北京市小学信息技术第三册《Scratch：会跳舞的机器人》精品表格式教案设计

北京市小学信息技术第三册 《Scratch：会跳舞的机器人》 精品表格式教案设计

教学基本信息
课
会跳舞的机器人——Scratch
题
学 信息 学 科 技术 校
育民 小学
教 师
李越
授课年 级
教 北京市小学信息技术（第三册）
材
6 年级
指导思想与理论依据 依据《中小学信息技术课程指导纲要》参考《普通 高中信息技术课程标准》。 新课程改革强调学生的主体性，充分发挥学生在学 习过程中的主动性、积极性和创造性。因此，在实践过 程中我遵循这一原则，采用问题分析方法，全面了解学 生的学习过程，激励学生学习的热情，促进学生的全面 发展，保护学生的自尊心、自信心，注重发展和变化的 过程，注重对学生分析问题、解决问题能力的综合培养 本课在设计的时候充分考虑了这些，针对学生的认
知水平及年龄特点，依据新课程的教学理念，教师在本
课教学中以体验、探究为主要教学方式。
教学背景分析

教材分析： 本课选自北京市小学信息技术第三册，由于学生初
次接触 Scratch，所以在教材的选择上，我选择了一些易 上手易理解的知识点作为核心进行设计、教学。
学生分析： 1.已有知识：学生已学习、认识 scratch 基础界面。 2.已有技能：通过之前的学习，学生已熟练掌握鼠
标键盘操作。 3.学生特点：学生为六年级学生，年龄较大，认知
水平较高，学生计算机的学习有浓厚的兴趣兴趣，愿意 思考、解决问题。
设计思路： 根据中小学信息技术课程指导纲要和西城区小学
信息技术学科指导意见，在分析教材、学生认知特点的 基础上，我设计了以下几个教学环节：
环节一、提出问题、引发思考，揭示课题。 学生通过观察、分析，程序，发现问题---激发学生 兴趣,引入课题 环节二、分析程序，找出规律，解决问题。 首先帮助学生分析程序变化规律，进而通过讲解帮助 学生理解 scratch 编程原理。 环节三、上机巩固，继续实践，创新拓展。

学生实践编制作动画。通过制作动画体会 scratch 编程流程，通过实现多个机器人共舞进一步体会 scratch 编程流程。
环节四、总结归纳，梳理思考，课后延伸。 通过总结回顾帮助学生加深对 scratch 的认识。
教学重点： 1. 在 scratch 程序导入角色及音乐。
2.使机器人在背景内变色且能一直左右移动。 教学难点：
使机器人在背景内变色且能一直左右移动。
教学方法： 采用讲授法、直观演示法、练习法、自主学习
与探究学习相结合的方法。
教学准备：
学生课件准备：PowerPoint 课件。学生学习资
料。
硬件准备：机房、局域网； 软件准备：scratch。
教学目标

1.知道如何在 scratch 软件中“从文件夹中选择新 角色”来新增角色。。
2.能在 scratch 中插入音乐。 3. 通 过 上 机 实 践 ， 学 生 在 调 试 的 过 程 中 ， 体 会 scratch 的基本作用及其使用方法。 4.启发学生做事要认真、要细致的学习态度。
教学过程(文字描述)
会跳舞的机器 ——Scratch
板 书 设 计
时
间
教学过程
环节一、提出问题、引发思考，引入新知
学 教学意 生图 活 动
生观察

师：同学们，今天老师带来了 生回答：
一个用
scratch
制作的动画，
（预设： 主人公
5
请仔细观察这是一个什么样
是个机 器人，她
的动画。想一想动画的主人公
在随着 音乐跳
培养学
是谁？他在做什么？
舞） 生 观 察
能力，激
师演示
发学生
兴趣引
20
出课题
生回答
（预设：
不一样，
师：今天这节课我们就来学习
我们打 开的是
下如何制作这个《会跳舞的机
空白 的。）
器人》动画。（板书标题）
生动手 添加背
环节二、分析动画，设计场景， 景
讲解演示。
1.分析程序界面，创建舞台背景，添加声音
学生操 作
师：同学们看，老师出示的
这个动画的背景和咱们现在
学生观 察思考
打开 scratch 程序的界面一
样吗？

师：上节课我们学习了如何添
学生操 作
加舞台背景，老师这个背景在
巩固复
桌面的会跳舞的机器人文件
习旧知，
夹里请同学们添加这个舞台
生回答 （预设：
为新知
10 场景。
设置脚 本）
做铺垫。
培养学
生观察
能力、分
2.分析程序界面，导入角色及声音
。 析能力。
师：同学们再看，我们的主人公
机器人是不是还没有添加
生回答（ 预设：机
呢？我们如何添加机器人这
器人只 移动了
个角色呢？首先我们找到界 一下）
面右侧新增角色。鼠标左键单
生回答 （预设：
机从文件夹中选择新角色。我
1。将歩 数调大
分析演
们的机器人角色在桌面的会
2．多点 几次绿
示如何
跳舞的机器人文件夹中。对角 旗） 导 入 角
色文件进行双击，角色就添加
色和声
进来了。背景、角色我们都添 生 回 答 音，使学
加好了现在我们就差声音了，
（预设： 不行，没
生能够
声音我们如何添加呢？首先 能实现） 独 立 自

我们要想好让谁发出声音。因
学生观 察思考
主的添
为我们这个是多个角色在舞
加角色，
台上随乐起舞，所以，我们的
熟悉
音乐是舞台发出的音乐，我们
Scratch
选中右下角的舞台，在脚本区
基本操
点击声音。在新增声音处选择
作
导入。选择桌面会跳舞的机器
人文件夹中的“背景音
乐.mp3”文件。请同学们参照
通过演
老师的演示在你们的计算机
示操作，
5 上导入角色和声音。
让同学
3.创建脚本，演示操作
师：我们已经添加好背景、角 色和声音等素材了。请同学们 想一想接下来我们应该做什 么呢？
熟悉制 作 Scratch 脚本的 过程，为 后面提
师：没错，接下来我们就要来设
升打好
置脚本了，我们先选中控制中
基础。
的“当绿旗被点击”，然后选
择动作，将移动十步移动到当 生 回 答
绿旗被点击的下面如下左图。
（预设： 机器人