村居
村居古诗带拼音意思
村居古诗带拼音意思《村居》是我国诗人高鼎所作，下面由为大家整理《村居》的有关知识，希望大家喜欢!《村居》原文带拼音村cūn居jū高鼎gāodǐng草长莺飞二月天cǎozhǎngyīngfēiâryuâtiān拂堤杨柳醉春烟fúdīyángliǔzuìchūnyān儿童散学归来早ãrtïngsànxuãgu īláizǎo忙趁东风放纸鸢mángchândōngfēngfàngzhǐyuān《村居》古诗作品注释①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
[2]《村居》古诗白话译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
《村居》古诗赏析首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
高鼎《村居》古诗的意思
高鼎《村居》古诗的意思
哎呀，说起高鼎的这首古诗，那可真是充满了美妙的画面和浓浓的
春意！
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”你看，这二月的天里，小草
使劲地长，黄莺欢快地飞，这景象难道不像是一场大自然的狂欢？就
好比春天是个大舞台，草儿和莺儿都是舞台上尽情表演的主角！想想
咱们在春天里出门踏青，是不是也能感受到那种万物生长的活力？
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”村里的孩子们早早放学回来，赶忙趁着东风去放风筝。
这不就像咱们小时候，一有机会就撒欢跑出
去玩耍吗？他们那股子兴奋劲儿，多像我们曾经为了心爱的游戏而迫
不及待的样子啊！
在我看来，这首诗描绘的就是一幅生动鲜活的春日乡村图。
它让我
们看到了春天的生机勃勃，也感受到了孩子们的天真无邪。
这不就是
古诗的魅力所在吗？它能穿越时光，把那些美好的瞬间永远定格下来，让咱们在千百年后还能领略到当时的美好！。
村居的全诗译文及注释
村居的全诗译文及注释《〈村居〉全诗译文及注释》嘿，同学们，咱们今天来好好唠唠高鼎写的《村居》这首诗。
这首诗可有意思啦。
首先呢，咱们来看看原诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”那这诗啥意思呢？我给大家慢慢翻译哈。
“草长莺飞二月天”，就是说呀，在农历二月的时候呢，小草开始一个劲儿地长起来了，那长得可快了，就像有人在后面催着它们似的。
黄莺也在天空中飞来飞去，叽叽喳喳的，可热闹了。
这个二月天呀，就像是大自然开派对的时候，小草和黄莺都是来参加派对的小嘉宾。
“拂堤杨柳醉春烟”，这堤岸边上的杨柳呀，长长的柳条就像小姑娘的长发一样，垂下来，轻轻地抚摸着堤岸。
那春天的烟雾呢，就像是给大地披上了一层薄薄的轻纱，这些杨柳呀，就像是喝醉了酒一样，在这春烟里摇摇晃晃的。
也许你们会问了，杨柳怎么会喝醉呢？这就是诗人的一种很有趣的写法啦，把杨柳拟人化了，好像它们也在享受春天的美景，陶醉其中呢。
“儿童散学归来早”，这个就很好理解啦，小朋友们放学回来得特别早呢。
我就想起我小时候，那时候也盼着早点放学，一放学就像出笼的小鸟一样。
不过我那时候可不像诗里的小朋友，我那时候可能就想着赶紧回家看动画片呢。
“忙趁东风放纸鸢”，哎呀，这些小朋友们可机灵了，趁着东风呼呼吹的时候，赶紧去放风筝。
东风就像是一个免费的快递员，把风筝送上天空。
我觉得呀，那时候小朋友们放风筝的场景肯定特别有趣。
他们在草地上跑来跑去，手里紧紧地握着风筝线，眼睛盯着天上的风筝，脸上笑开了花。
风筝呢，在天空中飘呀飘的，有各种各样的形状，像老鹰啦，像蝴蝶啦，就像一群小动物在天上开大会一样。
再来说说注释吧。
“村居”呢，就是住在乡村的意思。
这诗写的就是乡村里的生活景象。
二月天呀，是春天的时候，这时候天气开始暖和起来了，万物复苏。
那“莺飞”呢，就是黄莺在飞，黄莺是一种很可爱的小鸟，它们的歌声也很好听。
“拂堤”就是轻轻抚摸堤岸，这个堤岸可能是河边的堤岸，或者是池塘边的堤岸。
【古诗三百首】村居古诗原文及翻译
【古诗三百首】村居古诗原文及翻译原文乡巴佬草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
孩子们很早就从学校回来了，正忙着把纸风筝放在东风中。
[注释译文工作笔记①村居：在乡村里居住时见到的景象。
② 柳树刷堤岸：像柳树一样触摸堤岸。
醉了，醉了。
春季烟雾：由水、植物和树木在春季蒸发形成的烟雾状水汽。
③散学：放学。
④ 纸风筝：一般指风筝。
这是一只纸做的风筝，形状像鹰。
风筝：鹰译文农历二月，村子周围的草逐渐发芽生长，黄莺四处飞来飞去。
柳树上长满了绿色的枝条，随风摇摆，仿佛轻轻地触碰着堤岸。
水蒸气在水和植物之间蒸发，像烟一样凝结在一起。
柳树似乎陶醉在美丽的风景中。
村里的孩子们放飞功课，匆匆回家，在东风中把风筝放进蓝天。
创作背景晚年，这位诗人遭到和平倡导者的拒绝和攻击。
他无法表达自己的抱负，退休到上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄里，在宁静的早春和二月，草长了，金莺飞了，柳树刷着堤岸。
被田园气息感染的诗人怀着春天的喜悦写下了这首诗。
赏析一第一副对联是关于时间和自然风光的。
