2020年北京理工大学教育学考研633参考书目
20届必看北京理工大学教育学考研经验专业指导
20届必看北京理工大学教育学考研经验专业指导拟录取已经很久了，回顾自己一路走来的旅程，有酸甜苦辣，也有悲欢离合，感触颇多，在此记录一下，既是对过去的总结，也希望能够方便后来的学弟学妹们可以做一些参考。
1.关于择校和定专业之所以选择北理教育学作为自己的考研目标，主要有两个因素，一是想圆了自己985的梦想，北京理工大学作为新中国成立以来第一批重点建设的985高校，其师资力量，硬件及软件设施等都是极其雄厚的，对于本科普通的我来说，能来到北理读研，就意味着能够和一群更高素质、更高层次的人在一起学习，就意味着能接触到更广阔的世界和更广大的舞台；第二个原因是自己属于跨考教育学，如果报考师范类大学势必会有更多的竞争，理工大学以工科为主，文科为辅，教育学的竞争相比较而言，自然要小于师范类大学。
由于全国性考研人数日益增多，北理最近几年报考人数也水涨船高，2019年报录比预计在7:1左右，但竞争远远小于同为985的师范类高校如北师大和华东师大；同时，从试卷难度上看，北理教育学专业课明显要更容易一些，自命题试卷，比全国统考的311少了《教育心理学》和《教育研究方法》两本书，复习难度和压力都更加的小。
因此不论从竞争难度和试卷难度上来看，北理对于有志于985同学，特别是跨考教育学的同学真的是特别友好。
2、初试经验。
（1）考研英语（一）英语真的是一个非常考验基础的学科，因此基础不好的同学一定要提早开始准备，主要分为两部分，单词和真题。
单词可以选用朱伟《恋恋有词》，此书有配套的讲解视频，非常适合考研人er使用，背诵起来也更加容易。
考研英语一的复习一定要以历年真题为主，一定要以历年真题为主，一定要以历年真题为主，（重要的话说三遍），可以使用张剑英语黄皮书作为参考资料，吃透历年真题，但要注意08年以前的题年代过于久远，其参考价值不大。
真题的学习大致要过四遍，初始阶段（3-6月）只做历年的完型填空和阅读理解，切不可走马观花，对做题过程中遇到的生单词，长难句，一定要停下来认真理解，熟读于心；做错的题一定要反复研读，找出文中对应句子，理解每个选题的每个选项，为什么对，在题中哪里可以得到印证，为什么错，如何进行改正，同时分析自己做错这道题的原因，是不认识单词，还是逻辑错误，还是其他原因。
2019北京理工大学教育学考研真题(633)
2019北京理工大学教育学考研真题（633）
一、名词解释
1.教育者
2.教育目的的价值取向
3.教育原则
4.学校德育
5.课程内容
6. 教育政策的过程
7.启蒙运动
8.教育管理学
9.终身教育
10.教育法
二、简答题
1.为什么教育在人的发展中起主导作用。
2.斯宾塞的科学教育思想。
3.宋朝书院的教学和组织机构的特点。
4.教育督导的任务。
5.教育目标管理过程。
6.简述教育的社会流动功能。
7.教师劳动的特点。
8.怎样提高我国教育行政组织的效率和效能。
三、论述题
1.四个自信的理解。
2.高校师德失范“一票否决”的内容与现实意义。
3.如何提高大学生创新创业能力。
4.双一流和高等教育内涵式发展的理论和意义。
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题(回忆版)
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题（回忆版）
一、名词解释：
1.义务教育
2.学制
3.教科书
4.教学组织形式
5.课程
6.学校组织文化
7.教育政策
8.教育预测
9.朱子读书法
10.生活教育
二、简答题：
1.简述教师劳动的特点
2.简述启发性教学原则及其要求
3.简述教育活动的基本要素
4.简述我国教育目的基本精神
5.简述学校领导者的职责
6.简述教育计划的特征
7.简述孔子的教育思想
8.简述杜威的教育思想的基本观点
三、论述题：
1.论述夸美纽斯教育思想及其对当代教育的启示。
2.联系实际论述讲授法的价值，局限及如何超越。
3.联系实际谈谈你对办好人民满意的教育的理解。
4.联系实际论述如何开展多渠道的教育经费筹措。
北京理工大学教育研究院考研复试分数线复试名单复试通知复试参考书
北京理工大学教育研究院考研复试分数线复试名单复试通知复试参考书为进一步完善硕士研究生的复试规则，规范复试程序，有效地考察考生综合素质和能力，确保录取工作科学、合理与公正，根据教育部和北京市以及学校研究生院有关文件要求，结合我院实际情况，我院复试录取工作将于3月25日进行。
录取是按初试和复试的总成绩进行，复试成绩占总成绩的50%。
希望各位考生作好思想准备。
有关说明如下：一、复试分数线：除了满足学校的基本分数线(包括总分要求和各科单科要求)外，根据我院各个专业考试情况以及学校复试比例要求，各专业的复试分数分别为：教育学总分：345分;教育管理硕士总分：310分二、复试名单(包括教育管理硕士)姓名考生编号解晓乐100074000000015宋晓晴100074000000020郭月娟100074000000027侯新颖100074000002095张道璐100074000002101刘芳100074000002113魏欣100074000002123潘洁100074000002130梁梓萱100074000004253陈健100074000004267张帅100074000004270李晓敏100074000004284李华100074000004326付鸿飞100074000004333李海月100074000004343郇秀红100074000004346李露露100074000004363向晶100074000004380三、资格审查：3月25日上午8：00在研究生楼504教室进行资格审查。
考生资格审查通过后才能参加复试。
