.词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
4、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。

5、这首词表达了诗人什么样的思想感情？
6、写出三句带月的诗句。

《山坡羊潼关怀古》
继唐朝诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权，社会黑暗，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。

元曲有杂剧、散曲之分。

散曲又有套数，小令带过曲之别。

张养浩（1269～1329年），字希孟，号云庄，元代著名散曲家，兼长诗文。

原籍山东章丘县相公庄，祖父时迁历城今张公坟村。

初为山东东平
学正，后任堂邑县尹、监察御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。

直言敢谏，曾因上书议论时政遭贬黜。

至治元年（1321年）弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。

天历二年（1329年），关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。

这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。

潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。

1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。

3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？
4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
5.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？
四、课后巩固
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句。

2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句。

3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话。

4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句。

《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句。

【教学反思】。