它生动地描绘了春天的大自然和春天乡村独特的明媚景色。
在早春和二月，草长出嫩绿的嫩芽，黄莺在天空中飞翔，快乐地歌唱。
堤岸边的柳树长长的枝条轻轻地拂过地面，仿佛它们在春天的烟雾中醉醺醺地摇晃着。
“草长黄鹂飞”生动地描绘了春天的景色，让读者感受到万物复苏繁荣的气氛，春天的脉搏似乎在读者面前汹涌。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
它描述了一群活泼的孩子在美丽的春光中放风筝的生动场景。
孩子们很早就离开学校，利用东风放风筝。
孩子们正处于生命的早春。
他们的欢笑和放风筝的兴趣使春天更加充满活力和活力。
孩子们、东风、致远，以及诗人选择的人和事，为美丽的春天增添了活力和希望。
《村居》原文、翻译、赏析（合集15篇）
《村居》原文、翻译、赏析（合集15篇）《村居》原文、翻译、赏析(合集15篇)《村居》原文、翻译、赏析1原文：清平乐·村居朝代：宋朝作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文及注释：译文一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的小草。
一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
注释清平乐村居：清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目，意为乡村生活。
茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老太。
锄豆：在豆地里锄草。
织：编织,文中指编织鸡笼。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
卧剥：趴着剥（莲蓬）。
溪东：小溪的东面。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
赏析：在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。
上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。
“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。
如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。
作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。
《村居》
一．《村居》这是一首七言绝句，作者高鼎，字象一，又字拙吾，清代晚期诗人，生于1828年，于1880年去世，享年53岁，是浙江省杭州市人，著有作品《拙吾诗文稿》。
【作品注释】1. 村居：住在农村。
2. 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
3. 醉：迷醉，陶醉。
4. 春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
5. 散学：放学。
6. 纸鸢：风筝。
鸢，老鹰。
【白话译文】早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳，陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
【写作背景与作品赏析】这首诗作于1863的春天，正值清朝末年太平天国起义的晚期，太平天国起义是中国古代规模最大的农民起义，结束于1864年。
当时三十六岁的高鼎为躲避战乱，在宁波的乡间，以教书为生，也就是在农村做老师。
这首诗描述的正是在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，活泼可爱的孩子们放学之后趁着东风放风筝的景象，让我们感受到盎然的春意和孩子们的童真童趣。
全诗前后情景相衬，仿佛一幅生动形象的春景图。
作者以轻快的笔调，写出儿童放风筝的自由与快乐的情景，诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融，让人读来仿佛置身其中，十分的轻松惬意。
这首诗被称为“清代最美儿童诗”，它陪伴谭老师渡过了美好的童年时代，相信它也会成为同学们童年时代最美好的记忆之一。
【诗作拓展】谭老师想给大家分享另外一首描写农家生活的作品：《清平乐·村居》，作者是宋代词人辛弃疾。
这首诗词把农村一个五口之家岁月静好的生活描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。
●《清平乐·村居》【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
二．《晓出净慈寺送林子方》杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士。
村居的意思简短
村居的意思简短
村居，简单来说，就是指一个村庄或者一个乡村地区。
在中国，大部分的人口分布在农村地区，而村居则是农村地区的基本单位，也是农村经济发展的重要场所。