资格审查的材料包括：1.统考考生：①《北京理工大学2014年报考攻读硕士学位研究生情况登记表》(由考生自行从网上下载)下载链接地址：/yjs/yanyuan/zs/ssKaosheng.do?method=initSsPrintDjb;②准考证;③《复试通知书》;④身份证[出示原件，提交复印件(正反面复印到同一页面上)];⑤学历证书(出示原件，提交复印件，应届本科毕业生交验学生证，交学生证复印件)⑥在校历年学习成绩表(须加盖教务或人事部门公章，学院的公章无效)。
北京理工大学教育学导学考研资料
北京理工大学-教育研究院-教育学专业资料一、院校简介1.院校等级、类型北京理工大学是中国共产党创办的第一所理工科大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列；在全球具有广泛影响力的英国QS“世界大学500强”中，位列入选的中国大陆高校第15位。
北京理工大学教育研究院2010年6月正式成立。
1998年建立高等教育学硕士学位点，并成为北京理工大学985重点建设学科；2006年1月获得教育学硕士一级学科授权，现有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学、教育政策与法规、教育与发展心理学5个硕士点和一个教育硕士专业学位点。
2008年参加教育部组织的一级学科评估，我校教育学科居于22位，在同类院校中居于前列。
二、专业简介北京理工大学现主要有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学、教育政策与法规、教育与发展心理学等专业。
教育学专业正在蓬勃发展，该学科具备承担重大课题的实力。
近5年承担国家自然科学基金、全国教育科学规划、教育部人文社科基金，以及工信部、科技部、商务部、北京市等课题百余项，在近30年的办学过程中，教育研究院为社会培养了一批德才兼备的优秀的硕士毕业生。
三、 2017年招生情况四、近年分数线情况（专业课总分300分，专业课划线150）五、近年出题题型、题量、特点分析及命题趋势六、 2017年参考书目及资料七、专业课复习方法1．参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，结合跨考专业课老师讲解了解内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：跨考老师将帮助大家建立起知识框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每次课上提出问题，老师将以点带面地系统讲解，把疑问各个击破。
每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
快看 教育学考研311各个院校的参考书单在这里
快看教育学考研311各个院校的参考书单在这里再也不用东奔西走，这里各个院校教育学考研的参考书都有。
任何考试，从小学到大学，老师一再强调教材的重要性，考研也是一样。
根据多年来从事教育学考研的研究工作以及勤思教育各届高分学员的反馈，现为想要考备考教育学考研的考生整理各个院校的教育学考研参考书目，避免学生们东奔西跑去找。
请各位学员根据自己的实际情况进行选择，一定要谨记：教育学是一门科学，无论是哪一种考试形式，想要顺利取得好成绩，必须提前夯实基础。
311参考书（统考）：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜北京师范大学（740）《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜首都师范大学（774）（勤思推荐用书）《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编；《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安；《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德；《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青；《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖；《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜；《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编南京师范大学（629）《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。
《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。
《外国教育史》周采，华东师大出版社。
《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。
2023北京理工大学教育学考研真题经验参考书
2023北京理工大学教育学考研真题经验参考书很高兴有这样的机会能回顾自己的考研时光，能与大家分享我的酸甜苦辣，分享我的经验心得，所以，我会尽我所能，将我认为重要的都分享给大家。
关于政治资料：李凡的,《政治新时器》备考时间：暑假7月个人认为是比较合适的时间，每天看视频学个一章，然后把题认真做，第一遍可以把答案写在草稿纸上或者书本的上下空白处，错了的题认真看解析或者回去看《政治新时器》。
一定要学好马原和毛中特。
10月-12月这个阶段如果不3刷题的话可以直接看一些浓缩版的资料，比如李凡的冲刺笔记，适当的背大题。
很多人可能觉得政治可以速成，但我真的没见到几个说速成的考的很高的，个人觉得还是重在积累，就算是这几年的押题李凡都基本押中了很多，但是求求你不要迷信押题，也不要大家都拼命背的时候你在犹豫背不背。
今年的政治我选择题是拿了40分的，但是总分65+（尴尬到不行），可能是大家背书的时候我偷懒了，但我保证我写得满满的。