村居的特点是具有浓厚的乡土气息，人文历史和自然景观。
在村庄里，我们可以看到许多传统的建筑、传统的文化和习俗，这些都是我们传承文化的珍贵财富。
此外，许多村居还拥有独特的自然景观，如丘陵、山峦、森林、河流等等，这些都是旅游资源的宝库。
村居作为一个社会单位，也承载着重要的社会功能。
在村庄里，居民们彼此相互照顾，互相帮助，形成了一个紧密的社区网络。
这种社区网络不仅可以满足居民生活的基本需求，还可以促进利益的共同体、促进文化的传承和传播，并且可以形成对外交流的渠道。
然而，随着城市化的进程，越来越多的人选择离开村居来到城市生活。
这导致了乡村地区的老龄化问题和人才流失问题。
为了解决这些问题，我们需要加强对村居的支持，促进乡村地区经济的发展，并且创造良好的就业机会，让更多的人留在村庄里。
总的来说，村居是中国特有的一种社会形态，是我们传承文化、发展经济的重要环节。
重视村居发展、保护乡土文化就是保护我们的历史、传承我们的文化。
希望未来越来越多的人能够回归乡村，让村庄重放光彩，成为人们向往的新家园。
部编版小学语文古诗文《村居》原文+注释+翻译+赏析+试题
村居体裁：诗题文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
作者：名字：高鼎年代：清代描述：高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
翻译：原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
译文：农历二月时村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，似乎都陶醉在这烟雾朦胧的景色中。
原文儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
赏析：赏析一：创作背景《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
赏析二：思想内容这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
赏析三：艺术特色首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照、烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
古诗二首《村居》知识点
古诗二首《村居》知识点《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，展现了春天的生机勃勃和儿童的天真活泼，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
以下是关于《村居》的一些重要知识点：一、诗词原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二、字词释义1、村居：在乡村里居住时见到的景象。
2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像是在抚摸堤岸。
3、醉：迷醉，陶醉。
4、春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
5、散学：放学。
6、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
三、诗句赏析1、“草长莺飞二月天”这句诗描绘了早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上欢快地飞翔的景象。
一个“长”字，一个“飞”字，把春天的生机和活力展现得淋漓尽致。
“二月天”点明了时间，让读者能够更清晰地感受到春天的气息。
2、“拂堤杨柳醉春烟”“拂堤”写出了杨柳枝条的柔软和修长，“醉”字则把杨柳拟人化，仿佛杨柳被春天的美景所陶醉。
而“春烟”一词，形象地描绘出了春天雾气迷蒙的特点，给人一种如梦如幻的感觉。
3、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这两句诗从儿童的角度出发，描写了他们放学后急忙跑回家，趁着东风放风筝的欢乐场景。
“归来早”表现了孩子们对放风筝的急切心情，“忙趁”则突出了他们珍惜春光、尽情玩耍的活泼天性。
四、主题与情感这首诗的主题是描绘春天的美景和儿童的欢乐生活，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情，同时也流露出对乡村生活的向往和对童真童趣的欣赏。
五、写作手法1、动静结合诗的前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”以静态的草、动态的莺、静态的堤岸和动态的杨柳相结合，描绘出一幅充满生机的春景图。
2、借景抒情诗人通过描绘春天的美景，自然而然地抒发了自己内心的喜悦和对大自然的热爱之情。
3、以小见大诗中通过描写儿童放风筝这一小场景，展现了春天的美好和人们对春天的喜爱，以小见大，富有生活情趣。
古诗《村居》高鼎
古诗《村居》高鼎
《村居》
村居高鼎〔清代〕
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文及注释：
译文：
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
作者简介：
高鼎（1828—1880年），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
清代后期诗人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他
的《村居》诗却使他名传后世。
著《拙吾诗稿》等。
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
《村居》-郑燮-翻译和注释
《村居》
郑燮〔清代〕
雾树溟潆叫乱鸦，湿云初变早来霞。
东风已绿先春草，细雨犹寒后夜花。
村艇隔烟呼鸭鹜，酒家依岸扎篱笆。
深居久矣忘尘世，莫遣江声入远沙。
翻译：
树木笼罩在迷朦的烟雾之中，乌鸦在鸣叫，宿雨初霁，残云旭日辉映成霞。
东风已经吹绿了早春的春草，小雨天气早晨仍然感觉到寒意。
村里小船上的人隔着烟雾在呼唤自家的鸭子，酒家沿着河岸扎着篱笆。
长久以来远离尘嚣，不要让江涛之声传入遥远的水村。
注释：
溟潆：模糊不清。
湿云：雨后云。
先春：早春。
后夜：指早晨。
深居：谓远离尘嚣之世。
远沙：远村。
江南水村多以“沙”命名。
高中语文 课外古诗文 高鼎《村居》原文、译文、赏析
高鼎《村居》原文、译文、赏析原文村居①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。
儿童散学归来早③，忙趁东风放纸鸢④。
注释①村居:在乡村里居住时见到的景象.②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来,微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。
③散学：放学。
④纸鸢:泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝.鸢（yuān）:老鹰。
⑤东风:春风。
译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般的凝集着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
鉴赏这首诗入选了小学语文课本一年级下册（人教版义务教育课程标准实验教科书）.《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事,充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图"。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图.“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”,村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸.春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉"字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
村居的意思和解释古诗
村居的意思和解释古诗
《村居》是清朝诗人高鼎的一首佳作。
译文如下：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。
物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
巜村居的古诗
巜村居的古诗《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。
《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
英文解释rural area详细解释寓居乡村。
唐薛调《无双传》：“ 仙客捨輜骑惊走，归襄阳，村居三年。
”《红楼梦》第一二○回：“ 贾政道：‘提起村居养静，甚合我意，只是我受恩深重，尚未酬报耳。
’”乡村的住宅。
明唐顺之《答陈澄江佥事村居韵》之七：“村居邻北郭，野语学东齐。
” 许地山《女儿心》六：“一会是同坐紫洞艇游河，一会又回到白云山附近的村居。
”指乡村、村庄。
元汪元亨《沉醉东风·归田》曲：“远城市人稠物穰，近村居水色山光。
”原文：村居①草长莺飞二月天，倚堤杨柳醉春烟②。
儿童散学归来早③，忙趁东风放纸鸢④。
作品注解①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳倚堤：像是杨柳一样亲吻堤岸。
醉酒：陶醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间冷却构成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它就是一种纸搞的形状像是老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