专业课的复习小建议1.一定要有自己的计划，要有从考研开始到12月份的大体计划，比方说从几月到几月的任务是什么，每一科目也要有计划，每一月、每一周每一天都要有计划，我是计划控，从初中就喜欢做，我觉得这样会让自己的一天都过的很有效率。
大家也要学起来，这样你就会对考研的时间安排做到心中有数。
但是跨专业的宝宝们专业课有辅导班的话，可以报名网课，我觉得网课的帮助还算可以。
3.复习的早的宝宝前期不要用力太猛，后期会乏累。
之前问过学长学姐，自己也算过，暑假前复习，一天只要学4-6个小时就好，4个小时最佳，但是你要保证这几个小时是有效学习时间（就是有效率！不玩手机！）。
暑假之后，就开始渐渐延长，8个小时、10个、13个，我有一段时间一直早上5点20起床，晚上12点睡觉，除了学习就是吃饭睡觉，但是很快就进入到一种很想学习，但是知识就是不往脑子里面进的状态，这就是说明你的大脑和身体透支了，我就休息了2天，但是后期加上进入焦虑期，其实状态一直没有进入最佳状态。
北京理工大学全日制教育硕士考研参考书清单
北京理工大学全日制教育硕士考研参考书清单北京理工大学教育硕士考研参考书,很多人说不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率本文系统介绍了北京理工大学全日制教育硕士考研难度，北京理工大学全日制教育硕士就业方向，北京理工大学全日制教育硕士学费介绍，北京理工大学全日制教育硕士考研参考书，北京理工大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程北京理工大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！对于北京理工大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导教育硕士，您就问一句，北京理工大学教育硕士参考书有哪些，瞬间大多数机构就傻眼了，或者推说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过北京理工大学教育硕士考研，更谈不上有北京理工大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上北京理工大学教育硕士的学生了。
在业内，凯程的北京理工大学教育硕士考研非常权威，基本上考北京理工大学教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。
凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》，也有系统的考研辅导班，及对北京理工大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。
同学们可以实地考察一下。
并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
北京理工大学考研辅导班北京理工大学教育学考研参考书目
北京理工大学考研辅导班北京理工大学教育学考研参考书目专业介绍教育学是一门独立的学科。
教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。
北京理工大学考研辅导班，教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。
它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。
现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，北京理工大学考研辅导班，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。
为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。
特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。
北京理工大学教育研究院教育学专业何海燕、王战军教育政策考博专业课真题复习经验报录比
北京理工大学教育研究院教育学专业何海燕、王战军教育政策考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京理工大学教育研究院招收博士生4名，下设教育学专业，分为4个研究方向，分别是张建卫、马永霞的高等教育；马永霞、何海燕、张建卫的教育经济与管理；何海燕、王战军的教育政策；李小平的教育技术。
二、考试的科目学院、专业、研究方向代码及名称招生计划指导教师复试要求及相关说明外国语业务课一业务课二教育研究院(026)4教育学(040100)401.高等教育张建卫1001英语2030教育学3080教育管理(含管理学)面试内容：外语口语听力测试；专业综合素质面试。
马永霞02.教育经济与管理马永霞何海燕张建卫03.教育政策何海燕王战军*04.教育技术李小平3081教育技术三、导师介绍何海燕，女，1963年出生，教授，博士生导师，北京理工大学教育研究院院长，贸易救济与竞争政策研究中心主任，工商管理学科方向带头人，教育经济与管理学科方向带头人。
校第一届人文社会学部委员。
曾任管理与经济学院副院长，应用经济学学科带头人.王战军，男，1956年生，河北邯郸人。
清华大学教授、博士生导师。
现任教育部高等教育教学评估中心副主任、北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任。
主要研究方向为高等教育管理与评估、教育发展战略、管理信息系统等。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目《教育学基础》（第二版）全国十二所重点师范大学2030教育学联合编写教育科学出版社2008《教育管理学》（第三版）北京师范大学出版社陈孝3080教育管理(含管理学)彬2010六、北理考博专业课考博就是考专业课，专业课定生死。