白话译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐幼苗生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披著长长的蓝枝条，随风转动，似的在轻轻地亲吻着堤岸。
在水泽和草木间冷却的水汽，如同烟雾般HGPRT着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们摆了学急忙走回家，趁着东风把风筝摆上蓝天。
创作背景诗人晚年遭遇议和派遣的排挤和压制，志严禁晃，归隐于上饶地区的农村。
在靠近战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳倚堤，受田园氛围病毒感染的诗人有感于春天到来的欢欣而写出此诗。
《村居》原文、翻译、赏析（精选10篇）
《村居》原文、翻译、赏析（精选10篇）《村居》原文、翻译、赏析（精选10篇）《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦,所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
接下来就由小编带来，《村居》原文、翻译、赏析（精选10篇）希望对你有所帮助！《村居》原文、翻译、赏析篇1原文：清平乐·村居朝代：宋朝作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文及注释：译文一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的小草。
一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
注释清平乐村居：清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目，意为乡村生活。
茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老太。
锄豆：在豆地里锄草。
织：编织,文中指编织鸡笼。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
卧剥：趴着剥（莲蓬）。
溪东：小溪的东面。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
赏析：在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。
上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。
“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。
如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)古诗词《村居》是唐代诗人白居易创作的一篇诗作。
下面是《村居》的原文翻译及赏析。
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村南村北麦苗绿，天畔竹林眠鸟声。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗以描写村居景色为主题，通过对自然景色和乡村生活的描绘，表达了诗人对田园生活的热爱和倾诉内心情感的愿望。
诗的第一句“草长莺飞二月天”，描绘了二月天气温暖，草木繁茂，莺鸟飞舞的景象。
这一句以自然景色的变化为出发点，展现了春天的气息，给人一种生机勃勃的感觉。
接着，诗中描述了“拂堤杨柳醉春烟”。
这句意味着春天的美丽景色：河堤上的杨柳在微风中摇曳，仿佛被春天的烟雾所陶醉。
这里的“醉春烟”形容了春天的气息和美感，使人感受到了春天的浪漫和繁华。
下一句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘了村落中孩子们放学回家的情景。
这句表达了村居生活的自由与快乐：孩子们抓住放学的时间，迎风放飞自制的纸鸢，享受着自然和游戏的乐趣。
接下来，“村南村北麦苗绿，天畔竹林眠鸟声”。
这句描述了村庄的景色。
诗人描绘了村南村北郁郁葱葱的麦苗，天边的竹林中传来鸟儿悠扬的鸣唱。
这里的景色给人以宁静和安详的感觉，展现了农村的宜居环境。
最后两句“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，则描绘了农村的宁静与随意。
整个乡村显得非常宁静，空旷的篱落没有人经过，只有蜻蜓和蛱蝶在空中自由自在地飞翔。
这一句通过对乡村的描绘，表达了诗人心中宁静祥和的理想乡村生活，也寄托了诗人对自然和田园生活的追求。
这首诗以朴实、自然的描写方式，表达了诗人对乡村生活和自然景色的深深喜爱。
通过对春天景色、纸鸢放飞、麦苗绿色和蜻蜓蛱蝶飞舞等细节的描绘，诗人成功地刻画了一个宁静美丽的村庄形象，给读者带来了一种超越现实的感受。
同时，通过对人与自然的和谐相处的描绘，诗人表达了对美好乡村生活的向往和追求，使这首诗更加丰富和具有深刻的意义。
通过对《村居》的原文翻译及赏析，我们可以感受到诗人对自然和田园生活的热爱，也可以从中领略到宁静美丽的乡村风光。
《村居》原文、翻译、赏析（15篇）