对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。
我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁二，四壹二，贰六，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，提出背景和评价，最终构建起完整的学科框架，第二轮在第一轮的基础上进行常考专题的讲解，是对一一轮和深化和凝练，第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点，就出题老师的学科背景，研究重点，上课的笔记讲稿，论文，研究课题成果等进行深度讲解，第四轮是就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解，最后一轮是模拟练习，教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。
2023年北京理工大学633教育学综合考研真题及答案
2023年北京理工大学633教育学综合考研真题及答案一、名词解释1、义务教育2、教科书3、学制4、教育组织形式5、课程6、学校组织文化7、教育预测8、教育政策9、朱子读书法10、生活教育二、简答题11、简述教师劳动的特点。
12、简述启发性原则及基本要求。
13、简述教育活动的基本要素。
14、简述我国教育目的的基本精神。
15、简述学校管理者的任务。
16、简述教育计划的特点。
17、简述孔子的教育思想。
18、简述杜威的教育思想。
三、论述题19、论述夸美纽斯的教育思想以及对当代的启示。
20、联系实际论述讲授法的价值、局限以及如何超越。
21、联系实际论述如何办好让人民满意的教育。
22、联系实际论述教育筹资的举措。
答案:一、名词解释1、(1)含义：义务教育是依照法律规定，适龄儿童与青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
(2)特点：强制性、免费性、普及性。
(3)发展过程：普鲁士最早开始义务教育，后来美国马萨诸塞州率先实行了义务教育，接着各国纷纷效仿，英国颁布了《初等教育法》，法国颁布了《费里法案》来实施义务教育。
我国的义务教育也在不断地完善与发展，当前的义务教育年限为九年。
(4)发展趋势：双向延长，既向学前教育延长，入学年龄提前，又向高中教育延长。
2、(1)含义：根据课程计划、课程标准和学生接受能力编写的教学用书。
(2)意义：教科书是课程标准的具体化，是学生学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据。
(3)编写原则：①科学性与思想性；②基础性；③连续性、衔接性；④生活性；⑤逻辑性，逻辑顺序与心理顺序等；⑥实用性。
(4)注意：必须反对把课程内容与教学局限于教科书的范围内和书本知识的偏向，也要防止出现一味追求超越教科书，广泛开发与利用其他各种课程资源，反而忽视了教科书的基础与指导作用的偏向。
正确的做法是在编好和用好教科书的基础上，开发和利用其他课程资源，以充实课程内容和提高教学质量。
3、(1)含义：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京理工大学教育研究院招收博士生4名，下设教育学专业，分为4个研究方向，分别是张建卫、马永霞的高等教育；马永霞、何海燕、张建卫的教育经济与管理；何海燕、王战军的教育政策；李小平的教育技术。
二、考试的科目学院、专业、研究方向代码及名称招生计划指导教师复试要求及相关说明外国语业务课一业务课二教育研究院(026)4教育学(040100)401.高等教育张建卫1001英语2030教育学3080教育管理(含管理学)面试内容：外语口语听力测试；专业综合素质面试。
马永霞02.教育经济与管理马永霞何海燕张建卫03.教育政策何海燕王战军*04.教育技术李小平3081教育技术三、导师介绍张建卫：男，陕西渭南人，1996－2001在北京师范大学心理学院硕博连读，获得心理学博士学位。
2001年7月进入北京理工大学管理与经济学院工作，现为副教授、硕士生导师。
目前开设课程：EMBA和MBA的《组织行为学》，硕士生《人员测评与选聘》，本科生《人力资源管理》等。
马永霞，教育学博士，主要讲授教育组织与管理、教育经济学专题、教育统计等研究生专业课程，为全校本科生开设教育与就业选修课程。
目前，已公开发表论文30余篇，其中部分文章被“人民大学复印资料”复印，被《新华文摘》、《高等学校学报文摘》转摘。
出版著作、教材20余部（含著、主编、副主编、参编、参译），代表作有《冲突与整合：高等教育供求主体利益分析》（高等教育出版社）、《个人高等教育投资论》和《教育评价》。
何海燕，女，1963年出生，教授，博士生导师，北京理工大学教育研究院院长，贸易救济与竞争政策研究中心主任，工商管理学科方向带头人，教育经济与管理学科方向带头人。
校第一届人文社会学部委员。
曾任管理与经济学院副院长，应用经济学学科带头人.王战军，男，1956年生，河北邯郸人。
清华大学教授、博士生导师。
现任教育部高等教育教学评估中心副主任、北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任。
2020年北京理工大学教育学考研633参考书目
2020年北京理工大学教育学考研633参考书目(本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考)凯程教育徐影老师整理一、北京理工大学历史简介北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。
我校研究生教育始于1953年，1978年起恢复研究生教育。
1981年被国务院批准为全国首批具有博士、硕士学位授权的单位之一，1984年被国务院批准为全国首批22所试办研究生院的大学之一。
经过三十多年的努力，研究生教育取得了快速的发展，学科门类不断增加，教育规模不断扩大，培养质量不断提升，为国家输送了大批高层次人才，成为我国高层次拔尖创新人才培养的重要基地。
二丶北京理工大学参考书北京理工大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。
它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一③633教育学基础综合。
其中政治和英语是全国统考，专业课633教育学基础综合是自主命题，有指定参考书和大纲。
633教育综合的考试范围主要包括教育学、教育管理、中国教育史、外国教育史，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社2009年。
《教育管理学》（第三版）陈孝彬高洪源北京师范大学出版社2008年。
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009年版。
《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2007年版。
《外国教育史》张斌贤、王晨副教育科学出版社2008年。
因为教育学考研专业课的分数占300分。
所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考北京理工大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。
在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。
北京理工大学_633_教育学基础_2018_回忆版_original
一、名词解释
1.教育活动形式
2.教育的社会变迁功能
3.教育的相对独立性
4.教学方法
5.学校质量管理
6.教育计划
7.督导评估
8.教育信息
9.文艺复兴
10.科学教育思潮
二、简答题
1.简述教育的政治功能
2.简述我国的教育目的
3.简述德育方法
4.简述信息公开的重要性
5.简述教育评价原则
6.简述教育预测的內容
7.简述孔子的教育思想
8.简述赫尔巴特的教育思想
三、论述题
1.论述十九大提出，校企合作、产学研结合的重大意义
2.论述如何建立良好的研究生与导师的关系
3.论述创新型人才培养的机制改革理论
4.论述高等教育和产业结构相适应的规律。
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2020年北京理工大学教育学考研633参考书目
(本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考)
凯程教育徐影老师整理
一、北京理工大学历史简介
北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。
我校研究生教育始于1953年，1978年起恢复研究生教育。
1981年被国务院批准为全国首批具有博士、硕士学位授权的单位之一，1984年被国务院批准为全国首批22所试办研究生院的大学之一。
经过三十多年的努力，研究生教育取得了快速的发展，学科门类不断增加，教育规模不断扩大，培养质量不断提升，为国家输送了大批高层次人才，成为我国高层次拔尖创新人才培养的重要基地。
二丶北京理工大学参考书
北京理工大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。
它的考试科目包括
①101思想政治理论
②201英语一
③633教育学基础综合。
其中政治和英语是全国统考，专业课633教育学基础综合是自主命题，有指定参考书和大纲。
633教育综合的考试范围主要包括教育学、教育管理、中国教育史、外国教育史，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：
《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社2009年。
《教育管理学》（第三版）陈孝彬高洪源北京师范大学出版社2008年。
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009年版。
《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2007年版。
《外国教育史》张斌贤、王晨副教育科学出版社2008年。
因为教育学考研专业课的分数占300分。
所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考北京理工大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。
在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。
下面附录大纲：
北京理工大学633教育学基础大纲
一、考查目标
攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、教育管理及中国教育史、外国教育史四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所约占分值为：
教育学约120分
教育管理约120分
中外国教育史约60分
（四）试卷题型结构
名词解释题：约10小题，每小题8分，共约80分
简答题：约8小题，每小题15分，共约120分
分析论述题：约4小题，每小题 25分，共约100分