《村居》原文、翻译、赏析《村居》原文、翻译、赏析(15篇)《村居》原文、翻译、赏析1南乡子·秋暮村居纳兰性德〔清代〕红叶满寒溪，一路空山万木齐。
试上小楼极目望，高低。
一片烟笼十里陂。
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。
乍逐横山时近远，东西。
家在寒林独掩扉。
译文及注释：译文：寒冷的溪上飘满红色落叶，一路上山林试静无人，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
试着登上小楼极目远眺，群山高低连绵。
一片烟雾笼罩着数十里湖泊。
狗吠声中夹杂着鸡鸣，灯光闪烁，找不到回去的路。
沿着横亘山而行，忽远忽近，时东时西。
家掩映在秋冬的林木深处，正孤独地关着门儿。
注释：南乡子：词牌名，原为唐教坊曲。
分单调、双调两体：单调二十七字，两平韵、两仄韵；双调五十六字，上下片各四平韵，亦有五十八字或五十四字。
寒溪：寒冷的溪流。
齐：一致。
这里意即秋天到了，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
陂（bēi）：池塘、湖泊。
荧（yíng）荧：灯光闪烁的样子。
唐杜牧《阿房宫赋》：“明星荧荧，开妆镜也。
”寒林：秋冬的林木。
扉（fēi）：门。
赏析：全词以轻灵浑朴的笔调描绘出秋日山村之全景，处处洋溢着词人那跃动的欣喜和向往。
全词景象由远及近，层次分明，动静相间，有声有色。
其中洋溢着诗人陶然欣喜的情致，“在纳兰词中是少见的。
尤其那点睛一般的叶音节词语的巧妙运用更是让全篇风景霎时有了层次。
于是一幅极具透视效果的风景画跃然纸上。
该词先叙去“村居”的路上所见：“红叶满寒溪，一路空山万木齐。
”“也是《秋全村居》的第一个画面：它由“红叶”、“寒溪”、“空山”和“万木”构成。
接下来是《秋全村居》的第二个画面，第二个画面形成了三个小层次：“一片烟笼十里陂。
”“里“陂”是一个关键词。
对“个词，注释者都解释为：“池塘”，或者是“积水，的池塘湖泊”。
其实，“一句“望”的是远处，又是在“烟笼”的情境下“望”的，所以眼中的景象不是很分明：有池塘，有水边或者水岸，有山坡或者斜坡。
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日期: 3.13 执教：李锦艳课题古诗诵读《村居》教时 1
教学目标1学习古诗，掌握生字词。
2理解诗歌内容，了解江南春天的特点。
3想象诗歌所描绘的景象，口述诗歌，体会诗意。
4背诵诗歌。
重点诵读诗歌
难点想象诗歌所描绘的景象，体会诗意。
教具准备ppt
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入
二、新授 1.清朝有位诗人高鼎特别喜爱
春天，他用写诗的形式来表达对
春天的喜爱。
这首诗是诗人居住
在乡村写下的一首诗，所以题目
叫《村居》。
1、板书课题《村居》
释题，出示：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
2、出示图片，说说你们看到了
什么？听到什么（草儿萌芽，柳
树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地
叫，孩子们正在放风筝。
）看着
这幅图你有什么感觉？
3.这首古诗写的就是这美丽的景
色。
请大家自己去读读吧：
4.指名读，正字音
注意“趁”是翘舌音，前鼻
音，“烟”前鼻音，“醉”
“散”是平舌音，“忙”“童”
后鼻韵母。
齐读诗题
解释诗歌题目
思考，说感受
认真大声自读诗歌
指名读（4名）
仔细听，并作适当记录
引入对《村
居》的学习
理解诗题
图片更形
象，培养学生
形象思维的同
时锻炼语言表
达
诵读诗歌
正音将诗
歌诵读流利
三、巩固
四、作业5、谁来说第一句？指名说，大
家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞
来飞去）
6.齐读第一句，指导停顿：
草长／莺飞／二月天，
7.指名讲第二句，重点理解：
拂、醉（河堤上的杨柳，在
茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂
摇荡着。
）
8. 指导读：
河堤／杨柳／醉／春烟。
9、老师配乐读一、二句，学生
闭上眼睛边听边想象，自己看到
了什么？听了有什么感受？
10.这么让人如痴如醉的景色，
我们该怎么读好？老师指导评
价。
11.配乐
12.指名读三、四句，读后，你
好象看到了什么？理解“纸
鸢”。
14.请你谈谈自己放风筝时的心
情，把自己想象成图中那几个刚
散学归来的小孩，请你欢快地读
三、四句，读出心中的喜悦。
（儿童／散学／归来早，忙趁／
东风／放／纸鸢。
）
15.自由练习朗读全诗，然后每
组选出一名同学，准备比赛读。
1、指导背诵并默写两首古诗
2、搜集关于春天的诗句、文
章，图片.
指名说
齐读，注意停顿（做标记）
积极思考并回答
指名读，注意停顿
闭眼睛仔细聆听，
学生充分地说
指名反复读。
齐读一二句。
指名说诗意
指名朗读。
比赛读，其余同学当评委。
背诵古诗
掌握诗歌
的韵律，感受
诗歌的声音美
提高学生
的古诗诵读能
力，感受诗歌
意境
诵读诗
歌，通过竞争
提高学生学习
的情绪
板书设计
村居
草长莺飞拂堤杨柳醉春烟
教后反思。