三、考查范围
教育学
一、考查目标
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容
一、教育学概述
1.教育学的对象和任务
2.教育学的产生和发展
二、教育的概念
1.教育的基本要素
2.教育的历史发展
3.教育概念的内涵与外延
三、教育与人的发展
1.影响人的发展的基本因素
2.教育对人的发展的重大作用
四、教育与社会发展
1.教育的社会制约性
2.教育的社会功能
3.教育与我国社会主义建设
五、教育目的
1.教育目的概述
2.教育目的的理论基础
3.我国的教育目的
4.教育制度概述
5.现代学校教育制度
6.我国现行学校教育制度
六、课程与教学
1.课程与教学的概念和两者之间的关系
2.课程设计与改革
3.教学过程与原则
4.教学方法与教学组织形式
5.教学评价
七、德育
1.德育概述
2.德育过程与原则
3.德育途径与方法
八、教师
1.教师劳动的特点、价值与角色扮演
2.教师的素养
3.教师的培养与提高
主要参考书
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
教育管理学
一、考查目标
1、了解教育管理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育管理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育管理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关学校管理及教育行政管理中的实际问题。
二、考查范围
一、教育管理学的性质和特点，现代教育管理的基本概念、理论基础及其流派
1．什么是教育管理学
2．教育管理学的性质、特点与体系
3．解释教育管理学含义及相关概念
4．中西文化差异对管理的影响
5．对教育管理理论发生重大影响的几个管理流派
6．系统理论对教育管理的影响
二、教育行政体制，教育行政组织及教育行政机关工作人员
1．教育行政体制及其类型
2．我国教育管理的历史经验
3．21世纪教育管理发展趋势
4．教育行政组织及其职能
5．教育行政组织的效率和效益
6．教育行政人员
三、教育政策
1．教育政策的概念
2．教育政策过程
3．教育法的制定与实施
四、教育计划与教育督导
1．教育计划及其预测
2．教育计划结构
3．教育计划编制步骤及方法4．教育督导的职能与任务
5．教育督导评估
6．教育督导人员
五、教育课程行政与教师人事行政1．教育课程的编订权
2．教育课程实施的指导
3．教师的任用
4．教师的工资与考核
5．教师的培训
六、教育信息的管理与公开
1．教育信息及其分类
2．教育信息管理职能
3．教育信息公开
七、学校效能与学校改进
1．学校效能及其模型
2．学校效能的测量
3．促进学校效能的改进
八、学校管理过程
1．学校工作决策与计划的制定2．学校发展战略规划
3．学校的目标管理
九、学校组织管理与质量管理
1．组织理论的发展
2．学校组织机构
3．学校组织建设
4．学校全面质量管理
5．学校工作的质量评价与质量控制
十、学校领导
1．学校领导者
2．学校的领导方式与效率
3．学校领导者及领导集体的素质
主要参考书
陈孝彬高洪源主编:《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社2008年。
中国教育史
一、考查目标
1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索。
2、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
二、考查范围
一、春秋战国时期的私学兴起
二、春秋战国时期儒、墨、道等教育思想
1、孔丘的教育实践与教育思想
2、孟轲的教育思想
3、荀况的教育思想
4、墨家的教育实践与教育思想
三、秦至1840年的教育制度
1、书院制度
2、科举制度
四、秦至1840年的教育思想
1、董仲舒的教育思想
2、颜之推的教育思想
3、朱熹的教育思想
4、颜元的教育思想
五、清末至民国时期及革命根据地的教育
1、洋务教育的创立和发展
2、清末“新教育制度”及后来学制发展
3、革命根据地教育
六、清末至民国教育思想
1、张之洞、康有为、梁启超、严复的教育思想
2、蔡元培的教育思想
3、杨贤江的马克思主义教育理论
4、黄炎培的职业教育思想
5、晏阳初的乡村教育试验
6、梁漱溟的乡村教育建设
7、陶行知的“生活教育”思想与实践
8、陈鹤琴的“活教育”探索
9、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
主要参考书
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
一、考查目标
1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件。
2、能够运用外国教育史学的基本原理分析、探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
二、考查范围
一、古希腊、古罗马教育思想
二、西欧中世纪教育与文艺复兴时期人文主义教育
三、欧美主要国家和日本的近现代教育发展
1.英国教育的发展
2.法国教育的发展
3.德国教育的发展
4.美国教育的发展
5.日本教育的发展
四、欧美教育思想的发展
1.夸美纽斯的教育思想
2.洛克的教育思想
3.卢梭的教育思想
4.裴斯泰洛齐的教育思想
5.赫尔巴特的教育思想
6.杜威的教育思想
7.苏联教育思想
8.19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验
主要参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。